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当代课程与教学论:新内容体系与教材结构 被引量：32
1
作者 黄甫全 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第1期6-14,共9页
从文化哲学观的视角看，课程与教学论学科作为特殊精神文化，实质上是人们进行课程与教学研究的特殊生命存在及其优化活动的知识与经验形态。当代课程与教学论的新内容体系，包括“课程与教学概论”“课程与教学系统”“课程与教学过程... 从文化哲学观的视角看，课程与教学论学科作为特殊精神文化，实质上是人们进行课程与教学研究的特殊生命存在及其优化活动的知识与经验形态。当代课程与教学论的新内容体系，包括“课程与教学概论”“课程与教学系统”“课程与教学过程”“课程与教学管理及领导”以及“课程与教学关学”等五个相互联系的领域。基于“学习为本”价值观，当代课程与教学论需建构“学程式”新教材结构，以强化其实作性并促进有效教学。新教材的章节组织和结构特征，遵循教育心理学规律和教学法原则并依托互联网，应当从“激发学习动机’？“丰富教学环境”“提供练习机会”以及“开发网络资源”等方面设计出丰富多彩的表现形式。 展开更多
关键词 课程与教学论 文化哲学 内容体系 教材结构 网络课程
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高校青年教师教学能力提升的逻辑生成 被引量：41
2
作者 苏强 王国银 +1 位作者 谭梓琳 张东 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期121-126,共6页
加强教学能力建设,对于高校青年教师的职业生涯发展、教学本位坚守、教学理念重塑,起到积极的推动作用。目前,高校青年教师教学实践反映出"以教师为中心"的教学模式仍占据主导地位,具体表现为:教学设计上,片面重视教学流程的... 加强教学能力建设,对于高校青年教师的职业生涯发展、教学本位坚守、教学理念重塑,起到积极的推动作用。目前,高校青年教师教学实践反映出"以教师为中心"的教学模式仍占据主导地位,具体表现为:教学设计上,片面重视教学流程的既成性和技术性;教学组织上,片面强调自身教学的舒适感和自信度;教学评价上,片面注重终结性评价以及甄选功能。提升教师教学能力的途径,要靠系统完备、科学规范的协同机制的强力支持,构成教学理念、制度设计和实践机制等方面的集成和联动。 展开更多
关键词 高校青年教师 教学能力 教学理念 制度设计 实践机制
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借鉴经验、创新体系,进一步加强我国竞技体育后备人才的培养——中法竞技体育后备人才培养比较及启示 被引量：27
3
作者 王芬 吴希林 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期1-6,共6页
通过出国培训、实地考察、查阅文献资料等方法,以中、法两国竞技体育后备人才培养为研究对象,对两国竞技体育后备人才培养理念、培养体制、培养模式、运动员文化教育、保障体系与场地设施建设利用等方面进行了对比分析,旨在为我国竞技... 通过出国培训、实地考察、查阅文献资料等方法,以中、法两国竞技体育后备人才培养为研究对象,对两国竞技体育后备人才培养理念、培养体制、培养模式、运动员文化教育、保障体系与场地设施建设利用等方面进行了对比分析,旨在为我国竞技体育后备人才培养提供参考。主要研究结论为:法国竞技体育后备人才培养以"人才的全面发展"为基本理念,建立了一整套完善的体制机制,运动员从小能得到良好的文化教育,竞技能力与文化素质均衡发展。此外,法国政府为运动员训练、学习与就业等方面提供全面的服务与保障,有效保证了法国竞技体育的可持续发展,法国竞技体育人才培养经验为我国竞技体育后备人才培养改革与创新提供了新的思路。 展开更多
关键词 竞技人才培养 理念 体制 模式 文化教育 保障
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科教融汇视域下职业教育发展的新范式 被引量：25
