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跳深练习对发展运动员快速力量的实证研究 被引量：11
1
作者 田彤 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2008年第2期269-270,274,共3页
运用文献资料调研、教学试验、对比分析等方法,以高师体育专业、高师非体育专业、竞技体校队员为研究对象,对跳深练习发展运动员快速力量的作用进行了实证研究。结果表明,跳深练习作为一种发展肌肉力量的特殊超等长练习方法,其生理机制... 运用文献资料调研、教学试验、对比分析等方法,以高师体育专业、高师非体育专业、竞技体校队员为研究对象,对跳深练习发展运动员快速力量的作用进行了实证研究。结果表明,跳深练习作为一种发展肌肉力量的特殊超等长练习方法,其生理机制符合运动比赛特点,是发展由退让到克制性工作能力的有效手段,对训练基础较高的运动员快速力量的提高作用显著,但对训练基础较低的练习者来说,训练效果不显著,部分受试者训练初期出现机体损伤现象。实验结果对不同水平运动员有选择的进行跳深练习具有指导意义。 展开更多
关键词 跳深练习 快速力量 实证研究
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经济法学的实证研究方法及其运用 被引量：9
2
作者 李友根 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第5期126-129,共4页
在承认经济法学研究所取得的成果的同时,理性地反思研究法学在研究方法上的不足,对于经济法学的繁荣具有重要的意义。重视以案例研究、社会调查为表现形式的实证研究方法在经济法学中的运用,不仅应是理论上的呼吁,更应成为学者的研究实... 在承认经济法学研究所取得的成果的同时,理性地反思研究法学在研究方法上的不足,对于经济法学的繁荣具有重要的意义。重视以案例研究、社会调查为表现形式的实证研究方法在经济法学中的运用,不仅应是理论上的呼吁,更应成为学者的研究实践。在研究主题的选择、学术观点的论证方面,实证研究方法有助于关注中国问题、提升理论解释力。重视实证研究方法,有助于消弥问题与主义之争。 展开更多
关键词 经济法学 实证研究 案例研究 问题与主义
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教育研究中的“实证”与“经验”之辨——基于方法论的反思 被引量：6
3
作者 孙嘉蔚 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2020年第4期53-62,共10页
在教育学科学化使命的驱动下,教育研究的实证方法备受推崇,非实证方法相对被掩蔽。实证研究和解释性研究共同构成经验研究,但不论是日常语用还是在方法体系中的相对位置,经验研究范式与实证研究取向之间都存在混淆,不利于明确经验研究... 在教育学科学化使命的驱动下,教育研究的实证方法备受推崇,非实证方法相对被掩蔽。实证研究和解释性研究共同构成经验研究,但不论是日常语用还是在方法体系中的相对位置,经验研究范式与实证研究取向之间都存在混淆,不利于明确经验研究之于教育研究领域的重要作用。当前教育研究方法的运用出现“实证”的泛化、“经验”的窄化、“混合”的简单化等倾向。检视科学与人文的双重立场,教育经验研究需要回归“经验”的本义,面向教育实践本身的复杂性,以主体经验、实践经验和学科经验为事实基础和理性中介,在技术规范与价值规范的双重规约下指向实践的完善并进一步接受实践的检验,从而在多元传统中确立教育研究的独特性。 展开更多
关键词 实证研究 经验研究 教育研究 科学 人文 方法论
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世界高水平足球队比赛进攻节奏的实证研究 被引量：5
4
作者 孙健 陈效科 席双庆 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期841-843,共3页
通过运用文献资料法、问卷调查法、访谈法规范研究的操作定义和观察指标,然后运用观察统计法、数理统计法,对英格兰足球队、德国足球队、巴西足球队、阿根廷足球队4支球队在2006年德国世界杯决赛阶段的各自4场比赛,总共16场比赛进行录... 通过运用文献资料法、问卷调查法、访谈法规范研究的操作定义和观察指标,然后运用观察统计法、数理统计法,对英格兰足球队、德国足球队、巴西足球队、阿根廷足球队4支球队在2006年德国世界杯决赛阶段的各自4场比赛,总共16场比赛进行录像观察分析。通过研究得出比赛进攻速度、比赛进攻发起的场区、传球形式、传球方式、通过何种方式发起进攻这些指标能够反映比赛进攻节奏;英格兰和德国的比赛进攻节奏要快于巴西和阿根廷,这四支球队在不同的比赛比分、不同的比赛时间段都会通过各种技战术方式,根据自己的需要采取不同的比赛进攻节奏,这也是世界优秀足球队伍的特征。 展开更多
关键词 足球 比赛进攻节奏 实证研究
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校企合作模式中网络教育质量保证研究 被引量：4
5
作者 王丽莉 郜晖 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期108-112,共5页
我国现代远程教育试点工作经过十几年的快速发展,大大提升了高等教育的毛入学率,加速了高等教育的大众化进程,并且有效地带动了现代教育技术和高等教育信息化的发展。但是网络教育的办学质量与声誉方面仍然存在一些问题。该文通过开展... 我国现代远程教育试点工作经过十几年的快速发展,大大提升了高等教育的毛入学率,加速了高等教育的大众化进程,并且有效地带动了现代教育技术和高等教育信息化的发展。但是网络教育的办学质量与声誉方面仍然存在一些问题。该文通过开展实证研究,对校企合作模式下关键性学习指标进行数据分析与比较研究,探索校企合作模式中网络教育质量保障的影响因素,以期为网络教育的质量保障系统提供来自实践层面的支撑,为校企合作模式下的新型网络教育发展模式提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 校企合作 网络教育 质量保证 实证性研究
