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“绿水青山就是金山银山”理论实践政策机制研究 被引量:81
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作者 秦昌波 苏洁琼 +2 位作者 王倩 万军 王金南 《环境科学研究》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第6期985-990,共6页
习近平总书记提出的"绿水青山就是金山银山"理论(简称"‘两山’理论"),是中国特色社会主义生态文明理论的重要组成部分,是马克思主义中国化在人与自然和谐发展方面的集中体现,也是当代中国发展方式绿色化转型的本... 习近平总书记提出的"绿水青山就是金山银山"理论(简称"‘两山’理论"),是中国特色社会主义生态文明理论的重要组成部分,是马克思主义中国化在人与自然和谐发展方面的集中体现,也是当代中国发展方式绿色化转型的本质体现.梳理了"两山"理论的发展脉络;研究了推动"两山"理论实践对我国生态文明建设与绿色发展的现实意义;从生态环境质量差距、"两山"转化通道、制度体系建设、利益引导机制等方面分析了践行"两山"理论面临的挑战;提出了推动"两山"理论实践的五大机制建议.建议:(1)建立绿水青山保护机制,推进山水林田湖草系统保护修复,着力解决突出环境问题,加强生态环境空间管控,守好生态家底.(2)建立"两山"转化机制,立足生态优势发展生态经济,引导培育绿色发展新动能,打通"两山"转化通道.(3)建立责任机制,通过严格制度落实地方各级党委、政府及其相关部门的生态环境保护责任,落实企业环境治理主体责任,推动公众参与履行绿水青山保护责任.(4)建立生态核算机制,包括编制自然资源资产负债表,继续推动绿色GDP核算,开展生态资产核算.(5)建立"金山银山"对"绿水青山"的反哺机制,包括建立体现生态价值、代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿机制,建立有利于生态环境保护的绿色金融体系等. 展开更多
关键词 “两山”理论 实践 政策机制
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美国大学生就业能力培养机制及其启示 被引量:59
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作者 陈均土 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第19期63-68,共6页
就业能力不足是困扰当前大学生就业的重要问题。美国在全国范围内大力推广就业能力框架及其培养机制为我国提供了有益的启示:就业能力的培养需要政府、高校及企业三方配合;要对国民教育体系进行系统规划,以更好地培养全社会人员的软技能... 就业能力不足是困扰当前大学生就业的重要问题。美国在全国范围内大力推广就业能力框架及其培养机制为我国提供了有益的启示:就业能力的培养需要政府、高校及企业三方配合;要对国民教育体系进行系统规划,以更好地培养全社会人员的软技能;就业能力的培养过程要与课堂教学相结合;要构建大学生就业能力培养的空间系统;构建大学生能力培养的时间系统,实施全程式生源规划和指导。 展开更多
关键词 大学生就业能力 实践取向 培养机制
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基于政策实践的广东立体化旅游扶贫模式探析 被引量:53
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作者 李国平 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第5期56-60,共5页
本文立足于广东旅游扶贫政策实践 ,对其率先探索并创造的在全省范围内开展的立体化旅游扶贫模式进行了系统研究 ,探讨了该模式的内涵特色和运行机制 ,将其与国内其他旅游扶贫模式进行了对比分析 。
关键词 旅游扶贫 政策实践 立体化模式 运行机制
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面向应用型人才培养的实践教学内涵建设及其管理机制改革 被引量:49
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作者 王兴芬 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第9期117-119,122,共4页
实践教学是实现应用型人才培养目标的关键环节,也是教学改革的难点。北京信息科技大学紧紧围绕应用型人才培养目标,从实践教学体系优化和实践教学内涵建设方面大力推进实践教学改革,不断探索完善实践教学管理机制,在提高学生综合素质和... 实践教学是实现应用型人才培养目标的关键环节,也是教学改革的难点。北京信息科技大学紧紧围绕应用型人才培养目标,从实践教学体系优化和实践教学内涵建设方面大力推进实践教学改革,不断探索完善实践教学管理机制,在提高学生综合素质和实践创新能力方面取得了一定成效。 展开更多
