基于AltiVec技术的浮点乘加单元的设计

1

作者 赵明亮 樊晓桠 +1 位作者 黄小平 姚涛 《计算机测量与控制》 CSCD 北大核心 2010年第1期153-156,共4页

Alti Vec技术是为提高PowerPC的向量处理能力而对PowerPC指令集体系结构的扩展;浮点乘加单元是向量处理单元的主要构成部分,设计一种基于Alti Vec技术的向量浮点乘加单元;在基本浮点乘加器的基础上,提出了java模式下对非规格化数的预规... Alti Vec技术是为提高PowerPC的向量处理能力而对PowerPC指令集体系结构的扩展;浮点乘加单元是向量处理单元的主要构成部分,设计一种基于Alti Vec技术的向量浮点乘加单元;在基本浮点乘加器的基础上,提出了java模式下对非规格化数的预规格化处理;设计采用了一种半并行的结构,与传统的全并行结构相比可以节省一半的硬件面积;时钟频率为266 MHz时,java模式下5拍可以完成,非java模式下4拍可以完成。 展开更多

关键词 AltiVec 浮点乘加器 java模式 预规格化

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邦交正常化之前日本政府的对华认识——基于外交蓝皮书的考察

2

作者 马步云 《东北亚外语研究》 2018年第2期88-94,共7页

日本外交蓝皮书中的涉华内容既包括日本对华政策的概述,又有对中国外交的看法,是考察日本政府对华认识的重要文献。本文通过对邦交正常化之前蓝皮书的梳理,指出在联合国中国代表权的问题上,日本的涉华言行显露出其对华认识中的反华本质... 日本外交蓝皮书中的涉华内容既包括日本对华政策的概述,又有对中国外交的看法,是考察日本政府对华认识的重要文献。本文通过对邦交正常化之前蓝皮书的梳理,指出在联合国中国代表权的问题上,日本的涉华言行显露出其对华认识中的反华本质,冷战思维模式又固化了日本的对华观,其对华观察一味凸显政治对立与军事威胁,忽视协调与对话的进程。邦交正常化前日本政府敌视型对华认识中的某些认知要素留存至今,也影响着恢复邦交以来日本政府的对华知行。 展开更多

关键词 邦交正常化前 中日关系 日本政府 对华认识 外交蓝皮书

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预标准化Transformer在乌英机器翻译中的实现 被引量：13

3

作者 高巍 陈子祥 +1 位作者 李大舟 李耀松 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2020年第11期2286-2291,共6页

随着人工智能技术的高速发展,基于神经网络的机器翻译技术愈发受到人们的重视.然而,限于有限的数据资源,基于该方法的小语种翻译效果并不理想.乌尔都语作为印度和巴基斯坦的官方语言被广泛使用,实现它与英语之间的翻译模型具有重要意义... 随着人工智能技术的高速发展,基于神经网络的机器翻译技术愈发受到人们的重视.然而,限于有限的数据资源,基于该方法的小语种翻译效果并不理想.乌尔都语作为印度和巴基斯坦的官方语言被广泛使用,实现它与英语之间的翻译模型具有重要意义.本文基于编码器-解码器框架,提出了一种预标准化Transformer的乌英机器翻译模型.该模型在基准Transformer模型上增加了预标准化层,保证数据分布一致的同时避免发生梯度消失.实验采用BLEU作为评价指标.实验表明,在少量乌尔都语与英语平行语料库的基础上,本文提出的基于预标准化Transformer的乌英机器翻译模型能够取得较好的结果.与基准Transformer模型相比在BLEU值上有了一定的提高. 展开更多

关键词 机器翻译 乌尔都语 预标准化Transformer 编码器-解码器 BLEU

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归一化算法在文字识别系统中的应用研究 被引量：8

4

作者 王景中 胡贝贝 《计算机应用与软件》 CSCD 2011年第3期95-97,共3页

针对汉字图像预处理过程中归一化算法进行了改进。先对单个汉字进行大小归一化,并在此基础上对汉字进行细化,最后对骨架图像进行修正。实验结果表明该算法有效可行,可应用于汉字识别的后续处理。

