数学学习兴趣测评指标体系的构建与验证 被引量：25

1

作者 裴昌根 宋乃庆 +1 位作者 刘乔卉 牟少星 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期70-73,共4页

数学学习兴趣对数学学习具有重要的导向和动力功能,是《国家义务教育质量监测方案（2015）》的重要监测内容.研究在厘清数学学习兴趣的内涵和结构的基础上,基于海蒂（Hidi）和伦宁格（Renninger）的兴趣发展理论提出了数学学习兴趣的操... 数学学习兴趣对数学学习具有重要的导向和动力功能,是《国家义务教育质量监测方案（2015）》的重要监测内容.研究在厘清数学学习兴趣的内涵和结构的基础上,基于海蒂（Hidi）和伦宁格（Renninger）的兴趣发展理论提出了数学学习兴趣的操作性定义,构建了涵盖情感体验、知识获取、价值认识、自主投入4个一级指标的小学生数学学习兴趣测评指标体系,并运用层次分析法计算出4个一级指标的权重,分别为0.170 8、0.271 3、0.319 4、0.238 5,对303名一线教师、教研员和高校研究者进行了问卷调查,结果表明该测评指标体系是合理的和可操作的. 展开更多

关键词 数学学习兴趣 测评 指标体系 构建与验证

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初中生数学学习兴趣问卷编制与现状调查 被引量：12

2

作者 吴洪艳 刘晓琳 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期50-54,共5页

以国外学习兴趣四阶段理论为指导,自编初中生数学学习兴趣初始问卷.经因素分析确定了激发的情境兴趣、维持的情境兴趣与个体兴趣3因素17题项的正式问卷.运用问卷对588名初中生进行调查,结果发现：（1）中国初中生数学情境兴趣尚可,个体... 以国外学习兴趣四阶段理论为指导,自编初中生数学学习兴趣初始问卷.经因素分析确定了激发的情境兴趣、维持的情境兴趣与个体兴趣3因素17题项的正式问卷.运用问卷对588名初中生进行调查,结果发现：（1）中国初中生数学情境兴趣尚可,个体兴趣亟待提高.（2）情境兴趣存在显著的校际、年级与班际差异,个体兴趣只存在班际差异,不存在校际与年级差异.（3）学校教学理念与教学条件,特别是教师,是影响初中生数学学习兴趣最为重要的因素. 展开更多

关键词 初中生 数学学习兴趣 问卷编制 现状调查 原因分析 教育建议

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有效课堂 重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略 被引量：10

3

作者 曹旗林 《科教文汇》 2019年第25期129-130,共2页

爱因斯坦曾指出:“用兴趣激发动机,促进想象和思维,产生强烈的求知欲,进而感受到成功的快乐,这是学生学习的最佳境界。”教师要善于给予学生鼓励、表扬、激发和诱导,培养其对学习的浓厚兴趣,这是学生学好数学的关键。因此,有必要研究如... 爱因斯坦曾指出:“用兴趣激发动机,促进想象和思维,产生强烈的求知欲,进而感受到成功的快乐,这是学生学习的最佳境界。”教师要善于给予学生鼓励、表扬、激发和诱导,培养其对学习的浓厚兴趣,这是学生学好数学的关键。因此,有必要研究如何培养小学生学习数学的兴趣。 展开更多

关键词 小学生 数学学习 兴趣

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藏族大学生数学学习心理及其相关因素调查报告 被引量：9

4

作者 范忠雄 《民族教育研究》 2005年第1期86-89,共4页

　对甘南合作民族师范高等专科学校藏汉双语理科教育系的藏汉双语数学教育专业8个年级的153名学生,就数学学习的动机、情感、兴趣、态度、意志和认识6方面进行问卷调查,发现大学生与中小学生具有基本相同的心理特征,在部分动机因素、认... 　对甘南合作民族师范高等专科学校藏汉双语理科教育系的藏汉双语数学教育专业8个年级的153名学生,就数学学习的动机、情感、兴趣、态度、意志和认识6方面进行问卷调查,发现大学生与中小学生具有基本相同的心理特征,在部分动机因素、认识、意志和态度等方面大学生比中小学生有所提高。应增加中小学课程中的应用性知识、突出师范性、教师变换角色,体现学生主体、教师主导的作用,用书面语施教、加强教师的继续教育和促使学生家长了解社会。 展开更多

关键词 藏族大学生 数学学习心理 动机 情感 兴趣 态度 意志

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数学自我效能感对小学生数学学业表现的影响:数学焦虑和数学学习兴趣的中介作用 被引量：2