关键词 应用型人才培养 实践教学 管理机制
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高校青年教师教学能力提升的逻辑生成 被引量:38
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作者 苏强 王国银 +1 位作者 谭梓琳 张东 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期121-126,共6页
加强教学能力建设,对于高校青年教师的职业生涯发展、教学本位坚守、教学理念重塑,起到积极的推动作用。目前,高校青年教师教学实践反映出"以教师为中心"的教学模式仍占据主导地位,具体表现为:教学设计上,片面重视教学流程的... 加强教学能力建设,对于高校青年教师的职业生涯发展、教学本位坚守、教学理念重塑,起到积极的推动作用。目前,高校青年教师教学实践反映出"以教师为中心"的教学模式仍占据主导地位,具体表现为:教学设计上,片面重视教学流程的既成性和技术性;教学组织上,片面强调自身教学的舒适感和自信度;教学评价上,片面注重终结性评价以及甄选功能。提升教师教学能力的途径,要靠系统完备、科学规范的协同机制的强力支持,构成教学理念、制度设计和实践机制等方面的集成和联动。 展开更多
关键词 高校青年教师 教学能力 教学理念 制度设计 实践机制
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论立德树人的实践逻辑与推进机制 被引量:31
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作者 张铭凯 靳玉乐 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期7-13,共7页
立德树人作为教育的根本任务,如何有效落实既是理论问题更是实践问题。立德树人实践的理论追问,要以认识论的澄清确认根本旨趣,回答立德树人"为了谁";以价值论的引领达成价值认同,回答立德树人"是什么";以方法论的... 立德树人作为教育的根本任务,如何有效落实既是理论问题更是实践问题。立德树人实践的理论追问,要以认识论的澄清确认根本旨趣,回答立德树人"为了谁";以价值论的引领达成价值认同,回答立德树人"是什么";以方法论的协同践行知行合一,回答立德树人"怎么办",据此明晰立德树人实践的理论根基。立德树人是复杂的系统实践,需以整体的、联系的、协同的思维方式统筹谋划,其实践遵循教育主导、文化助推、制度保障和生活渗透的"四位一体"逻辑体系。因由此,推进立德树人实践,有必要深入探究并发挥好五大机制的作用,即大中小学一体化的衔接机制、家校深度合作的互渗机制、文化生态系统优化的辅助机制、理念引领与行动跟进的整合机制和测评体系牵引的反推机制。 展开更多
关键词 立德树人 实践 理论根基 实践逻辑 推进机制
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新时期大学生社会实践活动问题分析与对策建议 被引量:30
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作者 邵朋来 《山东省青年管理干部学院学报(青年工作论坛)》 2010年第6期62-64,共3页
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,社会的发展对大学生社会实践提出了更高要求。要不断提高对大学生社会实践的认识;要建立相对稳定的社会实践基地;逐步实现组织模式从精英实践向大众实践转化;同时要建立健全服务保障体系,加大... 社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,社会的发展对大学生社会实践提出了更高要求。要不断提高对大学生社会实践的认识;要建立相对稳定的社会实践基地;逐步实现组织模式从精英实践向大众实践转化;同时要建立健全服务保障体系,加大社会协同力度;不断健全大学生社会实践工作运行机制和科学管理体系。 展开更多
关键词 高校 大学生 社会实践 运行机制
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校外实践教学组织形式和操作机制探索——以经济管理类专业为例 被引量:26
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作者 毛园芳 《职业技术教育》 2006年第10期30-32,共3页
