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新课改理念下高师学生化学学习观的探讨 被引量：2
1
作者 曹继莲 苗深花 《菏泽学院学报》 2008年第5期135-138,共4页
新课改对中学化学教师的素质提出了新的要求,同样也对未来的中学化学教师——高师化学专业的学生提出了新的要求。为了适应这些新要求,高师化学专业的学生应确立全面发展的学习观、自主学习观、探究学习观、合作学习观、终身学习观。高... 新课改对中学化学教师的素质提出了新的要求,同样也对未来的中学化学教师——高师化学专业的学生提出了新的要求。为了适应这些新要求,高师化学专业的学生应确立全面发展的学习观、自主学习观、探究学习观、合作学习观、终身学习观。高师院校应针对这些学习观,进行教学改革,制定相应策略,使高师学生能尽早适应未来职业的需要。 展开更多
关键词 新课改理念 高师学生 化学 学习观
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师范生教育实习组织实施现状调查与分析——以常熟理工学院2008级师范生教育实习为例 被引量：2
2
作者 费志勇 《常熟理工学院学报》 2012年第6期25-28,共4页
随着高等教育的扩招及师范生就业政策的变化,地方高校师范生教育实习组织实施工作面临实习基地数量不足、过程管理不够、实习学生不够重视及实习学校配合不够等问题,在组织实施环节,通过增加实习时间、建立训练中心、创新实习模式、增... 随着高等教育的扩招及师范生就业政策的变化,地方高校师范生教育实习组织实施工作面临实习基地数量不足、过程管理不够、实习学生不够重视及实习学校配合不够等问题,在组织实施环节,通过增加实习时间、建立训练中心、创新实习模式、增加实习基地等措施,能增加学校、实习基地及师范生对教育实习的关注度,从而进一步提高师范生教育实习组织管理水平。 展开更多
关键词 师范生 教育实习 问卷调查
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论新课改背景下高师生创新学习观的培养 被引量：1
3
作者 李秀秀 苗深花 张雨强 《菏泽学院学报》 2010年第4期104-107,共4页
新课改对未来的中学教师——高师生的素质提出了新的要求。高等师范院校应该积极主动地与基础教育课程改革新理念相呼应,积极进行课程和教学改革,采取多种有效策略使高师生创造性地学习,培养他们的创新学习观。可以从建立创新教育模式,... 新课改对未来的中学教师——高师生的素质提出了新的要求。高等师范院校应该积极主动地与基础教育课程改革新理念相呼应,积极进行课程和教学改革,采取多种有效策略使高师生创造性地学习,培养他们的创新学习观。可以从建立创新教育模式,转变高师生的学习方式和手段,创设自由、民主、和谐的学习氛围,变单一评价为多元化评价等方面来培养高师生创新学习观。 展开更多
关键词 新课改 高师生 学习观
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高校师范生情感教学能力的构成及其模型研究
4
作者 杨美密 徐海霞 +4 位作者 李晓玉 林慧月 赵杨 范金灵 王静 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第6期82-87,共6页
纵观当前教育现实,由于情感教育的缺失而导致师生关系异化、学生情感“冷漠”等问题日趋严重。在人工智能时代背景下,对即将步入讲堂的师范生,培养其情感教学能力尤为重要。本文采用问卷调查,应用SPSS、AMOS等软件进行统计,分析了高校... 纵观当前教育现实,由于情感教育的缺失而导致师生关系异化、学生情感“冷漠”等问题日趋严重。在人工智能时代背景下,对即将步入讲堂的师范生,培养其情感教学能力尤为重要。本文采用问卷调查,应用SPSS、AMOS等软件进行统计,分析了高校师范生情感教学能力构成的情况,构造了高校师范生情感教学能力构成影响因素的解释结构模型,并在此基础上提出了提升高校师范生情感教学能力的建议,以期为教师教育和中小学教师的专业发展提供参考。 展开更多
关键词 高校师范生 情感教学能力 影响因素
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“立德树人”背景下增强高校师范生“三下乡”社会实践育人工作实效探索
5
作者 石伟琦 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第11期50-53,共4页
师范生的培养关系着国家教育事业发展的未来,在建设教育强国的目标下,在坚持为党育人、为国育才方面,具有承前启后的关键性质。社会实践活动作为高等院校实践育人模式的核心构成部分,在培植大学生品德素养、提升其能力本领、锤炼其责任... 师范生的培养关系着国家教育事业发展的未来,在建设教育强国的目标下,在坚持为党育人、为国育才方面,具有承前启后的关键性质。社会实践活动作为高等院校实践育人模式的核心构成部分,在培植大学生品德素养、提升其能力本领、锤炼其责任担当中发挥着重要作用。本文从团队层面探索在立德树人背景下增强高校师范生“三下乡”社会实践活动育人工作实效的方法和途径,以期为更好地增强师范院校“三下乡”社会实践育人工作提供一些思路与参考。 展开更多
