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概念图的研究及其进展 被引量：62
1
作者 徐洪林 康长运 刘恩山 《学科教育》 北大核心 2003年第3期39-43,共5页
本文简单介绍了概念图的研究简史 ,进行了画概念图的理论溯源 ,并介绍了国外开展概念图研究的情况。
关键词 概念图 学科教学 教学方法 教学策略 中小学 科学教育
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试论符号互动教育观 被引量：12
2
作者 陈夏英 《铜仁学院学报》 2008年第4期72-74,共3页
符号互动教育观思想基于符号互动社会学理论,强调学校教育教学实践的双向"互动"性质。本文立足于解释论社会学内部影响力最强的流派——符号互动论,对互动论的几个基本概念、互动论者的教育本质观及其教学策略观作简要的论述... 符号互动教育观思想基于符号互动社会学理论,强调学校教育教学实践的双向"互动"性质。本文立足于解释论社会学内部影响力最强的流派——符号互动论,对互动论的几个基本概念、互动论者的教育本质观及其教学策略观作简要的论述,并针对这些观点,提出自己的理解。 展开更多
关键词 符号 符号互动 有意义学习 自我认知 自我理解
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引领性创新:一种创新管理新范式——基于海尔集团洗衣机产业线的案例研究(2013—2020年) 被引量：11
3
作者 刘海兵 许庆瑞 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第9期39-48,共10页
本文通过分析海尔集团洗衣机产业线网络化阶段(2013—2020年)的创新实践,在已有对创新引领研究的基础上,借鉴吸纳负责任创新、有意义创新等理论养分,从理论上尝试回答"引领性创新如何实现"这一问题,这是构成引领性创新理论范... 本文通过分析海尔集团洗衣机产业线网络化阶段(2013—2020年)的创新实践,在已有对创新引领研究的基础上,借鉴吸纳负责任创新、有意义创新等理论养分,从理论上尝试回答"引领性创新如何实现"这一问题,这是构成引领性创新理论范式的核心。研究发现,引领性创新观基础的决策机制、创新战略选择机制、管理机制和组织柔性化机制是后发企业在"超越追赶"过程中实现引领性创新的关键机制。具体包括:①提出引领性创新观,不囿于短期绩效、秉持长期主义、以用户为中心、聚焦行业痛点构成其内核。②从思想基础、市场依据和决策系统三个方面建构引领性创新观为机制的决策机制。③探讨引领性创新的创新战略选择机制,即动态的开放式创新模式和体系化的研发战略。④总结引领性创新的管理机制,包括领导机制、学习机制和协同机制。⑤探讨引领性创新的组织柔性化机制。 展开更多
关键词 引领性创新 创新引领 责任式创新 有意义创新 案例研究
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概念图在高中物理教学中的应用研究 被引量：4
4
作者 张雅美 《山西师范大学学报（自然科学版）》 2007年第S1期39-41,共3页
概念图作为一种组织和表征知识结构的工具,能够有效地促进概念间联系、加强概念间理解.在国外推广概念图已成为许多国家的教育改革策略之一.本研究以认知结构同化理论为基础,提出了在物理教学中应用概念图教学的具体策略,并将此策略用... 概念图作为一种组织和表征知识结构的工具,能够有效地促进概念间联系、加强概念间理解.在国外推广概念图已成为许多国家的教育改革策略之一.本研究以认知结构同化理论为基础,提出了在物理教学中应用概念图教学的具体策略,并将此策略用于高一力学部分的"曲线运动"、"万有引力定律"、"机械能"三章的教学中. 展开更多
关键词 概念图 有意义学习 物理教学
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谈谈物理课堂教学方式的转变
5
作者 曾立 《四川教育学院学报》 2008年第6期103-105,共3页
物理新课程的实施,要求物理教师改变传统课堂教学中那种单一的信息传递模式,探索适合新课程内容的教学方式。有价值的学习应该是有意义的学习,这是教育活动的一个基本理念。将奥苏贝尔的有意义接受学习理论和布鲁纳的发现学习理论综合... 物理新课程的实施,要求物理教师改变传统课堂教学中那种单一的信息传递模式,探索适合新课程内容的教学方式。有价值的学习应该是有意义的学习,这是教育活动的一个基本理念。将奥苏贝尔的有意义接受学习理论和布鲁纳的发现学习理论综合起来运用于物理课堂教学中,能调动学生自主学习的积极性,促进学生主动钻研教材内容,深入探究生活中的物理知识,使物理课堂焕发出生命活力,从而提高物理教学效率。 展开更多
关键词 物理教学 有意义学习 发现学习 探究式教学
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从奥苏贝尔有意义言语学习理论 重新认识教学中的讲授法 被引量：4