过分依赖相对固定的校外实训基地,期望企业直接、全面参与学校人才培养过程是不现实的,开展校外实践教学还必须充分挖掘动态的社会资源,如开展市场调研、组织实战训练和课余兼职等。在具体操作过程中,要制订详细的实训教学计划和指... 过分依赖相对固定的校外实训基地,期望企业直接、全面参与学校人才培养过程是不现实的,开展校外实践教学还必须充分挖掘动态的社会资源,如开展市场调研、组织实战训练和课余兼职等。在具体操作过程中,要制订详细的实训教学计划和指导书,建立注重过程和业绩考核的制度,建立互惠互利、优势互补的校企合作运作机制。 展开更多
关键词 校外实践教学 实习 实训 组织形式 操作机制
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发展主义作业观 被引量:27
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作者 李臣之 孙薇 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第7期17-24,共8页
教授主义作业观弊端明显,影响学生学习,应当坚持发展主义作业观,崇尚德性,强调主动做,倡导生态化。注重作业的整体关联,并处理好个性与共性、现实与长远的关系。用发展主义作业观审视作业,需要调整作业目标功能观,把作业纳入教学内容整... 教授主义作业观弊端明显,影响学生学习,应当坚持发展主义作业观,崇尚德性,强调主动做,倡导生态化。注重作业的整体关联,并处理好个性与共性、现实与长远的关系。用发展主义作业观审视作业,需要调整作业目标功能观,把作业纳入教学内容整体设计,适度控制作业量,建立多方协调的作业审阅机制。同时,通过建设学习化富环境,构建学生作业辅导体系,培训自我调节学习策略,营造互动参与的作业环境。 展开更多
关键词 作业 发展主义作业观 教授主义 践行机制
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顶岗实习运行机制的构建 被引量:26
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作者 朱月红 郭秀华 《职业技术教育》 北大核心 2010年第35期58-60,共3页
常州铁道高等职业技术学校根据轨道交通装备行业企业特点,借鉴ISO质量管理理念,将顶岗实习纳入教学计划核心课程,并构建了三阶段浮动管理,三层次目标驱动,四途径组织保障的"三三四"顶岗实习运行机制,实现学校、企业、学生、... 常州铁道高等职业技术学校根据轨道交通装备行业企业特点,借鉴ISO质量管理理念,将顶岗实习纳入教学计划核心课程,并构建了三阶段浮动管理,三层次目标驱动,四途径组织保障的"三三四"顶岗实习运行机制,实现学校、企业、学生、家长四方满意。 展开更多
关键词 高等职业教育 顶岗实习 运行机制 轨道交通
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高职学生顶岗实习教学质量监控体系研究 被引量:25
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作者 李绍中 欧阳葵 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第1期138-141,共4页
高职学生顶岗实习作为一种新的教学形式在我国推广较晚,顶岗实习的教学管理方法和质量监控体系尚不成熟,较大程度地影响了高职教育教学质量。在分析影响顶岗实习教学质量的基础上,根据顶岗实习自身特点,构建了顶岗实习的教学质量监控体... 高职学生顶岗实习作为一种新的教学形式在我国推广较晚,顶岗实习的教学管理方法和质量监控体系尚不成熟,较大程度地影响了高职教育教学质量。在分析影响顶岗实习教学质量的基础上,根据顶岗实习自身特点,构建了顶岗实习的教学质量监控体系,对保证高职教育教学质量,深化高职人才培养模式改革具有十分深远的意义。 展开更多
关键词 监控体系 顶岗实习 教学质量 管理机制
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对构建高校实践教学质量监控机制的思考 被引量:24
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作者 罗梅娟 党传升 +1 位作者 刘晓平 顾留华 《北京邮电大学学报(社会科学版)》 2008年第4期71-74,共4页
分析了高校建立实践教学质量监控机制的必要性,提出构建实践教学质量监控与评估指标体系的4个原则,并有侧重地阐述了开展实践教学质量监控的主要内容及其质量标准。最后结合本校实际做法提出了开展实践教学质量监控的主要工作方式与措施。
关键词 实践教学 质量标准 质量监控机制
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竞赛活动对大学生能力提升的影响:来自湖北高校的证据 被引量:23
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作者 龙晓枫 伍健 +1 位作者 田志龙 魏署光 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期106-113,共8页