关键词 立德树人 “三下乡”社会实践活动 师范生
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师范类大学生生涯适应力研究 被引量：3
6
作者 全小山 潘运 何飞 《保健医学研究与实践》 2017年第4期22-26,共5页
目的探讨师范类大学生生涯适应力的现状,为我国教育工作者更好地了解和把握师范类大学生的职业心理特点,进而促进国内师范类大学生的教育教学工作提供职业心理学调研依据和参考。方法采用随机抽样方法,在贵州省4所普通高等师范院校抽取... 目的探讨师范类大学生生涯适应力的现状,为我国教育工作者更好地了解和把握师范类大学生的职业心理特点,进而促进国内师范类大学生的教育教学工作提供职业心理学调研依据和参考。方法采用随机抽样方法,在贵州省4所普通高等师范院校抽取471名在校本科生作为研究对象,采用生涯适应力问卷(CSCAQ)评估研究对象的生涯适应力水平。结果研究对象CSCAQ生涯人际因子得分为3.76±0.61,生涯好奇因子得分为3.49±0.73,生涯控制因子得分为3.13±0.72,生涯自信因子得分为3.68±0.62,生涯调适因子得分为3.76±0.57,生涯关注因子得分为3.57±0.64。不同性别研究对象CSCAQ各因子得分比较,女生在生涯人际与生涯自信2个因子上的得分高于男生,差异均有统计学意义(P<0.05);不同年级研究对象在生涯人际、生涯好奇、生涯自信、生涯调适、生涯关注5个因子上的得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);父母文化程度不同研究对象在生涯人际、生涯好奇、生涯控制、生涯自信、生涯关注5个因子上的得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论目前师范类大学生对生涯发展的认识还有一定的片面性,且不同性别、年级及父母文化程度不同的师范类大学生其生涯适应力水平有差别。若想进一步提升师范类大学生的生涯适应力水平,可以从政府、学校及师范类大学生自身3个方面入手。 展开更多
关键词 师范类大学生 生涯适应力 对策
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高师院校本科生MPCK发展的调查研究 被引量：1
7
作者 陈蓓 《高等理科教育》 2016年第5期67-73,共7页
在数学学科教学知识(MPCK)理论的基础上,利用高师院校本科生MPCK发展研究调查问卷,对531名数学专业师范生进行测试,结果表明:样本师范生的MPCK发展水平一般,并存在显著差异;学校、年级是影响师范生MPCK发展的主要因素;MK、PK、CK对MPCK... 在数学学科教学知识(MPCK)理论的基础上,利用高师院校本科生MPCK发展研究调查问卷,对531名数学专业师范生进行测试,结果表明:样本师范生的MPCK发展水平一般,并存在显著差异;学校、年级是影响师范生MPCK发展的主要因素;MK、PK、CK对MPCK的影响效果不一,且两两变量之间的直接相关非常显著。基于调查研究,提出发展师范生MPCK的基础、核心和路径:模块化、动态式的课程设置,全程化、行动式的实践教学,嵌入化、渐进式的知识结构。 展开更多
关键词 师范生 MPCK 发展
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高师综合实践活动课程教学内容的探索
8
作者 龚雪 许应华 《贵州师范学院学报》 2010年第1期72-74,共3页
高师院校培养中小学师资是我国目前培养新教师的主要途径,为了适应新课程改革的发展要求,高师院校在培养新教师方面需做出相应的转变。在我国进行的新一轮基础教育课程改革中,提出了综合实践活动这一崭新的课程形态,因此高师院校的教学... 高师院校培养中小学师资是我国目前培养新教师的主要途径,为了适应新课程改革的发展要求,高师院校在培养新教师方面需做出相应的转变。在我国进行的新一轮基础教育课程改革中,提出了综合实践活动这一崭新的课程形态,因此高师院校的教学内容必须满足培养中小学综合实践活动教学师资的要求,主动实现与基础教育课程改革的对接。就培养高师生综合实践活动教学能力这一问题,阐释高师院校综合实践活动教学内容该如何设置,为高师生走上工作岗位有效开展综合实践活动奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 高师生 综合实践活动课程 教学内容
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