期刊文献+
共找到72篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
网络阅读与纸质阅读的行为分析 被引量:28
1
作者 金嘉毓 陈冬梅 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2006年第5期107-108,80,共3页
文章通过对电子超文本与普通纸质文本差异的分析,探讨了网络阅读与纸质阅读各自的功能定位,由此对网络时代用户进行网络阅读与纸质阅读的行为作出分析结论。
关键词 网络 阅读行为 网络阅读 纸质阅读
下载PDF
沉浸体验视角下数字阅读与纸质阅读的比较分析研究 被引量:30
2
作者 刘坤锋 王文韬 陈雨 《图书馆》 CSSCI 北大核心 2016年第10期58-62,共5页
文章采用实证方法,从读者的沉浸体验视角对比数字阅读与纸质阅读的差异。研究发现,读者进行数字阅读时的沉浸体验水平明显低于纸质阅读;相比数字阅读,有更多读者在纸质阅读过程中获得沉浸体验。文章认为,现阶段纸质阅读尚不能被取代,建... 文章采用实证方法,从读者的沉浸体验视角对比数字阅读与纸质阅读的差异。研究发现,读者进行数字阅读时的沉浸体验水平明显低于纸质阅读;相比数字阅读,有更多读者在纸质阅读过程中获得沉浸体验。文章认为,现阶段纸质阅读尚不能被取代,建议读者充分认识、适应并合理使用两种阅读方式,注重提高阅读效果。 展开更多
关键词 数字阅读 纸质阅读 沉浸体验 比较分析
下载PDF
论数字阅读 被引量:28
3
作者 王世伟 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2015年第4期4-10,共7页
文章论述了如何界定数字阅读时代的一些数据和事实,从多个维度论述了数字阅读对纸本阅读的颠覆,分析了数字阅读具有前沿性、渗透性和实践性的特点,探讨了数字阅读的伦理和道德及其显性与潜在功能。
关键词 数字阅读 数字阅读时代 纸本阅读 书香社会 阅读伦理 智慧图书馆
下载PDF
国内外数字阅读研究热点及趋势分析 被引量:26
4
作者 张坤 李晶 +1 位作者 王文韬 谢阳群 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2018年第3期56-64,共9页
以中国知网和Web of Science核心合集数据库中的980篇数字阅读相关文献为数据来源,对其高频关键词进行共词分析和聚类分析后发现:国内外数字阅读的研究热点集中于数字阅读与纸质阅读比较研究、基于数字阅读的图书馆服务研究、数字阅读... 以中国知网和Web of Science核心合集数据库中的980篇数字阅读相关文献为数据来源,对其高频关键词进行共词分析和聚类分析后发现:国内外数字阅读的研究热点集中于数字阅读与纸质阅读比较研究、基于数字阅读的图书馆服务研究、数字阅读工具研究、数字阅读环境下用户的阅读需求与行为研究和用户数字阅读素养研究5个主题。未来国内的研究可以围绕数字阅读出现的新问题及对策研究、用户数字阅读素养研究、"分享+"背景下数字阅读与付费信息行为的结合研究和虚拟现实及人工智能等技术在数字阅读领域中的应用研究4个方面展开。 展开更多
关键词 数字阅读 纸质阅读 数字阅读素养 阅读推广
下载PDF
发现数字阅读之美 被引量:23
5
作者 麦敏华 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2011年第8期98-101,共4页
文章通过分析传统阅读与数字阅读的发展现状,探讨当前数字阅读推广存在的难题以及数字阅读在图书馆服务中的定位,阐述了图书馆界应积极面对阅读转型,寻找与发现数字阅读内在之美的观点。
关键词 传统阅读 纸本阅读 数字阅读 图书馆服务
下载PDF
移动阅读与纸质阅读对照实验研究 被引量:23
6
作者 袁曦临 王骏 陈霞 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2012年第3期74-76,81,共4页
