新教师入职焦虑产生的原因及其解决对策 被引量：12

1

作者 张蕊 《学前教育研究》 北大核心 2010年第10期55-57,共3页

稳定的师资队伍对学前教育事业的发展具有重要意义,新教师入职后往往因不能适应幼儿园的工作要求、人际关系等而产生焦虑,进而出现离职现象。这在一定程度上加剧了幼儿教师队伍的不稳定,不利于学前教育质量的稳定与逐步提升。帮助新教... 稳定的师资队伍对学前教育事业的发展具有重要意义,新教师入职后往往因不能适应幼儿园的工作要求、人际关系等而产生焦虑,进而出现离职现象。这在一定程度上加剧了幼儿教师队伍的不稳定,不利于学前教育质量的稳定与逐步提升。帮助新教师顺利度过焦虑期,需要幼儿园营造人性化的管理文化氛围和切实开展"老带新"活动,以使新教师能够尽快适应岗位要求,顺利开展工作。 展开更多

关键词 新入职幼儿教师 入职焦虑 入职培训

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新入职幼儿园教师离职倾向的影响因素——基于扎根理论的个案研究 被引量：10

2

作者 张愉敏 席小莉 《陕西学前师范学院学报》 2020年第3期92-99,共8页

新入职幼儿园教师作为幼儿园教师群体新注入的力量,比其他阶段的教师面临更大的挑战,加之对教师生涯的憧憬和实际情况的巨大差距,容易产生焦虑和恐慌,甚至产生离职行为。笔者采用扎根理论的方法,深度挖掘新入职幼儿园教师的离职倾向,以... 新入职幼儿园教师作为幼儿园教师群体新注入的力量,比其他阶段的教师面临更大的挑战,加之对教师生涯的憧憬和实际情况的巨大差距,容易产生焦虑和恐慌,甚至产生离职行为。笔者采用扎根理论的方法,深度挖掘新入职幼儿园教师的离职倾向,以一名新入职幼儿园教师为研究对象,通过对该教师从入职到离职的心理过程进行探索性分析,得到157个原始语句,73个初始概念,20个范畴以及5个核心范畴,构建了新入职幼儿园教师离职倾向的影响因素模型,主要包括情感嵌入性、职业吸引力、人际沟通、组织吸引力和现实困境与挑战五个方面,最后提出了针对性的建议。 展开更多

关键词 离职倾向 扎根理论 新入职幼儿园教师 幼儿园教师

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新时代卓越幼儿园教师的意蕴、价值及培养路径——基于H院校学前教育专业卓越教师培养的思考 被引量：9

3

作者 方云雁 王诗乐 +1 位作者 潘畅 童宏亮 《陕西学前师范学院学报》 2019年第11期53-58,共6页

“学前教育卓越教师培养计划”为我国建设学前教育专业的教师队伍提供了强有力的制度支持。其中针对卓越幼儿园教师培养提出了如下具体要求:适应学前教育改革发展要求,构建厚基础、强能力、重融合的的培养体系,培养一批热爱学前教育事... “学前教育卓越教师培养计划”为我国建设学前教育专业的教师队伍提供了强有力的制度支持。其中针对卓越幼儿园教师培养提出了如下具体要求:适应学前教育改革发展要求,构建厚基础、强能力、重融合的的培养体系,培养一批热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师。针对以上要求提出了选拔机制:“双向适合”,培训机制:“三位一体”,考核机制:综合化,评价机制:多元化,管理机制:动态化等培养路径。 展开更多

关键词 新时代 卓越幼儿园教师 教师培养

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幼儿园新教师的入职适应境遇与园本支持策略 被引量：8

4

作者 江玉印 屈艳峰 胡梅娟 《陕西学前师范学院学报》 2019年第5期105-110,共6页

利用调查法对西安市城区六所幼儿园66名新入职幼儿园教师开展问卷调查,了解幼儿园新入职教师适应期的职业样态,试从影响其职业适应境遇内外部因素加以分析,并从幼儿园的维度尝试提出促进新教师快速入职适应和专业成长的建议,以期对同类... 利用调查法对西安市城区六所幼儿园66名新入职幼儿园教师开展问卷调查,了解幼儿园新入职教师适应期的职业样态,试从影响其职业适应境遇内外部因素加以分析,并从幼儿园的维度尝试提出促进新教师快速入职适应和专业成长的建议,以期对同类幼儿园新教师入职适应和专业发展有所帮助。 展开更多