关键词 预处理 大小归一化 细化 修正

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6CrW2Si钢卷头刮刀局部中频感应淬火工艺改进

5

作者 丁建生 王泽忠 刘蔺勋 《热加工工艺》 CSCD 北大核心 2009年第16期140-142,共3页

为进一步提高刮刀刃部的强韧性,采用在刃部中频感应加热淬火之前增加一道预先正火处理;为了防止刮刀刀尖在中频感应加热淬火时过热,出现崩刃现象,设计了一种特殊形状的感应器,适当降低刮刀刃部硬度要求。结果表明,综合处理使刮刀的使用... 为进一步提高刮刀刃部的强韧性,采用在刃部中频感应加热淬火之前增加一道预先正火处理;为了防止刮刀刀尖在中频感应加热淬火时过热,出现崩刃现象,设计了一种特殊形状的感应器,适当降低刮刀刃部硬度要求。结果表明,综合处理使刮刀的使用寿命提高1倍。 展开更多

关键词 预先正火 刃口表面局部 中频感应淬火 特殊感应器

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基于教师核心素养的职前师范生情感素养培育 被引量：15

6

作者 王平 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第3期68-74,共7页

教师素养与教师的专业知识、能力等交缠在一起,但又不同于它们。在回应"教师之为教师""教师职业的专业性",以及面向未来培育学生核心素养的实践需求等问题时,对教师核心素养的审视十分必要。"教师核心素养&qu... 教师素养与教师的专业知识、能力等交缠在一起,但又不同于它们。在回应"教师之为教师""教师职业的专业性",以及面向未来培育学生核心素养的实践需求等问题时,对教师核心素养的审视十分必要。"教师核心素养"既有一般素养特征,也有其自身的特殊规定性,它与教师个人的成长、生活和受教育经历密切相关,更需要在教师职场生活中经由不断摸索、自悟、磨砺而逐渐丰富和完善。其中,教师对专业的热爱和信念以及与此相关的内在情感品质和外化出来的情感能力,是支撑、驱动教师成为一名合格甚至优秀教师的根本、基础,也是最为核心的素养。在职前师范生培养中,探索凸显专业情怀的师范生培养方式、开设教师情感素养方面的专门课程、建立师范生情感素养提升的长效制度和相关的评价筛选机制、注重在师范生实习中与学生的互动交往和情感关系方面的教育引导等,是提升师范生情感素养的可能途径和需要重视的方面。 展开更多

关键词 教师核心素养 教师情感素养 情感教育 职前师范生培养

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高职学前师范生专业认同感影响因素研究

7

作者 孟欣 《衡水学院学报》 2024年第1期119-124,共6页

高职学前师范生专业认同感是影响学前教育专业人才培养质量,乃至幼教师资队伍质量的重要因素。学前专业的社会认可度与学校的专业培养条件,以及学生自身的专业归属感、学业投入度和学业自我效能感等直接影响高职学前师范生的专业认同感... 高职学前师范生专业认同感是影响学前教育专业人才培养质量,乃至幼教师资队伍质量的重要因素。学前专业的社会认可度与学校的专业培养条件,以及学生自身的专业归属感、学业投入度和学业自我效能感等直接影响高职学前师范生的专业认同感。因此,在学前师范专业人才培养过程中,应通过全面提高专业地位、优化专业培养条件、培养学生专业归属感、完善人才培养模式等多种途径来提升高职学前师范生的专业认同感。 展开更多

关键词 学前师范生 专业认同感 扎根理论 专业归属感 学业自我效能感

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网络思政教育对“Z世代”学前教育师范生创新素质影响探究

8

作者 高贵忠 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2024年第2期86-89,共4页

当下网络信息化高度发达,要有效把育人工作落到实处,教育者要把握好网络的正向引导,抓住网络思想政治教育的针对性、实效性。本研究采用代际视角为基点,透析网络思政教育对“Z世代”学前教育师范生创新素质培养中存在的问题:传统教育观... 当下网络信息化高度发达,要有效把育人工作落到实处,教育者要把握好网络的正向引导,抓住网络思想政治教育的针对性、实效性。本研究采用代际视角为基点,透析网络思政教育对“Z世代”学前教育师范生创新素质培养中存在的问题:传统教育观念更新延时,缺乏时代特征引导;教育传播媒介单一,内容平庸浅显,缺乏创新活力;网络圈群化禁锢,教育主体易失位。基于此提出一些优化策略:一要夯实主流思想观念沉浸式生根,内涵“Z世代”大学生时代诉求;二要精准运用代际特色教育方法,科学满足大学生成长需求;三要建构多维立体化传播内容,提升思想引领的创新活力;四要打造网络圈群联动体系,把握意识形态领导权。 展开更多

