混合病案引导模式在中医临床神经内科疾病教学中的运用 被引量：10

1

作者 潘卫东 王明哲 《上海中医药大学学报》 CAS 2015年第2期4-7,共4页

建立混合病案引导(mixed cases guided,MCG)模式流程,并运用于中医内科学神经内科疾病临床教学。实践表明,利用疾病特征建立MCG,借助多媒体教学手段及改进以问题为导向(problem based learning,PBL)教学模式,在教学中可激发学生学习的... 建立混合病案引导(mixed cases guided,MCG)模式流程,并运用于中医内科学神经内科疾病临床教学。实践表明,利用疾病特征建立MCG,借助多媒体教学手段及改进以问题为导向(problem based learning,PBL)教学模式,在教学中可激发学生学习的积极性,拓展知识面、提高临床思辨能力,充分显示MCG模式是"以学生为主体、以混合病案为引导、以培养临证诊治能力为中心"的教学模式。 展开更多

关键词 神经内科疾病 中医内科学 混合病案引导模式 pbl教学

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PBL联合CBL教学模式在动物外产科疾病教学中的应用 被引量：6

2

作者 邢玉娟 陈玉库 +1 位作者 刘运镇 郭方超 《安徽科技学院学报》 2014年第6期70-73,共4页

动物外产科疾病是动物医学及其相关专业的一门重要的职业技术课程,传统的教学方式是先理论、后实践,以教师讲解为主,缺乏学生讨论和回答问题环节,学生对学习的目的和意义不明确,对所学内容印象不深,难以和临床实际联系起来。将案例教学... 动物外产科疾病是动物医学及其相关专业的一门重要的职业技术课程,传统的教学方式是先理论、后实践,以教师讲解为主,缺乏学生讨论和回答问题环节,学生对学习的目的和意义不明确,对所学内容印象不深,难以和临床实际联系起来。将案例教学法(CBL)和以问题为基础的教学法(PBL)联合应用于动物外产科疾病教学中,既可培养学生独立思考、分析和解决问题的临床思维能力,又可激发学生学习的积极性,从而提高动物外产科疾病课程的教学质量。 展开更多

关键词 动物外产科疾病 CBL教学 pbl教学

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法医学PBL教学实践之思考 被引量：5

3

作者 苏军 梁曼 +4 位作者 刘良 朱少华 董红梅 任亮 刘茜 《基础医学教育》 2013年第10期928-931,共4页

在法医学教育中引入PBL教学法是培养创新型高素质法医学人才的一个重要手段,但其实践尚处于探索阶段。结合法医学PBL教学实践的体会和经验,从学生和教师的准备工作、教学内容编排和课时调整、教案的编写、PBL相关教学资源及PBL教学评价... 在法医学教育中引入PBL教学法是培养创新型高素质法医学人才的一个重要手段,但其实践尚处于探索阶段。结合法医学PBL教学实践的体会和经验,从学生和教师的准备工作、教学内容编排和课时调整、教案的编写、PBL相关教学资源及PBL教学评价体系等方面,对法医学PBL教学现状及存在问题进行深入的剖析,并针对现存问题提出几点浅见,以期为今后更好地开展法医学PBL教学提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 法医学 pbl教学 医学教育

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运动医学教学中PBL教学模式结合3D解剖软件的运用分析 被引量：2

4

作者 仇尚 王琛 +3 位作者 沈振宇 郑伟 姜姗 周冰 《中国校医》 2020年第3期163-165,共3页

目的探讨临床见习阶段运动医学教学中PBL(以问题为中心的学习模式)教学模式结合3D解剖软件的运用对教学效果的影响。方法将40名来本院骨科实习的某医学院校学生,随机分为观察组和对照组,每组20例。观察组采取基于PBL教学模式结合3D解剖... 目的探讨临床见习阶段运动医学教学中PBL(以问题为中心的学习模式)教学模式结合3D解剖软件的运用对教学效果的影响。方法将40名来本院骨科实习的某医学院校学生,随机分为观察组和对照组,每组20例。观察组采取基于PBL教学模式结合3D解剖软件的教学方法,对照组采用传统教学方法进行教学。比较分析2种模式在临床医学教学中的应用效果。结果观察组学生在自学能力、临床诊治能力、分析并解决问题能力及团队合作能力方面优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考试成绩为(86.61±5.35)分,优于对照组学生的考试成绩(77.53±6.16)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学模式结合3D解剖软件的应用可显著提高运动医学教学的效果。 展开更多

