我国研究生教育发展的历史透视 被引量：14

1

作者 王慧 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期86-91,共6页

研究生教育是高等教育的最高层次。我国研究生教育始于20世纪初叶,其发展大体上经历了前后两个阶段八个时期。本文对我国研究生教育发展的各个历史时期加以考察,梳理其发展特点,从中寻求一些有益的启示,以期为今后研究生教育的发展与改... 研究生教育是高等教育的最高层次。我国研究生教育始于20世纪初叶,其发展大体上经历了前后两个阶段八个时期。本文对我国研究生教育发展的各个历史时期加以考察,梳理其发展特点,从中寻求一些有益的启示,以期为今后研究生教育的发展与改革提供一定的理论依据。 展开更多

关键词 研究生教育 发展 学位 模式 中国

下载PDF 职称材料

论研究生培养模式的改革与创新 被引量：10

2

作者 赵风 《扬州大学学报（高教研究版）》 2007年第2期81-83,共3页

研究生教育是高等教育的重要组成部分。经济的发展和小康社会的发展,对研究生的培养质量提出了新的要求。因此,超越我国传统的研究生培养模式,并从创新理念的树立、培养过程的革新以及营造创新环境等方面对我国传统研究生培养模式进行改... 研究生教育是高等教育的重要组成部分。经济的发展和小康社会的发展,对研究生的培养质量提出了新的要求。因此,超越我国传统的研究生培养模式,并从创新理念的树立、培养过程的革新以及营造创新环境等方面对我国传统研究生培养模式进行改革,应当成为我国研究生培养的方向。 展开更多

关键词 研究生教育 培养模式 教育创新

下载PDF 职称材料

研究生创新能力培养与实践 被引量：7

3

作者 陈胜勇 姚春燕 +2 位作者 徐新黎 王明环 彭伟 《计算机教育》 2010年第22期10-13,共4页

研究生创新能力的培养是研究生教育的核心所在。本文结合计算机科学与技术专业研究生培养的特点,探索研究生创新能力培养模式,着重讨论培养计划、课堂教学、专题研讨、企业实践以及研究生导师队伍建设等环节的特点和实践策略,介绍研究... 研究生创新能力的培养是研究生教育的核心所在。本文结合计算机科学与技术专业研究生培养的特点,探索研究生创新能力培养模式,着重讨论培养计划、课堂教学、专题研讨、企业实践以及研究生导师队伍建设等环节的特点和实践策略,介绍研究生创新能力培养模式的经验和方法。 展开更多

关键词 计算机科学与技术 研究生教育 创新能力 培养模式

下载PDF 职称材料

慎提研究生教育模式创新 被引量：5

4

作者 李素琴 闫效鹏 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第3期118-120,共3页

研究生教育模式科学与否制约着研究生教育质量优劣,影响着整个研究生教育的发展以及社会、经济所需要的各类高层次人才培养。文章从世界研究生教育发展的角度通过简要介绍研究生教育模式———学徒式、专业式、协作式和我国研究生教育... 研究生教育模式科学与否制约着研究生教育质量优劣,影响着整个研究生教育的发展以及社会、经济所需要的各类高层次人才培养。文章从世界研究生教育发展的角度通过简要介绍研究生教育模式———学徒式、专业式、协作式和我国研究生教育在发生、发展过程中吸收多国经验形成我国研究生教育模式的历程,并结合目前我国研究生教育创新工程,得出我们新形势下的产学研合作、研究生企业工作站、培养研究生基地、院企联合育人、开放性创新实验室、研究生校外培养基地等不能称之为模式创新,而是协作式研究生培养模式的继承与发展的结论。 展开更多

关键词 研究生教育 模式 创新工程

下载PDF 职称材料

争创“双一流”中医药高校背景下构建良好导学关系模式探索

5

作者 牛永宁 唐超 +1 位作者 童南森 张俊杰 《浙江中医药大学学报》 CAS 2024年第2期228-233,共6页

[目的]探索在争创“双一流”中医药高校的背景下,导学关系新模式的构建举措,以不断提升中医药高校研究生培养质量。[方法]在争创“双一流”中医药高校背景下,介绍构建良好导学关系的现实意义,基于导师和研究生两大主体的视角,对当前中... [目的]探索在争创“双一流”中医药高校的背景下,导学关系新模式的构建举措,以不断提升中医药高校研究生培养质量。[方法]在争创“双一流”中医药高校背景下,介绍构建良好导学关系的现实意义,基于导师和研究生两大主体的视角,对当前中医药高校研究生培养中导学关系存在的突出问题进行分析。[结果]以浙江中医药大学为例,从强化“尊师重道”正向影响、纠正导学关系失衡和完善相关制度三个方面入手,提出了相应的可行性建议。通过良好导学关系的构建,导学关系普遍得到了正向影响,师生间的沟通更加密切而高效。通过一系列正向激励机制,导师在学术引领、学业指导和生活关怀等方面更加积极主动地为研究生提供支持和帮助,研究生也更加积极地配合导师开展各项科研工作,研究生发表学术论文的数量和质量得到了显著的提升,导师团队的科研、教学工作开展更加高效,进展显著。[结论]通过一系列有效举措,浙江中医药大学着力探索导学关系新模式的构建,显著改善了导学关系,不仅对提升研究生专业思想水平、沟通交流能力、科研创新能力有积极的作用,同时也为导师顺利完成教学科研工作提供了保障,值得进一步完善并推广。 展开更多

