PBL教学与启发引导式教学相结合在中西医结合神经内科学中的教学实践 被引量：13

1

作者 潘卫东 孙燕 刘云 《上海中医药大学学报》 CAS 2011年第2期12-14,共3页

为改进神经病学临床教学方法,初步探索了将PBL教学模式与启发引导式教学模式相结合进行中西医结合神经内科学的教学实践。新的教学模式明显激发了学生的学习主动性,有效地提高了中西医结合神经内科学的教学效果。

关键词 神经病学 中西医结合 pbl教学 启发引导式教学

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问题式学习教学模式在动物组织学与胚胎学课程的初步探索 被引量：3

2

作者 张倩 崔燕 何俊峰 《畜牧兽医杂志》 2018年第5期54-55,59,共3页

PBL(problem-based learning)也称问题式学习,即把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生以小组的形式合作解决实际问题。动物组织学与胚胎学作为重要的专业基础课程,将PBL教学模式初步应用于教学环节,取得了一定效果,也带... PBL(problem-based learning)也称问题式学习,即把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生以小组的形式合作解决实际问题。动物组织学与胚胎学作为重要的专业基础课程,将PBL教学模式初步应用于教学环节,取得了一定效果,也带来了一些挑战。本文旨在探讨PBL教学法在形态学教学中的优越性及现阶段存在的问题。 展开更多

关键词 动物组织学与胚胎学 pbl教学

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案例演绎法在结核分枝杆菌教学中的应用 被引量：1

3

作者 刘新 方芳 +5 位作者 王岚 刘兰 陈冬梅 吴怡 徐佳 王敏 《基础医学教育》 2011年第8期689-691,共3页

采用案例演绎法,对结核分枝杆菌内容进行讨论,以问卷调查的形式分析教学效果。结果显示,PBL教学模式认可度达100%(60/60),分析、表达及总结能力得到改善。以结核分枝杆菌感染为案例开展病原生物学PBL教学,增强了学生的医学意识,提高了... 采用案例演绎法,对结核分枝杆菌内容进行讨论,以问卷调查的形式分析教学效果。结果显示,PBL教学模式认可度达100%(60/60),分析、表达及总结能力得到改善。以结核分枝杆菌感染为案例开展病原生物学PBL教学,增强了学生的医学意识,提高了学生对病原生物学信息的关注。 展开更多

关键词 病原生物学 结核分枝杆菌 教学方法 pbl教学

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基于PBL教学的教师角色与教学效果评价方法的探讨 被引量：38

4

作者 林蓉 王渊 臧伟进 《中国医学教育技术》 2012年第3期342-345,共4页

通过将传统医学教育教学模式与台湾阳明大学PBL教学模式对照,提出了实施PBL教学模式的核心改革要素:即转换教师角色,教师从讲授问题到引导与促进学生解决问题;改变传统教学组织模式及改革教学效果评价方法,需要建立一套以考核知识为主,... 通过将传统医学教育教学模式与台湾阳明大学PBL教学模式对照,提出了实施PBL教学模式的核心改革要素:即转换教师角色,教师从讲授问题到引导与促进学生解决问题;改变传统教学组织模式及改革教学效果评价方法,需要建立一套以考核知识为主,同时对学生分析问题、解决问题以及团队合作能力综合评价的体系。 展开更多

关键词 pbl教学模式 教师角色转变 教学效果评价方法 教学模式改革

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PBL教学法结合循证医学在肾内科教学查房中的应用 被引量：33

5

作者 李忠心 李艳春 《中国病案》 2016年第11期66-68,共3页

教学查房是将理论知识应用于临床实践工作的重要教学方式,PBL教学法联合循证医学教学模式是以PBL教学方法为主体,辅以循证医学的理念,指导学生在研究和解决临床问题的过程中运用循证医学的手段和证据来探究结果,本文将PBL联合循证医学... 教学查房是将理论知识应用于临床实践工作的重要教学方式,PBL教学法联合循证医学教学模式是以PBL教学方法为主体,辅以循证医学的理念,指导学生在研究和解决临床问题的过程中运用循证医学的手段和证据来探究结果,本文将PBL联合循证医学教学模式应用于肾内科教学查房中,并采用了微信方式对参与人员进行调查,结果显示:绝大多数参与者对PBL教学法结合循证医学教学模式的接受和认可程度较高。PBL教学法联合循证医学教学模式改变了学习观念和学习方法,有助于培养学生自主学习能力;培养了临床实践思维能力,有利于提高科学创新能力;培养了学生医患沟通意识,有利于提高医学生的职业素质。 展开更多