关键词 运动医学 基于问题的学习 教学 软件

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基于微信平台PBL教学法在胃肠外科临床见习教学中的应用评价 被引量：9

5

作者 李宗林 陈轩 +2 位作者 胡正川 刘亿 姜一帆 《基层医学论坛》 2019年第4期578-579,共2页

目的探讨微信联合PBL教学法在胃肠外科临床见习教学中的应用效果。方法将2018年4月—6月于我院胃肠外科临床见习的医学生56名随机分成A、B 2组,A组29名采用微信联合PBL教学法进行教学,B组27名采用传统的LBL教学法进行教学。通过考试和... 目的探讨微信联合PBL教学法在胃肠外科临床见习教学中的应用效果。方法将2018年4月—6月于我院胃肠外科临床见习的医学生56名随机分成A、B 2组,A组29名采用微信联合PBL教学法进行教学,B组27名采用传统的LBL教学法进行教学。通过考试和问卷调查两种方式评价2组学生的临床见习教学效果。结果 A组学生的考试成绩明显优于B组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,学生对微信联合PBL教学法的满意度较高(P<0.05)。结论微信联合PBL教学法优于LBL教学法,有助于医学生临床思维和实践能力的培养。 展开更多

关键词 胃肠外科 临床见习教学 微信 pbl教学法 联合应用

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PBL教学模式下的光电专业导论课程教学探索与实践 被引量：2

6

作者 张谷令 陈笑 邹斌 《科教导刊》 2021年第1期60-61,共2页

采用基于问题的学习(PBL)的教学模式,改革完善光电信息科学与工程专业大一新生的专业导论课程形式和内容,使用美科科技(北京)有限公司的mCookie创新套件进行课程教学设计和实施.遵循创设问题情境、转化光电问题、问题解决、成果展示、... 采用基于问题的学习(PBL)的教学模式,改革完善光电信息科学与工程专业大一新生的专业导论课程形式和内容,使用美科科技(北京)有限公司的mCookie创新套件进行课程教学设计和实施.遵循创设问题情境、转化光电问题、问题解决、成果展示、问题反思等PBL五步教学模式,对本专业导论课程进行建设.考虑新时代大学生的认知特点,满足工程教育认证的要求,努力培养学生的专业认同感和精益求精的工匠精神. 展开更多

关键词 pbl 光电信息科学与工程专业 大一学生 专业导论

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基于PBL教学的教师角色与教学效果评价方法的探讨 被引量：38

7

作者 林蓉 王渊 臧伟进 《中国医学教育技术》 2012年第3期342-345,共4页

通过将传统医学教育教学模式与台湾阳明大学PBL教学模式对照,提出了实施PBL教学模式的核心改革要素:即转换教师角色,教师从讲授问题到引导与促进学生解决问题;改变传统教学组织模式及改革教学效果评价方法,需要建立一套以考核知识为主,... 通过将传统医学教育教学模式与台湾阳明大学PBL教学模式对照,提出了实施PBL教学模式的核心改革要素:即转换教师角色,教师从讲授问题到引导与促进学生解决问题;改变传统教学组织模式及改革教学效果评价方法,需要建立一套以考核知识为主,同时对学生分析问题、解决问题以及团队合作能力综合评价的体系。 展开更多

关键词 pbl教学模式 教师角色转变 教学效果评价方法 教学模式改革

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PBL教学法结合循证医学在肾内科教学查房中的应用 被引量：33

8

作者 李忠心 李艳春 《中国病案》 2016年第11期66-68,共3页

教学查房是将理论知识应用于临床实践工作的重要教学方式,PBL教学法联合循证医学教学模式是以PBL教学方法为主体,辅以循证医学的理念,指导学生在研究和解决临床问题的过程中运用循证医学的手段和证据来探究结果,本文将PBL联合循证医学... 教学查房是将理论知识应用于临床实践工作的重要教学方式,PBL教学法联合循证医学教学模式是以PBL教学方法为主体,辅以循证医学的理念,指导学生在研究和解决临床问题的过程中运用循证医学的手段和证据来探究结果,本文将PBL联合循证医学教学模式应用于肾内科教学查房中,并采用了微信方式对参与人员进行调查,结果显示:绝大多数参与者对PBL教学法结合循证医学教学模式的接受和认可程度较高。PBL教学法联合循证医学教学模式改变了学习观念和学习方法,有助于培养学生自主学习能力;培养了临床实践思维能力,有利于提高科学创新能力;培养了学生医患沟通意识,有利于提高医学生的职业素质。 展开更多