4
作者 曾令奇 《职业技术教育》 北大核心 2023年第13期12-18,共7页
科教融汇是职业教育发展的新规律、新方向、新赛道。科教融汇是一个兼具包容性、状态性和结果性的概念,有技术、资源和人才三个刻画维度。科、教、产的相互作用及其要素的深度融汇,使科教融汇呈现出价值丰富性、相互依存性、范围广泛性... 科教融汇是职业教育发展的新规律、新方向、新赛道。科教融汇是一个兼具包容性、状态性和结果性的概念,有技术、资源和人才三个刻画维度。科、教、产的相互作用及其要素的深度融汇,使科教融汇呈现出价值丰富性、相互依存性、范围广泛性和方式多样性等特征。科教融汇在职业教育改革中具备的现实基础,为科教融汇提供了条件、支撑和空间。基于此,尝试建立科教融汇视域下职业教育发展的新范式:以技术技能为融汇点,将“科技—教育—人才—产业”紧密连结起来,促成技术、技能和知识在四者之间的快速传递和交流,实现四者的联动发展和迭代升级,达成职业教育与产业需求的高度契合。基于范式转移逻辑,职业教育的发展理念、发展模式、人才培养和制度体系等需在科教融汇框架下实现革新,以使新范式具有实践操作性。 展开更多
关键词 科教融汇 职业教育 教育理念 发展模式 人才培养模式 制度体系
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大学研究性教学改革的阻力及其化解 被引量：22
5
作者 杨冬 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第3期98-109,共12页
我国大学研究性教学改革进展不顺,既不普遍也不深入,传统的知识灌输式教学仍占主导地位。大学研究性教学改革面临因循守旧的传统教学文化的钳制、现代教学理念"名扬实抑"的羁绊、现行教学管评制度太过刚性的压制、教师教学专... 我国大学研究性教学改革进展不顺,既不普遍也不深入,传统的知识灌输式教学仍占主导地位。大学研究性教学改革面临因循守旧的传统教学文化的钳制、现代教学理念"名扬实抑"的羁绊、现行教学管评制度太过刚性的压制、教师教学专业发展水平滞后的束缚、学生"实用主义"学习倾向的阻碍等重重阻力。为深入推进研究性教学改革,从根本上提高人才培养质量,大学亟待重塑教学文化,激发研究性教学改革的内驱力;践行现代教学理念,提供研究性教学改革的理论指南;健全教学管评制度,巩固研究性教学改革的制度支撑;促进教学专业发展,保障研究性教学改革的专业服务;调动师生共同参与,夯实研究性教学改革的实践基础。 展开更多
关键词 研究性教学 教学文化 教学理念 教学制度 教学专业发展
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数学的基础:存在——觉数能力——不确切数——数量体系 被引量：22
6
作者 欧阳耿 《喀什师范学院学报》 2010年第3期24-28,共5页
以"天人知识"认知理论体系(N+H=K)和相关的"知识-非知识"、"科学-非科学"划界标准为基础理论,以人类科学中的相关史料及新成果为基本素材,探讨数学基础理论中"存在"、"觉数能力"、&q... 以"天人知识"认知理论体系(N+H=K)和相关的"知识-非知识"、"科学-非科学"划界标准为基础理论,以人类科学中的相关史料及新成果为基本素材,探讨数学基础理论中"存在"、"觉数能力"、"觉数行为"、"实无穷-潜无穷"、"确切数"与"不确切数"这几个重要概念及之间的必然联系,在一个新的数学哲学理论体系中进一步分析、研究、认识与"无穷"概念相关的"数"及其"数量体系"的本质,认识与"不确切数"相关且有别于传统"形式分类法"的几种新数量体系. 展开更多
关键词 数学哲学 存在 觉数能力 觉数行为 不确切数 实无穷 潜无穷 数量体系
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创新预防医学实践能力及综合素质培养体系研究与实践 被引量：20
7
作者 让蔚清 何淑雅 +6 位作者 王永生 龙鼎新 李程 陈锋 赵英 于军晖 王穆 《中国高等医学教育》 2009年第11期21-22,115,共3页