关键词 pbl教学法 循证医学 教学查房 肾内科

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基于微信平台的病例讨论式PBL教学法在医学影像学教学中的应用 被引量：29

6

作者 张苗 苏壮志 +1 位作者 杜祥颖 卢洁 《中国医学装备》 2019年第10期127-130,共4页

目的:探究构建微信平台的病例讨论式基于问题的学习(PBL)教学法在医学影像学教学中的应用。方法:选取首都医科大学宣武医院放射科进行临床实习的2013级本科医学生90人,随机分为研究组和对照组,每组45人。研究组采用基于微信平台的病例... 目的:探究构建微信平台的病例讨论式基于问题的学习(PBL)教学法在医学影像学教学中的应用。方法:选取首都医科大学宣武医院放射科进行临床实习的2013级本科医学生90人,随机分为研究组和对照组,每组45人。研究组采用基于微信平台的病例讨论式PBL教学法,对照组采用传统课堂教学模式。学期末对两组学生的考核成绩进行对比,采用自制问卷调查的方法对教学满意度进行对比分析。结果:两组考核成绩对比,研究组学生的理论测试成绩和读片技能成绩均高于对照组,其差异有统计学意义(t=3.006,t=6.706;P<0.05);研究组对基于微信平台的病例讨论式PBL教学法的满意度高于对照组,其差异有统计学意义(x^2=6.105,P<0.05)。结论:基于微信平台的病例讨论式PBL教学模式教学效果好,学生满意度高,可提升学生的综合素质,符合现代医学影像学教学的发展需求。 展开更多

关键词 微信 pbl教学法 医学影像学

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PBL教学法在中医药《生物化学》教学中的尝试 被引量：19

7

作者 金国琴 夏花英 +3 位作者 郑静 姚领爱 康湘萍 许言午 《生命的化学》 CAS CSCD 2012年第6期585-589,共5页

本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积... 本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生变被动接受为主动获取,其自主学习能力得到很大提高,促进了生物化学的学习。 展开更多

关键词 生物化学教学 pbl教学 糖尿病案例 自主学习

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临床药理学PBL教学法的应用研究 被引量：17

8

作者 林晓茵 魏平 +1 位作者 谭名斐 王秉文 《西北医学教育》 2008年第6期1158-1160,共3页

目的探讨PBL教学法对临床药理学的教学效果。方法随机抽取我校2006级临床医学专科50人为实验组，采用PBL教学法；另外50人为对照组，采用传统教学法。分别对考试成绩和问卷调查结果进行统计学处理，以评价PBL的教学效果。结果统计显示... 目的探讨PBL教学法对临床药理学的教学效果。方法随机抽取我校2006级临床医学专科50人为实验组，采用PBL教学法；另外50人为对照组，采用传统教学法。分别对考试成绩和问卷调查结果进行统计学处理，以评价PBL的教学效果。结果统计显示，实验组临床药理学考试优良率为68％，对照组为36％，前者明显高于后者（P〈0．01）；两组的及格率分别为96％和84％，其差异无显著意义（P〉0．05）。问卷调查表明，实验组多数学生认为，开展PBL教学改善了他们的学习方法，提高了创新思维能力；尤其培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力、以及语言表达和人际沟通能力。结论PBL教学模式核心就是将以教师为中心转变成为以学生为中心的教学模式。它不但充分调动了学生的主动学习和终生学习的能力，而且还增强了团队协作精神，师生关系融洽和谐，课堂气氛更加活跃，教学质量显著提高。 展开更多

关键词 pbl教学法 临床药理学 应用研究

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PBL教学法在心血管内科实习生教学查房中的应用研究 被引量：15

