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开放式实践教学模式在《农业昆虫学实验》课程中的应用 被引量:12
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作者 刘召 王进军 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2016年第5期234-237,共4页
《农业昆虫学》传统的实践教学模式存在课程设置死板、评价体系单一、师生互动不足等诸多问题.开放式实践教学模式以实践体验促进学生学习兴趣,是当前高校教学改革的热点问题.本研究将开放式实践教学模式引入"农业昆虫学"实... 《农业昆虫学》传统的实践教学模式存在课程设置死板、评价体系单一、师生互动不足等诸多问题.开放式实践教学模式以实践体验促进学生学习兴趣,是当前高校教学改革的热点问题.本研究将开放式实践教学模式引入"农业昆虫学"实验和实习教学中,以期构建新的、适合我国高层次人才培养的模式. 展开更多
关键词 开放式 实践教学 农业昆虫学
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基于实践教学支撑平台的ERP课程体系建设 被引量:2
2
作者 毕建涛 《中国教育技术装备》 2009年第18期124-126,共3页
就如何构建合理的ERP实践教学体系作了有益探索:分析ERP系统的知识构成,合理划分ERP知识模块,根据学生对客观事物的认知规律,采用先实践、后理论、再实践的顺序开展ERP教学;整合各种实践教学手段,构建ERP实践教学平台,以发挥教... 就如何构建合理的ERP实践教学体系作了有益探索:分析ERP系统的知识构成,合理划分ERP知识模块,根据学生对客观事物的认知规律,采用先实践、后理论、再实践的顺序开展ERP教学;整合各种实践教学手段,构建ERP实践教学平台,以发挥教学资源的倍增效应。 展开更多
关键词 ERP课程体系 ERP沙盘模拟 实践教学 体验式教学 课程设置 ERP二次开发
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速滑课“学与练”结合式教学探析
3
作者 陈文玉 《哈尔滨体育学院学报》 2006年第3期73-74,共2页
就如何能够引起学生速滑课的兴趣,提高学生的练习熟情,使速滑课能够上的生动活泼,学生通过课上学练和课外锻炼能够达到增进健康、增强体质,养成自觉锻炼的习惯。速滑课对比教学实验结果表明,采用“学练”结合式教学方式,是提高速滑课教... 就如何能够引起学生速滑课的兴趣,提高学生的练习熟情,使速滑课能够上的生动活泼,学生通过课上学练和课外锻炼能够达到增进健康、增强体质,养成自觉锻炼的习惯。速滑课对比教学实验结果表明,采用“学练”结合式教学方式,是提高速滑课教学效果一个很有效的教学方式。 展开更多
关键词 速滑课 学与练结合式教学
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高校实践教学考核方式探索 被引量:34
4
作者 强华 李正网 武时会 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第6期170-173,共4页
针对目前应用型本科实践教学考核现状,提出了存在的问题及改进的方法。借鉴美国马里兰大学的成功经验,提出了一套新的立体化实践教学考核方式。新的考核方式以学生为主体,注重对学生各实践环节的考核。实践结果表明,新考核方式的建立和... 针对目前应用型本科实践教学考核现状,提出了存在的问题及改进的方法。借鉴美国马里兰大学的成功经验,提出了一套新的立体化实践教学考核方式。新的考核方式以学生为主体,注重对学生各实践环节的考核。实践结果表明,新考核方式的建立和实施有效提高了学生的综合实践能力,对于培养应用创新型人才起到重要作用。 展开更多
关键词 应用型人才 实践教学 考核方式
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任务驱动法在PLC教学中的实践 被引量:28
5
作者 张晓海 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第11期131-132,共2页
以可编程控制器PLC(programmable logic controller)的实践教学为主要研究内容,介绍了任务驱动的实践教学方法,探讨了任务驱动教学方法在PLC课程教学中的应用。
关键词 可编程控制器 实践教学 任务驱动法
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网上创业式电子商务实践教学 被引量:24
6
作者 王德林 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第6期131-133,151,共4页