随着网络环境和移动阅读设备的发展,阅读步入数字化时代。通过对照组实验的方法从信息获取、信息理解和信息整合3个方面对移动阅读和纸质阅读的认知效果差异进行分析发现,纸质阅读适合深度、系统、宏观的学习,而移动阅读更适用于微观的... 随着网络环境和移动阅读设备的发展,阅读步入数字化时代。通过对照组实验的方法从信息获取、信息理解和信息整合3个方面对移动阅读和纸质阅读的认知效果差异进行分析发现,纸质阅读适合深度、系统、宏观的学习,而移动阅读更适用于微观的信息查询和瞬时性学习。 展开更多
关键词 移动阅读 纸质阅读 对照实验
下载PDF
国外数字阅读与纸质阅读的比较研究——基于文献分析与述评 被引量:14
7
作者 李琳娜 马捷 潘逸尘 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2018年第20期6-13,共8页
[目的 /意义]随着数字技术的不断进步,数字阅读已经成为阅读的主要模式。通过数字阅读与纸质阅读的对比分析,厘清数字阅读与纸质阅读之间的关系及各自特征,为我国图书馆数字资源建设和阅读推广服务提供借鉴。[方法 /过程]通过梳理国外... [目的 /意义]随着数字技术的不断进步,数字阅读已经成为阅读的主要模式。通过数字阅读与纸质阅读的对比分析,厘清数字阅读与纸质阅读之间的关系及各自特征,为我国图书馆数字资源建设和阅读推广服务提供借鉴。[方法 /过程]通过梳理国外关于数字阅读与纸质阅读研究的文献,发现国外对两者的比较研究可聚类为阅读偏好、阅读理解、阅读体验3个方面,因而从这3个方面入手对文献进行分析。[结果 /结论]国外文献主要采用实验法、问卷调查法、访谈法、眼动追踪法以及脑电法等方法来研究数字阅读与纸质阅读的特点和差异;数字阅读与纸质阅读各有利弊,认为在数字时代,两者应互为补充,并提出对我国相关研究和图书馆阅读推广服务的启示。 展开更多
关键词 数字阅读 纸质阅读 阅读偏好 阅读理解 比较研究
原文传递
网络智能时代纸质阅读向数字阅读模式跃迁的裂陷与弥合 被引量:15
8
作者 杨嵘均 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第12期108-116,共9页
在网络智能时代,以逐行逐页阅读、深度阅读、沉浸式阅读为主要特色的纸质阅读,加速向以超文本阅读、浅阅读、浏览式阅读为主要特色的数字阅读跃迁。就阅读形态而言,虽然纸质阅读与数字阅读各有自身的特色和优势,但是这一由纸质阅读向数... 在网络智能时代,以逐行逐页阅读、深度阅读、沉浸式阅读为主要特色的纸质阅读,加速向以超文本阅读、浅阅读、浏览式阅读为主要特色的数字阅读跃迁。就阅读形态而言,虽然纸质阅读与数字阅读各有自身的特色和优势,但是这一由纸质阅读向数字阅读的结构性跃迁,不仅颠覆性地改变人类社会的知识生产与传播形态,而且也在一定程度上导致了纸质阅读与数字阅读模式之间的巨大裂陷,它主要表现在:人们的文化养成与信息消费的心理失衡、"修齐治平"与娱乐猎奇的理性错位、明德至善的人生价值与急功近利的现实追求之间的抵牾和悖离。因此,客观地说,当下浅表化、碎片化以及快餐式的数字阅读对于我国现代文明社会的建设、传统文化的守正创新与人文精神的坚守,产生了重要影响。为此,我们必须正视网络智能时代数字阅读所产生的心理、理性以及人生价值追求的裂陷,弥合纸质阅读与数字阅读模式之间的裂隙,努力实现数字阅读与纸质阅读的共融共生。 展开更多
关键词 网络智能时代 纸质阅读 数字阅读 裂陷与弥合
原文传递
手机与纸媒条件下的数字原住民阅读效果实验——以新闻和小说为例 被引量:14
9
作者 马捷 张光媛 蒲泓宇 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第9期108-117,共10页
自数字媒体出现以来,一直存在手机阅读效果的争论,手机与纸媒阅读效果差异分析对于个体阅读模式的选择、图书馆阅读推广服务工作具有重要意义。文章采用对照实验的方式,在理解层面上比较数字原住民手机与纸质阅读效果,找出影响阅读效果... 自数字媒体出现以来,一直存在手机阅读效果的争论,手机与纸媒阅读效果差异分析对于个体阅读模式的选择、图书馆阅读推广服务工作具有重要意义。文章采用对照实验的方式,在理解层面上比较数字原住民手机与纸质阅读效果,找出影响阅读效果的因素。在进行新闻与小说阅读时手机与纸质阅读效果不存在差异,读者的学历、沉浸状态、性格和文本类型影响阅读效果。建议从提升阅读素养、优化阅读体验、提供个性化服务、重视易读性阅读资源建设等方面开展数字阅读推广工作。 展开更多