6
作者 王春燕 《牡丹江教育学院学报》 2001年第1期37-39,共3页
讲授法是现代班级授课制运用最多的策略,也是引起争议较多的教学法。本文试从奥苏贝尔的有意义言语学习理论出发,对讲授法的理论内核及其特点作重新的审视,以便进一步正确认识讲授法。
关键词 讲授法 有意义言语学习理论 接受学习
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有意义接受学习中学生主体地位缺失原因及对策探析 被引量：1
7
作者 王官诚 饶显周 《四川文理学院学报》 2008年第3期106-109,共4页
有意义接受学习是当前学生获取知识的主要途径,学生在有意义接受学习中主体性发挥的程度将直接影响学习效果。但受传统教育观念的影响,教学中学生主体地位缺失的现象仍屡见不鲜,因此,科学认识有意义接受学习中学生的主体地位,实现学生... 有意义接受学习是当前学生获取知识的主要途径,学生在有意义接受学习中主体性发挥的程度将直接影响学习效果。但受传统教育观念的影响,教学中学生主体地位缺失的现象仍屡见不鲜,因此,科学认识有意义接受学习中学生的主体地位,实现学生学习观的转变,调动学习者的学习主动性,并确立学生自身的主体性作用意识,已成为学生有意义接受学习的重要策略。 展开更多
关键词 有意义接受学习 学生 主体地位 缺失 回归途径
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对语文接受学习的重新审视
8
作者 王玉琴 《重庆工学院学报》 2007年第11期177-180,共4页
介绍了接受学习的理论基础和我国言语讲授的历史渊源,分析了语文接受学习的优势,指出进行语文接受学习要注意的问题:讲授要具有启发性,起着强化学生认识动机的作用;要加强意义理解,克服机械学习弊病;讲授要配合运用其它的教学方法.
关键词 语文接受学习 有意义的言语学习 综合贯通
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中国古典园林的现代意义 被引量：100
9
作者 朱建宁 杨云峰 《中国园林》 2005年第11期1-7,共7页
中国古典园林是全人类宝贵的历史文化遗产,其中优秀的部分对于现代园林设计仍有重要的指导意义。而中国现代园林设计水平的提高迫切需要一批勇于创新、融贯中西、博采众长的园林设计师来引导。园林行业的健康发展,既要认真汲取西方现代... 中国古典园林是全人类宝贵的历史文化遗产,其中优秀的部分对于现代园林设计仍有重要的指导意义。而中国现代园林设计水平的提高迫切需要一批勇于创新、融贯中西、博采众长的园林设计师来引导。园林行业的健康发展,既要认真汲取西方现代风景园林发展的成功经验,又要深入研究中国古典园林文化和本土资源环境特征。 展开更多
关键词 风景园林 中国园林 研究 现代意义 历史研究
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评价理论与外语阅读教学——解读语篇主题思想的新方法 被引量：40
10
作者 廖传风 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第4期47-50,共4页
本文以系统功能语言学中的评价理论为指导,提出了一种解读语篇主题思想的新方法,即评价意义分析法,并用此方法对《大学体验英语综合教程》第一册中的一篇课文的主题思想进行了解读。文章分别对课文中词汇、短语、段落等层面的评价意义... 本文以系统功能语言学中的评价理论为指导,提出了一种解读语篇主题思想的新方法,即评价意义分析法,并用此方法对《大学体验英语综合教程》第一册中的一篇课文的主题思想进行了解读。文章分别对课文中词汇、短语、段落等层面的评价意义进行了分析。分析结果发现,评价意义分析法能快速、准确地挖掘语篇的主题思想。为了验证这一结论,本文作者还对掌握评价意义分析方法的实验组学生和未掌握该方法的对照组学生识解语篇主题思想的能力进行了实证性研究。结果发现,两组学生在识解语篇主题思想的速度和准确度上存在明显差异。进一步分析测试结果得出的结论是评价意义分析法能帮助学生快而准地解读语篇主题思想。 展开更多
关键词 评价理论 评价意义 实证性研究 主题思想
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人际关系和自我概念对生命意义的影响:一项追踪研究 被引量：25
11
作者 张荣伟 Pual T.P.Wong 李丹 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第5期1154-1161,共8页