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从理论向实践的回归——国内教育管理研究现状分析及思考 被引量：1
6
作者 郝风亮 《内江师范学院学报》 2005年第3期90-93,共4页
实证主义的研究传统一直都贯穿于西方教育管理研究的发展之中,这一点往往被我国的教育管理学界所忽视。根据教育管理研究发展的一般规律,在现阶段,切实加强我国教育管理学界的实证研究,减少盲目的、空泛的理论研究是发展符合我国教育发... 实证主义的研究传统一直都贯穿于西方教育管理研究的发展之中,这一点往往被我国的教育管理学界所忽视。根据教育管理研究发展的一般规律,在现阶段,切实加强我国教育管理学界的实证研究,减少盲目的、空泛的理论研究是发展符合我国教育发展现状、具有中国特色的教育管理理论的必由之路。 展开更多
关键词 教育管理 实证研究 理论研究
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大学生职业发展教育的有效机制探索——基于山东某高校的调查 被引量：1
7
作者 马莲 葛彩云 《山东青年政治学院学报》 2014年第2期1-5,共5页
通过对山东某高校1250名四个年级的在校本科生进行的调查,重点分析了大学生对职业生涯规划的认识程度、参与程度、职业生涯规划意识发展程度以及与大学学业、专业、职业、就业及生活的结合程度,在此基础上,从生涯发展与教育的角度,构建... 通过对山东某高校1250名四个年级的在校本科生进行的调查,重点分析了大学生对职业生涯规划的认识程度、参与程度、职业生涯规划意识发展程度以及与大学学业、专业、职业、就业及生活的结合程度,在此基础上,从生涯发展与教育的角度,构建以大学生职业发展教育的重要内容为载体、以实现途径为前提、以队伍建设为突破、以工作体制为保障的大学生职业发展教育本土化研究与实践的有效机制进行了探索,对大学生个体的毕生发展和全面发展指导有积极意义,对高校人才培养具有一定的价值。 展开更多
关键词 大学生 职业发展教育 实证研究 机制探索
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大学生党员志愿者在志愿服务中的道德成长经验研究
8
作者 冯晓 林志玫 吴珊珊 《高教学刊》 2018年第17期160-162,共3页
采用常识心理学研究及现象学的研究方法,整合横断研究和追踪研究设计,考察志愿者的参与动机,以及他们在持续志愿服务中的道德成长经验。调查结果显示:党员志愿者参与志愿服务的类型多样、动机单纯,道德获得感如"关爱的、公正的、... 采用常识心理学研究及现象学的研究方法,整合横断研究和追踪研究设计,考察志愿者的参与动机,以及他们在持续志愿服务中的道德成长经验。调查结果显示:党员志愿者参与志愿服务的类型多样、动机单纯,道德获得感如"关爱的、公正的、友好的、慷慨的、勤劳的、诚实的、善良的"明显。但志愿服务存在经验不足、功利性、缺乏社会化认同等问题。志愿服务组织要从创新载体、开拓思路、规范制度、强化宣传等方面,不断加强志愿者服务长效机制建设,促进志愿者道德成长。 展开更多
关键词 大学生党员志愿者 志愿者 道德成长 实证研究
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当代青年社会公德状况实证性研究——以苏州地区青年群体为研究对象
9
作者 苏州大学大学生创新性实验计划2008年立项项目课题组 吴新星 龚长宇 《云梦学刊》 2011年第6期68-71,共4页
社会公德旨在维护公共秩序、倡导公共的善,青年群体社会公德状况是衡量一个社会整体道德水平的重要指标。以苏州地区青年群体为研究对象,通过以问卷调查方式对文明礼貌、保护环境、网络交往以及公益活动等项指标进行测量和分析可以见出... 社会公德旨在维护公共秩序、倡导公共的善,青年群体社会公德状况是衡量一个社会整体道德水平的重要指标。以苏州地区青年群体为研究对象,通过以问卷调查方式对文明礼貌、保护环境、网络交往以及公益活动等项指标进行测量和分析可以见出,需要通过加强道德监管、道德教育和道德修养,提升青年群体公德意识,培养公德习惯。 展开更多
关键词 青年群体 社会公德 实证研究
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西方教育管理实证研究范式:形成、原则与贡献 被引量：2
10
作者 程晋宽 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期31-45,共15页
西方教育管理实证研究经历了“行为科学研究”、“开放社会系统理论”、“循证决策技术”等不同的“科学化”时期,使西方教育管理学从实践性、经验性的“技艺”层面上升到学术性、科学性的“学科”层面,并有力地推进了西方教育管理的现... 西方教育管理实证研究经历了“行为科学研究”、“开放社会系统理论”、“循证决策技术”等不同的“科学化”时期,使西方教育管理学从实践性、经验性的“技艺”层面上升到学术性、科学性的“学科”层面,并有力地推进了西方教育管理的现代化、理性化和决策的科学化。西方教育管理实证研究范式的规范性依据强调研究的“主体间的可检验性”,遵循研究的“信度”原则,坚守研究的“确定性”与“精确性”,以对经验知识进行“系统化”和“概括化”,并对研究假设、研究过程和研究结论作出“合理解释”。西方教育管理实证研究范式极大地推动了教育管理研究的规范化、科学化、循证化的转向,也为我国推进“教育实证研究”以及“循证支持的科学决策”提供了经验和范本。 展开更多
关键词 教育管理 实证研究范式 研究方法
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