关键词 幼儿园新教师 入职适应 支持策略

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新入职幼儿教师职业适应的问题及对策 被引量：7

5

作者 蒋晨晓 《科教导刊》 2015年第9Z期80-81,共2页

据统计,我国自2010年以来平均每年增加幼儿园1~2万所,新增幼儿教师20万人左右,新入职教师能否完成新入职阶段的适应是本研究关注的重点。研究发现,新入职幼儿教师在入职初期在职业认同、自我定位与规划、自我发展等方面存在一定问题,并... 据统计,我国自2010年以来平均每年增加幼儿园1~2万所,新增幼儿教师20万人左右,新入职教师能否完成新入职阶段的适应是本研究关注的重点。研究发现,新入职幼儿教师在入职初期在职业认同、自我定位与规划、自我发展等方面存在一定问题,并以此为基础对新入职幼儿教师职业适应提出建议,以帮助新入职教师顺利完成职业适应。 展开更多

关键词 新入职 幼儿教师 职业适应

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幼儿园新入职教师胜任力现状及提升策略 被引量：6

6

作者 但菲 耿雅琦 《当代教师教育》 2020年第3期57-64,共8页

本研究采用问卷法调查某市283名新入职幼儿园教师的胜任力现状。研究结果显示,幼儿园新入职教师胜任力处于较好水平;办园性质影响幼儿园新入职教师的胜任力水平;受教育程度影响幼儿园新入职教师胜任力水平;工资收入影响幼儿园新入职教... 本研究采用问卷法调查某市283名新入职幼儿园教师的胜任力现状。研究结果显示,幼儿园新入职教师胜任力处于较好水平;办园性质影响幼儿园新入职教师的胜任力水平;受教育程度影响幼儿园新入职教师胜任力水平;工资收入影响幼儿园新入职教师胜任力水平。根据研究结果建议,促进院校与幼儿园的联合培养,全面提升新入职教师胜任力水平;开展有针对性的职后培训,加快新入职教师的角色转换;提高幼儿园教师待遇保障,增强幼儿园教师的职业幸福感。 展开更多

关键词 幼儿园新入职教师 胜任力 幼儿园

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美国幼儿园准教师和新教师专业标准述评 被引量：5

7

作者 徐利智 严婧 +1 位作者 郭园园 姜勇 《幼儿教育（教育科学）》 2012年第6期1-4,21,共5页

美国的教师专业标准和教师资格认证制度建立较早且发展比较完善。在幼儿园教师专业标准的制定与实施方面，美国也走在世界前列。全美幼儿教育协会（NAEYC）制定的《幼儿教育职业准备专业标准》和州际新教师支援与评量协会（InTASC）制... 美国的教师专业标准和教师资格认证制度建立较早且发展比较完善。在幼儿园教师专业标准的制定与实施方面，美国也走在世界前列。全美幼儿教育协会（NAEYC）制定的《幼儿教育职业准备专业标准》和州际新教师支援与评量协会（InTASC）制定的《新教师许可、评估与发展的模型标准》分别对幼儿园准教师、新教师的专业知识、专业倾向等提出了基本要求。美国的经验值得借鉴。 展开更多

