《教育规划纲要》的理念与政策创新 被引量：18

1

作者 杨银付 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期3-12,共10页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》主题是建设人力资源强国,主线是推动教育事业科学发展,灵魂是改革创新。《教育规划纲要》的重要理念与政策创新表现在坚持教育优先发展、坚持教育以人为本、坚持促进教育公平、坚持... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》主题是建设人力资源强国,主线是推动教育事业科学发展,灵魂是改革创新。《教育规划纲要》的重要理念与政策创新表现在坚持教育优先发展、坚持教育以人为本、坚持促进教育公平、坚持提高教育质量、构建终身学习体系、建设现代学校制度、教育大计教师为本、信息化带动现代化、教育内外形成合力、科学决策民主决策等方面。 展开更多

关键词 《教育规划纲要》 理念与政策创新 教育改革发展

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地方贯彻《教育规划纲要》政策研究 被引量：16

2

作者 孙绵涛 王刚 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期19-27,共9页

运用教育政策内容分析的方法,对全国各地教育规划纲要政策文本形式和政策内容规范进行分析后发现,地方贯彻《教育规划纲要》政策的基本特点为:各地全面遵循《教育规划纲要》精神的指引,在政策内容规范上与《教育规划纲要》保持高度一致... 运用教育政策内容分析的方法,对全国各地教育规划纲要政策文本形式和政策内容规范进行分析后发现,地方贯彻《教育规划纲要》政策的基本特点为:各地全面遵循《教育规划纲要》精神的指引,在政策内容规范上与《教育规划纲要》保持高度一致;各地能结合本地区社会发展和教育事业发展实际,在地方教育规划纲要的政策文本形式和政策内容规范上进行了一定程度的创新,体现出地方的一些特色。地方教育规划纲要也表现出政策文本形式和内容规范雷同化、政策目标愿景化、政策措施较薄弱、政策内容规范有所缺失等不足。为此,需要继续提高地方贯彻《教育规划纲要》政策的创新性,注意健全地方教育规划纲要的有关政策,进一步加强教育理论与实践研究,以科学的教育政策理论为指导,不断丰富和完善地方贯彻《教育规划纲要》的政策内容和体系。 展开更多

关键词 教育政策 《教育规划纲要》 政策文本形式 政策内容规范

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民族教育政策与民族教育法的关系 被引量：5

3

作者 李生 赵飞 《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》 2003年第6期89-92,共4页

民族教育政策和民族教育法都是发展民族教育的重要手段,二者是辩证统一的关系,既相互区别,又相互联系,不能忽视任何一方面。但从我国民族教育的发展来看,应更加重视民族教育法的作用,加强民族教育法制建设。首先,这是从民族教育曲折发... 民族教育政策和民族教育法都是发展民族教育的重要手段,二者是辩证统一的关系,既相互区别,又相互联系,不能忽视任何一方面。但从我国民族教育的发展来看,应更加重视民族教育法的作用,加强民族教育法制建设。首先,这是从民族教育曲折发展历程中得出的历史经验和教训;其次,这是由民族教育发展的落后现状决定的;再次,这是民族教育未来发展的目标和方向所需要的。 展开更多

关键词 民族教育政策 民族教育法 关系 作用

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当前民族教育领域需要重新理解的几个主要理论问题 被引量：7

4

作者 王鉴 《当代教育与文化》 2011年第1期1-6,共6页

当前我国民族教育领域有几个理论问题亟须新的理解,以适应民族教育理论与实践发展的需要。民族教育概念理解已经走出了那种以主体民族为视角的观点,修正了过去单一注重现代教育的观点,开始将民族教育理解为民族和民族地区的教育。民族... 当前我国民族教育领域有几个理论问题亟须新的理解,以适应民族教育理论与实践发展的需要。民族教育概念理解已经走出了那种以主体民族为视角的观点,修正了过去单一注重现代教育的观点,开始将民族教育理解为民族和民族地区的教育。民族双语教学的主要问题在于对两种语言及教学的关系的把握上出现了偏差,解决双语教学中存在的主要问题,必须要在充分考虑民族学、语言学、教育学、心理学、社会学等理论支持和民族语言的使用、民族成员的双语态度等因素的情况下,制定双语教学的科学政策。多元文化课程是在多元文化的历史与社会现实背景下,学校教育传承民族文化的需要,多元文化课程的实施势在必行。民族教育政策的重心正在发生着转移,这种转移是民族教育从数量发展向质量发展的转移,这种转移亦是由民族教育优惠政策向特殊政策的转移。 展开更多