对1087名大学生进行为期1年的追踪研究,考察人际关系和自我概念对生命意义的影响,以及自我概念在人际关系与生命意义间的中介效应。结果显示:(1)人际关系、自我概念和生命意义之间存在同时性和继时性正相关;(2)在时间点1和时间点2,人际... 对1087名大学生进行为期1年的追踪研究,考察人际关系和自我概念对生命意义的影响,以及自我概念在人际关系与生命意义间的中介效应。结果显示:(1)人际关系、自我概念和生命意义之间存在同时性和继时性正相关;(2)在时间点1和时间点2,人际关系、自我概念和生命意义均两两相互预测;(3)人际关系和自我影响均影响生命意义,以及在人际关系与生命意义的关系中,自我概念起部分中介作用。即人际关系通过自我概念进而影响生命意义体验。结果表明,可以通过改善人际关系和提高自我概念来提升个体的生命意义感。即带着一颗自我肯定之心,积极参与到社会互动中去。 展开更多
关键词 人际关系 自我概念 生命意义 追踪研究 大学生
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论历史乡村地理学研究 被引量：13
12
作者 王社教 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期71-77,共7页
历史乡村地理是研究历史时期乡村地区的经济、社会、人口、聚落、文化、资源利用及环境问题的空间变化的学科,是历史人文地理学的分支学科之一,其研究目的是总结历史时期乡村地域系统内部诸要素之间及与外部地域系统之间的相互关系和作... 历史乡村地理是研究历史时期乡村地区的经济、社会、人口、聚落、文化、资源利用及环境问题的空间变化的学科,是历史人文地理学的分支学科之一,其研究目的是总结历史时期乡村地域系统内部诸要素之间及与外部地域系统之间的相互关系和作用规律,为现实乡村建设和和谐发展服务。历史乡村地理学既不是一般的部门历史地理学,也不是一般的区域历史地理学,而是一门区域性和综合性很强的历史人文地理学分支。无论从乡村在我国历史发展过程中的重要地位来说,还是从当前推进社会主义新农村建设的需要和历史地理学科的整体建设需要来说,历史乡村地理的研究都必不可少,大有作为。 展开更多
关键词 乡村 历史乡村地理学 研究对象 研究内容 研究意义
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论经典文献 被引量：12
13
作者 王锦贵 《新世纪图书馆》 2004年第6期47-50,共4页
文章对学界坚信不移的格言"书山有径勤为路,学海无涯苦作舟"提出质疑,论述了"经典"这一词汇的历史渊源,揭示了经典文献的本质属性以及经典文献在时间、空间、知识包容、读者群体等四个层面的突出特点,对当代学子学... 文章对学界坚信不移的格言"书山有径勤为路,学海无涯苦作舟"提出质疑,论述了"经典"这一词汇的历史渊源,揭示了经典文献的本质属性以及经典文献在时间、空间、知识包容、读者群体等四个层面的突出特点,对当代学子学习经典的主流意识给予充分肯定,由此提出了进行"经典学"研究的建议。 展开更多
关键词 经典文献 格言 经典渊源 经典学
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试析化归思想在高中数学教学中的应用研究 被引量：12
14
作者 张霞 《学周刊（下旬）》 2016年第6期123-124,共2页
作为数学思想基础的化归思想,在高中课本中十分常见,并且渗透于其他数学思想当中。同时比起其他数学思想,化归思想更加符合高中生的思维习惯,学生接受起来就更加容易,因此化归思想在高中数学教学中占有重要地位,对提高中学生的数学成绩... 作为数学思想基础的化归思想,在高中课本中十分常见,并且渗透于其他数学思想当中。同时比起其他数学思想,化归思想更加符合高中生的思维习惯,学生接受起来就更加容易,因此化归思想在高中数学教学中占有重要地位,对提高中学生的数学成绩和数学素养有着重要作用。 展开更多
关键词 重要意义 应用 策略研究
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“意象”(Image)在不同学科语域中的表义辨析 被引量：7
15
作者 胡立新 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第2期36-40,共5页
当今学术界,“意象”一语极为流行,但表意却极不一致,给后学者带来许多理解上的困惑。根据意象范畴的使用情况和理论价值,从诗学、文艺心理学与美学、文化学与文艺学三大学科领域的角度,对“意象”的表义和理论范畴定位进行分析可知,“... 当今学术界,“意象”一语极为流行,但表意却极不一致,给后学者带来许多理解上的困惑。根据意象范畴的使用情况和理论价值,从诗学、文艺心理学与美学、文化学与文艺学三大学科领域的角度,对“意象”的表义和理论范畴定位进行分析可知,“意象”具有多元化的内涵系统和外延领域,在不同学科语域下有不同的意义指向,在同一学科中的表义也是多样化的,不可混为一谈。 展开更多
关键词 意象 表义 诗学 文艺心理学 美学 文化学 文艺学
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关于生命意义的研究综述 被引量：10
16
作者 刘明娟 曹峰瑞 《科技情报开发与经济》 2009年第9期165-166,共2页
