未来外语教学理论探索 被引量：8

1

作者 陈建生 《外语与外语教学》 北大核心 2000年第12期62-64,共3页

在我的词汇学研究中，涉及到许多语言学知识，因此，对我国外语教学现状感受颇深。综合各种语言学知识和教学经验，文中提出了自己的一些观点，有的可能与现有的教学理论相悖，旨在抛砖引玉，活跃学术气氛，促进外语教学和具体语言学的... 在我的词汇学研究中，涉及到许多语言学知识，因此，对我国外语教学现状感受颇深。综合各种语言学知识和教学经验，文中提出了自己的一些观点，有的可能与现有的教学理论相悖，旨在抛砖引玉，活跃学术气氛，促进外语教学和具体语言学的发展。 展开更多

关键词 客观存在 再现能力 教学思想

全文增补中

网络虚拟世界及其对人类思维方式的影响 被引量：3

2

作者 徐祥运 冉鸿燕 +1 位作者 陈勇 张岩 《大连大学学报》 2006年第1期18-21,共4页

当代人类在电子计算机和互联网上,第一次为自身的现实生活开辟了一个新的空间即网络虚拟世界。虚拟世界与现实物质世界、精神世界既有区别又有联系。虚拟世界的出现具有重要的社会意义,如为人类提供了新的中介系统等。虚拟世界在引起人... 当代人类在电子计算机和互联网上,第一次为自身的现实生活开辟了一个新的空间即网络虚拟世界。虚拟世界与现实物质世界、精神世界既有区别又有联系。虚拟世界的出现具有重要的社会意义,如为人类提供了新的中介系统等。虚拟世界在引起人类生产方式、生活方式等变化的同时,也要求人类的思维方式发生与之相应的变化。其包括承认并接受客观实在的多样性,以及具体的客观实在形式与主体实践活动的相关性;必须从整体上思考问题;自觉地把逻辑思维与形象思维、理性与感性统一起来;要创造性地进行思考等。 展开更多

关键词 虚拟世界 客观实在 思维方式

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对新闻价值概念的思考 被引量：5

3

作者 王淑洁 《唐山师范学院学报》 2010年第4期49-50,共2页

新闻价值是客观事实中包涵着的社会需求,是作者选择新闻的着眼点。新闻价值包涵时新性、接近性、显著性、重要性和趣味性五个要素。对于客观存在的新闻价值,只能够认识和发掘它,而不能凭主观去"改变"或"创造"它,纠... 新闻价值是客观事实中包涵着的社会需求,是作者选择新闻的着眼点。新闻价值包涵时新性、接近性、显著性、重要性和趣味性五个要素。对于客观存在的新闻价值,只能够认识和发掘它,而不能凭主观去"改变"或"创造"它,纠正对新闻价值的一些模糊认识,并提出对新闻价值概念的修正意见。 展开更多

关键词 新闻价值 五要素 客观存在 模糊认识

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普世价值的客观存在及现实意义 被引量：5

4

作者 胡玻 《重庆邮电大学学报（社会科学版）》 2008年第2期63-67,共5页

受传统形而上学思维的影响,"普世价值"被看成是一种超验的、自在而在的"价值自性"或"绝对理念",其实普世价值根本上只是一种社会历史现象,是根源于人类现实生活所形成的一种普世性的价值共识。普世价值... 受传统形而上学思维的影响,"普世价值"被看成是一种超验的、自在而在的"价值自性"或"绝对理念",其实普世价值根本上只是一种社会历史现象,是根源于人类现实生活所形成的一种普世性的价值共识。普世价值的客观存在是不可否认的,其存在具有共识性、全球性、自发性、时代性和原则性等主要特点。普世价值的现实意义和作用就在于,它为全球各国、各民族之间的交流、沟通与合作提供共同的价值前提,也为每一时代的人类生活提供基本的价值导向。 展开更多

关键词 普世价值 价值共识 客观存在 现实意义

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中国的宪法惯例研究 被引量：3

5

作者 梁卫华 《广东广播电视大学学报》 2006年第1期79-84,共6页

判断我国是否存在宪法惯例以及有哪些宪法惯例,应当以彻底的辩证唯物主义为指导,中国宪法学研究只有立足于中国的现实问题,才可能生长出有生命力的中国的宪法学理论。本文试从宪法惯例的概念及其特征、宪法惯例的形成及其在成文宪法国... 判断我国是否存在宪法惯例以及有哪些宪法惯例,应当以彻底的辩证唯物主义为指导,中国宪法学研究只有立足于中国的现实问题,才可能生长出有生命力的中国的宪法学理论。本文试从宪法惯例的概念及其特征、宪法惯例的形成及其在成文宪法国家的客观存在、宪法惯例的作用等出发,阐述宪法惯例在中国客观存在的事实,以及确立中国宪法惯例的法律地位的必要性和重要意义。 展开更多

关键词 宪法惯例 中国 客观存在 法律地位 意义

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教学模式理论的思考与实践 被引量：1

6

作者 董炯华 张科杰 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2007年第3期20-22,共3页