分析了传统电子商务实践教学存在偏重原理性和理论性讲述,缺乏实践性,与社会实际需要脱节的问题,探讨了网上创业式实践教学的可行性和实施过程。
关键词 网上创业 电子商务 实践教学
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“任务驱动法”在单片机系统设计教学中的实践 被引量:23
7
作者 龙志强 施晓红 谢云德 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第3期101-102,共2页
作为一种启发式的教学方法,是对传统教学方法的扩充和革新。文章以单片机的实践教学为主要研究内容,介绍了任务驱动的实践教学方法。探讨了任务驱动教学方法在单片机系统设计课程实践教学中的应用。
关键词 单片机 实践教学 任务驱动
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EduCoder:大规模开放在线实践教学探索与应用——疫情防控下的在线实践教学新途径 被引量:23
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作者 尹刚 王涛 +4 位作者 余跃 黄井泉 张洋 谢冰 王怀民 《软件导刊》 2020年第10期1-7,共7页
实践教学是计算机专业教学领域的深水区和制高点,EduCoder平台为疫情防控期间的计算机在线实践教学提供了重要方法和途径。在分析计算机实践教学现状和挑战的基础上,结合软件群体化方法和网构化方法,系统阐释大规模开放在线实践(MOOP)... 实践教学是计算机专业教学领域的深水区和制高点,EduCoder平台为疫情防控期间的计算机在线实践教学提供了重要方法和途径。在分析计算机实践教学现状和挑战的基础上,结合软件群体化方法和网构化方法,系统阐释大规模开放在线实践(MOOP)基本模型,提出在线实践教学平台体系结构,构建软件定义的智能化在线实践教学平台EduCoder,并介绍其中超过1000门课程、4万个案例的实践项目形态和课程案例。大规模应用实践表明,EduCoder为疫情防控期间高校实施在线实践教学发挥了重要作用,在实践教学支撑和实践资源构建等方面能够有效满足高校师生的多样化需求,对高校实践教学改革与创新具有重要参考价值。 展开更多
关键词 实践教学 MOOP模式 群体化方法 网构化软件 自动化评测
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成果导向视角下文科类专业新型实践教学模式构建 被引量:22
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作者 张妍 卢宝周 孙杰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第11期279-282,共4页
目前学者们大多集中于OBE理念在工程专业的研究,忽视了对文科类专业的探讨,而文科类专业的学生同样需要专业实践能力的训练,设计实践课程时也应该关注过程与学生本身。因此,基于OBE理念设计文科类专业的教学模式亦显重要。主要探讨在成... 目前学者们大多集中于OBE理念在工程专业的研究,忽视了对文科类专业的探讨,而文科类专业的学生同样需要专业实践能力的训练,设计实践课程时也应该关注过程与学生本身。因此,基于OBE理念设计文科类专业的教学模式亦显重要。主要探讨在成果导向视角下文科类专业的实践教学模式构建,并从企业、学校、教师与学生4个层面提出相应的实施建议。 展开更多
关键词 OBE教育理念 文科类专业 实践教学模式
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新文科建设背景下高校文科专业实践教学质量提升路径研究——以地方高校经济学专业为例 被引量:22
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作者 康艺馨 《河南工业大学学报(社会科学版)》 2020年第1期89-93,共5页
新文科建设要打造"金课",淘汰"水课",建设实践教学"金课",提升实践教学质量,提高本科人才培养质量,这是保障新时代文科专业向社会输送合格人才的重要措施,是实现高等教育内涵式发展的关键。高校文科专业... 新文科建设要打造"金课",淘汰"水课",建设实践教学"金课",提升实践教学质量,提高本科人才培养质量,这是保障新时代文科专业向社会输送合格人才的重要措施,是实现高等教育内涵式发展的关键。高校文科专业实践教学目前还存在重理论、轻实践,重形式、轻内容,重结果、轻过程等问题。提升高校文科专业实践教学质量必须将实践教学与OBE理念相契合,实践教学与理论教学相结合,教师队伍与实践教学相吻合。 展开更多
关键词 新文科建设 实践教学质量 提升路径
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数据结构课程实践教学改革探索与实践 被引量:20
11
