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面对“慕课”:地方应用型高校的困境及应对策略 被引量:41
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作者 方璇璇 余国江 《合肥学院学报(自然科学版)》 2014年第2期53-57,共5页
"慕课"是以名师、名课、名校为基础发展而来.对地方应用型高校而言,这对它们是一大挑战,针对这一挑战我国地方应用型高校应在优质资源建设、教学模式改革、教师团队打造、评价方式和评估机制探讨、平台建设的推进及制度与组... "慕课"是以名师、名课、名校为基础发展而来.对地方应用型高校而言,这对它们是一大挑战,针对这一挑战我国地方应用型高校应在优质资源建设、教学模式改革、教师团队打造、评价方式和评估机制探讨、平台建设的推进及制度与组织的完善等方面提出了应对的策略,以建立适合我国地方应用型高校的"慕课",走自己的特色"慕课"之路. 展开更多
关键词 慕课 地方应用型高校 应对策略
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地方应用型本科高校新文科建设研究与实践 被引量:45
2
作者 童昕 张积林 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期42-47,57,共7页
作为"四新"建设内容之一,新文科建设承担着助力文化强国建设、培育先进中国文化、培养时代新人的重要使命。地方应用型本科高校新文科建设应克服办学理念相对滞后、发展定位和目标不够清晰、文科教育发展模式创新不足等阻碍,... 作为"四新"建设内容之一,新文科建设承担着助力文化强国建设、培育先进中国文化、培养时代新人的重要使命。地方应用型本科高校新文科建设应克服办学理念相对滞后、发展定位和目标不够清晰、文科教育发展模式创新不足等阻碍,立足百年未有之大变局的时代背景和中华民族伟大复兴的历史使命,主动融入新一轮科技革命和产业变革,以服务我国社会经济发展和区域经济产业转型为抓手,优化专业结构布局,加强文科专业融通,文理工专业交叉融合,运用现代信息推动课程、教学等关键要素改革,深化产教融合,加强文科专业实践教学体系建设,以学生发展为中心构建应用型文科人才培养新模式。 展开更多
关键词 地方应用型本科高校 新文科建设 新模式 交叉融合
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地方应用型大学协同育人体制机制新探 被引量:43
3
作者 刘学忠 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第9期67-72,共6页
协同育人是新时期地方应用型大学人才培养的新途径。当前,地方高校协同育人存在主体单一、合作内容窄化、动力机制弱化、协作机制软化、评价机制匮乏等问题。为寻求破解之道,地方应用型大学应加强主体先进性与适切性建设,实现协同育人... 协同育人是新时期地方应用型大学人才培养的新途径。当前,地方高校协同育人存在主体单一、合作内容窄化、动力机制弱化、协作机制软化、评价机制匮乏等问题。为寻求破解之道,地方应用型大学应加强主体先进性与适切性建设,实现协同育人体制突破;强化四大运行机制建设,确保协同育人机制通畅;设立学科专业"特区",一校一策,试点推进。同时,政府、企业、社会各利益相关方应协同发力,共同推进协同育人新模式的发展。 展开更多
关键词 地方应用型大学 协同育人 体制机制 实践探索
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地方应用型高校产教融合型师资队伍培养机制研究 被引量:31
4
作者 金向红 《江苏大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2021年第1期118-124,共7页
产教融合是建设创新型国家的需要,更是应用型高校培养应用型人才的需要。与地方重点大学相比,地方应用型本科高校具有专任教师比例偏低、博士学历教师数及博士化率低、年科研经费及年师均科研经费较低等特点。在产教融合型师资队伍建设... 产教融合是建设创新型国家的需要,更是应用型高校培养应用型人才的需要。与地方重点大学相比,地方应用型本科高校具有专任教师比例偏低、博士学历教师数及博士化率低、年科研经费及年师均科研经费较低等特点。在产教融合型师资队伍建设方面,存在着“重学历、轻能力”,“重理论、轻实践”,教师适应产教融合战略的主动性不强,引进培养机制不完善等突出问题。地方应用型高校产教融合型师资队伍的培养要有全新的定位和要求,应从组建多元融合的产教融合型师资队伍,建设实践导向的产教融合型师资队伍,健全应用导向的产教融合型师资队伍评价机制等方面进行有益的探索。 展开更多
关键词 地方应用型高校 产教融合 师资队伍 培养机制
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地方应用型本科高校人才培养模式研究 被引量:19
5
作者 赵巧 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2012年第4期19-22,共4页
随着我国经济的快速发展以及产业结构的调整与转型升级,社会对高层次创新型、应用型人才的需要更加迫切,要求地方本科高校不断改革与创新人才培养模式,培养适应社会需求的高素质应用型人才。
关键词 地方本科高校 应用型 培养模式 创新能力
