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维果斯基心理发展视角下社会建构主义学习理论的构建与应用研究 被引量：29
1
作者 梁爱民 《山东外语教学》 北大核心 2011年第3期64-66,共3页
前苏联著名的心理学家维果斯基以马克思主义哲学为指导，创立了独特的社会文化历史学派。其心理发展理论是社会文化历史学派的典型代表。该理论认为个体心理发展过程就是在社会文化环境影响下，通过活动、中介、内化等方式，从低级心理... 前苏联著名的心理学家维果斯基以马克思主义哲学为指导，创立了独特的社会文化历史学派。其心理发展理论是社会文化历史学派的典型代表。该理论认为个体心理发展过程就是在社会文化环境影响下，通过活动、中介、内化等方式，从低级心理机能向高级心理机能发展的过程。维果斯基的心理发展理论与西方建构主义思潮相融汇，孕育了作为建构主义重要范型之一的社会建构主义。社会建构主义学习理论的构建和应用给我国现代教育带来了深刻的启示。 展开更多
关键词 心理发展理论 社会文化历史学派 社会建构主义 学习理论 现代教育
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运用现代教育技术深化PLC课程教学改革 被引量：20
2
作者 吴中俊 项倩雯 +1 位作者 吉敬华 杨东 《江苏大学学报（高教研究版）》 2006年第1期89-92,共4页
传统的教育观念、教学模式已不能适应经济的发展和社会的需求,必须运用现代教育技术进行教学改革。笔者在深化PLC课程的教学改革中从教育观念、教学内容、计算机多媒体辅助教学、网络辅助教学、实践性教学环节等方面入手,逐渐形成以学... 传统的教育观念、教学模式已不能适应经济的发展和社会的需求,必须运用现代教育技术进行教学改革。笔者在深化PLC课程的教学改革中从教育观念、教学内容、计算机多媒体辅助教学、网络辅助教学、实践性教学环节等方面入手,逐渐形成以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,初步建立起科学的课程教学体系。 展开更多
关键词 现代教育技术 教学改革 教育观念 教学模式 PLC教学
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中国近现代体育教材发展的回顾与展望 被引量：13
3
作者 张庆新 毛振明 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第6期68-71,共4页
运用教材相关理论对我国近现代体育教材的发展演变历程进行剖析与评价,结果显示:我国近现代首部体育教材是1903年出版的《蒙学体操教科书》,不同学段体育教材的发展存在差异性与潜伏性,教材的发展经历了从无到有、多、优、精的漫长历程... 运用教材相关理论对我国近现代体育教材的发展演变历程进行剖析与评价,结果显示:我国近现代首部体育教材是1903年出版的《蒙学体操教科书》,不同学段体育教材的发展存在差异性与潜伏性,教材的发展经历了从无到有、多、优、精的漫长历程,不同时期大中小学体育教材发展存在统一性与不平衡性,呈现出社会、教育、经济、文化、体育因素的制约性与时代性等规律。中国未来的特色体育教材应强调民族传统特色,加强大中小学的衔接性和实用性。教师和学生用书的特色、数量和质量将在不断完善的教材管理制度中得到体现和增长。 展开更多
关键词 学校体育 体育教材 近现代教育
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卢梭自然主义教育思想对现代教育的启示 被引量：15
4
作者 刘婷 《湖北第二师范学院学报》 2012年第7期106-108,共3页
卢梭的自然主义教育思想对现代教育有着巨大的现实意义和启示,对自然主义教育思想的研究将会有助于现代教育挣脱应试教育的桎梏,摆脱教育日益困顿的局面。
关键词 卢梭 自然主义教育思想 现代教育
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1949～2001年北京中医师承教育史 被引量：15
5
作者 王文娟 史青 《中医教育》 2006年第5期58-61,共4页
通过对新中国成立后至2001年北京中医师承教育的历史进行考察,基本摸清了现代北京中医师承教育发展的历史脉络,初步总结了现代北京中医师承教育各历史阶段的历史特点,并分别阐述了北京中医师承教育的成就与特色。
关键词 中国医学史 现代教育 师承教育
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科学理性地看待儿童读经 被引量：10
6