9

作者 胡泽平 王邦宁 《西北医学教育》 2011年第2期297-299,共3页

为了探讨PBL教学法在心血管内科实习生教学查房中的作用,将在心血管内科实习的163名实习生分成实验组和对照组,分别采用PBL教学法、传统教学法进行教学查房,实习结束时进行理论考试、书写住院病历和教学满意度调查。结果与对照组相比,... 为了探讨PBL教学法在心血管内科实习生教学查房中的作用,将在心血管内科实习的163名实习生分成实验组和对照组,分别采用PBL教学法、传统教学法进行教学查房,实习结束时进行理论考试、书写住院病历和教学满意度调查。结果与对照组相比,实验组理论考试成绩、住院病历的书写质量和教学满意度明显增高(P<0.01)。说明在心血管内科实习生教学查房中,采用PBL教学法更能提高教学效果。 展开更多

关键词 pbl教学法 传统教学法 教学查房 心血管内科学

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PBL教学法结合PACS在消化内科疾病教学查房中的应用 被引量：11

10

作者 张冬磊 杨宁 《中国病案》 2015年第5期77-80,共4页

教学查房在临床医学教学中占有重要的地位,它是医学生在临床实习阶段的重要教学活动。以问题为基础的教学方法(problem based learning,PBL)能够充分发挥学生的积极性并培养综合思考的能力。影像归档及通信系统(picture archiving and c... 教学查房在临床医学教学中占有重要的地位,它是医学生在临床实习阶段的重要教学活动。以问题为基础的教学方法(problem based learning,PBL)能够充分发挥学生的积极性并培养综合思考的能力。影像归档及通信系统(picture archiving and communication systems,PACS)是专门用于医学影像存档与传输的信息系统。将PBL结合PACS引入到消化内科教学查房中,更新和改革传统的教学方式,为消化内科疾病教学查房提供了新的教学思路和方法,有助于培养和提高医学生的临床思维和实践能力并达到良好的教学效果。? 展开更多

关键词 pbl教学法 影像归档及通信系统 教学查房 消化内科

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PBL教学模式在妇产科学临床见习教学中的初步实践 被引量：9

11

作者 李怡 吴涛 +2 位作者 肖西峰 张蓓蕾 李荣 《西北医学教育》 2009年第5期1054-1056,共3页

为了探讨PBL教学法在妇产科学见习教学中的可行性和优越性。在妇产科学见习教学中引进PBL教学模式,通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价。发现改进后的教学模式可以明显提高学生学习的积极性和主动性,提高了学习效果,培养学生的综合能... 为了探讨PBL教学法在妇产科学见习教学中的可行性和优越性。在妇产科学见习教学中引进PBL教学模式,通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价。发现改进后的教学模式可以明显提高学生学习的积极性和主动性,提高了学习效果,培养学生的综合能力。说明PBL教学模式是妇产科学临床见习教学的有效方法。 展开更多

关键词 pbl教学模式 妇产科学 教学改革

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“以点带面”结合PBL教学法在核医学见习中的应用 被引量：7

12

作者 杨吉刚 李春林 邹兰芳 《西北医学教育》 2010年第1期195-197,共3页

核医学临床见习中采用"以点带面"教学,能在一定程度上克服教学内容多而学时少的矛盾,并增加了学生动手机会及主动学习的积极性,结合基于问题教学(Problem-based learning,PBL),使学生分析、解决临床实践问题的能力得到了提高... 核医学临床见习中采用"以点带面"教学,能在一定程度上克服教学内容多而学时少的矛盾,并增加了学生动手机会及主动学习的积极性,结合基于问题教学(Problem-based learning,PBL),使学生分析、解决临床实践问题的能力得到了提高,同时也提高了核医学的教学质量。 展开更多

关键词 “以点带面”教学 pbl教学法 核医学

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结合循证药学思维模式的PBL教学法在肿瘤专科临床药师培养中的实践研究 被引量：7

13

作者 吴东媛 刘爽 +2 位作者 朱小红 关尚为 董梅 《齐齐哈尔医学院学报》 2016年第8期1085-1086,共2页

目的探讨肿瘤专科临床药师培养模式,提高临床药师培养质量。方法以我院2010—2013年入职并经过1年轮转的临床药师为研究对象,在临床实践的基础上,引入结合循证药学思维模式的PBL教学法,考察该教学法在临床药师培养中的作用。结果将临床... 目的探讨肿瘤专科临床药师培养模式,提高临床药师培养质量。方法以我院2010—2013年入职并经过1年轮转的临床药师为研究对象,在临床实践的基础上,引入结合循证药学思维模式的PBL教学法,考察该教学法在临床药师培养中的作用。结果将临床药师培养分为三个阶段,每个阶段制定教学目标和工作重点。结合实际案例分享该教学法在不同培养阶段中的实施要点,分享教学工作思路。结论该教学法激发了临床药师的学习兴趣,提高了临床药师分析问题、解决问题和创新思维的能力,加快了临床药师的培养速度,有利于药学部人才梯队建设和科室持续发展。 展开更多