关键词 pbl教学法 循证医学 教学查房 肾内科

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基于微信平台的病例讨论式PBL教学法在医学影像学教学中的应用 被引量：29

9

作者 张苗 苏壮志 +1 位作者 杜祥颖 卢洁 《中国医学装备》 2019年第10期127-130,共4页

目的:探究构建微信平台的病例讨论式基于问题的学习(PBL)教学法在医学影像学教学中的应用。方法:选取首都医科大学宣武医院放射科进行临床实习的2013级本科医学生90人,随机分为研究组和对照组,每组45人。研究组采用基于微信平台的病例... 目的:探究构建微信平台的病例讨论式基于问题的学习(PBL)教学法在医学影像学教学中的应用。方法:选取首都医科大学宣武医院放射科进行临床实习的2013级本科医学生90人,随机分为研究组和对照组,每组45人。研究组采用基于微信平台的病例讨论式PBL教学法,对照组采用传统课堂教学模式。学期末对两组学生的考核成绩进行对比,采用自制问卷调查的方法对教学满意度进行对比分析。结果:两组考核成绩对比,研究组学生的理论测试成绩和读片技能成绩均高于对照组,其差异有统计学意义(t=3.006,t=6.706;P<0.05);研究组对基于微信平台的病例讨论式PBL教学法的满意度高于对照组,其差异有统计学意义(x^2=6.105,P<0.05)。结论:基于微信平台的病例讨论式PBL教学模式教学效果好,学生满意度高,可提升学生的综合素质,符合现代医学影像学教学的发展需求。 展开更多

关键词 微信 pbl教学法 医学影像学

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PBL教学法在中医药《生物化学》教学中的尝试 被引量：19

10

作者 金国琴 夏花英 +3 位作者 郑静 姚领爱 康湘萍 许言午 《生命的化学》 CAS CSCD 2012年第6期585-589,共5页

本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积... 本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生变被动接受为主动获取,其自主学习能力得到很大提高,促进了生物化学的学习。 展开更多

关键词 生物化学教学 pbl教学 糖尿病案例 自主学习

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临床药理学PBL教学法的应用研究 被引量：17

11

作者 林晓茵 魏平 +1 位作者 谭名斐 王秉文 《西北医学教育》 2008年第6期1158-1160,共3页

目的探讨PBL教学法对临床药理学的教学效果。方法随机抽取我校2006级临床医学专科50人为实验组，采用PBL教学法；另外50人为对照组，采用传统教学法。分别对考试成绩和问卷调查结果进行统计学处理，以评价PBL的教学效果。结果统计显示... 目的探讨PBL教学法对临床药理学的教学效果。方法随机抽取我校2006级临床医学专科50人为实验组，采用PBL教学法；另外50人为对照组，采用传统教学法。分别对考试成绩和问卷调查结果进行统计学处理，以评价PBL的教学效果。结果统计显示，实验组临床药理学考试优良率为68％，对照组为36％，前者明显高于后者（P〈0．01）；两组的及格率分别为96％和84％，其差异无显著意义（P〉0．05）。问卷调查表明，实验组多数学生认为，开展PBL教学改善了他们的学习方法，提高了创新思维能力；尤其培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力、以及语言表达和人际沟通能力。结论PBL教学模式核心就是将以教师为中心转变成为以学生为中心的教学模式。它不但充分调动了学生的主动学习和终生学习的能力，而且还增强了团队协作精神，师生关系融洽和谐，课堂气氛更加活跃，教学质量显著提高。 展开更多

关键词 pbl教学法 临床药理学 应用研究

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PBL教学法在心血管内科实习生教学查房中的应用研究 被引量：15