关键词 手机阅读 纸质阅读 数字原住民 阅读效果 R语言
下载PDF
手机阅读与纸质阅读实验效果的对比分析 被引量:13
10
作者 徐军英 张康华 张怿 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2015年第6期92-96,共5页
文章通过对照组实验方法,测试手机阅读和纸质阅读效果,结果发现短篇文本在短时间内手机阅读略优于纸质阅读;从对两组意愿测试情况看,喜欢纸质阅读群体依然占多数;两组在进行信息加工过程中形成文章的连贯表征方面存在差异,纸质阅读群体... 文章通过对照组实验方法,测试手机阅读和纸质阅读效果,结果发现短篇文本在短时间内手机阅读略优于纸质阅读;从对两组意愿测试情况看,喜欢纸质阅读群体依然占多数;两组在进行信息加工过程中形成文章的连贯表征方面存在差异,纸质阅读群体要胜于手机阅读群体。 展开更多
关键词 手机阅读 纸质阅读 对照实验
原文传递
新媒介 新阅读——媒介环境学视角下的数字化阅读革命 被引量:11
11
作者 韦妙 吴瑶 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第8期84-89,119,共7页
媒介环境学视角下,媒介不再是中性的传播介质,而是信息环境的塑造者。媒介固有的传播特性产生不同的传播偏向,继而对人的行为产生潜移默化的影响。新媒体环境下,网络媒体、手机媒体催生阅读革命。在由纸质印刷媒介向数字化阅读媒介变革... 媒介环境学视角下,媒介不再是中性的传播介质,而是信息环境的塑造者。媒介固有的传播特性产生不同的传播偏向,继而对人的行为产生潜移默化的影响。新媒体环境下,网络媒体、手机媒体催生阅读革命。在由纸质印刷媒介向数字化阅读媒介变革后,媒介的具象偏向性产生参与式阅读;媒介的空间偏向性鼓励阅读的大众化;媒介的延伸性创造社交型阅读。 展开更多
关键词 媒介环境学 新媒介 纸质阅读 数字化阅读
下载PDF
纸质阅读效果优于数字阅读吗?——基于48项国内外研究的元分析 被引量:8
12
作者 张喜艳 程康明 +1 位作者 郭晓桃 田园 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2021年第6期55-61,91,共8页
【目的/意义】数字时代的到来,阅读方式也发生了改变,而数字阅读与纸质阅读效果孰优孰劣却存在争议。【方法/过程】选取近十年国内外48篇数字阅读效果的文献作为研究对象,利用元分析方法对不同性别、不同学段、不同区域的实验对象以及... 【目的/意义】数字时代的到来,阅读方式也发生了改变,而数字阅读与纸质阅读效果孰优孰劣却存在争议。【方法/过程】选取近十年国内外48篇数字阅读效果的文献作为研究对象,利用元分析方法对不同性别、不同学段、不同区域的实验对象以及不同长度、不同类型的文本进行调节效果分析。【结果/结论】整体上而言,数字阅读和纸质阅读效果并无显著差异。从性别来看,不论男女,数字阅读和纸质阅读效果差异并不显著;从学段水平来看,幼儿园、中学、大学阶段,纸质阅读效果略优,小学阶段相反;从区域来看,大陆地区读者纸质阅读效果更好,台湾地区和国外则相反;从文本长度来看,多于1000字文本,纸质阅读效果更佳;从文本类型来看,阅读文学性文本时,数字阅读效果略优,信息性文本则相反。【创新/局限】本研究用元分析的方法分析了数字阅读与纸质阅读的效果差异,并且不仅对实验对象特征进行调节效果分析,还对文本特征进行了调节效果分析。 展开更多
关键词 数字阅读 纸质阅读 阅读效果 效果差异 元分析
原文传递
纸本阅读与数字阅读的对决:认知地图构建 被引量:8
13
作者 唐婷 史滋福 +1 位作者 尹霖 谢云天 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第2期113-121,共9页