5

作者 王烨晖 张亦梅 杜长宏 《教育测量与评价》 2023年第5期92-101,共10页

以3842名4年级小学生为对象,探究数学自我效能感对数学学业表现的影响,以及数学焦虑和学习兴趣在其中的中介作用。研究发现:数学自我效能感显著正向预测数学学业表现;在数学自我效能感对数学学业表现的预测中,数学焦虑和数学学习兴趣起... 以3842名4年级小学生为对象,探究数学自我效能感对数学学业表现的影响,以及数学焦虑和学习兴趣在其中的中介作用。研究发现:数学自我效能感显著正向预测数学学业表现;在数学自我效能感对数学学业表现的预测中,数学焦虑和数学学习兴趣起着中介作用;数学自我效能感通过“数学焦虑—数学学习兴趣”这一链式中介对数学学业表现产生积极影响。在教学实践中,小学数学教师可尝试通过构建引导探究式课堂教学模式、形成幽默风趣的教学风格、为学生提供适度的情感支持等方式,增强学生的数学自我效能感,进而改进学生的数学学业表现。 展开更多

关键词 数学自我效能感 数学学习兴趣 数学焦虑 数学学业表现 中介作用

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初中数学自主探究式教学的策略 被引量：6

6

作者 郑天莉 《教育与教学研究》 2014年第8期109-111,115,共4页

培养学生的数学探究能力成为初中数学教学的焦点和主题。文章根据教育学、心理学研究学生学习数学的心理,通过实例探讨培养学生自主探究数学的途径在于:创设"想"的氛围,激发探究兴趣;创设"动"的氛围,加强实践操作;... 培养学生的数学探究能力成为初中数学教学的焦点和主题。文章根据教育学、心理学研究学生学习数学的心理,通过实例探讨培养学生自主探究数学的途径在于:创设"想"的氛围,激发探究兴趣;创设"动"的氛围,加强实践操作;创设"问"的氛围,鼓励参与探索。同时,提供生活实例,让学生灵活运用数学;创设成功情景,让学生在数学中体验成就感。如此,方能让学生通过自己的动手操作,在积极参与教学活动的过程中去体验、亲近和应用数学,最终真正成为数学学习的主人。 展开更多

关键词 初中数学教学 自主探究 数学学习氛围 学习兴趣 学生主体

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西藏小学生数学学习心理--兴趣习惯及师生关系研究 被引量：6

7

作者 王德芳 杨小峻 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期52-58,共7页

西藏小学生数学学习是西藏理科教育的起点.为研究影响西藏小学生数学学习的心理因素,选取644名四~六年级小学生为样本,从数学学习兴趣、学习习惯、师生关系等方面对数学学习心理进行调查.结果发现:西藏小学生数学学习兴趣、学习习惯及... 西藏小学生数学学习是西藏理科教育的起点.为研究影响西藏小学生数学学习的心理因素,选取644名四~六年级小学生为样本,从数学学习兴趣、学习习惯、师生关系等方面对数学学习心理进行调查.结果发现:西藏小学生数学学习兴趣、学习习惯及师生关系均随年级升高而降低;师生关系是影响西藏小学数学学习的因素;父母态度是影响西藏小学生数学学习习惯并进而影响数学学习的因素. 展开更多

关键词 西藏小学生 数学学习兴趣 数学学习习惯 师生关系

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论数学学习兴趣的激发和培养 被引量：3

8

作者 宋学军 《湖南第一师范学报》 2004年第1期82-83,86,共3页

兴趣影响和制约着数学学习的效果,激发和培养数学学习兴趣,应作为每一位数学教师终身研究的课题。认识数学的地位和作用、用数学美感染学生、精心设疑等是激发和培养数学学习兴趣的重要手段。

关键词 数学教学 学习兴趣 教学方法 教学手段 中学

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基于结构方程模型的数学学习兴趣影响因素分析

9

作者 刘延霞 谢显华 +2 位作者 谢志勇 余应权 刘鑫连 《赣南师范大学学报》 2023年第3期11-16,共6页

学习兴趣是影响学生学业水平成绩的重要因素之一,自我效能感和数学学习兴趣是密切相关的,然而两者的内在机制关系尚不清楚.文章主要探讨影响数学学习兴趣的因素,选取我国中部某市3~5年级512名学生的PISA2015问卷数据分析的基础上,采用... 学习兴趣是影响学生学业水平成绩的重要因素之一,自我效能感和数学学习兴趣是密切相关的,然而两者的内在机制关系尚不清楚.文章主要探讨影响数学学习兴趣的因素,选取我国中部某市3~5年级512名学生的PISA2015问卷数据分析的基础上,采用结构方程模型的方法测试自我效能感、同伴关系和小组合作学习对数学学习兴趣的影响.结果表明,自我效能感对数学学习兴趣的正向作用、同伴关系和小组合作学习在影响中的多重中介作用的结论具有一定的应用价值. 展开更多