通过改革传统培养体系,树立"夯实基础理论、强化能力培养、培育创新精神、全面提高素质"的实验课程教学理念,构建"宽覆盖、一体化、多模块、网络化、分层次"实验教学体系,研究"三三"教育模式和特色实验... 通过改革传统培养体系,树立"夯实基础理论、强化能力培养、培育创新精神、全面提高素质"的实验课程教学理念,构建"宽覆盖、一体化、多模块、网络化、分层次"实验教学体系,研究"三三"教育模式和特色实验教学平台,建立健全分层次实验课程考核评价体系。该研究对培养高素质公共卫生人才具有积极指导作用。 展开更多
关键词 实践能力 综合素质 教学理念 培养体系 “三三”模式
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德国青少年体育发展及竞技后备人才培养经验与启示 被引量：20
8
作者 刘远花 吴希林 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期338-342,375,共6页
以实地考察为主要方法,对德国青少年体育发展理念、管理体制、竞技人才培养、体育学校办学模式进行分析,并借鉴经验,提出启示,以期为我国青少年体育发展与竞技后备人才培养提供参考。结论:德国青少年体育包括群众体育、竞技体育、社会工... 以实地考察为主要方法,对德国青少年体育发展理念、管理体制、竞技人才培养、体育学校办学模式进行分析,并借鉴经验,提出启示,以期为我国青少年体育发展与竞技后备人才培养提供参考。结论:德国青少年体育包括群众体育、竞技体育、社会工作3个范畴,其中群众体育与社会工作是德国青少年体育工作的核心内容;青少年体育采用政府与社会管理相结合的管理制度,社会化与学校化培养制度在竞技人才培养中发挥重要作用;竞技体育后备人才培养采取初、中、高3级培养模式。体校办学实施平衡教育模式,有利于运动员的全面发展。建议:在理念上,我国要重视青少年体教育功能与社会功能,充分发挥其在促进人的全面发展与社会稳定等方面的功效。在管理上,要形成以政府为主导,专业化、学校化与社会化相互协调、相互补充的多元化青少年体育管理体制。在培养模式上,要逐渐形成以专业化培养模式为主体、学校化与社会化培养模式为补充的中国特色竞技体育后备人才培养模式。在体校办学模式上,要树立以全面发展为目标的人才培养理念,构建训练与"修炼"相结合的育人模式。 展开更多
关键词 德国青少年体育 培养理念 管理制度 培养模式 体校办学
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保险销售误导的危害及治理建议 被引量：19
9
作者 赵波 《保险研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期40-42,共3页
保险业在快速发展的同时,销售误导问题不同程度地存在。销售误导的主要表现是夸大宣传、片面介绍、概念混淆、同业诋毁、不当销售。造成销售误导的原因主要有:保险公司经营理念不当,内部管控不力;保险营销体制存在弊端;治理误导的法律... 保险业在快速发展的同时,销售误导问题不同程度地存在。销售误导的主要表现是夸大宣传、片面介绍、概念混淆、同业诋毁、不当销售。造成销售误导的原因主要有:保险公司经营理念不当,内部管控不力;保险营销体制存在弊端;治理误导的法律法规不完善;消费者对保险认识不够,自身保护意识不强;保险合同专业深奥,投保人难以正确理解。销售误导易引发公众对保险业的信任危机,易削弱保险公司诚信经营基础,易制约保险业可持续发展。要治理销售误导,必须强化公司责任,督促加强管理;完善营销体制,提高队伍素质;完善法律法规,加大惩罚力度;加强行业宣传,推广保险知识。 展开更多
关键词 销售误导 经营理念 内部管控 营销体制 完善法规 可持续发展
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中小学优质学校形成机制研究 被引量：18
10
作者 周峰 郭凯 贾汇亮 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期41-46,共6页