基于湖北省44所高校大学生参与省级竞赛活动的调查,大学生竞赛活动学情及其与大学生能力培养关系的研究表明,大学竞赛类实践教学活动能有效提升学生知识能力及通用技能,但对知识能力和通用技能的影响存在显著差异。研究结果对实践教学... 基于湖北省44所高校大学生参与省级竞赛活动的调查,大学生竞赛活动学情及其与大学生能力培养关系的研究表明,大学竞赛类实践教学活动能有效提升学生知识能力及通用技能,但对知识能力和通用技能的影响存在显著差异。研究结果对实践教学理论研究、教学设计、教学过程等有重要启示意义。 展开更多
关键词 实践教学 竞赛活动 能力提升 影响机制 结构方程模型
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新形势下推进国家区域医疗中心建设的实践探讨 被引量:23
14
作者 武启峰 赵要军 《中国医院管理》 北大核心 2021年第10期11-14,共4页
国家区域医疗中心建设是"十四五"时期国家深入推进新型医疗服务体系改革的重要载体。以河南省人民医院创建国家心血管病区域医疗中心为实践案例,从政策演进、创新做法、作用机制以及取得成效等方面进行深入剖析。经过3年多的... 国家区域医疗中心建设是"十四五"时期国家深入推进新型医疗服务体系改革的重要载体。以河南省人民医院创建国家心血管病区域医疗中心为实践案例,从政策演进、创新做法、作用机制以及取得成效等方面进行深入剖析。经过3年多的实践探索,通过全面引入北京阜外医院(国家心血管病中心)管理、技术、品牌等优质资源的深度融合,河南省国家心血管病区域医疗中心在医疗技术、科技创新、医教协同、疾病防治、品牌影响力等方面取得了明显成效,可为新形势下全面推动国家区域医疗中心建设提供经验借鉴和实践案例。 展开更多
关键词 国家区域医疗中心 创新实践 作用机制 建设成效
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高职教师企业实践的阻力因素与动力机制研究 被引量:22
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作者 闫志利 李欣旖 邰牧寒 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期126-131,共6页
在河北省选择五所高职院校,调查了教师企业实践现状,确定存在16项阻力因素,涉及教师、学校、企业等三个维度。采用决策试验和评价实验室法,分析了各阻力因素之间的相互影响状况及因果逻辑关系,明确了各阻力因素的影响度、被影响度、原... 在河北省选择五所高职院校,调查了教师企业实践现状,确定存在16项阻力因素,涉及教师、学校、企业等三个维度。采用决策试验和评价实验室法,分析了各阻力因素之间的相互影响状况及因果逻辑关系,明确了各阻力因素的影响度、被影响度、原因度与中心度。基于阻力因素与动力机制的反向作用关系,构建了高职教师企业实践的动力机制,包括政策制度保障机制、实践效果评价机制、校企合作深化机制、教师实践激励机制。 展开更多
关键词 高职教师 企业实践 阻力因素 动力机制
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高校创业教育实践平台建设的思路和策略探讨 被引量:19
16
作者 易伟义 余博 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2013年第1期98-100,123,共4页
创业教育实践平台建设滞后已经成为影响我国高校创业教育有效开展的瓶颈之一。经研究认为,高校创业教育实践平台建设应当遵循"并行推进、联合推动、适时推广"的思路,并从完善创业教育实践体系、创新实践平台建设模式、规范实... 创业教育实践平台建设滞后已经成为影响我国高校创业教育有效开展的瓶颈之一。经研究认为,高校创业教育实践平台建设应当遵循"并行推进、联合推动、适时推广"的思路,并从完善创业教育实践体系、创新实践平台建设模式、规范实践平台运行机制等方面进行推进。 展开更多
关键词 创业教育 实践平台 实践体系 建设模式 运行机制
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区域教育信息化协同发展:挑战、实践模式与动力机制 被引量:17
17
作者 徐晶晶 黄荣怀 +1 位作者 王永忠 岳丽杰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期43-49,共7页