关键词 网络思想政治教育 Z世代 学前教育师范生 创新素质培养

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上海天文台卫星激光测距的台站预报和数据预处理软件的功能 被引量：6

9

作者 张海峰 张忠萍 +1 位作者 秦思 吴志波 《中国科学院上海天文台年刊》 2009年第1期153-160,共8页

卫星台站预报和数据预处理是卫星激光测距中两个重要组成部分,前者为激光测距仪提供引导数据和距离预报值;后者将测距数据中的噪声剔除,保留有效数据,并生成统一格式的数据,以便进一步应用。随着激光测距技术的发展,现使用的统一数据格... 卫星台站预报和数据预处理是卫星激光测距中两个重要组成部分,前者为激光测距仪提供引导数据和距离预报值;后者将测距数据中的噪声剔除,保留有效数据,并生成统一格式的数据,以便进一步应用。随着激光测距技术的发展,现使用的统一数据格式已不能满足要求,为此ILRS提出一种全新的CRD统一数据格式。该文介绍了上海天文台SLR卫星台站预报和数据预处理操作软件、标准点计算方法及CRD新型数据格式的应用。 展开更多

关键词 卫星激光测距 卫星台站预报 数据预处理 标准点 CRD数据格式

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五年制公费幼儿师范生父母教养方式、人格特质与教师职业认同的关系——以湘南幼儿师范高等专科学校为例 被引量：1

10

作者 贺佐廷 谭华玉 《陕西学前师范学院学报》 2023年第8期95-105,共11页

为探究五年制公费幼儿师范生父母教养方式、人格特质、教师职业认同的特点及其相互之间的关系,并检验人格特质的中介效应,以227名五年制公费幼儿师范生为被试,采用问卷调查分析。结果发现,教师职业认同总体处于中等偏上水平,在年级上呈... 为探究五年制公费幼儿师范生父母教养方式、人格特质、教师职业认同的特点及其相互之间的关系,并检验人格特质的中介效应,以227名五年制公费幼儿师范生为被试,采用问卷调查分析。结果发现,教师职业认同总体处于中等偏上水平,在年级上呈“两头高中间低”的状况,女生职业效能显著高于男生;父母教养方式中,父母情感温暖与教师职业认同显著正相关,父母拒绝与教师职业认同显著负相关;人格特质总分及宜人性、外向性、开放性和尽责性与教师职业认同显著正相关,神经质与教师职业认同显著负相关;宜人性、外向性和尽责性在母亲情感温暖与教师职业认同之间的中介效应显著。 展开更多

关键词 公费幼儿师范生 父母教养方式 人格特质 教师职业认同

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基于学前师范生职业能力提升的学业评价改革——以“幼儿园课程”为例

11

作者 樊婷婷 《林区教学》 2023年第5期121-124,共4页

《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》是学前师范生职业能力评价标准制定的依据。以“幼儿园课程”为例,采用“逆向设计”的学生学业评价思路,明确该课程所能实现的学前师范生职业能力,再采用“正向施工”架起学前师范生职业... 《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》是学前师范生职业能力评价标准制定的依据。以“幼儿园课程”为例,采用“逆向设计”的学生学业评价思路,明确该课程所能实现的学前师范生职业能力,再采用“正向施工”架起学前师范生职业能力培养与课程评价之间的贯通桥梁,通过指向培养学生职业能力的学业评价改革,引导学前师范生不断提升自身职业能力。 展开更多

关键词 学前师范生 职业能力 学业评价标准 幼儿园课程

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我国西部学前师范生协同培养质量评估工具编制与现状分析 被引量：4