关键词 pbl教学法 循证药学 临床药师培养

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PBL教学法在规范化医师培训中的应用 被引量：7

14

作者 张新明 《西北医学教育》 2008年第1期187-188,共2页

目的 探讨PBL教学法在住院医师规范化培训中的优越性。方弦将68名医师随机分为两组，分别进行PBL教学和传统教学，比较两种教学方法的教学效果。结果PBL教学组医师的出科考试综合能力测试和全国执业医师考试（临床技能考试和理论考试）... 目的 探讨PBL教学法在住院医师规范化培训中的优越性。方弦将68名医师随机分为两组，分别进行PBL教学和传统教学，比较两种教学方法的教学效果。结果PBL教学组医师的出科考试综合能力测试和全国执业医师考试（临床技能考试和理论考试）成绩明显优于传统教学组。结论PBL教学法是住院医师规范化培训的有效教学方法。 展开更多

关键词 pbl教学法 住院医师 规范化培训

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PBL结合CBL在中医骨伤临床教学中的应用探讨 被引量：5

15

作者 黄中飞 潘汉升 +3 位作者 刘汝专 黄民锋 张鸿升 刘万祥 《大众科技》 2020年第10期109-111,共3页

目的:探讨PBL结合CBL在中医骨伤临床实习中的教学效果。方法:以2018年5月至2019年5月在广西中医药大学附属瑞康临床医学院中医骨伤科实习的60位学生作为研究对象,随机将这60位学生分为观察组和对照组,30人/组。观察组予PBL+CBL模式教学... 目的:探讨PBL结合CBL在中医骨伤临床实习中的教学效果。方法:以2018年5月至2019年5月在广西中医药大学附属瑞康临床医学院中医骨伤科实习的60位学生作为研究对象,随机将这60位学生分为观察组和对照组,30人/组。观察组予PBL+CBL模式教学,对照组予LBL模式教学。最后通过考试结合问卷调查方式来评价分析实习教学效果。结果:PBL+CBL教学组考试成绩及学生满意度调查均明显优于LBL组,PBL+CBL教学方法能够提高学生对学习的兴趣、自我学习能力、学习效率、相关文献检索的能力、专科临床思维能力及团结合作的能力。结论:PBL+CBL教学法有利于提高教学效果和学生综合素质,值得在中医骨伤科临床教学中推广和应用。 展开更多

关键词 pbl教学法 CBL教学法 LBL教学法 中医骨伤科 临床教学

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PBL教学法在妇产科学教学中的初步实践 被引量：6

16

作者 陈悦悦 郑莹 +3 位作者 何跃东 邢爱耘 须昌隆 李波 《西北医学教育》 2008年第5期1018-1020,共3页

目的探讨PBL教学法在妇产科学教学中的可行性和优越性。方法在妇产科教学中引进PBL教学法，通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价。结果PBL教学可以明显提高学生学习的积极性和主动性，提高学习效果，培养学生的综合能力。结论PBL教学... 目的探讨PBL教学法在妇产科学教学中的可行性和优越性。方法在妇产科教学中引进PBL教学法，通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价。结果PBL教学可以明显提高学生学习的积极性和主动性，提高学习效果，培养学生的综合能力。结论PBL教学法是妇产科学教学的有效方法。PBL教学与传统的课堂教学相结合是妇产科教学改革的新方向。 展开更多

