期刊文献+
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
职教集团模式下现代学徒制的探索与思考 被引量:3
1
作者 王东 《辽宁高职学报》 2016年第12期13-14,95,共3页
现代学徒制是一种较新的人才培养模式,近几年才开始在我国推行。职业院校因其自身特点需要在教师讲授课程的同时,更需要有实践经验的一线师傅来传授实践技能。现代学徒制正是将教师与师傅融合、教学与生产融合、学校与企业融合,适用于... 现代学徒制是一种较新的人才培养模式,近几年才开始在我国推行。职业院校因其自身特点需要在教师讲授课程的同时,更需要有实践经验的一线师傅来传授实践技能。现代学徒制正是将教师与师傅融合、教学与生产融合、学校与企业融合,适用于职业教育的教学模式。基于此,从移动通信专业出发,探索了现代学徒制在移动通信专业中的应用。 展开更多
关键词 职业教育 现代学徒制 移动通信专业
下载PDF
一流专业建设背景下移动通信教学改革与探索 被引量:2
2
作者 兰振平 赵昕 +2 位作者 王智森 樊磊 曹颖鸿 《实验室科学》 2022年第1期152-154,共3页
在“国家一流专业”建设背景下,需要教师突破传统,积极探索“移动通信”课程的教学改革。凝练教学目标、更新教学内容,完善线上、线下教学资源;通过挖掘“课程思政”深刻内涵,将课程思政教育元素融入专业课教学中,赋予专业课价值引领的... 在“国家一流专业”建设背景下,需要教师突破传统,积极探索“移动通信”课程的教学改革。凝练教学目标、更新教学内容,完善线上、线下教学资源;通过挖掘“课程思政”深刻内涵,将课程思政教育元素融入专业课教学中,赋予专业课价值引领的作用;开展产学合作协同育人,进而建设一流课程,使学生在获得专业知识的同时,进一步提升专业素养与觉悟。 展开更多
关键词 移动通信 一流专业 教学改革 课程思政
下载PDF
5G背景下移动通信技术专业建设研究与实践 被引量:2
3
作者 章杰侈 《无线互联科技》 2021年第3期1-2,共2页
5G产业的快速发展对移动通信技术专业的建设提出了越来越高的要求,校企协同是提升人才培养质量的有效途径。文章以江苏信息职业技术学院移动通信技术专业建设为例,详细介绍了在校企协同人才培养方案制定、混编师资队伍建设、教学模式改... 5G产业的快速发展对移动通信技术专业的建设提出了越来越高的要求,校企协同是提升人才培养质量的有效途径。文章以江苏信息职业技术学院移动通信技术专业建设为例,详细介绍了在校企协同人才培养方案制定、混编师资队伍建设、教学模式改革、校内外实训基地建设和人才培养质量保障方面的研究探索与实践经验,可以为兄弟院校移动通信技术专业的建设和改革提供一定的参考价值。 展开更多
关键词 5G 移动通信技术 专业建设 校企协同 人才培养
下载PDF
职教集团化办学对高职移动通信专业的影响——以阜新高等专科学校为例 被引量:1
4
作者 李鑫 《辽宁高职学报》 2018年第3期42-44,共3页
高职类院校是高等教育的重要组成部分,其人才培养的主要方向是技术应用型人才,大多从事一线相关技术工作,与企业联系密切。而职教集团正是为了提高技能型人才的质量,深化产教融合和校企合作而建立的。在职业教育集团化办学的方针指导下... 高职类院校是高等教育的重要组成部分,其人才培养的主要方向是技术应用型人才,大多从事一线相关技术工作,与企业联系密切。而职教集团正是为了提高技能型人才的质量,深化产教融合和校企合作而建立的。在职业教育集团化办学的方针指导下,移动通信专业也应针对当前形势做出相应的调整,对课程的改革进行探究。 展开更多
关键词 移动通信专业 高职教育 职业教育集团化办学 产教结合
下载PDF
高职移动通信专业课程改革探究与应用 被引量:1
5
作者 张宁 《辽宁高职学报》 2017年第1期72-73,共2页