12

作者 彭红超 李欢欢 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第6期70-80,共11页

为探究学前师范生协同培养质量的有效因子,科学评估我国西部地区学前师范生协同培养质量,选取我国西部地区473名学前师范生进行调查,通过对数据的分析和验证,研制出《我国西部学前师范生协同培养质量评估工具》。该工具信度为0.94,效度... 为探究学前师范生协同培养质量的有效因子,科学评估我国西部地区学前师范生协同培养质量,选取我国西部地区473名学前师范生进行调查,通过对数据的分析和验证,研制出《我国西部学前师范生协同培养质量评估工具》。该工具信度为0.94,效度为0.93,具有良好的特性。采用该问卷对我国西部地区学前师范生协同培养质量进行调查,结果显示:在高校层面,学前教师和协同导师配备、教师协助学生解决问题的能力以及协同部门设置得分最低;在学生层面,学生对学前专业的知识与技能转化、学生的实践就业意向和课题论文合作情况得分最低;在企业层面,协作模式得分最低。对此,在高校层面,应积极创建协同培养平台,加强师资队伍建设,促进幼儿教师间的实践协作;在学生层面,应注重学生在幼儿园的实践与体验,加强双方的科研合作;在企业层面,应创建多元协作模式,明确协同培养方向,深化校企沟通,从而有效提升协同培养质量。 展开更多

关键词 学前师范生 校企合作 人才培养 质量评估 西部高等教育

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论提升幼儿教师教育质量的举措——基于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的思考 被引量：3

13

作者 李娜 周宗清 +1 位作者 陈松林 邓文静 《贵州师范学院学报》 2018年第7期63-71,共9页

2017年11月十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议审核通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),提出要"建设一支高素质善保教的幼儿教师队伍"、"办好一批幼儿师范专科学校和若干所幼儿... 2017年11月十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议审核通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),提出要"建设一支高素质善保教的幼儿教师队伍"、"办好一批幼儿师范专科学校和若干所幼儿师范学院"的战略目标和指导意见。首先梳理了提出办好一批幼儿师范院校的背景,剖析了《意见》提出此目标的政策、理论及实践依据,在此基础上,从完善招生制度、创新办学模式、优化课程体系、加强师资队伍建设、重视参与培训体系、重视质量保障体系建设等方面提出了办好幼儿师范院校的建议。 展开更多

关键词 幼儿师范专科学校 幼儿师范学院 教师教育

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对信息化背景下职前教师教育的思考 被引量：2

14

作者 单新梅 《黑龙江科技信息》 2010年第29期185-185,176,共2页

在信息化背景下,职前教师教育作为目前我国教师培养的主要途径,必须从教育理念、课程体系、教学方法,组织方式、师生关系等诸多方面发生变革,以适应信息时代基础教育改革对教师能力和素养的要求。

关键词 信息化 职前教师教育 现代教育技术能力

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陈嘉庚——中国单设幼儿师范的拓荒者 被引量：1

15

作者 徐恩秀 《集美大学学报（教育科学版）》 2008年第4期14-18,共5页

陈嘉庚一生兴学育才竭尽全力,在家乡创办了下至幼稚园上至大学的一套完整教育体系。其在1927年创办的集美幼师是中国第一所由国人自办的单独设立的幼稚师范学校,透过集美幼稚园和集美幼师的办学,可管窥陈嘉庚的幼儿教育思想。

关键词 陈嘉庚 集美幼稚园 集美幼稚师范 幼儿教育

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学前师范生教学技能培养存在的问题及策略探究 被引量：1

16

作者 聂娇 《淮南职业技术学院学报》 2021年第2期94-99,共6页

当前,地方师范院校学前师范生教学技能存在的主要问题是:教学设计的思路不清晰、缺乏导入环节,导入效果不佳、教学语言成人化,不符合幼儿认知特点和规律、板书不够规范,书写不注重细节、忽略课堂情境的调控、缺乏主动进行教学反思的意... 当前,地方师范院校学前师范生教学技能存在的主要问题是:教学设计的思路不清晰、缺乏导入环节,导入效果不佳、教学语言成人化,不符合幼儿认知特点和规律、板书不够规范,书写不注重细节、忽略课堂情境的调控、缺乏主动进行教学反思的意识。为此,高校要办好教学技能大赛,做好“以赛促学、以赛促训,以赛强教”;搭建师范生教学技能训练的资源平台;大力构建“实践+监督+考核”于一体的教学技能培养完整体系;秉持共建共享、合作共赢的理念,建设高质量的校外实践基地;遴选校外优秀导师,建立高素质的双师型教师队伍;学前师范生要增强自我发展意识,主动提升教学技能。 展开更多