文章探讨不同媒介条件下阅读效果差异的产生原因,以认知地图理论为指导,寻求提升数字阅读效果的途径。通过实验研究方法,选取110名大学生读者,设计纸本书阅读及其等效电子书阅读、弱化背景信息线索的Word数字阅读,对比3种阅读条件下的... 文章探讨不同媒介条件下阅读效果差异的产生原因,以认知地图理论为指导,寻求提升数字阅读效果的途径。通过实验研究方法,选取110名大学生读者,设计纸本书阅读及其等效电子书阅读、弱化背景信息线索的Word数字阅读,对比3种阅读条件下的阅读效果和性别差异。研究发现,纸本书组和等效电子书组的阅读理解成绩、沉浸感得分均显著高于Word组,疲劳感均低于Word组;男女生在3种阅读条件下表现无显著差异。影响阅读效果的主要因素并非使用何种媒介,而是文本呈现形式能否促进认知地图的构建,在此基础上对图书馆数字阅读服务提出建议。 展开更多
关键词 数字阅读 纸本阅读 认知地图理论 阅读服务
下载PDF
浅议青少年网络阅读与纸质阅读的选择 被引量:8
14
作者 刘鸿娟 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期121-122,共2页
互联网信息化时代的到来,促使读者的阅读方式发生极大转变,纸质阅读习惯逐渐被电子阅读、数字化阅读所改变。本文从研究电子信息时代的阅读行为进行分析,并提出建设性意见,旨在为当代青少年的阅读提供帮助。
关键词 网络阅读 纸质阅读 青少年 阅读习惯
下载PDF
身体与阅读:从具身认知视角看纸阅读与屏阅读的差异 被引量:8
15
作者 王颖吉 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2020年第4期20-27,共8页
在当下全民阅读的实践中,人们既希望保持传统纸阅读的稳定高效,也希望发挥新兴数字阅读的方便与快捷。然而,从读者有限的时间和精力上说,传统纸阅读和数字阅读却存在此消彼长的矛盾,因此,在研究过程中需要对两种阅读的差别加以认知,以... 在当下全民阅读的实践中,人们既希望保持传统纸阅读的稳定高效,也希望发挥新兴数字阅读的方便与快捷。然而,从读者有限的时间和精力上说,传统纸阅读和数字阅读却存在此消彼长的矛盾,因此,在研究过程中需要对两种阅读的差别加以认知,以便协调和平衡两者的关系。为更好地适应新的阅读环境和阅读实践的要求、更好地认知两种阅读类型的差异,人们应该改变传统的阅读认知观念,从具身认知的理论视角上将阅读过程中关涉的身体知觉、物质技术、时空关系等要素视为相互作用,缘构发生的整体性的具身认知活动,这样才能更加细致地辨识传统纸阅读和新兴屏阅读的差异,并对两者的关系以及阅读的本质做出合乎理性的认知。 展开更多
关键词 具身认知 纸阅读 屏阅读 差异
下载PDF
屏幕阅读与纸上阅读的差异研究探析
16
作者 谢继红 卢雪 +1 位作者 姚凤珠 张海霞 《乐山师范学院学报》 2024年第4期86-93,123,共9页
屏幕阅读与纸上阅读是两种基于不同信息媒介的阅读形式。根据以往研究发现,个体对屏幕阅读和纸上阅读的态度偏好没有统一的定论,屏幕阅读和纸上阅读的过程差异研究结论也不一致,屏幕阅读的测验成绩低于纸上阅读的测验成绩。两种阅读成... 屏幕阅读与纸上阅读是两种基于不同信息媒介的阅读形式。根据以往研究发现,个体对屏幕阅读和纸上阅读的态度偏好没有统一的定论,屏幕阅读和纸上阅读的过程差异研究结论也不一致,屏幕阅读的测验成绩低于纸上阅读的测验成绩。两种阅读成绩差异的原因可以用认知负荷理论、浅层加工假说、认知地图建构模型及媒介的物质特性学理论进行解释。未来需要进一步探讨两种阅读成绩差异的原因;研究两种阅读成绩差异的影响因素;使用探究阅读过程的研究方法,统一测量工具以及开展提升屏幕阅读成绩的应用研究。 展开更多
关键词 屏幕阅读 纸上阅读 阅读成绩 阅读过程
下载PDF
寻求数字与纸质阅读之间的平衡:关联阅读的启示
17
作者 徐浩 欧阳芬 陈滔 《教育学术月刊》 北大核心 2024年第2期73-81,共9页
数字时代背景下,数字文本与纸质文本均是学生阅读的重要资源,学生的真实阅读同时包含了数字与纸质阅读。然而,在当下的教育环境中,数字阅读与纸质阅读存在多种冲突,要寻求数字与纸质阅读之间的平衡,需要明确当代学生的阅读实践特征。Tur... 数字时代背景下,数字文本与纸质文本均是学生阅读的重要资源,学生的真实阅读同时包含了数字与纸质阅读。然而,在当下的教育环境中,数字阅读与纸质阅读存在多种冲突,要寻求数字与纸质阅读之间的平衡,需要明确当代学生的阅读实践特征。Turner等人提出“关联阅读(Connected Reading)”理论框架为我们指出了实践方向,在此基础上设计的阅读教学实践表明了当代学生倾向于使用数字媒介并根据个人兴趣而进行阅读,大多都乐于分享阅读内容且擅长使用数字媒介,以及多数学生能在阅读过程中有效管理注意力等特征。未来教学中可以从创建阅读讨论组、多样化的数字阅读策略指导、正确认识数字文本、设计合理的任务清单等方面引导学生,以此来帮助学生达到数字与纸质阅读之间的平衡,发展真实的阅读素养。 展开更多