对于教学活动而言,教学模式既有益处,又有弊端。我们必须正确认识教学模式,并在此基础上恰当加以运用。

关键词 教学模式 客观存在 利弊 对待 运用

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试论高等教育的市场化 被引量：1

7

作者 李俊杰 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2003年第2期101-103,共3页

　高等教育市场的客观存在是高等教育市场化的前提,而高等教育市场化对经济和社会发展产生了巨大的推动作用。加速中国高等教育市场化,必须在教学改革、优化教育资源配置、鼓励社会投资、转变经营机制等方面采取相应的措施。

关键词 高等教育市场化 高等教育市场 中国 教学改革 教育资源配置 优化 社会投资 经营机制 高校 竞争机制

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认识阅读本质 遵循教学规律——对“多元解读”的反思 被引量：2

8

作者 贾超英 《浙江教育学院学报》 2008年第1期8-12,112,共6页

阅读教学中多元解读的泛滥已产生许多弊端,其原因是认识的偏差和盲目趋时的心态。应认定阅读的基点是认识客观存在,并清醒认识中学生的阅读实际和阅读教学的目标,以及以文本为中心解读的重要意义,从而重视指导学生走进文本。

关键词 解读 认识客观 教学实际

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“对象性存在”的三重规定性及其意义

9

作者 元晋秋 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2016年第3期439-444,共6页

新唯物主义中存在物的"对象性存在"意味着(1)存在物的对象性关系:存在物与其对象之间的内在联系;(2)存在物的对象性活动:存在物与其对象之间的内在相互作用;(3)存在物的对象性活动过程:存在物与其对象之间的内在相互作用过程... 新唯物主义中存在物的"对象性存在"意味着(1)存在物的对象性关系:存在物与其对象之间的内在联系;(2)存在物的对象性活动:存在物与其对象之间的内在相互作用;(3)存在物的对象性活动过程:存在物与其对象之间的内在相互作用过程。由此,新唯物主义向人们揭示出了一种存在物在与其对象的内在相互作用过程中不断生成着的世界图景。而人类历史就是"对象性存在"的人的对象性活动过程,也即"现实的人"的实践活动过程。 展开更多

关键词 对象性存在 对象性关系 对象性活动 对象性活动过程 唯物史观

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初探汉语“推测”的表达——以部分情态动词和语气副词为例 被引量：1

10

作者 李琪琨 龙涛 《海南广播电视大学学报》 2017年第4期18-25,共8页

"推测句"的功能是表达说话人对客观世界的认识和预测。推测表达的不是一种情态语义,而是一种主观的心理操作过程,是一种言语行为。表达推测的语句是以主观认识为出发点,发出推测行为作用于客观存在,推测行为与客观存在是相互... "推测句"的功能是表达说话人对客观世界的认识和预测。推测表达的不是一种情态语义,而是一种主观的心理操作过程,是一种言语行为。表达推测的语句是以主观认识为出发点,发出推测行为作用于客观存在,推测行为与客观存在是相互独立的两个部分,它们之间是匹配度的关系,即一个行为作用于一个对象从而产生匹配关系,而非相互依存。推测行为表达推测的过程可以从语气副词、情态动词"会"与"要"在词汇层面和句法层面的使用中看出来。 展开更多

关键词 推测行为 主观出发 作用力 客观存在 推测力 推测度

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论法官自由心证的合理形成与衡量

11

作者 夏玲娟 吴斌 《南通纺织职业技术学院学报》 2005年第4期26-30,35,共6页

目前,我国证据制度中是否采用自由心证仍然存在争论。文章从理论和历史的角度探讨了法官自由心证是不依赖于法律而客观存在的,自由心证只存在合理性的问题。在此基础上分析了法官自由心证合理存在的客观条件和衡量标准。

关键词 法官自由心证 客观存在 合理性 法律真实

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论王希杰“零点与偏离”之章法观 被引量：1

12

作者 陈满铭 《唐山学院学报》 2007年第4期1-3,62,共4页

阐述了知名语言学家、修辞学家王希杰教授所提“章法之零点与偏离”的理论框架,指出了他的章法观对写作教学的启发价值。

关键词 王希杰 章法观 零点与偏离

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关于电磁场物质观的教学 被引量：1

13

作者 续佩君 《广西师院学报（自然科学版）》 1998年第2期98-102,共5页

对为什么说电磁场是一种物质，做了逻辑较严谨的论证；对电磁场的物质观做出较完整的简明描述。

关键词 电磁场 质量 能量 动量 物质观 教学

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现实的网络虚拟

14

作者 陈小林 吴诗佑 《山西高等学校社会科学学报》 2004年第12期22-24,共3页

网络虚拟给整个哲学的发展带来的影响是巨大的。人们对虚拟存在着很多片面甚至错误的理解 ,从而不能正确地对待网络虚拟。虚拟不是虚无 ,不是虚幻 ,不是虚假 ,虚拟是真实的客观存在。网络虚拟的存在为我们人类自身的发展提供了新的空间... 网络虚拟给整个哲学的发展带来的影响是巨大的。人们对虚拟存在着很多片面甚至错误的理解 ,从而不能正确地对待网络虚拟。虚拟不是虚无 ,不是虚幻 ,不是虚假 ,虚拟是真实的客观存在。网络虚拟的存在为我们人类自身的发展提供了新的空间和方式。 展开更多