学校的办学理念、共同愿景、管理制度、办学行为、学校文化是优质学校形成的最基本的要素。以这些要素为基础,优质学校形成的基本机制为:明确而独特的办学理念是优质学校形成的导向机制;清晰而共享的学校愿景是优质学校形成的动力机制;... 学校的办学理念、共同愿景、管理制度、办学行为、学校文化是优质学校形成的最基本的要素。以这些要素为基础,优质学校形成的基本机制为:明确而独特的办学理念是优质学校形成的导向机制;清晰而共享的学校愿景是优质学校形成的动力机制;完善而合理的管理制度是优质学校形成的保障机制;规范而务实的办学行为是优质学校形成的运行机制;追求卓越的学校文化是优质学校形成的引领机制。 展开更多
关键词 优质学校 办学理念 学校愿景 管理制度 办学行为 学校文化
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汉语国际教育专业课程思政的实践路径探析 被引量：17
11
作者 周艳芳 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第33期36-38,共3页
汉语国际教育专业实践课程思政是培养合格汉语国际传播人才的需要,能够丰富和完善汉语国际教育专业思想政治教育体系。优秀的传统文化、坚定的政治立场和思想信念、良好的心理素质、团结协作精神以及创新意识和创新能力是汉语国际教育... 汉语国际教育专业实践课程思政是培养合格汉语国际传播人才的需要,能够丰富和完善汉语国际教育专业思想政治教育体系。优秀的传统文化、坚定的政治立场和思想信念、良好的心理素质、团结协作精神以及创新意识和创新能力是汉语国际教育专业课程思政包含的主要内容。汉语国际教育专业课程思政的实践路径包括:更新思想政治教育理念,明确课程思政教育的内容;宏观统筹、合理布局,建立和完善考核与评价机制;提升专业教师课程思政的素质和水平;构建"显性+隐性"的全方位课程体系;深入挖掘专业课的课程思政元素;打造"课内+课外"立体化育人模式。 展开更多
关键词 汉语国际教育专业 课程思政 教育理念 评价机制 课程体系 课程思政元素 育人模式
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旅游哲学研究基本问题与理论体系探讨——与张斌先生商榷 被引量：15
12
作者 曹诗图 《旅游学刊》 CSSCI 2013年第9期94-101,共8页
旅游哲学作为哲学的应用性学科与旅游学的新兴学科,在基本问题和理论体系的建构上有诸多问题值得探讨。张斌先生在《我们需要什么样的旅游哲学》中提出颇有新意、富有启发的一些观点,但有的尚值得进一步商榷。为了弄清旅游哲学研究的某... 旅游哲学作为哲学的应用性学科与旅游学的新兴学科,在基本问题和理论体系的建构上有诸多问题值得探讨。张斌先生在《我们需要什么样的旅游哲学》中提出颇有新意、富有启发的一些观点,但有的尚值得进一步商榷。为了弄清旅游哲学研究的某些基本问题和构建较为合理的旅游哲学研究理论体系,文章运用逻辑思辨的方法,就旅游哲学的研究思路、逻辑走向、元概念等基本问题和理论体系构建的基本框架等进行了较深入的探讨,认为旅游哲学研究应该以哲学理论思想为指导,坚持理论联系实际,以旅游概念为逻辑起点,以旅游本质为核心,以旅游现实问题为研究内容,将旅游学与哲学等学科有机结合,从本体论、价值论、认识论、实践论等哲学领域,系统研究旅游概念与本质等有关旅游学研究中基本的、切关宏旨的问题。 展开更多
关键词 旅游哲学 逻辑走向 理论体系
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STS教育理念下应急管理学科知识体系架构策略 被引量：13
13
作者 钱洪伟 《灾害学》 CSCD 2016年第1期175-180,共6页
应急管理学科知识体系内容涉及应急管理基础科学问题、技术性问题及社会影响等问题,当前对应急管理学科知识体系研究,将其中的科学、技术及社会等问题混为一谈,没有将应急管理作为一个学科来进行科学学层面深入探讨,造成对应急管理学科... 应急管理学科知识体系内容涉及应急管理基础科学问题、技术性问题及社会影响等问题,当前对应急管理学科知识体系研究,将其中的科学、技术及社会等问题混为一谈,没有将应急管理作为一个学科来进行科学学层面深入探讨,造成对应急管理学科知识体系架构难以形成共识。在对国内外应急管理学科知识体系研究现状分析基础上,采用STS教育理念,提炼了应急管理学科知识体系架构,并结合河南理工大学在应急管理学科建设上的实际经验进行了探讨。研究表明,构建STS教育理念下应急管理学科知识体系,可以有效推动应急管理学科的课程设置、平台搭建、教学教法转变等工作,也为应急管理学科的教学更具可操作、科研更加接地气提供方向性指导价值。 展开更多