12

作者 胡泽平 王邦宁 《西北医学教育》 2011年第2期297-299,共3页

为了探讨PBL教学法在心血管内科实习生教学查房中的作用,将在心血管内科实习的163名实习生分成实验组和对照组,分别采用PBL教学法、传统教学法进行教学查房,实习结束时进行理论考试、书写住院病历和教学满意度调查。结果与对照组相比,... 为了探讨PBL教学法在心血管内科实习生教学查房中的作用,将在心血管内科实习的163名实习生分成实验组和对照组,分别采用PBL教学法、传统教学法进行教学查房,实习结束时进行理论考试、书写住院病历和教学满意度调查。结果与对照组相比,实验组理论考试成绩、住院病历的书写质量和教学满意度明显增高(P<0.01)。说明在心血管内科实习生教学查房中,采用PBL教学法更能提高教学效果。 展开更多

关键词 pbl教学法 传统教学法 教学查房 心血管内科学

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PBL教学与启发引导式教学相结合在中西医结合神经内科学中的教学实践 被引量：13

13

作者 潘卫东 孙燕 刘云 《上海中医药大学学报》 CAS 2011年第2期12-14,共3页

为改进神经病学临床教学方法,初步探索了将PBL教学模式与启发引导式教学模式相结合进行中西医结合神经内科学的教学实践。新的教学模式明显激发了学生的学习主动性,有效地提高了中西医结合神经内科学的教学效果。

关键词 神经病学 中西医结合 pbl教学 启发引导式教学

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PBL教学法结合PACS在消化内科疾病教学查房中的应用 被引量：11

14

作者 张冬磊 杨宁 《中国病案》 2015年第5期77-80,共4页

教学查房在临床医学教学中占有重要的地位,它是医学生在临床实习阶段的重要教学活动。以问题为基础的教学方法(problem based learning,PBL)能够充分发挥学生的积极性并培养综合思考的能力。影像归档及通信系统(picture archiving and c... 教学查房在临床医学教学中占有重要的地位,它是医学生在临床实习阶段的重要教学活动。以问题为基础的教学方法(problem based learning,PBL)能够充分发挥学生的积极性并培养综合思考的能力。影像归档及通信系统(picture archiving and communication systems,PACS)是专门用于医学影像存档与传输的信息系统。将PBL结合PACS引入到消化内科教学查房中,更新和改革传统的教学方式,为消化内科疾病教学查房提供了新的教学思路和方法,有助于培养和提高医学生的临床思维和实践能力并达到良好的教学效果。? 展开更多

关键词 pbl教学法 影像归档及通信系统 教学查房 消化内科

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PBL教学模式在妇产科学临床见习教学中的初步实践 被引量：9

15

作者 李怡 吴涛 +2 位作者 肖西峰 张蓓蕾 李荣 《西北医学教育》 2009年第5期1054-1056,共3页

为了探讨PBL教学法在妇产科学见习教学中的可行性和优越性。在妇产科学见习教学中引进PBL教学模式,通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价。发现改进后的教学模式可以明显提高学生学习的积极性和主动性,提高了学习效果,培养学生的综合能... 为了探讨PBL教学法在妇产科学见习教学中的可行性和优越性。在妇产科学见习教学中引进PBL教学模式,通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价。发现改进后的教学模式可以明显提高学生学习的积极性和主动性,提高了学习效果,培养学生的综合能力。说明PBL教学模式是妇产科学临床见习教学的有效方法。 展开更多

关键词 pbl教学模式 妇产科学 教学改革

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“以点带面”结合PBL教学法在核医学见习中的应用 被引量：7

16

作者 杨吉刚 李春林 邹兰芳 《西北医学教育》 2010年第1期195-197,共3页

核医学临床见习中采用"以点带面"教学,能在一定程度上克服教学内容多而学时少的矛盾,并增加了学生动手机会及主动学习的积极性,结合基于问题教学(Problem-based learning,PBL),使学生分析、解决临床实践问题的能力得到了提高... 核医学临床见习中采用"以点带面"教学,能在一定程度上克服教学内容多而学时少的矛盾,并增加了学生动手机会及主动学习的积极性,结合基于问题教学(Problem-based learning,PBL),使学生分析、解决临床实践问题的能力得到了提高,同时也提高了核医学的教学质量。 展开更多

关键词 “以点带面”教学 pbl教学法 核医学

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结合循证药学思维模式的PBL教学法在肿瘤专科临床药师培养中的实践研究 被引量：7

