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英汉中动结构的对比研究 被引量：9
1
作者 蓝红军 《江苏科技大学学报（社会科学版）》 2007年第2期83-88,共6页
英、汉两种语言中都存在中动结构,一种既区别于主动句又不同于被动句的语言现象。它们和其他语言现象一样存在着共性,也存在着一些差异。英汉语中动结构所表述的基本语义特征是相同的,而它们的差异是由英汉语不同的语言属性决定的。
关键词 英语中动结构 汉语中动结构 共性 差异
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中古汉语词汇研究综述 被引量：39
2
作者 王云路 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期70-76,共7页
中古汉语主要指汉魏六朝时期的文献语言。中古汉语以其口语化的特色在汉语史研究中具有承上启下的重要地位。中古汉语研究,是上个世纪后半叶兴起的研究领域,同以往的零星研究相比,无论研究内容还是研究方法都不断拓展提高,出现了可喜的... 中古汉语主要指汉魏六朝时期的文献语言。中古汉语以其口语化的特色在汉语史研究中具有承上启下的重要地位。中古汉语研究,是上个世纪后半叶兴起的研究领域,同以往的零星研究相比,无论研究内容还是研究方法都不断拓展提高,出现了可喜的成果。但同时还有许多问题有待于讨论,如研究的深度与广度,研究的具体任务与方式等。 展开更多
关键词 中古汉语 文献语言 口语化 词汇 综述 汉魏六朝时期
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初中语文阅读教学存在的问题及对策研究 被引量：50
3
作者 曾立 《科教导刊》 2012年第23期108-109,共2页
初中语文阅读是中学语文教育教学的重要环节,然而现今我国的初中语文阅读教学还存在诸多问题,难以摆脱传统模式下语文阅读教学的"高能耗、低效率"的局面,教学质量也不尽如人意,在现有条件下,初中语文教育教学模式与方法的创... 初中语文阅读是中学语文教育教学的重要环节,然而现今我国的初中语文阅读教学还存在诸多问题,难以摆脱传统模式下语文阅读教学的"高能耗、低效率"的局面,教学质量也不尽如人意,在现有条件下,初中语文教育教学模式与方法的创新是解决这一问题的关键,对初中语文阅读教学意义重大。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 教学模式
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关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究 被引量：48
4
作者 潘艳明 李大孟 《网络安全技术与应用》 2014年第2期140-140,142,共2页
现代信息技术指的是以计算机为基础,结合电信技术而成的技术手段。它在初中语文教学中的使用,对初中语文教学的改革具有重要意义。在初中语文教学中,教师可以利用网页、课件、网络、博客、影视等方法,丰富课堂教学的内容和形式,拓宽学... 现代信息技术指的是以计算机为基础,结合电信技术而成的技术手段。它在初中语文教学中的使用,对初中语文教学的改革具有重要意义。在初中语文教学中,教师可以利用网页、课件、网络、博客、影视等方法,丰富课堂教学的内容和形式,拓宽学生的知识面,促进学生的全面发展。本文阐述了现代信息技术在初中语文教学中的具体应用,分析了现代信息技术在初中语文教学中的应用优势。 展开更多
关键词 现代信息技术 初中语文 有效教学 实践
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高中语文教师课外阅读的调查研究 被引量：42
5
作者 王金玉 杨军 +1 位作者 陈岳纯 曾强 《桂林师范高等专科学校学报》 2010年第2期199-203,共5页
语文新课标的实施对语文教师素质提出了更高的挑战,广泛的课外阅读是促进语文教师与新课程共同成长的主要途径之一。可是从我国目前高中语文教师阅读现状来看,整体情况不容乐观,甚至存在缺失的现象。主要表现在课外阅读时间不够、阅读... 语文新课标的实施对语文教师素质提出了更高的挑战,广泛的课外阅读是促进语文教师与新课程共同成长的主要途径之一。可是从我国目前高中语文教师阅读现状来看,整体情况不容乐观,甚至存在缺失的现象。主要表现在课外阅读时间不够、阅读范围狭窄、功利性较强、阅读环境较差等。阅读是促进语文教师专业发展的有效途径,教师的发展是学生成功的基石,所以,高中语文教师的课外阅读的不良状况亟待解决。 展开更多
关键词 高中语文教师 课外阅读 调研 思考 建议
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群文阅读在初中语文课堂教学中的应用研究——以朱自清《春》为例 被引量：33
6
作者 栾力娜 许采娟 周博 《科教文汇》 2018年第21期97-98,共2页