协同发展是衡量区域教育信息化建设与发展水平的重要指标,既是当务之急,也是长远之策。文章深入分析了区域教育信息化协同发展所面临的挑战,以青岛市教学改革与实践为例,将区域教育信息化协同发展模式凝练为学校内部的协同和跨部门协同... 协同发展是衡量区域教育信息化建设与发展水平的重要指标,既是当务之急,也是长远之策。文章深入分析了区域教育信息化协同发展所面临的挑战,以青岛市教学改革与实践为例,将区域教育信息化协同发展模式凝练为学校内部的协同和跨部门协同两种模式,对关键协同主体和协同方式进行剖析。研究指出,依赖关系、利益共同体和需求导向是区域教育信息化协同发展动力产生的条件,并根据动力作用源将区域教育信息化协同发展的动力划分为以政策引导力、技术推动力、市场竞争力、文化渲染力和经济支持力等为核心的外部推动力,和以协同目标、协同动机、协同态度和协同能力等为核心的内部驱动力。从协同学视角提出区域教育信息化动力作用机理是学校自组织与校外他组织的耦合。在此基础上,构建了区域教育信息化协同发展动力机制模型,并从协同理念、政策引领和多元服务模式等方面提出建议,以期为区域教育信息化协同发展提供参考。 展开更多
关键词 区域教育信息化 协同发展 实践模式 动力机制 案例分析
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临床护理理论的国内外研究进展及述评 被引量:17
18
作者 朱瑞芳 韩世范 +3 位作者 张持晨 王倩 于琦 段志光 《护理研究》 北大核心 2019年第9期1514-1521,共8页
以临床护理理论的相关概念为切入点,采用历史文献法和比较研究法,探讨了研究临床护理理论的主要学术思想,提出了开展临床护理理论研究的意义及其应用前景,并对护理理论及临床护理理论的国内外研究现状进行了分析与评价;通过剖析护理理... 以临床护理理论的相关概念为切入点,采用历史文献法和比较研究法,探讨了研究临床护理理论的主要学术思想,提出了开展临床护理理论研究的意义及其应用前景,并对护理理论及临床护理理论的国内外研究现状进行了分析与评价;通过剖析护理理论相关研究目前存在的问题,在反思的基础上进一步提出解决思路及应对策略,为今后继续护理理论方面的研究提供研究基础及依据。 展开更多
关键词 护理理论 临床实践 理论研究 发展规律 机制 护理模式 学科建设 综述
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数据驱动教学变革:美国教师运用教育数据的教学实践与支持机制 被引量:16
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作者 但金凤 王正青 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第10期122-128,共7页
教师运用教育数据驱动教学变革是大数据时代教育发展的必然诉求,也是充分发挥教育数据资源潜在价值的重要表现。文章采用比较研究法和个案研究法,以大数据驱动实践的前沿国家美国为研究对象,对美国教师运用数据驱动教学变革进行了研究... 教师运用教育数据驱动教学变革是大数据时代教育发展的必然诉求,也是充分发挥教育数据资源潜在价值的重要表现。文章采用比较研究法和个案研究法,以大数据驱动实践的前沿国家美国为研究对象,对美国教师运用数据驱动教学变革进行了研究。研究发现:美国教师运用教育数据驱动教学变革的具体实践包括:(1)基于教育数据变革教学决策方式;(2)依托教育数据实施教学精准干预;(3)利用教育数据实现教学持续改进;(4)挖掘评估数据追踪学生学业进步。同时,美国基于政策指导机制、资源保障机制、学校鼓励机制、素质提升机制和技术支持机制,强化了学校教师运用数据驱动教学变革的合法性、可靠性、能动性、有效性和科学性。借鉴美国教师运用教育数据驱动教学变革的经验,我国可从构建治理机制、完善制度框架、扩大校方支持、开展专业培训等方面着手,推动我国教师实现数据驱动教学变革实践的落地。 展开更多
关键词 美国教师 教育数据 教学实践 支持机制
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论构建实践育人的长效机制 被引量:14
20
作者 吴亚玲 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2011年第5期11-15,共5页
实践育人教育观不同于教书育人教育观。它以实践哲学视域下的理论与实践关系为哲学基础,打破理论教学与实践教学的主从关系,强调实践性是教育的内在本质属性,其核心是确立和保障学生在教育中的实践主体地位。构建实践育人的长效机制要... 实践育人教育观不同于教书育人教育观。它以实践哲学视域下的理论与实践关系为哲学基础,打破理论教学与实践教学的主从关系,强调实践性是教育的内在本质属性,其核心是确立和保障学生在教育中的实践主体地位。构建实践育人的长效机制要坚持系统性、目的性、主体性和动态性原则。实践育人长效机制的基本框架和构建思路为:构建以学生主体地位为本的目标体系,形成以学生自主发展能力为考核标准的动态考核评价体系,建立课堂教学与课外活动、专业教育与思想政治教育的整合机制。 展开更多
关键词 实践 实践育人 实践哲学 长效机制
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