作者 徐新爱 朱恩芳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第9期186-192,共7页
新工科教育背景下,工科教育被赋予更高的使命与挑战,各行各业对计算机专业人才的要求越来越高。数据结构作为计算机专业提高程序设计水平的一门关键课程,由于课程理论性强、所涉及的内容抽象、概念多、算法多,易造成学生在学习过程中对... 新工科教育背景下,工科教育被赋予更高的使命与挑战,各行各业对计算机专业人才的要求越来越高。数据结构作为计算机专业提高程序设计水平的一门关键课程,由于课程理论性强、所涉及的内容抽象、概念多、算法多,易造成学生在学习过程中对概念理解不透彻、形象化不够以及编程训练不足、难以学以致用等问题。针对数据结构课程教学存在的困境,借助超星学习通平台进行教学实践。在教学实践过程中,围绕着"厚基础、强实践、促成果"的教学目标,提出了费曼学习法、思维导图法和分层次项目实践的相互支撑的实践教学改革。实践表明,该教改有利于提高学生主动参与性、激发学生学习能动性,达成学生学习的成果。 展开更多
关键词 数据结构 实践教学 费曼学习法 思维导图
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基于FPGA的“计算机组成原理”实践教学的改革 被引量:19
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作者 葛桂萍 肖铁军 +1 位作者 陈才扣 马学文 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第4期12-15,共4页
针对"计算机组成原理"实践教学中存在的问题,围绕改革实验设备,开发基于FPGA全新实验平台;强化实践教学,构建多层次实践教学体系;加强实验过程的组织管理,完善考核机制等方面对"计算机组成原理"课程实践教学的改革... 针对"计算机组成原理"实践教学中存在的问题,围绕改革实验设备,开发基于FPGA全新实验平台;强化实践教学,构建多层次实践教学体系;加强实验过程的组织管理,完善考核机制等方面对"计算机组成原理"课程实践教学的改革作了深入的分析和探讨,并对今后的实践教学进一步改革作了一定的思考。 展开更多
关键词 FPGA 计算机组成原理 实验平台 实践教学体系 实验考核方法
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情景模拟教学与管理人才培养研究 被引量:18
13
作者 赵玮 《商品储运与养护》 2008年第2期122-124,共3页
管理人才是当前人才需求的重要部分。高校在管理人才的培养中,如何适应社会需要,培养出既具有扎实的理论功底又具有实践能力的学生,成为了管理类课程教学的紧迫任务。情景模拟教学法是管理课程教学中实践教学方式的一种新形式。通过此... 管理人才是当前人才需求的重要部分。高校在管理人才的培养中,如何适应社会需要,培养出既具有扎实的理论功底又具有实践能力的学生,成为了管理类课程教学的紧迫任务。情景模拟教学法是管理课程教学中实践教学方式的一种新形式。通过此教学方法,能达到理论与实践的结合、教与学互动的结合和素质教育与社会需要结合的目的,对当前管理课程的教学具有重要的实践意义。 展开更多
关键词 管理人才 情景模拟 实践教学
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关于实践教学论的几个理论问题 被引量:16
14
作者 王鉴 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第11期34-37,共4页
实践教学论是与理论教学论相对而言的,它是通过深入教学活动的“课堂田野”来研究教学活动而形成的理论。实践教学论的研究对象是真正的课堂教学现象与规律,实践教学论的理论基础旨在经验资料的基础上建立理论、回归教学实事本身、在课... 实践教学论是与理论教学论相对而言的,它是通过深入教学活动的“课堂田野”来研究教学活动而形成的理论。实践教学论的研究对象是真正的课堂教学现象与规律,实践教学论的理论基础旨在经验资料的基础上建立理论、回归教学实事本身、在课堂中从事课堂志研究。实践教学论的研究方法是基于课例的、叙事的、深描解释的。实践教学论的发展与对理论教学论的批判和继承有着十分密切的关系。 展开更多
关键词 实践教学论 研究对象 研究方法
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树立三大意识 构建四位一体实践教学方法——行政管理专业实践教学方法创新研究 被引量:18
15
作者 吴江 叶永成 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2009年第6期176-178,共3页