近几年来,人们对阅读教学逐渐重视。但在目前的初中教学中,学生的阅读能力还没有达到应掌握的水平。所以,为了提高初中生的语文阅读能力,阅读数量和阅读速度,在教学中采取群文阅读的教学方法是必要的。本文是在了解"群文阅读"... 近几年来,人们对阅读教学逐渐重视。但在目前的初中教学中,学生的阅读能力还没有达到应掌握的水平。所以,为了提高初中生的语文阅读能力,阅读数量和阅读速度,在教学中采取群文阅读的教学方法是必要的。本文是在了解"群文阅读"这一概念的基础上,对群文阅读的研究现状进行了阐述,由此发现问题,提出实施策略。 展开更多
关键词 初中语文 群文阅读 阅读教学
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文质论与中国中古文学批评 被引量：25
7
作者 王运熙 《文学遗产》 CSSCI 北大核心 2002年第5期4-10,共7页
文与质在中国中古时期是一对重要文学概念,绝大多数场合指作品语言的文华与质朴和以此为基础的作品整体风貌。它适用于诗、赋与各体文章,故被广泛使用。南朝刘勰、钟嵘均主张作品应以文质兼备为理想标准,其具体化则是文采与明朗刚健的... 文与质在中国中古时期是一对重要文学概念,绝大多数场合指作品语言的文华与质朴和以此为基础的作品整体风貌。它适用于诗、赋与各体文章,故被广泛使用。南朝刘勰、钟嵘均主张作品应以文质兼备为理想标准,其具体化则是文采与明朗刚健的风骨相结合。萧统、萧纲、萧绎等人虽更重视文采,但均以文质彬彬为批评标准。初盛唐时代的史家与文人,继续提倡文质彬彬。这一任务终于由盛唐诗人完成。从此文质论不再成为文论家的热门话题。 展开更多
关键词 文质 中古文学 盛唐诗人 初盛唐 广泛 为文 文论家 场合 刚健 文章
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群文阅读教学标准建设的思考与实践——以高中语文“学习任务群”教学为样本 被引量：26
8
作者 陈旭强 王惠娟 《江苏教育研究》 2019年第19期116-119,共4页
群文阅读教学是近年来颇具影响力的阅读教学形态,但由于群文阅读产生历史较短、较多领域缺乏明晰定位、教学中引起了较多争议等原因,群文阅读教学标准建设的必要性与紧迫性越发明显。就目前群文阅读发展的现状而言,围绕群文阅读“确立... 群文阅读教学是近年来颇具影响力的阅读教学形态,但由于群文阅读产生历史较短、较多领域缺乏明晰定位、教学中引起了较多争议等原因,群文阅读教学标准建设的必要性与紧迫性越发明显。就目前群文阅读发展的现状而言,围绕群文阅读“确立议题、围绕议题的文本组元、教学设计、课堂实施”等环节流程,参照现有的群文阅读理论成果,制订相应的教学实施、评价的标准,是引领群文阅读教学规范、有效、健康发展的应然之举。 展开更多
关键词 高中语文 群文阅读教学 标准建设 课堂评价
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中学语文教师专业知识来源调查与分析 被引量：25
9
作者 赵冬臣 马云鹏 +1 位作者 韩继伟 宋祥 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期66-70,共5页
本研究把教育理论知识、课程知识、学科知识和学科教学法知识作为教师专业知识的基本框架,以问卷调查的方式请中学语文教师评价11项来源对他们的专业知识发展的促进作用。结果显示:中学语文教师认为,"自身教学经验与反思"、&q... 本研究把教育理论知识、课程知识、学科知识和学科教学法知识作为教师专业知识的基本框架,以问卷调查的方式请中学语文教师评价11项来源对他们的专业知识发展的促进作用。结果显示:中学语文教师认为,"自身教学经验与反思"、"和同事的日常交流"与"自学课外书刊"是专业知识发展的非常重要的来源,"教学观摩活动"、"教育见习与实习"是比较重要的来源,而"在职专业培训"、"入职后的学历补偿教育"和部分职前教育课程对专业知识发展的作用并不明显。基于以上研究发现,提出了促进中学语文专业知识发展的建议。 展开更多
关键词 中学语文教师 专业知识 知识来源
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基于CRFs和词典信息的中古汉语自动分词 被引量：24
10
作者 王晓玉 李斌 《数据分析与知识发现》 CSSCI CSCD 2017年第5期62-70,共9页
【目的】验证中古时期分词一致性和语料类别对CRFs分词效率的影响,在此基础上进一步提高分词效率,降低人工校对的工作量。【方法】以中古时期的史书、佛经、小说类语料为例,针对中古汉语的自动分词问题,优化分词原则,运用CRFs模型和词... 【目的】验证中古时期分词一致性和语料类别对CRFs分词效率的影响,在此基础上进一步提高分词效率,降低人工校对的工作量。【方法】以中古时期的史书、佛经、小说类语料为例,针对中古汉语的自动分词问题,优化分词原则,运用CRFs模型和词典相结合的方法,消除中古汉语人工分词结果中易出现的分词不一致问题;同时在CRFs分词中引入字符分类、字典信息两种特征,并通过对比实验选取每种特征最合适的分词模板。【结果】实验结果显示,分词结果的总F值在封闭测试中达到99%以上,开放测试的综合测试中也达到89%-95%。【局限】分词不一致研究主要针对双字词,因此三字以上词语(多字词)的识别效果稍有欠缺。【结论】在有效提高分词一致性的前提下,字符分类、词典标记特征能够有效提高中古汉语CRFs分词的精确度。同时本文提出的中古汉语分词系统可以服务于中古时期多类别的汉语语料。 展开更多