作者 丰向日 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2006年第5期139-142,共4页
当前的儿童读经与历史上的读经具有不同的性质,不能用过去的批判言论来批评今天的儿童读经,更不能因为读经已经废除,今天就不能再读。经书承载着中国悠久的文化,传统的读经教育中蕴含着重要的教育方法。对于今天的儿童读经不能简单地加... 当前的儿童读经与历史上的读经具有不同的性质,不能用过去的批判言论来批评今天的儿童读经,更不能因为读经已经废除,今天就不能再读。经书承载着中国悠久的文化,传统的读经教育中蕴含着重要的教育方法。对于今天的儿童读经不能简单地加以否定,应结合时代特点,科学理性地思考传统文化教育,从传统中汲取合理的因素。儿童读经对于儿童的成长和文化的传承等方面具有重要作用,但也不能过分夸大其作用。要在读经实践中加强科学研究,使读经活动能够健康、有效地开展。 展开更多
关键词 儿童读经 科学理性 传统教育 现代教育
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孔子教育思想对现代教育的启示 被引量：11
7
作者 贺新宇 《西昌学院学报（社会科学版）》 2006年第1期54-59,共6页
孔子是中国历史上最伟大的教育家,他的教育思想虽历经两千多年岁月磨砺而仍不乏对现代教育的指导意义。无论在教育目标、教育对象或是教育原则方法、师生关系等方面,孔子的思想中有太多的养料需要我们去汲取。现代中国教育必须在继承和... 孔子是中国历史上最伟大的教育家,他的教育思想虽历经两千多年岁月磨砺而仍不乏对现代教育的指导意义。无论在教育目标、教育对象或是教育原则方法、师生关系等方面,孔子的思想中有太多的养料需要我们去汲取。现代中国教育必须在继承和借鉴古代教育优良传统的基础上,才有可能获得长足的发展。 展开更多
关键词 孔子 教育思想 现代教育
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高等院校智慧实验室建设研究与应用 被引量：12
8
作者 崔升广 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2016年第5期58-60,共3页
随着我国社会经济的快速发展和人民群众教育需求的不断增长,我国高等职业教育迎来了快速发展的机遇期,而实验室建设是职业教育的核心基础设施,也是培养学生动手能力硬件环境的关键之所在,智慧实验室是根据实验室管理的实际需求,结合现... 随着我国社会经济的快速发展和人民群众教育需求的不断增长,我国高等职业教育迎来了快速发展的机遇期,而实验室建设是职业教育的核心基础设施,也是培养学生动手能力硬件环境的关键之所在,智慧实验室是根据实验室管理的实际需求,结合现代信息化技术和实验室信息化建设的特点,构建平等高效的实验室信息化支持环境,以人为本的学校教育教学服务体系,不断提高信息技术在学校教育各个领域有效、创新应用的水平,实现现代科技与现代教育的融合、人与技术的和谐、实践教育与社会发展的同步,服务师生的发展。 展开更多
关键词 智慧实验室 实验室管理 信息化技术 现代教育
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由“反身”到“正身”:现代教育的身体转向 被引量：10
9
作者 冯合国 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期53-59,共7页
教育作为培养人的实践活动,身体是"在场"的。但是,受身心二元论的影响,在现代教育的实践场域中身心背离,扬心抑身。为了实现现代教育中的"反身"到"正身"的转向,现代教育应该立足后现代身体理论,在教育理... 教育作为培养人的实践活动,身体是"在场"的。但是,受身心二元论的影响,在现代教育的实践场域中身心背离,扬心抑身。为了实现现代教育中的"反身"到"正身"的转向,现代教育应该立足后现代身体理论,在教育理念、课程设置、教学方法等方面关注身体,让现代教育回归身体,恢复人类教育原有的鲜活的生命特质。 展开更多
关键词 教育 现代教育 身体 "反身" "正身"
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论现代教育的扶贫功能 被引量：9
10
作者 严万跃 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2006年第4期77-80,共4页
从教育的层面看,现代社会的贫困问题都是知识与能力贫困的表征与结果。现代社会贫困的这一特征,直接昭示着现代教育的扶贫功能。充分发挥现代教育的扶贫功能,不但可以增强贫困人口脱贫致富的能力,而且可以为整个社会带来巨大的效益。
