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国际日语能力测试改革的特点及其对日语教学的反拨作用 被引量：7
1
作者 王丽芳 《安阳师范学院学报》 2011年第4期97-101,共5页
2010年国际日语能力测试进行了新的改革。通过对新旧一级试题进行统计、量化,分析出此次改革对日语教学的正反面的反拨作用,探讨了如何利用日语能力测试的反拨作用改进日语教学,更好地发挥日语能力测试改革对教学的正面反拨作用,提高日... 2010年国际日语能力测试进行了新的改革。通过对新旧一级试题进行统计、量化,分析出此次改革对日语教学的正反面的反拨作用,探讨了如何利用日语能力测试的反拨作用改进日语教学,更好地发挥日语能力测试改革对教学的正面反拨作用,提高日语教学水平和学生的语言实际应用能力。 展开更多
关键词 国际日语能力测试 改革 日语教学 正面反拨作用 反面反拨作用
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大学英语四六级考试异化趋势分析 被引量：1
2
作者 丰国欣 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2006年第6期104-107,共4页
从语言测试学的角度来看,大学英语四、六级考试在近几年存在着较大的异化趋势,连续出现的泄密事件实际上是测试负向反拨效应引起的一种极端表现方式,是测试异化导致教学和学习异化的结果;同时,测试的异化也不得不让我们扩大测试反拨效... 从语言测试学的角度来看,大学英语四、六级考试在近几年存在着较大的异化趋势,连续出现的泄密事件实际上是测试负向反拨效应引起的一种极端表现方式,是测试异化导致教学和学习异化的结果;同时,测试的异化也不得不让我们扩大测试反拨效应的内涵。本文还分析了导致这种由负向反拨效应引起异化趋势的深层原因,并且就如何最大程度避免这种异化趋势提出了一些建议。 展开更多
关键词 四、六级考试 异化趋势 负向反拨效应 原因分析 措施与建议
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语言测试对大学英语教学的反拨作用 被引量：1
3
作者 魏纯雅 《河北能源职业技术学院学报》 2015年第2期79-81,87,共4页
英语教学和测试是语言教学过程中密不可分的两个部分。语言测试对教学的作用不论是正面还是负面,都会产生反拨作用,这已经受到教育界越来越多的关注。通过对大学生测试问卷调查,分析测试中正面和负面反拨作用对大学英语教学的影响,并提... 英语教学和测试是语言教学过程中密不可分的两个部分。语言测试对教学的作用不论是正面还是负面,都会产生反拨作用,这已经受到教育界越来越多的关注。通过对大学生测试问卷调查,分析测试中正面和负面反拨作用对大学英语教学的影响,并提出减少负面反拨作用的措施。 展开更多
关键词 语言测试 大学英语教学 负面反拨作用 措施
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测试的负面反拨作用对英语教学的影响 被引量：1
4
作者 魏纯雅 《杨凌职业技术学院学报》 2004年第2期72-73,共2页
语言测试的反拨作用是应用语言学较新的研究领域,笔者就测试中的显性与隐性负面反拨作用对英语教学的影响作了分析,并提出了减少负面反拨作用的一些措施。
关键词 英语教学 语言测试 负面反拨作用 学习评价
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一些现行外语测试的负面反拨效应剖析 被引量：22
5
作者 李蓂 《西安外国语学院学报》 2005年第2期44-48,共5页
语言测试对受试者、测试使用者乃至整个社会都有直接或间接的影响。我国现行的一些外语测试已引起不容忽视的负面反拨效应,对外语教学和人才成长造成消极影响。本文认为,负面反拨效应产生于两个环节:试题的设计和测试的使用,前者为内因... 语言测试对受试者、测试使用者乃至整个社会都有直接或间接的影响。我国现行的一些外语测试已引起不容忽视的负面反拨效应,对外语教学和人才成长造成消极影响。本文认为,负面反拨效应产生于两个环节:试题的设计和测试的使用,前者为内因,后者为外因。负面反拨效应影响到教师对教材、教学内容、教学方法的选择及教师对学生的态度,也影响到学生的学习目的、学习内容、课堂表现和课外书籍的选择等。文章经论证,揭示出负面反拨效应的本质是测试效度对操作简易性的屈从,教学理念对考试压力的屈从,语言运用能力对试题模式的屈从,学习技能对应试技巧的屈从,发散性思维对正确答案的屈从等,并就减少负面反拨效应提出政策性和试题性建议。 展开更多