关键词 应急管理 学科 技术哲学 知识体系 STS教育
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社会系统的新模型 被引量：10
14
作者 闵家胤 《系统科学学报》 2006年第1期29-34,共6页
在马克思历史唯物论系统模型的基础上,吸收拉兹洛系统模型和钱学森系统模型的优点加以创造,建立社会系统的新模型:在自然环境和社会环境的基础上,以人为元素,以文化信息库为核心,包含物质、人、文化信息三种生产系统和作为上层建筑的管... 在马克思历史唯物论系统模型的基础上,吸收拉兹洛系统模型和钱学森系统模型的优点加以创造,建立社会系统的新模型:在自然环境和社会环境的基础上,以人为元素,以文化信息库为核心,包含物质、人、文化信息三种生产系统和作为上层建筑的管理系统的远离平衡的非平衡态复杂系统;并对中国共产党新时期的理论创新做出系统论解释。 展开更多
关键词 马克思主义 历史唯物论 系统哲学 社会系统 系统建模 改革 开放 三个代表
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中国政治传统与现代公民政治 被引量：10
15
作者 陈红太 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2004年第1期147-153,共7页
中国传统政治、当代中国政治、现代西方政治在哲学基础、制度规范、权力结构、社会基础、政治过程等方面,都体现出不同的形态与特性。其中,当代中国政治与中国传统政治有某种内在的关联性,而当代中国政治与现代西方政治却表现出两种截... 中国传统政治、当代中国政治、现代西方政治在哲学基础、制度规范、权力结构、社会基础、政治过程等方面,都体现出不同的形态与特性。其中,当代中国政治与中国传统政治有某种内在的关联性,而当代中国政治与现代西方政治却表现出两种截然不同的个性特征。创建中国的现代公民政治不可能照搬现代西方的政治模式。正确地总结中国传统和当代的政治发展的成功经验,参鉴现代西方政治模式的内在规律和合理性,创建本土化的政治发展模式,走一条有中国特色的民主政治发展之路,当是最明智的选择。 展开更多
关键词 政治哲学 政治制度 政治过程 公民政治
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论宪法的调整对象和宪法学的学理体系 被引量：10
16
作者 王广辉 《法学家》 CSSCI 北大核心 2007年第6期36-42,共7页
长期以来,中国法学界关于宪法学研究对象的界定一直是处于众说纷纭的状态,它不仅影响了我们对宪法学究竟是研究什么问题的这一基本问题的明确,而且还导致了学理性宪法学体系的无法建构,从而在根本上影响了人们对宪法的精神实质与核心价... 长期以来,中国法学界关于宪法学研究对象的界定一直是处于众说纷纭的状态,它不仅影响了我们对宪法学究竟是研究什么问题的这一基本问题的明确,而且还导致了学理性宪法学体系的无法建构,从而在根本上影响了人们对宪法的精神实质与核心价值的把握。无论如何,宪法学研究对象的内涵应立足于宪法的调整对象来把握,不能偏离国家权力与公民权利的关系这一主题,据此,宪法学的学理体系应当由原理论、国家权力论、公民权利论、协调论这样几个部分来组成。 展开更多
关键词 法学 宪法学 对象 体系
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论艺术学的对象、方法与体系 被引量：11
17
作者 陈旭光 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2002年第5期93-97,共5页