关键词 现代教育 扶贫 功能
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福建船政学堂与中国近代教育——兼论洋务派“中体西用”的教育理念 被引量：5
11
作者 薛菁 《闽江学院学报》 2004年第1期102-105,共4页
文章从福建船政学堂创办的目的、课程的设置及其取得的成绩等方面进行论述,充分肯定了船政学堂在中国近代教 育史上的重要地位。同时对洋务派的“中体西用”教育理念作了客观的历史评价。
关键词 福建 船政学堂 教育史 课程设置 洋务派 教育理念 清朝
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信息技术与现代教育 被引量：8
12
作者 李慧君 《四川理工学院学报（社会科学版）》 2005年第3期98-100,共3页
本文从现代信息技术教育的理论基础及影响,国际上信息技术教育发展以及信息技术教育在中国等三个方面阐述了信息技术与现代教育的关系。文中认为建构主义是IT运用的教学理论基础,信息技术对教学方式产生了深远的影响,介绍了国际上信息... 本文从现代信息技术教育的理论基础及影响,国际上信息技术教育发展以及信息技术教育在中国等三个方面阐述了信息技术与现代教育的关系。文中认为建构主义是IT运用的教学理论基础,信息技术对教学方式产生了深远的影响,介绍了国际上信息技术教育发展的CAI、CAL、IITC等三个阶段,指出改革开放以来我国在教改中存在的突出问题和我国信息技术在教育中应用现状和发展的状况。 展开更多
关键词 信息技术 现代教育 课程整合 建构主义
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现代教育的“分数崇拜”:社会学视角的分析 被引量：8
13
作者 章乐 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第18期76-80,共5页
现代教育的"分数崇拜"表现为过度关注教育质量的可计算性,过度关注教育结果的可预测性,过度关注教育过程的控制性。"分数崇拜"最直接的危害就是生产了大量的"教育废品",此外它还催生了社会中的"利... 现代教育的"分数崇拜"表现为过度关注教育质量的可计算性,过度关注教育结果的可预测性,过度关注教育过程的控制性。"分数崇拜"最直接的危害就是生产了大量的"教育废品",此外它还催生了社会中的"利益崇拜",并使得教育乃至整个社会呈现非人化的特征。现代制度的"合理化"进程所引发的过度追求量化以及现代人"身份焦虑"的凸显,是导致病态教育竞争及"分数崇拜"的社会根源。 展开更多
关键词 “分数崇拜” 现代教育 社会学视角
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多媒体技术在高校美术教学中的合理运用 被引量：7
14
作者 彭晓弟 《赣南师范学院学报》 2007年第2期135-136,共2页
随着计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集和教学过程的形成以及学生领悟知识的方法都发生很大的变化。在高校美术教学领域,学生可以利用计算机广开视野并直接进行绘画、设计、欣赏,使自身综合素质和创造力发挥得到普遍的提高... 随着计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集和教学过程的形成以及学生领悟知识的方法都发生很大的变化。在高校美术教学领域,学生可以利用计算机广开视野并直接进行绘画、设计、欣赏,使自身综合素质和创造力发挥得到普遍的提高。合理运用多媒体技术进行美术教学,是当前高校美术教学改革的关键。 展开更多
关键词 现代教育 多媒体技术 美术教学
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鲍曼视角:后现代幸福观对现代教育的挑战 被引量：4
15
作者 韦永琼 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期9-11,共3页
以鲍曼视角来看,后现代幸福观以享受即时性的幸福、不认可长远规划、长远利益或打算、不将幸福延迟享受等为特征,具有流动性、不确定性和求新求异等标志。在这样充满不确定性的世界里,现代教育者角色定位发生了改变,现代教育面临困境,... 以鲍曼视角来看,后现代幸福观以享受即时性的幸福、不认可长远规划、长远利益或打算、不将幸福延迟享受等为特征,具有流动性、不确定性和求新求异等标志。在这样充满不确定性的世界里,现代教育者角色定位发生了改变,现代教育面临困境,遭遇来自后现代幸福观的种种挑战。 展开更多