关键词 美国 幼儿园准教师 幼儿园新教师 专业标准

原文传递

幼儿园初任教师的园本研修 被引量：5

8

作者 刘梅 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期85-88,共4页

幼儿园初任教师是幼儿园教师队伍的重要组成部分,促进初任教师的职业适应和专业发展有助于提升幼儿园教育质量。当前我国幼儿园初任教师学历不断提升,教育观念和知识结构不断优化,但实践经验较为缺乏,影响了其教育水平的提高和自我效能... 幼儿园初任教师是幼儿园教师队伍的重要组成部分,促进初任教师的职业适应和专业发展有助于提升幼儿园教育质量。当前我国幼儿园初任教师学历不断提升,教育观念和知识结构不断优化,但实践经验较为缺乏,影响了其教育水平的提高和自我效能感的提升。针对幼儿园初任教师的园本研修应以促进初任教师的专业发展为目标,凸显初任教师在研修过程中的主体性和参与性,为此幼儿园应依据初任教师的个体特点、专业发展需求以及教育实践状况合理设置园本研修的目标、内容和形式,为初任教师的专业发展提供良好的支持。 展开更多

关键词 初任教师 幼儿园教师 园本研修 专业发展

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硕士学历初任幼儿园教师的专业成长:机遇、挑战与路径

9

作者 乐星宇 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第1期39-44,共6页

硕士学历初任幼儿园教师的专业成长充满了机遇与挑战。他们的机遇包括基本学术素养的优势、教学方法的创新、共同合作平台的融入、专业身份的展示与认可等。同时,他们也面临一系列挑战,包括专业理论与实践之间的鸿沟、专业成长环境的不... 硕士学历初任幼儿园教师的专业成长充满了机遇与挑战。他们的机遇包括基本学术素养的优势、教学方法的创新、共同合作平台的融入、专业身份的展示与认可等。同时,他们也面临一系列挑战,包括专业理论与实践之间的鸿沟、专业成长环境的不稳定性、专业团队融入的障碍、专业发展的冲突与迷茫等。此外,他们也具备独特的专业发展路径,包括有机融合教育理论与实践、主动塑造专业身份、思索构建职业规划等。基于此,政府和幼儿园管理者可以为初任幼儿园教师打造专业发展支持体系,顺利应对职业生涯发展;创造有利教学环境,充分发挥教学潜力;构建教师专业学习网络,提高学术研究能力。 展开更多

关键词 初任幼儿园教师 硕士学历 专业发展 专业成长

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不同成熟度新入职幼儿教师应对亲师矛盾的组织支持路径研究 被引量：1

10

作者 秦旭芳 徐丘涵 《教育与教学研究》 2023年第11期45-60,共16页

适宜的组织支持方式对新入职幼儿教师的入职适应及专业发展都具有重要意义。研究借助Nvivo 11质性分析软件对收回的研究资料进行处理,分析不同成熟度的新入职幼儿教师应对亲师矛盾时的特征,在此基础上得出幼儿园组织支持路径分别为:采... 适宜的组织支持方式对新入职幼儿教师的入职适应及专业发展都具有重要意义。研究借助Nvivo 11质性分析软件对收回的研究资料进行处理,分析不同成熟度的新入职幼儿教师应对亲师矛盾时的特征,在此基础上得出幼儿园组织支持路径分别为:采取“保护式”支持,为不成熟教师提供“学习与储备”的机会;采取“体验式”支持,“锻炼并指导”初步成熟教师;采取“启发式”支持,与比较成熟教师共同“商议与复盘”;采取“授权式”支持,“信任并援助”成熟教师。 展开更多

关键词 组织支持 成熟度 新入职幼儿教师 亲师矛盾

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新西兰幼儿园新教师专业标准述评 被引量：3

11

作者 严婧 徐利智 +1 位作者 张云亮 姜勇 《幼儿教育（教育科学）》 2012年第6期5-8,共4页

在一系列国家文件的指导下，新西兰的幼儿教育事业迅速发展，教育质量显著提升。新西兰政府通过制定幼儿园教师专业标准，包括幼儿园新教师专业标准，提升幼儿园教育质量。新西兰的幼儿园新教师专业标准对我国进一步完善幼儿园教师专业... 在一系列国家文件的指导下，新西兰的幼儿教育事业迅速发展，教育质量显著提升。新西兰政府通过制定幼儿园教师专业标准，包括幼儿园新教师专业标准，提升幼儿园教育质量。新西兰的幼儿园新教师专业标准对我国进一步完善幼儿园教师专业标准有启示意义。 展开更多