关键词 民族教育 双语教学 多元文化课程 民族教育政策

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少数民族教育课程政策与评价制度研究 被引量：4

5

作者 祁进玉 孙百才 《青海民族学院学报（社会科学版）》 2004年第2期103-106,共4页

现行的我国少数民族教育课程和教材中存在的问题日益突出 ,已经不能适应民族地区经济社会的发展和民族地区现代化的要求。因此 ,少数民族学校课程改革必须结合课程评价制度的研究 ,借鉴国外先进的课程评价理论 。

关键词 民族教育 课程政策 评价制度

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立德树人落实机制下的香港国民教育发展策略 被引量：5

6

作者 蔡群青 夏海鹰 《中国教育科学（中英文）》 2020年第3期3-12,共10页

香港发生的非法“占领中环”和“反修例”风波,让我们不得不重新认识香港推行国民教育的必要性和紧迫性。香港的国民教育不仅要重视以文化为核心的中华民族认同教育,也要强调以宪法和基本法为核心的制度认同教育,还要加大国民教育中的... 香港发生的非法“占领中环”和“反修例”风波,让我们不得不重新认识香港推行国民教育的必要性和紧迫性。香港的国民教育不仅要重视以文化为核心的中华民族认同教育,也要强调以宪法和基本法为核心的制度认同教育,还要加大国民教育中的历史认同比重,确保香港青少年能够对祖国的历史形成正确认知,增强国家责任感与民族归属感。通过对香港国民教育进行政策切入研究,梳理其发展脉络,辨析香港现行国民教育的缺失,并结合我国提出的“立德树人系统化落实机制”,从依法治教原则、中国特色社会主义教育督导体制机制、问责纠偏意识、特色“主题教育”、多元主体合力等多角度提出应对香港当前国民教育困境的建议。 展开更多

关键词 香港国民教育 国民教育政策 国家认同 立德树人系统化落实机制

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建国初期发展少数民族教育的理论与政策 被引量：6

7

作者 赵民 林均昌 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2007年第4期38-41,共4页

1949年10月1日新中国成立,标志着我国废除了历史上长期存在的不平等的民族压迫制度,进入了一个各民族平等团结、友爱合作、繁荣发展的新时代,少数民族教育事业也步入了一个新的历史阶段。建国初期,党和国家十分重视少数民族和民族地区... 1949年10月1日新中国成立,标志着我国废除了历史上长期存在的不平等的民族压迫制度,进入了一个各民族平等团结、友爱合作、繁荣发展的新时代,少数民族教育事业也步入了一个新的历史阶段。建国初期,党和国家十分重视少数民族和民族地区的教育事业的发展,根据少数民族和民族地区的特点和实际情况先后制定了一系列发展少数民族教育事业的重大政策和措施。 展开更多

关键词 民族教育 政策 发展

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中国民族教育政策简评 被引量：4

8

作者 徐杰舜 吴政富 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2007年第4期35-38,共4页

新中国民族教育政策目标明确、运行良好、社会效益和政治效益明显、影响广泛而深远。它在发展少数民族和民族地区的教育事业上起到了巨大的推动作用,在巩固和发展"平等、团结、互助、和谐"的民族关系上发挥了巨大的社会效应... 新中国民族教育政策目标明确、运行良好、社会效益和政治效益明显、影响广泛而深远。它在发展少数民族和民族地区的教育事业上起到了巨大的推动作用,在巩固和发展"平等、团结、互助、和谐"的民族关系上发挥了巨大的社会效应和政治效应。 展开更多

关键词 新中国 民族教育政策 评价

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内地西藏班(校)政策的价值分析 被引量：4

9

作者 勾洪群 《教育与教学研究》 2012年第7期23-25,42,共4页

基于西藏特殊的政治、经济、宗教、人口、地理环境等原因,1985年,国家采取集中和分散相结合的原则,在内地省市为西藏办学。文章从教育政策价值分析的维度,探讨举办内地西藏班(校)教育政策的价值选择、合法性和有效性,从内地西藏班(校)... 基于西藏特殊的政治、经济、宗教、人口、地理环境等原因,1985年,国家采取集中和分散相结合的原则,在内地省市为西藏办学。文章从教育政策价值分析的维度,探讨举办内地西藏班(校)教育政策的价值选择、合法性和有效性,从内地西藏班(校)的招生人数和毕业人数情况两方面探讨内地西藏班的办学价值,以期加深对内地西藏班(校)政策的认识。 展开更多