关键词 现代性 后现代性 幸福观 现代教育 鲍曼
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师生对话:传统教育与现代教育的价值关切 被引量：2
16
作者 徐金海 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2005年第4期17-20,38,共5页
传统教育使教师拥有绝对的权威、成为话语霸权的占有者和学生精神自由的束缚者,而现代教育则使学生出现了自由主义思想的盛行、纪律观念和责任感的丧失以及学生自身价值取向的迷茫等。这些弊端进一步阻碍了教育价值使命的实现,在分析它... 传统教育使教师拥有绝对的权威、成为话语霸权的占有者和学生精神自由的束缚者,而现代教育则使学生出现了自由主义思想的盛行、纪律观念和责任感的丧失以及学生自身价值取向的迷茫等。这些弊端进一步阻碍了教育价值使命的实现,在分析它们各自弊端的基础上,认为师生对话是实现传统教育与现代教育价值使命的有效形式。 展开更多
关键词 传统教育 现代教育 价值关切 师生对话
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智能化多媒体教室建设探索 被引量：5
17
作者 徐汹涛 杜志明 陈孟娴 《现代远距离教育》 北大核心 2004年第3期46-48,共3页
通过一个典型的现代化智能教学大楼多媒体教室的设计,对多媒体教室结构特点、功能以及设计原则进行了分析,提出了一个现代智能教学大楼中多媒体教室的配置方案的实例。
关键词 智能化多媒体教室 结构特点 功能 设计原则 配置方案
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现代教育与传统教学兼容并重提高学生创新能力 被引量：5
18
作者 唐西隆 左宗义 +2 位作者 冯开平 李冰 谭夏梅 《工程图学学报》 CSCD 北大核心 2006年第5期133-136,共4页
随着计算机软硬件技术的迅速发展,该校建立了多媒体教室、组建了校园网,为教学提供了良好的条件。如何充分利用现代化教学手段进行教学,并与传统制图课教学过程相结合,是每一位教师所面临的问题。几年来的教学实践表明,在教学改革中,应... 随着计算机软硬件技术的迅速发展,该校建立了多媒体教室、组建了校园网,为教学提供了良好的条件。如何充分利用现代化教学手段进行教学,并与传统制图课教学过程相结合,是每一位教师所面临的问题。几年来的教学实践表明,在教学改革中,应充分吸收传统教学的优点与经验,发挥现代教学手段之长,有效提高学生创新能力。 展开更多
关键词 工程图学 现代教育 传统教学 创新能力
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包豪斯教育的跨国迁徙 从德绍、哈佛设计学院到上海圣约翰大学 被引量：4
19
作者 侯丽 《时代建筑》 2019年第3期12-19,共8页
文章通过德国包豪斯、美国哈佛设计学院、中国圣约翰大学三地三所设计院校的教育史追溯,梳理了包豪斯现代教育理念的出现及其跨国迁移。作者尤为关注培养通才与保持先锋性、为社会服务的理念抑或一种国际主义风格的形成,以及打破学科藩... 文章通过德国包豪斯、美国哈佛设计学院、中国圣约翰大学三地三所设计院校的教育史追溯,梳理了包豪斯现代教育理念的出现及其跨国迁移。作者尤为关注培养通才与保持先锋性、为社会服务的理念抑或一种国际主义风格的形成,以及打破学科藩篱这三条主线在不同的国家和社会经济条下的际遇,以及最终在不同的大陆上所形成的复合与折衷的结果。文章指出,包豪斯所传播的现代设计教育理念,事实上跨越了时代和政治,改变了社会认知,已经成为我们所生活的"新建造"环境背后的基本逻辑。 展开更多
关键词 包豪斯 现代教育 现代建筑史 规划史
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杜威的平民主义教育思想及其对中国的影响 被引量：4
20
作者 吴洪成 李晨 《广州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2016年第4期76-81,共6页
"五四"运动时期,美国教育家杜威来华,宣传平民主义教育思想,其言论主张与实用主义教育理论相结合,丰富并深化了现代教育精神内涵,经过教育界人士的广泛宣传,对平民主义教育思潮的形成并走向教育实践产生了深刻影响。
关键词 “五四”运动 杜威 实用主义教育 平民主义教育思潮 现代教育
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