|
1
|
小学生的师生关系特点与学生因素的关系研究 |
王耘
王晓华
|
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
67
|
|
|
2
|
3—6年级小学生师生关系:结构、类型及其发展 |
王耘
王晓华
张红川
|
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
|
2001 |
82
|
|
|
3
|
浅谈小学班主任如何做好班级管理工作 |
李丹丹
|
《才智》
|
2015 |
97
|
|
|
4
|
小学教师心理资本与主观幸福感的关系:职业压力的中介作用 |
张西超
胡婧
宋继东
张红川
张巍
|
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
68
|
|
|
5
|
中小学教师信息技术应用能力的现状评估——基于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的分析 |
张屹
刘美娟
周平红
马静思
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
58
|
|
|
6
|
如何实现小学教师工作量的减负增效——基于某小学教师40天工作时间的实地调查 |
张小菊
管明悦
|
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
50
|
|
|
7
|
小学教师课堂教学设计能力发展特点及影响因素 |
张景焕
金盛华
陈秀珍
|
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
41
|
|
|
8
|
小学班主任德育教育工作的策略 |
周明凤
|
《科教导刊》
|
2017 |
40
|
|
|
9
|
全科型本科小学教师培养模式研究 |
徐雁
|
《湖南第一师范学院学报》
|
2011 |
40
|
|
|
10
|
中、小学体育教师职业压力源结构模型的研究 |
林小群
殷恒婵
杨俊茹
陈雁飞
|
《体育科学》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
30
|
|
|
11
|
沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用 |
任淑
|
《科教文汇》
|
2015 |
35
|
|
|
12
|
乡村小学教师补充政策演变:70年回顾与展望 |
杨卫安
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
33
|
|
|
13
|
中小学体育教学师生互动的基本类型和方式 |
王艳荣
|
《体育学刊》
CAS
北大核心
|
2003 |
27
|
|
|
14
|
中小学校本研修的改进路向与模型建构 |
李秀伟
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
30
|
|
|
15
|
小学全科教师培养课程设计 |
蔡其勇
卢梦丽
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
26
|
|
|
16
|
关于中小学体育教师继续教育的思考 |
臧连明
李建军
|
《体育学刊》
CAS
北大核心
|
2001 |
19
|
|
|
17
|
山西省中、小学体育教师继续教育现状调查 |
郑旗
|
《中国体育科技》
北大核心
|
2003 |
13
|
|
|
18
|
教师变量对小学生数学学习成绩影响的多水平分析 |
李琼
倪玉菁
|
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2006 |
23
|
|
|
19
|
“全科—应用型”小学教育本科专业人才培养刍议 |
邓达
|
《成都师范学院学报》
|
2013 |
22
|
|
|
20
|
小学儿童英语课堂学习焦虑发展及其与教师教育行为的关系 |
李燕芳
王莹
郑渝萍
董奇
|
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
20
|
|