论文在通过对艺术学研究之学术史的辨析考察的基础上 ,考察了艺术学与美学、文艺学、美术学等学科的关系 ,论述了作为人文学科的艺术学的形成和由来 ,还进一步探讨了艺术学的学科对象、研究范域、方法论等重要问题。论文还尝试从几个不... 论文在通过对艺术学研究之学术史的辨析考察的基础上 ,考察了艺术学与美学、文艺学、美术学等学科的关系 ,论述了作为人文学科的艺术学的形成和由来 ,还进一步探讨了艺术学的学科对象、研究范域、方法论等重要问题。论文还尝试从几个不同的角度切入 ,来进行不同的学科体系建构 ,从而初步提出了一个相对完整的艺术学的学科体系构架。 展开更多
关键词 艺术学 美学 艺术哲学 学科体系 研究对象 方法论
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加快推进民办高校高质量发展 被引量：11
18
作者 王晶 董新伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第8期43-50,共8页
"十四五"时期,我国高等教育将进入高质量发展阶段,民办高校作为高等教育的重要组成部分,其高质量发展被提上重要议事日程。加快推进民办高校高质量发展,必须具有高质量的办学理念,把立德树人作为根本;必须做好顶层设计,谋划... "十四五"时期,我国高等教育将进入高质量发展阶段,民办高校作为高等教育的重要组成部分,其高质量发展被提上重要议事日程。加快推进民办高校高质量发展,必须具有高质量的办学理念,把立德树人作为根本;必须做好顶层设计,谋划好学校科学发展;必须加快改革创新,推动治理体系和治理能力现代化;必须坚决实施人才强校战略,切实提升教师队伍水平;必须加强内涵建设,走特色发展之路;必须深化校企融合,服务好地方经济社会发展。 展开更多
关键词 民办高校 高质量发展 办学理念 治理体系 内涵特色
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北京铁路局专用线管理的实践与思考 被引量：11
19
作者 刘琳 《铁道货运》 2018年第6期20-24,共5页
专用线、专用铁路长期以来在铁路货运体系中占据着重要地位。随着铁路货运组织改革、市场化改革的逐步深化,铁路企业与专用线企业的管理行为逐渐由政府管理行为转变为企业合作行为,原有的管理理念、规章制度、管理手段等均不能适应新形... 专用线、专用铁路长期以来在铁路货运体系中占据着重要地位。随着铁路货运组织改革、市场化改革的逐步深化,铁路企业与专用线企业的管理行为逐渐由政府管理行为转变为企业合作行为,原有的管理理念、规章制度、管理手段等均不能适应新形势下专用线管理要求。在阐述中国铁路北京局集团有限公司专用线管理现状的基础上,针对专用线、专用铁路货运安全管理存在的问题,结合专用线业务管理依据、方式和内容,提出转变管理理念、理清路企双方权责关系、推进专用线委托管理、加强专业化管理和提高管理信息化水平等方面的管理对策,为建立和完善铁路专用线管理体系提供理论支撑。 展开更多
关键词 铁路 专用线 管理理念 管理制度 专业化管理
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基于学分银行的课程建设逻辑与运行体系 被引量：11
20
作者 吴南中 《成人教育》 北大核心 2017年第5期55-60,共6页
课程建设要遵循以课程功能定位为前提、以课程标准建设为基础、以模块化表达为表现形式、以可转换为纽带、以质量提升为关键、以组织创新为保障等建设逻辑,确定课程建设方案,拟定课程标准体系,进行以模块化、设计学习活动和内容组织一... 课程建设要遵循以课程功能定位为前提、以课程标准建设为基础、以模块化表达为表现形式、以可转换为纽带、以质量提升为关键、以组织创新为保障等建设逻辑,确定课程建设方案,拟定课程标准体系,进行以模块化、设计学习活动和内容组织一体化的课程内容建设,建立多维反馈改进体系。同时,需要通过变革领导、科学规划、多元协同、实时评价保障课程建设逻辑和运行体系的运转。 展开更多
关键词 学分银行 数字化资源 建设逻辑 运行体系
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