关键词 外语测试 负面反拨效应 应试教学
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CET翻译测试对大学英语翻译教学的反拨效应分析 被引量：8
6
作者 闵睿 《佳木斯职业学院学报》 2014年第1期373-374,共2页
CET考试在国内英语考试中的重要性不言而喻,对大学英语翻译教学的反拨效应更是不容忽视。CET考试题型的变化直接或间接地影响着英语教学。本文介绍了反拨效应的理论和大学英语翻译教学存在的问题,进而分析CET翻译测试对大学英语翻译教... CET考试在国内英语考试中的重要性不言而喻,对大学英语翻译教学的反拨效应更是不容忽视。CET考试题型的变化直接或间接地影响着英语教学。本文介绍了反拨效应的理论和大学英语翻译教学存在的问题,进而分析CET翻译测试对大学英语翻译教学产生的反拨效应。 展开更多
关键词 翻译测试 翻译教学 正面反拨效应 负面反拨效应
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构建科学合理的高校课堂教学质量评估体系 被引量：9
7
作者 李顺英 《医学教育探索》 2010年第1期29-32,共4页
全国高校都在进行课堂教学质量评估,但有的以证明评估观为导向,把评估结果作为奖惩依据,使评估目标偏离,引发负面反拨效应。各高校应树立以改良为导向的评估观,把提高教学质量作为评估目的,使评估对象更全面,评估者的参与机制更健全,提... 全国高校都在进行课堂教学质量评估,但有的以证明评估观为导向,把评估结果作为奖惩依据,使评估目标偏离,引发负面反拨效应。各高校应树立以改良为导向的评估观,把提高教学质量作为评估目的,使评估对象更全面,评估者的参与机制更健全,提高评估问卷的质量,科学解释、合理运用评估结果,增强评估体系的科学性和合理性,实现以评促教的评估功能。 展开更多
关键词 课堂教学评估 负面反拨效应 改良评估观 评估体系的科学性和合理性
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英语四、六级考试的负面后效性——难以超越的社会权重 被引量：3
8
作者 陈靖怡 《成都大学学报（教育科学版）》 2008年第1期41-43,共3页
大学英语四、六级考试的后效性是近几年一个颇具争议的话题。文章结合教学实践,就大学英语考试后效作用存在的矛盾关系进行分析,并在此基础上探索一些积极措施以有利于缓解这些负面效应。
关键词 大学英语考试 负面效应 社会权重
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医学院校学生评教的负面反拨效应个案探讨 被引量：2
9
作者 李顺英 《西北医学教育》 2010年第4期687-690,共4页
从个案角度探讨了我国医学院校学生评教的负面反拨效应,并提出减少医学院校学生评教负面反拨效应的对策,给各医学院校的学生评教工作带来反思与启迪,有助于各医学院校用好评教这把双刃剑,趋其利而避其害,实现以评促教的最终目的。
关键词 医学院校 学生评教 负面反拨效应
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TEM4对学生课外英语学习消极反拨效应实证研究
10
作者 杨培绒 《科教文汇》 2017年第31期165-166,180,共3页
本文主要采用学习日志并辅之以访谈的方法研究TE M4对学生课外英语学习消极的反拨效应。结果表明,TEM4对学生课外英语学习消极的反拨效应主要体现在三个方面:关于五项基本技能,学生重视听读,忽略说译;备考前一段时间,学生忽略教材;TEM4... 本文主要采用学习日志并辅之以访谈的方法研究TE M4对学生课外英语学习消极的反拨效应。结果表明,TEM4对学生课外英语学习消极的反拨效应主要体现在三个方面:关于五项基本技能,学生重视听读,忽略说译;备考前一段时间,学生忽略教材;TEM4干扰了学生正常的学习和生活。最后,在该研究的基础上,作者提出一些建议以期减少TEM4消极反拨效应的产生,使该考试更好地为教学服务。 展开更多
关键词 课外英语学习 学习日志 消极反拨效应
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