为了使高职教育的人才培养与社会的需求相吻合,高职移动通讯专业要从教师改革和教学改革两个方面进行改革。教师改革方面,教师要充电再学习,并到企业学习锻炼;教学改革方面,要对教学内容和教学方式方法进行改革。
关键词 高职教育 课程改革 移动通信专业
下载PDF
基于5G时代的移动通信技术专业人才培养模式探索与实践 被引量:3
6
作者 刘俊 何国荣 《深圳信息职业技术学院学报》 2021年第3期42-49,共8页
针对5G移动通信产业链人才培养问题,深圳信息职业技术学院在专业实践的基础上,创新移动通信工程中心平台,面向终端、基站、全网、业务四个移动通信产业链岗位群,通过多方协同、多维改革,探索和实践"1+4+N"专业人才培养模式。... 针对5G移动通信产业链人才培养问题,深圳信息职业技术学院在专业实践的基础上,创新移动通信工程中心平台,面向终端、基站、全网、业务四个移动通信产业链岗位群,通过多方协同、多维改革,探索和实践"1+4+N"专业人才培养模式。实践表明,移动通信技术专业在精品课程、专业教学资源库、教学团队、实训基地、专业品牌等方面取得了一定的建设成效。 展开更多
关键词 移动通信技术专业 人才培养模式 移动通信工程中心 岗位群
下载PDF
高职移动通信技术专业实践教学体系系统化构建研究 被引量:1
7
作者 龚江涛 《科教文汇》 2016年第23期79-80,共2页
围绕高职移动通信技术专业实践教学体系的构建,本文对移动通信技术和实践教学的发展现状进行了简单的分析,并在此基础上,对移动通信技术专业实践教学过程中存在的教学模式、团队建设、实践教学设备以及教学评价等问题进行了研讨和反思,... 围绕高职移动通信技术专业实践教学体系的构建,本文对移动通信技术和实践教学的发展现状进行了简单的分析,并在此基础上,对移动通信技术专业实践教学过程中存在的教学模式、团队建设、实践教学设备以及教学评价等问题进行了研讨和反思,并从课程体系、实训基地以及教学考核体系构建的角度完成了实践教学体系的系统化构建。 展开更多
关键词 移动通信技术专业 高职 实践教学 体系构建
下载PDF
基于APP的移动通信技术专业课程教学改革与实践
8
作者 刘俊 廖若君 《广州城市职业学院学报》 2018年第3期77-82,共6页
文章结合移动通信技术专业CDIO课程体系设计及移动APP开发,阐述了移动通信技术专业课程体系构建及翻转课堂教学改革的途径和探索。移动APP的开发有力支撑了移动通信技术专业CDIO课程体系的实践,既解决了技术技能人才师徒制培养模式的困... 文章结合移动通信技术专业CDIO课程体系设计及移动APP开发,阐述了移动通信技术专业课程体系构建及翻转课堂教学改革的途径和探索。移动APP的开发有力支撑了移动通信技术专业CDIO课程体系的实践,既解决了技术技能人才师徒制培养模式的困境,也推进了信息化教学手段在高职教学中的应用,基于APP开展翻转课堂教学有效促进了教学效果的提升。 展开更多
关键词 CDIO 应用小程序 翻转课堂 移动通信技术专业
下载PDF
基于职业岗位的高职移动通信技术专业教学体系
9
作者 王晶晶 陈明锐 《电子测试》 2018年第19期58-59,63,共3页
本文在全球4G商用的背景下,从培养岗位能力出发,根据岗位需求制定教学体系,保证专业教学与工作岗位的无缝对接。在校企合作的基础上探索"2+1"人才培养模式,并在提高学生专业技能的同时注重职业素养的培养,全面提高学生的综合... 本文在全球4G商用的背景下,从培养岗位能力出发,根据岗位需求制定教学体系,保证专业教学与工作岗位的无缝对接。在校企合作的基础上探索"2+1"人才培养模式,并在提高学生专业技能的同时注重职业素养的培养,全面提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 岗位需求 课程体系 移动通信技术专业
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部