关键词 数字阅读 纸质阅读 关联阅读 阅读教学
原文传递
有声阅读与数字阅读、纸质阅读对照实验研究——阅读效果及认知负荷差异比较
18
作者 吴礼志 洪星 《图书情报工作》 北大核心 2024年第9期56-64,共9页
[目的/意义]比较有声阅读与数字阅读、纸质阅读在阅读效果及认知负荷上的差异,为不同场景下阅读方式的选择及阅读资源建设提供科学依据。[方法/过程]运用对照组实验方法,选取两种不同类型的阅读材料,借鉴PISA阅读理解测评框架编制问卷... [目的/意义]比较有声阅读与数字阅读、纸质阅读在阅读效果及认知负荷上的差异,为不同场景下阅读方式的选择及阅读资源建设提供科学依据。[方法/过程]运用对照组实验方法,选取两种不同类型的阅读材料,借鉴PISA阅读理解测评框架编制问卷测试阅读效果,利用NASA-TLX量表对认知负荷进行测量。而后通过描述统计与混合模型方差分析对实验结果进行定量与定性分析。[结果/结论]有声阅读在简单记忆阅读效果上与数字阅读、纸质阅读没有显著差别,但在深层次阅读效果层面不如数字阅读和纸质阅读。有声阅读的体力负荷与受挫负荷显著高于纸质阅读,有声阅读的努力负荷显著高于数字阅读。据此提出不同阅读方式的适用场景。 展开更多
关键词 有声阅读 数字阅读 纸质阅读 阅读效果
原文传递
不同媒介阅读效果差异的作用机制探究 被引量:6
19
作者 段朝辉 洪建中 王福兴 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2018年第12期65-71,共7页
[目的/意义]为更好地传播知识,提升阅读效果,研究针对电子阅读与纸质阅读的效果差异,以实验的形式探究影响媒介阅读效果的作用机制。[方法/过程]通过实验,比较学习者在高背景信息水平的纸质阅读(P-book)条件、中等背景信息水平... [目的/意义]为更好地传播知识,提升阅读效果,研究针对电子阅读与纸质阅读的效果差异,以实验的形式探究影响媒介阅读效果的作用机制。[方法/过程]通过实验,比较学习者在高背景信息水平的纸质阅读(P-book)条件、中等背景信息水平的iReader电子阅读条件和低背帚信息水平的Word电子阅读条件下的不同阅读效果。[结果/结论]结果发现:P-book条件下,学习者在迁移测验、认知负荷、阅读速度、视角疲劳程度上的表现都要显著好于word条件,在迁移测验上也显著好于iReader组。iReader组在阅读速度和认知负荷上显著好于word组。得出结论:阅读效果同时受阅读媒介和阅读环境中的背案信息标记的影响。纸质阅读环境中的背景信息标记,能够缓解视觉疲劳,降低认知负荷,提高阅读阅读速度;但是阅读效果中的知识理解却更容易受阅读媒介的影响,纸质媒体更利用于知识的理解。 展开更多
关键词 纸质阅读 电子阅读 阅读媒介 认知地图 理解迁移
原文传递
听书抑或看书?——具身认知理论视角下媒介对阅读效果的影响 被引量:7
20
作者 王长潇 卢秋竹 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2021年第4期61-66,共6页
心理学中的具身认知理论认为,心灵、身体、世界是不可分割的有机整体,人的认知源于身体与环境的互动,在实践中,潜在的身体经验对认知的影响逐渐引起人们的关注。听书是时兴的阅读方式,与传统看书相比,即使阅读的文本相同,阅读效果也有... 心理学中的具身认知理论认为,心灵、身体、世界是不可分割的有机整体,人的认知源于身体与环境的互动,在实践中,潜在的身体经验对认知的影响逐渐引起人们的关注。听书是时兴的阅读方式,与传统看书相比,即使阅读的文本相同,阅读效果也有差别。由于读者在与两种媒介进行交互时所处时空环境不同,身体姿态体验也不尽相同,最终会对阅读效果产生影响。 展开更多
关键词 有声读物 纸质阅读 具身认知 身体现象学
下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部