对生命意义的界定和生命意义的影响因素研究、相关研究及干预研究的研究成果进行了总结,并对生命意义研究的发展趋势进行了展望。
关键词 生命意义 影响因素 干预研究
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中国古典园林传统造园思想对现代园林设计的启示 被引量：9
17
作者 梁明霞 王清兆 《山东林业科技》 2009年第2期114-117,共4页
中国古典园林艺术源远流长,艺术风格独树一帜,其中优秀的部分对于现代园林设计仍有重要的指导意义。在认真汲取西方现代风景园林发展的成功经验的同时,尤要深入研究中国古典园林文化和本土资源环境特征,才能使中国园林真正走向发展和成熟。
关键词 风景园林 古典园林 现代意义 历史研究
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晚期肺癌患者生命意义内涵的质性研究 被引量：8
18
作者 张金梅 李玉梅 +1 位作者 张美荣 杨春红 《中国实用护理杂志》 2022年第1期55-60,共6页
目的探讨晚期肺癌患者生命意义的内涵。方法选择2018年4—7月同济大学附属上海市肺科医院住院的晚期肺癌患者21例为研究对象, 采用质性研究法对患者进行深度访谈, 对收集的资料采用Colaizzi 7步分析法整理得出结果。结果提炼出3个维度7... 目的探讨晚期肺癌患者生命意义的内涵。方法选择2018年4—7月同济大学附属上海市肺科医院住院的晚期肺癌患者21例为研究对象, 采用质性研究法对患者进行深度访谈, 对收集的资料采用Colaizzi 7步分析法整理得出结果。结果提炼出3个维度7个主题分别为:(1)生命意义的核心为"自我迭代", 包含自我再认识、珍惜生命2个主题;(2)生命意义的存在形式为"有为", 包含自立和利他2个主题;(3)生命意义体现在3个层面:①生命回顾, 包含感恩、病耻感、回避;②珍惜当下, 包含利用支持系统、积极应对、独立与完整;③未来可期, 包含陪伴亲人、死亡准备、高质量地生活。结论医护人员和家属可根据患者特征提供有针对性专业指导和心理支持, 帮助患者发现生命意义, 从而提升其生命意义感, 提高生命质量, 达到善终。 展开更多
关键词 晚期肺肿瘤 生命意义 定性研究方法
原文传递
抑郁症伴自伤行为青少年对生死认知的质性研究 被引量：7
19
作者 舒婉 朱春莹 +2 位作者 缪群芳 李静依 仇凌晶 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第18期83-86,共4页
目的 探讨抑郁症伴自伤行为青少年对生死的认知,为开展针对性生死教育提供参考。方法 采取目的抽样法选取抑郁症伴自伤行为青少年20例进行半结构深度访谈,使用Colaizzi 7步法对访谈资料进行分析。结果 共提炼出2个主题和7个亚主题,即对... 目的 探讨抑郁症伴自伤行为青少年对生死的认知,为开展针对性生死教育提供参考。方法 采取目的抽样法选取抑郁症伴自伤行为青少年20例进行半结构深度访谈,使用Colaizzi 7步法对访谈资料进行分析。结果 共提炼出2个主题和7个亚主题,即对死亡的看法(愿意思考死亡话题、期待探讨死亡话题、谈论死亡话题过度冷静、存在认知偏差),对生命意义的看法(来源于爱与被爱、对意义感有困惑、生命是无意义的)。结论 抑郁症伴自伤行为青少年对死亡的认知存在偏差,未能建立正确生死观。医护人员需对抑郁症青少年开展生死教育,帮助其寻找和构建生命意义,形成正确的生死观与价值观。 展开更多
关键词 青少年 抑郁症 自伤 生死认知 生命意义 生死观 生死教育 质性研究
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煤炭地质学——涵义与发展趋势 被引量：8
20
作者 曹代勇 王佟 +1 位作者 王丹 郑志红 《煤炭学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第5期765-769,共5页
在分析国内外关于"煤田地质学"、"煤地质学"概念的基础上,根据我国煤炭地质工作面临的任务和发展趋势,提出煤炭地质学的定义:煤炭地质学是运用地质学理论和方法,研究煤炭资源(煤、煤层气及其他共伴生矿产)的成因、... 在分析国内外关于"煤田地质学"、"煤地质学"概念的基础上,根据我国煤炭地质工作面临的任务和发展趋势,提出煤炭地质学的定义:煤炭地质学是运用地质学理论和方法,研究煤炭资源(煤、煤层气及其他共伴生矿产)的成因、性质、赋存规律、开发、利用及其环境效应的一门综合性学科;煤炭地质学的内容不仅包括基础理论研究,还包括资源评价和勘查、资源开发地质、加工利用及其环境保护等工程问题。构建了由理论基础、技术支撑、研究内容、工作目标等4部分构成的煤炭地质学研究框架,讨论了中国煤炭地质学发展的特点和重点研究方向。 展开更多
关键词 煤炭地质 涵义 发展趋势 研究框架
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