关键词 “双一流”建设 导学关系 中医药院校 研究生教育 新模式 探索

下载PDF 职称材料

高校研究生教育存在的主要问题与思考 被引量：3

6

作者 周学荣 沈鹏 《皖西学院学报》 2008年第4期33-36,共4页

研究生教育是我国教育的最高层次教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次和创造性人才的重任,是增强我国综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。然而随着研究生扩招规模的逐渐扩大,与社会对研究生的需求相比,研究生教育出现了相... 研究生教育是我国教育的最高层次教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次和创造性人才的重任,是增强我国综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。然而随着研究生扩招规模的逐渐扩大,与社会对研究生的需求相比,研究生教育出现了相对过剩,研究生教育日益"本科化",教育质量下降,导师对研究生的指导日益形式化等等问题开始出现。面临这些问题,通过对英、美、法三国研究生教育的主要模式的比较研究,探讨了研究生教育未来发展的共同趋势,以期对我国研究生教育的改革带来一些思考和启示。 展开更多

关键词 研究生教育 培养模式 教育质量 保障体系

下载PDF 职称材料

研究生教育发展方式:内涵特征、样态分析与转型路径

7

作者 梁传杰 《研究生教育研究》 北大核心 2024年第3期21-26,53,共7页

研究生教育发展方式是一定研究生教育价值理念下的教育资源要素组合和实现研究生教育发展目标的路径与方式,具有价值选择综合化、口径把握宏观化、投入要素多元化、发展转型长周期等特征。研究生教育发展方式可分为全面共赢型、聚焦深... 研究生教育发展方式是一定研究生教育价值理念下的教育资源要素组合和实现研究生教育发展目标的路径与方式,具有价值选择综合化、口径把握宏观化、投入要素多元化、发展转型长周期等特征。研究生教育发展方式可分为全面共赢型、聚焦深耕型、主业拓展型、综合发力型、乱铺摊子型、单一低效型、传统发展型、形象工程型等8种样态,具有样态可聚性、类型层级性、共时差异性、历时变迁性等特性。研究生教育发展方式转型需要科学把握总体方向,合理选择具体样态,切实推进落地见效。 展开更多

关键词 研究生教育 发展方式 内涵 样态 转型

下载PDF 职称材料

导师主导的校企合作研究生培养模式的探索 被引量：3

8

作者 田兴华 张表 +1 位作者 王梦佳 李西睿 《科教文汇》 2014年第24期28-29,35,共3页

导师主导型的校企合作模式,是指研究生导师作为合作的主体,与高科技企业进行科研合作、搭建科研合作平台,研究生作为导师的科研助手参与企业研发工作,是实践中出现的一种校企合作的新形式。这种新型的校企合作模式顺应了国民经济发展的... 导师主导型的校企合作模式,是指研究生导师作为合作的主体,与高科技企业进行科研合作、搭建科研合作平台,研究生作为导师的科研助手参与企业研发工作,是实践中出现的一种校企合作的新形式。这种新型的校企合作模式顺应了国民经济发展的需要,同时又为研究生的科技创新提供了基础和广阔空间。作者结合自身与企业合作培养研究生的经历,阐述了建立导师主导型的校企合作模式的意义,开展了在新模式下培养研究生的效果观察,提出了实施该模式的几点建议和所需的制度保障。 展开更多

关键词 导师主导型 校企合作 研究生教育 培养模式

下载PDF 职称材料

研究生培养模式的改革与发展探索 被引量：2

9

作者 邸明伟 张大伟 +1 位作者 张彦华 高振华 《广东化工》 CAS 2016年第17期224-225,共2页

文章论述了在经济快速发展的时代背景下研究生培养模式改革的重要性,分析了现代研究生教育的特殊性,探讨了高质量研究生培养的方式方法和途径,最后提出了研究生创新能力的培养是研究生培养模式改革的最本质要求。

关键词 研究生教育 培养模式 导师团队 创新能力

下载PDF 职称材料

瑞典林奈大学教育质量保障体系的构建及其启示 被引量：2

10

作者 封旭红 《研究生教育研究》 CSSCI 2016年第3期91-95,共5页

瑞典研究生教育因其广泛的国际合作及稳定的高质量培养效果,深受业界关注。瑞典高校内部构建了完善的教育质量保障体系,从生源、教学、导师队伍、学位论文、实习实践等多方面进行监督管理,保障了研究生的培养质量。本文以林奈大学的质... 瑞典研究生教育因其广泛的国际合作及稳定的高质量培养效果,深受业界关注。瑞典高校内部构建了完善的教育质量保障体系,从生源、教学、导师队伍、学位论文、实习实践等多方面进行监督管理,保障了研究生的培养质量。本文以林奈大学的质量保障体系为例,详细论述了该校的体系工程思路,并对我国高校内部的研究生教育质量保障体系构建提出建议。 展开更多