关键词 数学学习兴趣 自我效能感 同伴关系 小组合作 结构方程模型

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初中生数学学习兴趣培养策略研究 被引量：3

10

作者 王春娟 《齐鲁师范学院学报》 2012年第4期63-67,共5页

初中阶段是培养学生数学学习兴趣的关键时期。教师不仅要教会学生知识与技能,而且应该培养学生的数学学习的兴趣。初中数学教育要真正为学生的可持续发展着想,就必须把数学学习兴趣培养研究放在突出的位置。本文针对数学学习特点,从三... 初中阶段是培养学生数学学习兴趣的关键时期。教师不仅要教会学生知识与技能,而且应该培养学生的数学学习的兴趣。初中数学教育要真正为学生的可持续发展着想,就必须把数学学习兴趣培养研究放在突出的位置。本文针对数学学习特点,从三个方面说明初中数学学习兴趣培养的策略,即基于数学认知、情感和个体差异的教学策略。 展开更多

关键词 初中生 数学学习 兴趣 培养策略

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浅谈培养学生学习数学的兴趣 被引量：3

11

作者 唐晓明 《西昌学院学报（自然科学版）》 2010年第3期152-153,共2页

学习兴趣和学习习惯是学生行为中经常性、稳定性的活动方式,良好的学习习惯和学习兴趣的培养和形成有助于学生学习的进步与提高,有助于学生掌握文化科学知识,发展智力,并对日后产生积极的影响,受益终身。同样,培养学生学习数学的兴趣和... 学习兴趣和学习习惯是学生行为中经常性、稳定性的活动方式,良好的学习习惯和学习兴趣的培养和形成有助于学生学习的进步与提高,有助于学生掌握文化科学知识,发展智力,并对日后产生积极的影响,受益终身。同样,培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯亦如此。因此在日常数学教学中应注意培养学生学习数学的兴趣,培养学生善思善想的习惯,增强思维能力,达到理解深刻、牢固掌握的目的,培养学生学习数学、学好数学的兴趣。 展开更多

关键词 数学学习 兴趣 培养

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数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣影响的路径研究 被引量：1

12

作者 刘展 张水利 《南昌师范学院学报》 2014年第6期5-9,共5页

运用路径分析方法探讨中学数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣的影响,通过实证研究与分析,得出一系列结论。

关键词 数学教师信念 数学信念系统 数学学习兴趣

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中学生数学学习兴趣激发再探

13

作者 鲍秀娟 潘小明 《科教文汇》 2020年第17期142-145,共4页

激发学生的数学学习兴趣对于数学教育不仅有必要,而且重要。中学生的数学学习兴趣与学生作为主体学习数学的需要和数学思维的目的有关,也受数学解题训练、数学教学环境及数学教学活动方式等方面的影响。数学教学活动中,学生和教师两个... 激发学生的数学学习兴趣对于数学教育不仅有必要,而且重要。中学生的数学学习兴趣与学生作为主体学习数学的需要和数学思维的目的有关,也受数学解题训练、数学教学环境及数学教学活动方式等方面的影响。数学教学活动中,学生和教师两个主体及其互动方式对中学生数学学习兴趣的激发具有关键性作用。为了激发中学生的数学学习兴趣,应进一步树牢学生的主体意识,有针对性地引导学生学习数学;重视教师在教学上的投入,设计更科学合理的数学教学活动;突出数学课堂评价的激励导向,营造有利于学生成长的环境;深化教学方法变革,用良好的教法激发学生的数学学习兴趣。 展开更多

关键词 中学生 数学学习兴趣 数学思维 教学投入 教学方法

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浅谈学生数学兴趣的培养

14

作者 张四印 《科教文汇》 2013年第15期134-134,共1页

兴趣是人的欲望、需要、追求的征兆,兴趣能使一个人和他的对象融为一体。学生对某一种学习活动有兴趣,就全神贯注于其学习活动,学生的兴趣既是学习的动力和先导,又是教师确认学生发展水平和阶段的依据之一。因而教师在教学中,要善于培... 兴趣是人的欲望、需要、追求的征兆,兴趣能使一个人和他的对象融为一体。学生对某一种学习活动有兴趣,就全神贯注于其学习活动,学生的兴趣既是学习的动力和先导,又是教师确认学生发展水平和阶段的依据之一。因而教师在教学中,要善于培养学生的学习兴趣,为此,要为学生提供表现和获得成功的机会,要激发学生的内在学习动机,使学生把学习任务作为自己的强烈要求,使学习成为学生自觉行动,在情绪高涨的情况下,精神饱满地去学习、探索和追求。 展开更多

关键词 数学学习 兴趣培养 自觉

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