关键词 CRFs模型 分词一致性 中古汉语 自动分词
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农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究 被引量：20
11
作者 邹云来 《教育与教学研究》 2015年第8期103-106,共4页
为进一步提升农村初中生语文素养,响应新课程标准对初中阶段课外阅读质与量的要求,在农村初中开展阅读经典名著教学符合目前人才培养需求。文章通过分析农村初中语文名著阅读教学价值,针对目前农村初中开展名著阅读不容乐观的现状,提出... 为进一步提升农村初中生语文素养,响应新课程标准对初中阶段课外阅读质与量的要求,在农村初中开展阅读经典名著教学符合目前人才培养需求。文章通过分析农村初中语文名著阅读教学价值,针对目前农村初中开展名著阅读不容乐观的现状,提出有益于提升农村初中名著阅读教学有效性的指导对策:发挥课堂熏染功能,提升学生名著阅读兴趣;营造名著阅读环境,培养学生名著阅读意识;运用科学的阅读方法,加强名著阅读技巧指导;更新名著阅读教学设计,构建名著阅读评价制度;提高语文教师阅读素养,扩充名著知识储备量。 展开更多
关键词 初中语文教学 阅读教学 农村初中生 名著阅读 阅读兴趣 阅读评价
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谈初中语文教学中的读写结合 被引量：19
12
作者 吴凤 《宁波教育学院学报》 2011年第1期112-113,124,共3页
作文教学是初中语文教学的重要内容。提高学生写作水平的方法很多,将阅读教学与作文教学巧妙结合起来,在阅读教学中指导学生选择素材、谋篇布局、细节描写,不失为改进初中语文教学、提高学生写作水平的一种有效途径。
关键词 初中语文教学 读写结合 作文
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ARCS动机设计模型在中学语文课堂教学中的效度分析 被引量：11
13
作者 罗峥 郭德俊 +1 位作者 袁艳丽 邹恒璞 《首都师范大学学报（社会科学版）》 2000年第5期106-111,共6页
本研究旨在探讨ARCS动机设计模型在我国课堂教学中的适用性和有效性。采用定量研究与定性研究相结合、前后测现场教学实验的方法 ,在不中断正常教学秩序的前提下 ,进行了语文课ARCS动机设计模型的教学干预 ,为期四个月。教学实验班分别... 本研究旨在探讨ARCS动机设计模型在我国课堂教学中的适用性和有效性。采用定量研究与定性研究相结合、前后测现场教学实验的方法 ,在不中断正常教学秩序的前提下 ,进行了语文课ARCS动机设计模型的教学干预 ,为期四个月。教学实验班分别为初一年级两个班和高一年级一个班。结果表明 ,ARCS动机设计模型能被中学语文教师有效采纳 ;在中学语文教学中 ,ARCS动机设计模型的有效性具有一定的年级差异 :它能提高初中生的学习动机、学习的努力程度 ,提高学生的学习成绩 ,改善差生的学习状况 ;在高中语文教学中 。 展开更多
关键词 ARCS动机设计模型 中学语文 课堂教学 学习动机 效度 教学策略
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构建初中语文阅读教学中的少教多学模式的探讨 被引量：18
14
作者 胡丹萍 《教育教学论坛》 2019年第8期269-270,共2页
在过往的初中语文阅读教学当中,很多教师采用的教学方法都是自己在课堂上讲,学生在下面被动的接受,这样导致的结果就是学生学习的效率低下,对于现代教育而言,对于教学效率的要求是很高的。教师想要通过传统的语文教学的方式让学生能够... 在过往的初中语文阅读教学当中,很多教师采用的教学方法都是自己在课堂上讲,学生在下面被动的接受,这样导致的结果就是学生学习的效率低下,对于现代教育而言,对于教学效率的要求是很高的。教师想要通过传统的语文教学的方式让学生能够在语文教学中获取到自己真正想要的知识,但是这种教学的方法收获到的效果却是非常的有限,甚至在长期的教学当中,学生会感觉到非常的枯燥,因此有必要引入一种新的教学模式,"少教多学"的教学方法就给我们的初中语文阅读教学提供了一种新的思路。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 少教多学
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探讨如何从生活角度进行初中语文教学 被引量：17
15
作者 何军惠 《学周刊（中旬）》 2016年第7期103-104,共2页