关键词 内地西藏班(校) 教育政策分析 民族教育政策

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新时代优化民族教育地方政策价值取向的探讨 被引量：3

10

作者 陈孝凯 《民族高等教育研究》 2020年第2期6-12,共7页

党的十八大以来,中国特色社会主义进入了新的时代。优化民族教育地方政策价值取向,使之形成明确而合理的价值取向具有重要的意义,它反映出时代发展的现实性,决定着地方政策主体实践的基本方向,影响一定行政区域内民族教育事业的发展.新... 党的十八大以来,中国特色社会主义进入了新的时代。优化民族教育地方政策价值取向,使之形成明确而合理的价值取向具有重要的意义,它反映出时代发展的现实性,决定着地方政策主体实践的基本方向,影响一定行政区域内民族教育事业的发展.新时代优化民族教育地方政策价值取向有其必然性,是培养时代新人的现实需要,也是教育利益主体多元化与教育需求多样化的客观要求,更是调谐"应然"政策价值取向与"实然"状态相冲突的需要。新时代优化民族教育地方政策价值取向的选择,要明确以培养时代新人、以不同主体不同的教育利益需求、以调谐"应然"与"实然"的冲突为政策价值取向。 展开更多

关键词 新时代 优化 民族教育 地方政策 价值取向

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试论新中国民族教育政策的特点 被引量：1

11

作者 徐杰舜 吴政富 《柳州师专学报》 2006年第3期54-56,共3页

新中国民族教育政策具有以下十一个显著特点,即导向性、变迁性与相对稳定性、民族性与灵活性、继承性与与时俱进性、全面性、整合性与配套性、系统性、权威性、相关性、人本性、相对主观性。

关键词 新中国 民族教育 政策 特点

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试论新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据 被引量：1

12

作者 徐杰舜 吴政富 《阿坝师范高等专科学校学报》 2006年第3期77-80,共4页

从政策制定来看,民族教育政策与其他公共政策一样,并不是凭空产生的,而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看,我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看... 从政策制定来看,民族教育政策与其他公共政策一样,并不是凭空产生的,而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看,我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看,我国制定民族教育政策主要依据是我国的国家制度与性质、我国的民族宗教状况、党和国家当前面临的民族主要工作任务、民族区域自治制度的实施、民族地区的现实需求等方面。 展开更多

关键词 新中国 民族教育政策 政策制定 理论依据 现实依据

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俄罗斯《教育优先发展规划》框架下“联邦大学”的组建及问题分析 被引量：2

13

作者 王丽伟 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期75-80,共6页

俄罗斯在《教育优先发展规划》框架下,从2006年开始组建富有特色的"联邦大学",旨在促进高等教育与国家和地区经济的联系,全面提升高等教育质量。本文对"联邦大学"的组建背景、组建方式、"联邦大学"的特... 俄罗斯在《教育优先发展规划》框架下,从2006年开始组建富有特色的"联邦大学",旨在促进高等教育与国家和地区经济的联系,全面提升高等教育质量。本文对"联邦大学"的组建背景、组建方式、"联邦大学"的特殊身份以及有关"联邦大学"面临的质疑逐一予以分析。 展开更多

关键词 俄罗斯 高等教育 “联邦大学” 国家教育政策

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青海省民族教育政策与实践探索 被引量：2

14

作者 石梦 苏德 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2016年第4期105-109,共5页

双语教育是少数民族教育的重要组成部分,双语教育问题包含两个层面:一是法律和政策层面的双语教育问题,二是学习与教学层面的双语教育问题。青海省立足本省实际,贯彻党的民族政策和国家有关法律法规,配套出台了一系列发展民族教育的政... 双语教育是少数民族教育的重要组成部分,双语教育问题包含两个层面:一是法律和政策层面的双语教育问题,二是学习与教学层面的双语教育问题。青海省立足本省实际,贯彻党的民族政策和国家有关法律法规,配套出台了一系列发展民族教育的政策措施,大力推进"双语"教学改革和发展,为民族教育的跨越式发展带来了新契机。 展开更多

关键词 青海省 民族教育 政策解读 实践探索

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改革开放40年民族教育政策研究热点及前沿分析 被引量：2

15

作者 宋亚峰 《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期159-165,共7页

改革开放40年来,我国民族教育政策研究热点主题主要集中在民族教育政策元研究、民族教育政策与民族地区各类教育发展、民族教育政策与其他民族政策相协调等主题;前沿领域主要分布于民族教育政策如何促进民族地区社会、经济、教育、文化... 改革开放40年来,我国民族教育政策研究热点主题主要集中在民族教育政策元研究、民族教育政策与民族地区各类教育发展、民族教育政策与其他民族政策相协调等主题;前沿领域主要分布于民族教育政策如何促进民族地区社会、经济、教育、文化发展及民族教育政策制定过程等方面。民族教育政策研究应加强薄弱环节的研究,使研究内容更加系统化,注重研究方法的借鉴和创新,提升民族教育政策研究的理论深度,重视微观问题和实际问题的剖析。 展开更多