创新实践教学方法,已成为行政管理专业建设的重要课题。创新行政管理专业实践教学方法,首先应树立三大意识,即学生主体意识、教学效益意识和整体优化意识;其次,要以加强和改进案例教学法作为创新实践教学方法的突破口,以探索建立"... 创新实践教学方法,已成为行政管理专业建设的重要课题。创新行政管理专业实践教学方法,首先应树立三大意识,即学生主体意识、教学效益意识和整体优化意识;其次,要以加强和改进案例教学法作为创新实践教学方法的突破口,以探索建立"师师互助"长效机制、大力提倡情景模拟教学法、积极引导开展社会调查作为创新实践教学方法的重要支撑,以此构建"四位一体"的实践教学新方法。 展开更多
关键词 行政管理 实践教学 方法 创新
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高校政治理论课实践教学方法探微 被引量:15
16
作者 孟彩云 《安阳师范学院学报》 2004年第6期85-87,共3页
实践教学是"两课"教学的环节之一,是理论教学的深化或拓展;实践教学的目标是培养全体学生提高综合素质做一个全面发展的人。其具体方法有讨论法、辩论法、演讲法、寓教于乐法、感染法、研究法、谈话法、亲身体验法等等。
关键词 “两课” 实践教学 方法
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关于实践教学方式及考核方法的探讨 被引量:15
17
作者 郑颖楠 《教学研究》 2002年第1期82-84,共3页
以提高学生的实践能力为目标,从管理角度探讨了教学方式、教学效果评估、教学管理等问题,以利于形成全面系统的高教质量管理控制体系。
关键词 教学评估 教学质量 测评方法 高等教育 实践教学 考核办法 教学方式 教学效果 教学管理
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电类技术基础课程教学改革的探索与实践 被引量:14
18
作者 郝静 刘耀年 《东北电力大学学报》 2012年第1期97-100,共4页
为适应新的电类技术基础课程体系的要求以及学校"一实两创"的人才培养目标,对电类技术基础课程教学进行了改革与实践。在理论教学上,调整课程内容,采用以学生为主体的多种授课方法;在实践教学上,强化实践教学,注重学生工程实... 为适应新的电类技术基础课程体系的要求以及学校"一实两创"的人才培养目标,对电类技术基础课程教学进行了改革与实践。在理论教学上,调整课程内容,采用以学生为主体的多种授课方法;在实践教学上,强化实践教学,注重学生工程实践能力的培养;在考核方式上,设置多种考核方式和评价措施,以提高学生学习的主动性和自觉性。 展开更多
关键词 电类技术基础课程 理论教学 实践教学 考核方式
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试论实践教学法在《社会学》教学中的运用 被引量:13
19
作者 刘宜君 《江西教育学院学报》 2012年第2期78-80,共3页
由于《社会学》是一门理论性与实践性都很强的学科,因此《社会学》的教学目的是既要让学生系统地掌握理论知识,更要充分调动学生的积极性、主动性与创造性,将所学到的社会学理论知识去认识问题、分析问题和解决问题,进而提高学生将理论... 由于《社会学》是一门理论性与实践性都很强的学科,因此《社会学》的教学目的是既要让学生系统地掌握理论知识,更要充分调动学生的积极性、主动性与创造性,将所学到的社会学理论知识去认识问题、分析问题和解决问题,进而提高学生将理论知识转化为理性认识与综合实践的能力。《社会学》教学中实践教学法的运用正是立足于这一教学目的,通过改革传统的教学方法,精心设计与组织一系列的实践教学活动,以提高教学实效性,实现教学方法的改革与创新,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 实践教学法 社会学 教学方法
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以学生为主体的分阶段引导式实践教学方法探索 被引量:13
20
作者 石飞 冯龛 +2 位作者 张莉 周刚 杨梦思 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第6期236-238,250,共4页
实践教学是电子信息工程专业培养计划中的重要环节,针对新疆大学信息科学与工程学院在该专业实践教学中存在的问题,本文提出了以学生为主体的分阶段引导式实践教学方法,并将该方法在电路设计实践教学中进行了应用。从执行效果来看,作为... 实践教学是电子信息工程专业培养计划中的重要环节,针对新疆大学信息科学与工程学院在该专业实践教学中存在的问题,本文提出了以学生为主体的分阶段引导式实践教学方法,并将该方法在电路设计实践教学中进行了应用。从执行效果来看,作为一种实用的实践教学方法,提高了学生工程实践能力和团队合作能力,培养了学生发现问题、解决问题的能力,为实践教学和创新人才培养提供了一种新的思路。但方案不够完善,有待进一步检验和改善。 展开更多
关键词 实践教学方法 分阶段引导式 电子信息工程
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