关键词 新西兰 幼儿园新教师 专业标准

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新媒体背景下幼儿园教师自主学习现状研究——基于济源、郑州地区的调查 被引量：1

12

作者 吕姗 《成都师范学院学报》 2020年第3期71-78,共8页

因新媒体具有方便快捷、交互性强等特点,为幼儿园教师的自主学习提供了新路径。为探究新媒体背景下幼儿园教师基于专业发展的自主学习现状,在河南济源、郑州两地分别对276名幼儿园教师的自主学习动机、学习内容、学习时间、学习方法、... 因新媒体具有方便快捷、交互性强等特点,为幼儿园教师的自主学习提供了新路径。为探究新媒体背景下幼儿园教师基于专业发展的自主学习现状,在河南济源、郑州两地分别对276名幼儿园教师的自主学习动机、学习内容、学习时间、学习方法、学习过程、学习结果和学习环境等七个方面进行调查。运用SPSS22.0统计发现,新媒体背景下幼儿园教师的自主学习呈现以下特点:在学习结果、营造学习环境及学习方法方面状况良好;在学习动机、学习内容方面略显不足;对学习时间规划和学习过程监控方面需要较大提升;教龄等个人因素是影响幼儿园教师在新媒体背景下自主学习的主要因素。因此,要关注教师个体实践经验的增长,增强教师自主学习动机,培养自我调控能力,提高其自主学习能力,进而促进教师的专业发展。 展开更多

关键词 新媒体 幼儿园教师 自主学习 教师专业发展

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新时代幼儿园教师职业道德建设的新思考 被引量：1

13

作者 杜倩倩 《科技资讯》 2020年第28期249-250,256,共3页

新时代教育背景下,要求引领学生个性化发展,培养综合素质。幼儿园作为学习阶段的奠基和初始点,更应该为学生素质教育提供更好的环境氛围。而幼儿园教师作为学生学习的引导者和学生在校生活的帮助者,应该不断吸收和充实专业知识,提高自... 新时代教育背景下,要求引领学生个性化发展,培养综合素质。幼儿园作为学习阶段的奠基和初始点,更应该为学生素质教育提供更好的环境氛围。而幼儿园教师作为学生学习的引导者和学生在校生活的帮助者,应该不断吸收和充实专业知识,提高自身教学技能,遵守学校教师行为准则,约束个人行为,提高责任意识和职业认同感,做好学生教育和生活的领路人。该文对新时代幼儿园教师职业道德建设进行思考和研究,旨在为提高师德师风提供更多思路,以推动幼儿园教学工作开展和教育事业的可持续发展。 展开更多

关键词 新时代 幼儿园教师 职业道德建设 新思考

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农村幼儿园职初教师工作生活质量调查分析 被引量：1

14

作者 张新华 《牡丹江教育学院学报》 2016年第6期69-71,共3页

通过调查与分析,发现农村幼儿园职初教师的工作生活质量总体来说喜忧参半,幼儿园管理者应为提高幼儿教师的工作生活质量采取积极有效的措施。

关键词 农村幼儿园 职初幼儿教师 工作生活质量

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喀什地区幼儿园新教师职业适应现状研究 被引量：1

15

作者 王佳惠 《林区教学》 2018年第10期116-117,共2页

采用问卷法和访谈法对喀什地区共计212名幼儿园新教师进行调查,从职业技能、职业人际关系、职业环境三个维度对其职业适应现状进行分析。

关键词 喀什地区 幼儿园新教师 职业适应

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广东省新入职幼儿教师职业素质与能力的调查研究 被引量：1