关键词 民族教育政策 共词可视化 热点主题 前沿领域

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浅析云南民国时期民族教育政策 被引量：2

16

作者 马廷中 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2008年第4期178-182,共5页

在民国时期,为了改变少数民族地区社会经济发展缓慢和文化落后的状况,云南各级地方政府采取了一系列政策和措施,以发展云南的民族教育。其主要政策和措施有,颁布发展民族教育的法令,建立各种民族教育管理机构,对从事民族教育的教职员工... 在民国时期,为了改变少数民族地区社会经济发展缓慢和文化落后的状况,云南各级地方政府采取了一系列政策和措施,以发展云南的民族教育。其主要政策和措施有,颁布发展民族教育的法令,建立各种民族教育管理机构,对从事民族教育的教职员工实行奖励政策,对少数民族学生在生活上给予其帮助。同时,在招生和升学等方面对少数民族学生实行倾斜政策,提高其升学率。这些政策和措施,都促进了云南民族教育的发展。 展开更多

关键词 民国时期 云南各级政府 民族教育 政策

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马来西亚华人的多种语言能力探析及启示 被引量：2

17

作者 牟瑛 陈明辉 《湖北函授大学学报》 2018年第6期120-122,共3页

马来西亚华人普遍具有使用多种语言的能力。这种能力不是与生俱来的,而是在诸多因素的影响下而逐渐形成的一种社会现象,其中最重要的因素有国家教育政策的影响、家庭语言环境的影响以及社会环境的影响等。本文主要对这三个重要的影响因... 马来西亚华人普遍具有使用多种语言的能力。这种能力不是与生俱来的,而是在诸多因素的影响下而逐渐形成的一种社会现象,其中最重要的因素有国家教育政策的影响、家庭语言环境的影响以及社会环境的影响等。本文主要对这三个重要的影响因素进行分析并由此探讨马来西亚华人多语能力的养成对中国人学习英语的启示。 展开更多

关键词 多种语言能力 国家教育政策 家庭语言环境 社会环境

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20年来内地新疆高中班研究述评 被引量：2

18

作者 吕后彬 《民族高等教育研究》 2021年第1期47-54,共8页

内地新疆高中班作为一项具有国家战略意义的少数民族教育政策,自2000年开班以来,已经引起了学界的广泛关注与讨论。文章对内地新疆高中班研究情况从政策研究、教育教学研究、内高生适应性与认同问题研究和纪实叙述性实践研究四个方面进... 内地新疆高中班作为一项具有国家战略意义的少数民族教育政策,自2000年开班以来,已经引起了学界的广泛关注与讨论。文章对内地新疆高中班研究情况从政策研究、教育教学研究、内高生适应性与认同问题研究和纪实叙述性实践研究四个方面进行系统梳理、总结与评析,可以为该领域研究的进一步发展提供有益参考与指导。 展开更多

关键词 内地新疆高中班 民族教育政策 研究述评

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试论新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据 被引量：1

19

作者 徐杰舜 吴政富 《铜仁师范高等专科学校学报》 2006年第6期39-43,共5页

民族教育政策与其他公共政策一样,并不是凭空产生的,而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看,我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看,我国制定民族教... 民族教育政策与其他公共政策一样,并不是凭空产生的,而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看,我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看,我国制定民族教育政策主要依据是我国的国家制度与性质,我国的民族宗教状况,党和国家当前面临的民族主要工作任务,民族区域自治制度的实施,民族地区的现实需求等方面。 展开更多

关键词 新中国 民族教育政策 政策制定 理论依据 现实依据

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印度中小学教育改革的方案、旨趣与挑战——基于印度《国家教育政策(2020)实施计划》的解读

20

作者 王建梁 杨阳 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第1期69-75,共7页

2021年4月8日,印度发布了《国家教育政策(2020)实施计划》,旨在为其21世纪以来最重要的教育政策——《国家教育政策(2020)》的执行提供行动指南。该计划以“通过高质量教育促进学生和教师的全面发展”为主题,以实现国家教育政策的总体... 2021年4月8日,印度发布了《国家教育政策(2020)实施计划》,旨在为其21世纪以来最重要的教育政策——《国家教育政策(2020)》的执行提供行动指南。该计划以“通过高质量教育促进学生和教师的全面发展”为主题,以实现国家教育政策的总体愿景为旨趣,具体从教育结构与体系、课程与教师、教育监管与治理、经费投入与优质教育供给、政策执行与审查等层面出发,对印度未来十年的中小学教育改革提出了具体的任务和目标。未来,印度在执行实施计划过程中还需进一步解决计划落实成效不理想、中小学教育发展基础薄弱以及政府执行力度不足等现实问题。 展开更多

关键词 印度 中小学教育改革 国家教育政策 实施计划

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