17

作者 吴东媛 刘爽 +2 位作者 朱小红 关尚为 董梅 《齐齐哈尔医学院学报》 2016年第8期1085-1086,共2页

目的探讨肿瘤专科临床药师培养模式,提高临床药师培养质量。方法以我院2010—2013年入职并经过1年轮转的临床药师为研究对象,在临床实践的基础上,引入结合循证药学思维模式的PBL教学法,考察该教学法在临床药师培养中的作用。结果将临床... 目的探讨肿瘤专科临床药师培养模式,提高临床药师培养质量。方法以我院2010—2013年入职并经过1年轮转的临床药师为研究对象,在临床实践的基础上,引入结合循证药学思维模式的PBL教学法,考察该教学法在临床药师培养中的作用。结果将临床药师培养分为三个阶段,每个阶段制定教学目标和工作重点。结合实际案例分享该教学法在不同培养阶段中的实施要点,分享教学工作思路。结论该教学法激发了临床药师的学习兴趣,提高了临床药师分析问题、解决问题和创新思维的能力,加快了临床药师的培养速度,有利于药学部人才梯队建设和科室持续发展。 展开更多

关键词 pbl教学法 循证药学 临床药师培养

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PBL教学法在规范化医师培训中的应用 被引量：7

18

作者 张新明 《西北医学教育》 2008年第1期187-188,共2页

目的 探讨PBL教学法在住院医师规范化培训中的优越性。方弦将68名医师随机分为两组，分别进行PBL教学和传统教学，比较两种教学方法的教学效果。结果PBL教学组医师的出科考试综合能力测试和全国执业医师考试（临床技能考试和理论考试）... 目的 探讨PBL教学法在住院医师规范化培训中的优越性。方弦将68名医师随机分为两组，分别进行PBL教学和传统教学，比较两种教学方法的教学效果。结果PBL教学组医师的出科考试综合能力测试和全国执业医师考试（临床技能考试和理论考试）成绩明显优于传统教学组。结论PBL教学法是住院医师规范化培训的有效教学方法。 展开更多

关键词 pbl教学法 住院医师 规范化培训

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PBL结合CBL在中医骨伤临床教学中的应用探讨 被引量：5

19

作者 黄中飞 潘汉升 +3 位作者 刘汝专 黄民锋 张鸿升 刘万祥 《大众科技》 2020年第10期109-111,共3页

目的:探讨PBL结合CBL在中医骨伤临床实习中的教学效果。方法:以2018年5月至2019年5月在广西中医药大学附属瑞康临床医学院中医骨伤科实习的60位学生作为研究对象,随机将这60位学生分为观察组和对照组,30人/组。观察组予PBL+CBL模式教学... 目的:探讨PBL结合CBL在中医骨伤临床实习中的教学效果。方法:以2018年5月至2019年5月在广西中医药大学附属瑞康临床医学院中医骨伤科实习的60位学生作为研究对象,随机将这60位学生分为观察组和对照组,30人/组。观察组予PBL+CBL模式教学,对照组予LBL模式教学。最后通过考试结合问卷调查方式来评价分析实习教学效果。结果:PBL+CBL教学组考试成绩及学生满意度调查均明显优于LBL组,PBL+CBL教学方法能够提高学生对学习的兴趣、自我学习能力、学习效率、相关文献检索的能力、专科临床思维能力及团结合作的能力。结论:PBL+CBL教学法有利于提高教学效果和学生综合素质,值得在中医骨伤科临床教学中推广和应用。 展开更多

关键词 pbl教学法 CBL教学法 LBL教学法 中医骨伤科 临床教学

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PBL教学法在妇产科学教学中的初步实践 被引量：6

20

作者 陈悦悦 郑莹 +3 位作者 何跃东 邢爱耘 须昌隆 李波 《西北医学教育》 2008年第5期1018-1020,共3页

目的探讨PBL教学法在妇产科学教学中的可行性和优越性。方法在妇产科教学中引进PBL教学法，通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价。结果PBL教学可以明显提高学生学习的积极性和主动性，提高学习效果，培养学生的综合能力。结论PBL教学... 目的探讨PBL教学法在妇产科学教学中的可行性和优越性。方法在妇产科教学中引进PBL教学法，通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价。结果PBL教学可以明显提高学生学习的积极性和主动性，提高学习效果，培养学生的综合能力。结论PBL教学法是妇产科学教学的有效方法。PBL教学与传统的课堂教学相结合是妇产科教学改革的新方向。 展开更多

关键词 pbl教学法 妇产科学 教学改革

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