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虚拟仿真实验室资源共享模式 被引量：47
1
作者 狄海廷 李耀翔 辛颖 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第12期148-151,共4页
虚拟仿真实验教学示范中心是实验教学和高等教育信息化建设过程中的重要内容,是现代信息技术与学科专业实验技术融合的产物。如何实现虚拟仿真实验教学示范中心优质资源的有效开放与共享,提高教育投入的使用率和使用效益,是急需解决的... 虚拟仿真实验教学示范中心是实验教学和高等教育信息化建设过程中的重要内容,是现代信息技术与学科专业实验技术融合的产物。如何实现虚拟仿真实验教学示范中心优质资源的有效开放与共享,提高教育投入的使用率和使用效益,是急需解决的重要问题。现以森林工程国家级虚似仿真实验教学示范中心为例,阐述了虚拟仿真实验教学模式建设以及资源共享的意义,并对教学资源共享模式进行了分析,主要包括:教学设备及场所、师资团队、实验教学内容及方法、教学理念与管理制度等。另外,森林工程虚拟仿真实验教学中心与企业在合作途经和合作形式上也进行了多样化的探索。建设成果表明,森林工程虚拟仿真实验室在资源共享基础上,更好地实现了其良好的示范和辐射作用。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学模式 资源共享 校企合作
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基于专业兴趣和应用能力培养的生物科技人才培养体系的改革与实践 被引量：3
2
作者 刘京国 赵晓萌 +2 位作者 郭蓓 张国庆 薛飞燕 《高等农业教育》 2019年第1期59-63,共5页
我国高等教育为国家经济社会的高速发展输送了大批高素质人才,但近几年高等教育出现了教学质量下降的问题,其中专业兴趣和应用能力逐渐成为提高高校人才培养质量的一个瓶颈。围绕学生专业兴趣和实践应用能力的培养,北京农学院生物学院... 我国高等教育为国家经济社会的高速发展输送了大批高素质人才,但近几年高等教育出现了教学质量下降的问题,其中专业兴趣和应用能力逐渐成为提高高校人才培养质量的一个瓶颈。围绕学生专业兴趣和实践应用能力的培养,北京农学院生物学院经过几年的探索和实践,借鉴体验式教学模式,构建了"以专业兴趣培养为出发点、以思辨能力培养为制高点和以应用能力培养为落脚点"的生物科技人才培养体系,拓展了"由教到学到用"的知识传播途径,取得良好的效果。 展开更多
关键词 体验式教学模式 专业兴趣 应用能力 人才培养体系
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“以人为本”理念下电路基础实验教学管理模式研究 被引量：1
3
作者 傅慧梅 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第8期89-92,共4页
电路基础实验教学课程“以人为本”教学管理模式通过自主学习、小组合作学习等方式,让学生在教师的指导下积极主动地进行实验,提高学习热情。教师把自己定位于组织者、指导者、参与者、合作者,让学生参与到课堂教学中。“以人为本”尊... 电路基础实验教学课程“以人为本”教学管理模式通过自主学习、小组合作学习等方式,让学生在教师的指导下积极主动地进行实验,提高学习热情。教师把自己定位于组织者、指导者、参与者、合作者,让学生参与到课堂教学中。“以人为本”尊重学生的主体地位,促进学生自主学习能力发展。该管理模式在实验教学中的实践应用,能够促进学生全面发展,提升实验教学效果,为实验教学改进提供参考,具有一定的推广和应用价值。 展开更多
关键词 电路基础实验教学教育管理模式 以人为本 效果评估
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初中生物情感体验式教学法应用分析 被引量：3
4
作者 苏丽敏 《科教导刊》 2013年第26期132-133,共2页
近年来,随着新课改的推广,教师的教学模式发生了重要的改革,教师在教学中尝试和采用先进的教学方法,取得了显著的教学成果。初中生物教学在课改背景下,改变了传统的认知教学方法,更加注重学生的情感体验,在生物教学中通过还原内容,使学... 近年来,随着新课改的推广,教师的教学模式发生了重要的改革,教师在教学中尝试和采用先进的教学方法,取得了显著的教学成果。初中生物教学在课改背景下,改变了传统的认知教学方法,更加注重学生的情感体验,在生物教学中通过还原内容,使学生体验生命的神奇和生命的意义,体验式教学有着巨大的优势。笔者试图通过这些优势的挖掘发现,进一步推广这种先进的教学方法,提高我国中学生物教学水平。 展开更多
关键词 中学生物 体验式教学基本模式 优势分析 教学方法
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