16

作者 雷红云 《南方职业教育学刊》 2018年第1期62-68,共7页

培养综合职业能力强的幼儿教师是开设学前教育专业院校的使命,也是广东学前教育事业发展需要。通过对广东省新入职幼儿教师职业素质与能力进行调查,统计分析了学前教育专业课程与形成职业素质及能力的关系,提出了实现幼儿教师专业化发... 培养综合职业能力强的幼儿教师是开设学前教育专业院校的使命,也是广东学前教育事业发展需要。通过对广东省新入职幼儿教师职业素质与能力进行调查,统计分析了学前教育专业课程与形成职业素质及能力的关系,提出了实现幼儿教师专业化发展的途径与策略。 展开更多

关键词 新入职幼儿教师 职业素质与能力 调查研究

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幼儿园新教师研修策略——基于库伯学习圈理论的启示

17

作者 焦扬 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2022年第2期22-23,共2页

幼儿园新教师专业成长面临着理论知识与实践知识的分离等关键问题。基于库伯学习圈理论的幼儿园交互式工作坊关注新教师最近发展区、关注师徒结对发展、关注新教师身心和谐发展,启示我们在提升培养针对性、形成制度体系、搭建平台等方... 幼儿园新教师专业成长面临着理论知识与实践知识的分离等关键问题。基于库伯学习圈理论的幼儿园交互式工作坊关注新教师最近发展区、关注师徒结对发展、关注新教师身心和谐发展,启示我们在提升培养针对性、形成制度体系、搭建平台等方面用力,促进幼儿园新教师专业成长。 展开更多

关键词 学习圈理论 幼儿园新教师 交互式工作坊

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幼儿园新教师职业适应研究综述

18

作者 胡宁 《幼儿教育（教育科学）》 2020年第1期62-65,共4页

本研究通过梳理幼儿园新教师职业适应的相关研究文献,总结了幼儿园新教师职业适应的特点、影响因素、提升策略,建议未来幼儿园新教师职业适应研究应当着眼于新教师的现实需求,积极寻求社会支持,加强研究的科学系统性.

关键词 幼儿园新教师 职业适应 研究综述 研究展望

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在历练中成长——上海市幼儿园新教师对组织实施公开观摩教学活动的感悟

19

作者 蔡冰夏 何敏 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第1期65-69,79,共6页

问卷调查和访谈发现，上海市幼儿园新教师虽然认为组织实施公开观摩教学活动，尤其是对外展示性质的公开观摩教学活动的压力很大，但是大多认可组织实施公开观摩教学活动对自己专业发展的价值，愿意承担组织实施公开观摩教学活动的任务... 问卷调查和访谈发现，上海市幼儿园新教师虽然认为组织实施公开观摩教学活动，尤其是对外展示性质的公开观摩教学活动的压力很大，但是大多认可组织实施公开观摩教学活动对自己专业发展的价值，愿意承担组织实施公开观摩教学活动的任务，认为这是一种锻炼，能让自己快速成长。新教师对组织实施公开观摩教学活动的感悟，值得关注。 展开更多

关键词 公开观摩教学活动 幼儿园新教师 专业成长 上海市

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新时代民族地区幼儿教师心理健康状况研究

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作者 皮婧 《岳阳职业技术学院学报》 2020年第6期45-50,共6页

幼儿教师心理健康状况事关民族地区幼儿健康发展和学前教育质量的提升。该研究采用症状自评量表SCL-90对788名民族地区幼儿教师的心理健康状况进行了调查,结果表明,面对“新时代”,民族地区幼儿教师的心理健康状况不容乐观,总体状况和9... 幼儿教师心理健康状况事关民族地区幼儿健康发展和学前教育质量的提升。该研究采用症状自评量表SCL-90对788名民族地区幼儿教师的心理健康状况进行了调查,结果表明,面对“新时代”,民族地区幼儿教师的心理健康状况不容乐观,总体状况和9个因子均显著低于全国成人一般水平。民族地区幼儿教师的心理健康状况在人口学变量:民族、婚姻状况和教龄上有显著差异。营造关心关爱氛围,刻不容缓。 展开更多

关键词 新时代 民族地区 幼儿教师 心理健康

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