关键词 学前师范生 教学技能培养 问题 策略

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谈如何提升幼专(高中起点)学生数学素养 被引量：1

17

作者 梁艳 姜红侠 《科教文汇》 2013年第25期59-60,62,共3页

教育部新颁布的《幼儿园教育发展指南(试行)》中指出,幼儿数学的学习是一种思维意识的培养,因此作为幼儿教师在把握数学教学的内容时,应把着眼点放在发展幼儿的数学意识上。在教育实践中幼儿教师能否实现这些,跟他们的数学素养密切相关... 教育部新颁布的《幼儿园教育发展指南(试行)》中指出,幼儿数学的学习是一种思维意识的培养,因此作为幼儿教师在把握数学教学的内容时,应把着眼点放在发展幼儿的数学意识上。在教育实践中幼儿教师能否实现这些,跟他们的数学素养密切相关。目前幼专学生数学素养普遍较低。因此,针对幼专学生数学素养现状,从课程改革及课程设置入手,寻找提升幼专学生数学素养的策略,积极探索如何提升幼专学生数学素养是十分重要的。 展开更多

关键词 高中起点幼专生 数学素养 教学方法

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低合金耐磨铸铁的改性研究

18

作者 齐麦顺 《热加工工艺》 CSCD 北大核心 2009年第17期27-28,共2页

针对耐磨铸铁韧性较差的问题,研究了预变形和正火处理对低合金耐磨铸铁组织与冲击韧度的影响。结果表明,预变形能促使共晶碳化物在正火处理过程中由连续网状向独立的条块状转变,提高其冲击韧度,当经20%预变形和980℃×2h空冷正火处... 针对耐磨铸铁韧性较差的问题,研究了预变形和正火处理对低合金耐磨铸铁组织与冲击韧度的影响。结果表明,预变形能促使共晶碳化物在正火处理过程中由连续网状向独立的条块状转变,提高其冲击韧度,当经20%预变形和980℃×2h空冷正火处理时后,铸铁冲击韧度可提高78.48%。 展开更多

关键词 低合金耐磨铸铁 预变形与正火处理 碳化物 冲击韧度

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“活教育”在新中国的初步实践——南师附属幼儿师范学校成立始末

19

作者 沈明 嵇珺 《科教文汇》 2013年第25期99-101,共3页

上世纪50年代,陈鹤琴教育思想遭到批判,但即使在受批判最激烈的时候,陈鹤琴先生依然没有放弃过自己的"活教育"理论。他倡导创办了南京师范学院附属幼儿师范学校作为"活教育"的试验田,通过自己的学生、助手喻品娟,... 上世纪50年代,陈鹤琴教育思想遭到批判,但即使在受批判最激烈的时候,陈鹤琴先生依然没有放弃过自己的"活教育"理论。他倡导创办了南京师范学院附属幼儿师范学校作为"活教育"的试验田,通过自己的学生、助手喻品娟,利用这所学校进行着"活教育"思想在社会主义新中国的新试验。"活教育"思想的播种和试验影响了南京师范学院附属幼儿师范学校50多年。陈鹤琴教育思想将在21世纪得到进一步继承和发展。 展开更多

关键词 新中国 “活教育” 南师附属幼师 试验

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浅谈幼儿师范学校作文教学现状和对策

20

作者 何少庭 《科教文汇》 2013年第24期92-92,94,共2页

作文能力的培养是幼师学校教育的一项重要工作,但目前的幼师学校作文教学存在着诸多的问题,这就要求学校和作文教师要认清现状、查找原因,仔细分析并作出积极主动的改革和调整,制定相应的对策,对学生进行正确的引导和教育,激发学生作文... 作文能力的培养是幼师学校教育的一项重要工作,但目前的幼师学校作文教学存在着诸多的问题,这就要求学校和作文教师要认清现状、查找原因,仔细分析并作出积极主动的改革和调整,制定相应的对策,对学生进行正确的引导和教育,激发学生作文的兴趣和热情。 展开更多

关键词 幼师学校 作文教学 现状原因 改革对策

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