关键词 pbl教学法 妇产科学 教学改革

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PBL在临床外科教授查房中应用的十大要点 被引量：6

17

作者 刘学民 向俊西 吕毅 《中国医学教育技术》 2013年第3期336-339,共4页

介绍了将PBL教学法贯穿于临床外科教授查房中的一些做法,指出利用其开放性、主动性、灵活性、实用性等优势,对帮助研究生、实习医师及低年资住院医师掌握科学的学习方法,提高解决临床实际问题的能力,培养医学研究的兴趣和水平均可起到... 介绍了将PBL教学法贯穿于临床外科教授查房中的一些做法,指出利用其开放性、主动性、灵活性、实用性等优势,对帮助研究生、实习医师及低年资住院医师掌握科学的学习方法,提高解决临床实际问题的能力,培养医学研究的兴趣和水平均可起到非常积极的作用。 展开更多

关键词 pbl教学法 外科查房 十大要点

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PBL教学法在中医院校床边班外科学总论教学中的应用 被引量：3

18

作者 茅伟达 张梓岗 《临床医学研究与实践》 2018年第21期196-198,共3页

目的探讨基于问题的学习(PBL)教学法在中医院校床边班外科学总论教学中的应用效果。方法选取2017年9月至2018年1月南京中医药大学五年制临床本科床边班两个小班为研究对象,以外科学总论为教学内容,每个小班均为20人,一个小班设为试验组... 目的探讨基于问题的学习(PBL)教学法在中医院校床边班外科学总论教学中的应用效果。方法选取2017年9月至2018年1月南京中医药大学五年制临床本科床边班两个小班为研究对象,以外科学总论为教学内容,每个小班均为20人,一个小班设为试验组,另一个小班设为对照组,每组学生自由组合。试验组采用PBL教学法,对照组实施以授课为基础的学习(LBL)教学法,比较两组学生考试成绩及批判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)评分。结果干预1个月后,试验组学生主观题成绩明显高于对照组(P<0.05);干预1个月后,两组客观题成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预1个月后,试验组学生评判性思维自信心、系统化能力、开放思想及寻找真相评分均高于干预前和对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中医院校床边班外科总论教学中实施PBL教学法效果显著,可有效增强学生评判性思维能力,提高考试成绩。 展开更多

关键词 基于问题的学习(pbl)教学法 中医院校床边班 外科学总论

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EBM结合PBL教学法在诊断学教学中的应用探索 被引量：2

19

作者 谭颖 陈玉娟 《中国高等医学教育》 2015年第3期79-80,共2页

探讨EBM+PBL教学方法在诊断学教学中的可行性及有效性。通过教学实践,82%以上的学生认为EBM+PBL教学模式能够提高临床思维能力,文献检索能力,临床操作技能,合作能力,创新能力,知识更新能力。EBM+PBL教学模式在诊断学教学中取得了较好的... 探讨EBM+PBL教学方法在诊断学教学中的可行性及有效性。通过教学实践,82%以上的学生认为EBM+PBL教学模式能够提高临床思维能力,文献检索能力,临床操作技能,合作能力,创新能力,知识更新能力。EBM+PBL教学模式在诊断学教学中取得了较好的教学效果,值得在诊断学教学中进一步推广。 展开更多

关键词 诊断学 EBM教学法 pbl教学法

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PBL教学法在医学七年制临床MEBT/MEBO教学中的应用 被引量：1

20

作者 尹朝奇 罗成群 +3 位作者 贺全勇 周建大 彭浩 朱颉 《中国烧伤创疡杂志》 2009年第3期231-233,共3页

烧伤湿性医疗技术(MEBT/MEBO)现已形成了较为系统的皮肤原位再生学术体系,由于PBL教学法强调培养学生分析问题和解决问题的能力,强调基础学科与临床医学的密切联系,通过尝试在七年制医学生外科学临床教学中引入PBL(Problem-based learni... 烧伤湿性医疗技术(MEBT/MEBO)现已形成了较为系统的皮肤原位再生学术体系,由于PBL教学法强调培养学生分析问题和解决问题的能力,强调基础学科与临床医学的密切联系,通过尝试在七年制医学生外科学临床教学中引入PBL(Problem-based learning teaching method)教学法,以期达到提高学生的临床综合分析能力和临床操作技能之目的。作者从MEBT/MEBO教学目标、问题的设计及小组讨论方案各方面提出了具体需要解决的问题,对PBL应用于MEBT/MEBO教学就必要性、优越性、缺陷性及存在的问题等方面进行思考和分析,并提出了其发展展望。 展开更多

关键词 pbl 教学法 MEBT/MEBO 临床教学

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