关键词 瑞典研究生教育 硕士培养模式 质量保障体系

下载PDF 职称材料

浅谈中美环境卫生学研究生培养模式的差异——基于中南大学与约翰·霍普金斯大学的实例分析 被引量：1

11

作者 魏薇 段燕英 +2 位作者 杨新文 陈律 武越 《中国高等医学教育》 2014年第3期1-2,62,共3页

目的:以中南大学和约翰·霍普金斯大学为例,分析中美环境卫生研究生培养模式的差异,为我国该专业研究生教育的完善提供依据。方法:采用收集网络信息、电话咨询和访谈方式获得中美环境卫生专业研究生培养模式的现状和数据。结果:中... 目的:以中南大学和约翰·霍普金斯大学为例,分析中美环境卫生研究生培养模式的差异,为我国该专业研究生教育的完善提供依据。方法:采用收集网络信息、电话咨询和访谈方式获得中美环境卫生专业研究生培养模式的现状和数据。结果:中美在环境卫生研究生培养模式方面有类似的地方,但是也有明显的差距。结论:中国大学需借鉴美国培养模式的长处进一步提高我国该专业研究生的水平。 展开更多

关键词 中国 美国 环境卫生 研究生培养模式 差异

下载PDF 职称材料

MEA:从理论的建构到实践的反思 被引量：1

12

作者 蒋永华 《盐城工学院学报（社会科学版）》 2002年第2期62-65,共4页

设置并试办教育硕士专业学位 (MEA)是中国研究生教育的重要里程碑 ,是基础教育品质提升的重要途径。MEA的培养要突出师范性和学术性的统一 ;突出理论研究与实际应用的统一 ;突出“宽、新、实”的高度统一。要加强案例教学 ,建立健全质... 设置并试办教育硕士专业学位 (MEA)是中国研究生教育的重要里程碑 ,是基础教育品质提升的重要途径。MEA的培养要突出师范性和学术性的统一 ;突出理论研究与实际应用的统一 ;突出“宽、新、实”的高度统一。要加强案例教学 ,建立健全质量保证体系 ,这对于弘扬师范精神 ,提高教师地位至关重要。 展开更多

关键词 EMA 课程设置 教学 师范性 学术性 研究生教育 教育硕士专业学位 人才培养模式 案例教学 质量保证体系

下载PDF 职称材料

水土保持与荒漠化防治学科硕士生培养模式

13

作者 史东梅 江东 《中国水土保持科学》 CSCD 2012年第5期104-108,共5页

通过分析水土保持与荒漠化防治学科硕士生培养环境和培养阶段,认为:水土保持与荒漠化防治学科硕士生创新型培养模式应坚持创新型、多元化培养理念和产学研三位一体的培养途径,坚持科学研究型、工程技术型分类培养的理念,分别从研究型课... 通过分析水土保持与荒漠化防治学科硕士生培养环境和培养阶段,认为:水土保持与荒漠化防治学科硕士生创新型培养模式应坚持创新型、多元化培养理念和产学研三位一体的培养途径,坚持科学研究型、工程技术型分类培养的理念,分别从研究型课程设置、教学过程、科研活动、职业发展素质培养等方面,进行高素质的创新型科学研究人才、工程技术人才、行业管理人才培养,最终实现水土保持与荒漠化防治学科研究生培养目标,满足社会发展的需要。 展开更多

关键词 培养模式 研究生教育 水土保持与荒漠化防治学科 产学研结合

下载PDF 职称材料

新媒体环境下的研究生德育工作初探 被引量：1

14

作者 项梅 罗炎成 《漳州师范学院学报（哲学社会科学版）》 2013年第4期174-178,共5页

研究生德育工作是衡量研究生培养质量的重要因素。新媒体给研究生的德育工作带来机遇的同时又使其面临着巨大挑战。本文在分析新媒体特征的基础上,提出新媒体环境下研究生德育工作者应充分挖掘新媒体的德育功能,创建以多种媒体共用,形... 研究生德育工作是衡量研究生培养质量的重要因素。新媒体给研究生的德育工作带来机遇的同时又使其面临着巨大挑战。本文在分析新媒体特征的基础上,提出新媒体环境下研究生德育工作者应充分挖掘新媒体的德育功能,创建以多种媒体共用,形成载体合力的德育工作模式,完善新媒体在研究生德育中的激励机制与监督机制,开创研究生德育工作的新局面。 展开更多

关键词 新媒体 研究生德育 问卷调查 新模式

下载PDF 职称材料