关键词 网络 虚拟 客观存在 现实性 可能性

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创新中的疑窦——对“审美意识形态论”的几点质疑 被引量：1

15

作者 刘根生 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第4期36-40,共5页

"文学是审美意识形态"这一文学观念是对马克思主义文艺观的创新和发展。该理论在"观念的整一性"、"文学客体"、"主体个性"等问题上存在疑窦。文学客体是有审美价值的社会生活,是在实践中产生... "文学是审美意识形态"这一文学观念是对马克思主义文艺观的创新和发展。该理论在"观念的整一性"、"文学客体"、"主体个性"等问题上存在疑窦。文学客体是有审美价值的社会生活,是在实践中产生的客观存在。审美主体的个性和情感投入必须以高尚的审美理想为前提才是积极的。 展开更多

关键词 创新与发展 审美价值 客观存在 意识形态

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瑶族古文字探析 被引量：1

16

作者 周生来 《清远职业技术学院学报》 2013年第5期1-5,共5页

瑶族不是一个只有语言、没有文字的民族。瑶族古代历史上是有文字的,这就是"古瑶字"。"古瑶字"历史悠久、流传地域广阔,在瑶族历史上发挥了很大作用。研究完善瑶族文字,创制一种完整的瑶族文字体系,对瑶族地区经济... 瑶族不是一个只有语言、没有文字的民族。瑶族古代历史上是有文字的,这就是"古瑶字"。"古瑶字"历史悠久、流传地域广阔,在瑶族历史上发挥了很大作用。研究完善瑶族文字,创制一种完整的瑶族文字体系,对瑶族地区经济社会的发展具有重要的意义。 展开更多

关键词 瑶族古文字 客观存在 作用 特点

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关于电磁场物质观的教学

17

作者 续佩君 《青海师专学报》 1998年第4期53-57,共5页

对为什么说电磁场是一种物质，做了逻辑较严谨的论证；对电磁场的物质观做了较完整的简明描述。

关键词 电磁场 客观存在 质量 能量 动量 相互作用

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心理学是关于主观实在的科学

18

作者 李键 《学术探索》 2005年第2期12-16,共5页

传统哲学中的意识与物质,从广义上讲就是主观实在和客观实在。主观实在与客观实在是相互联系又相互独立的两种实在,其关系可以分为心物关系和心脑关系两种。心物关系属于哲学问题,心脑关系则属于科学问题。而就两种实在本身而言,它们都... 传统哲学中的意识与物质,从广义上讲就是主观实在和客观实在。主观实在与客观实在是相互联系又相互独立的两种实在,其关系可以分为心物关系和心脑关系两种。心物关系属于哲学问题,心脑关系则属于科学问题。而就两种实在本身而言,它们都不属于哲学研究的范围。客观实在属于自然科学和社会科学研究的内容,主观实在则属于心理学研究的对象。 展开更多

关键词 心理学 主观实在 客观实在 哲学

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精神客体是一种主观存在——哲学教学中的一点思考

19

作者 张艳玲 《张家口师专学报》 2001年第1期37-40,共4页

传统的观点认为,客体必须是一种客观存在。但笔者认为,客体并非一定是客观存在,主观存在也可以成为客体。如果把客体界定为一种客观存在,那么精种客体是什么?也是客观存在吗?如果说精神客体的客观性在于它具有不依赖认识主体的意志为转... 传统的观点认为,客体必须是一种客观存在。但笔者认为,客体并非一定是客观存在,主观存在也可以成为客体。如果把客体界定为一种客观存在,那么精种客体是什么?也是客观存在吗?如果说精神客体的客观性在于它具有不依赖认识主体的意志为转移的属性的话,那就是用客体的对象性去说明了精神客体的客观性。但是,精神客体的客观性并不来自其对象性,而是来自其对物质客体的依赖性上,如果没有物质客体作载体和承担者,就不会有精神客体的存在。精神客体的本质属性是主观性。 展开更多

关键词 哲学教学 客观存在 主观存在 精神客体 客观性 对象性

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略论精神的客体化悖论

20

作者 张栋 《江苏科技大学学报（社会科学版）》 2019年第3期25-31,共7页

在本体论中,精神作为对客观世界的反映是主观的;而在认识论中,精神客体又被赋予客观性,甚至被当作客观实在。这在理论上是相悖的,也会引发许多现实问题。精神客体是客体化的主观精神,是客观的精神存在,能够成为客体是因为它成为了认识... 在本体论中,精神作为对客观世界的反映是主观的;而在认识论中,精神客体又被赋予客观性,甚至被当作客观实在。这在理论上是相悖的,也会引发许多现实问题。精神客体是客体化的主观精神,是客观的精神存在,能够成为客体是因为它成为了认识和实践的对象,不在于其是否具有客观性,更不需要成为客观实在。精神客体不是客观实在,也不是主观存在,澄清这一点对于做好意识形态工作具有重要意义。 展开更多

关键词 精神 精神客体 客体化 客观存在

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