在初中语文教学过程中引入生活化教学可以让学生强烈期待以生活主体的身份进入活动中,从而让学习和生活共同发展。作为一种开放的教学方式,生活化教学可以很好地培养学生的语文素养。文章主要探讨如何从生活角度进行初中语文的教学。
关键词 初中语文 生活角度
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试论外族文化对中古汉语词汇的影响 被引量：11
16
作者 王云路 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期66-73,共8页
汉魏六朝时期外族文化对汉民族的衣食住行乃至语言文化都产生了很大影响。汉语吸收外来词有音译、意译、音义兼顾3种主要方式。逐步汉化了的外来词应该从声音与意义上进行溯源。
关键词 外来词 中古汉语 词汇 外族文化 汉化 音译 意译
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论统编本初中语文教材阅读教学之新变 被引量：15
17
作者 杨伟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第3期74-80,共7页
统编本初中语文教材阅读教学设计有许多亮点和新变:一是双线组织单元内容,有利于强化语文学习的综合性和实践性;二是单元导语、课文导读和习题的设计尽可能往情境化、反思性学习靠拢;三是加大课型区分,发挥学生作为"阅读主体"... 统编本初中语文教材阅读教学设计有许多亮点和新变:一是双线组织单元内容,有利于强化语文学习的综合性和实践性;二是单元导语、课文导读和习题的设计尽可能往情境化、反思性学习靠拢;三是加大课型区分,发挥学生作为"阅读主体"的主动性;四是把课外阅读纳入教学体系,改变"半截子"语文的状况;五是重视精读之外的其他多种读书方法;六是在读写结合上做得更务实。这些设计上的新变,有利于提高"语文核心素养",符合课程改革的方向,让教材好用、实用。 展开更多
关键词 教材编写 统编本教材 初中语文 阅读教学
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“文”“言”合一:初中文言文教学之突破 被引量：11
18
作者 连晓冉 《语文学刊》 2018年第5期104-108,共5页
文言文音律工整,言简意深,是我国传统文化的集中荟萃,饱含人文底蕴,深具教育价值,是初中语文教学的重点。在实际课堂中,文言文教学并不乐观,"文""言"矛盾突出。"文""言"互为表里,相辅相成,二... 文言文音律工整,言简意深,是我国传统文化的集中荟萃,饱含人文底蕴,深具教育价值,是初中语文教学的重点。在实际课堂中,文言文教学并不乐观,"文""言"矛盾突出。"文""言"互为表里,相辅相成,二者合则利分则伤。本文即分别从读——入"言"、抓关键词——入"文"、联系生活——悟"文"三个角度就初中语文教学中"文""言"合一的实现途径予以论述。 展开更多
关键词 初中语文 文言文教学 “文”“言”合一
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初中语文教学中的多元化教学方法探究 被引量：11
19
作者 李艳丽 《黑龙江科学》 2017年第7期148-149,共2页
多元化教学方式主要是在我国传统教育教学方式的基础上不断演化形成,多元化教学方法更能够符合现代化教学的实际需求,是我国教育教学发展的主要趋势。多元化教学方法不仅可以极大提升学生的学习兴趣,而且还能够培养学生掌握知识的能力... 多元化教学方式主要是在我国传统教育教学方式的基础上不断演化形成,多元化教学方法更能够符合现代化教学的实际需求,是我国教育教学发展的主要趋势。多元化教学方法不仅可以极大提升学生的学习兴趣,而且还能够培养学生掌握知识的能力。本文主要通过初中语文教学来探讨当前的多元化教学方式,希望可以更好地将这种教学方法应用到初中语文教学中,促进我国初中语文教学的不断提升。 展开更多
关键词 初中语文 多元化发展 教学方法
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论新课程下的外国文学教学 被引量：5
20
作者 虞雅芬 《宁波教育学院学报》 2004年第2期22-25,共4页
素质教育的核心是把学生培养成为具有健全人格的有用人才,使人的个体特性与群体共性得到完美融合。作为新型异质文化的外国文学作品应该对素质教育起到积极作用。教师应该努力发掘外国文学中的人文意蕴,补己不足,洋为中用。对外国文学... 素质教育的核心是把学生培养成为具有健全人格的有用人才,使人的个体特性与群体共性得到完美融合。作为新型异质文化的外国文学作品应该对素质教育起到积极作用。教师应该努力发掘外国文学中的人文意蕴,补己不足,洋为中用。对外国文学中人文内容的意义价值,教师也应该予以正确评价、合理引导。 展开更多
关键词 素质教育 外国文学 人文精神 中学语文 教师
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