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地方应用型本科院校产教融合实践与探索——以衡阳师范学院-中兴通讯信息工程学院为例 被引量:16
6
作者 邓红卫 何敦培 +2 位作者 孙文静 余莹 梁小满 《衡阳师范学院学报》 2017年第6期141-144,共4页
产教融合是地方应用型本科院校转型发展的重要举措,也是亟需破解的难题。通过对地方应用型本科院校开展产教融合的现状分析,结合衡阳师范学院中兴通讯信息工程学院产教融合校企合作的探索与实践,提出适应当前地方应用型本科院校转型发... 产教融合是地方应用型本科院校转型发展的重要举措,也是亟需破解的难题。通过对地方应用型本科院校开展产教融合的现状分析,结合衡阳师范学院中兴通讯信息工程学院产教融合校企合作的探索与实践,提出适应当前地方应用型本科院校转型发展的产教融合模式。 展开更多
关键词 地方应用型本科院校 产教融合 实践与探索
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需求分析视阈下的地方应用型高校大学英语学习环境建构 被引量:12
7
作者 马之成 马武林 《外国语文》 北大核心 2019年第6期142-149,共8页
学习环境创设是学习发生的条件。基于需求分析理论和学习者课堂需求分析数据,本文探讨了地方应用型高校大学英语学习环境存在的问题,提出学习环境建构应针对学习者多元学习需求,创建需求导向的"COS"三维学习环境:语言输出需... 学习环境创设是学习发生的条件。基于需求分析理论和学习者课堂需求分析数据,本文探讨了地方应用型高校大学英语学习环境存在的问题,提出学习环境建构应针对学习者多元学习需求,创建需求导向的"COS"三维学习环境:语言输出需求下的课堂学习环境(C)、语言自主实践需求下的线上线下学习环境(O)和语言项目创新需求下的社会学习环境(S)。 展开更多
关键词 需求分析 地方应用型高校 大学英语 学习环境建构 课堂生态
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地方应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的路径研究 被引量:12
8
作者 李明惠 顾荣蓉 《金陵科技学院学报(社会科学版)》 2014年第1期75-78,共4页
分析了地方应用型本科院校"双师型"师资队伍建设中存在的问题,提出了对"双师型"教师的素质要求。阐述了"双师型"师资队伍建设的路径有:突出培养,构建完整的培训体系;项目引领,实现能力提升;广开渠道,构... 分析了地方应用型本科院校"双师型"师资队伍建设中存在的问题,提出了对"双师型"教师的素质要求。阐述了"双师型"师资队伍建设的路径有:突出培养,构建完整的培训体系;项目引领,实现能力提升;广开渠道,构建专兼职师资队伍;搭建平台,加强校内外培训基地建设;完善有关制度,建立健全用人机制。 展开更多
关键词 地方应用型本科院校 “双师型”师资队伍 路径
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多元治理下的地方应用型高校人才培养与学科建设——基于高等教育普及化背景 被引量:5
9
作者 刘燕 《江苏高教》 北大核心 2023年第4期56-61,共6页
以高等教育普及化为视角,在对地方应用型本科高校“多元治理”的核心内涵及其多元共治特征、多层级特征进行客观分析的基础上,提出地方应用型本科高校多元共治的目标取向,同时从建立健全应用型人才培养体系、建立课程教材产教联合开发... 以高等教育普及化为视角,在对地方应用型本科高校“多元治理”的核心内涵及其多元共治特征、多层级特征进行客观分析的基础上,提出地方应用型本科高校多元共治的目标取向,同时从建立健全应用型人才培养体系、建立课程教材产教联合开发机制、组建区域产教联合体、创新拔尖应用型人才选拔培养机制和搭建产教融合供需信息共享平台等五个方面阐述了地方应用型本科高校多元共治的操作模式,继而探讨多元治理下的地方应用型本科高校人才培养和学科建设问题。 展开更多
关键词 地方应用型本科高校 多元治理 人才培养 学科建设
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大数据时代下地方应用型高校软件工程专业课程体系的研究 被引量:9
10
作者 段群 韩丽娜 李红 《微型电脑应用》 2018年第10期43-46,共4页
针对大数据时代下地方应用型高校软件工程专业人才培养中课程体系存在的问题,分析了大数据环境对软件工程专业人才的要求。以咸阳师范学院为例,介绍了对传统课程体系进行的调整。一方面调整了整个课程体系的结构,另一方面在理论教学和... 针对大数据时代下地方应用型高校软件工程专业人才培养中课程体系存在的问题,分析了大数据环境对软件工程专业人才的要求。以咸阳师范学院为例,介绍了对传统课程体系进行的调整。一方面调整了整个课程体系的结构,另一方面在理论教学和实践教学中融入了大数据相关理论和技术等内容。通过近年来的探索与实践,该套课程体系可以有效提升学生的创新应用能力,为同类高校软件工程专业的人才培养提供了思路。 展开更多
关键词 大数据时代 地方应用型高校 软件工程专业 课程体系
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地方应用型本科院校人才培养模式优化研究 被引量:8
11
作者 朱晓莹 《吉林工程技术师范学院学报》 2020年第12期25-29,共5页
我国目前处于经济转型升级的关键时期,对应用型人才的培养也提出了更高的要求,地方应用型本科院校应优化人才培养模式,增加应用型人才的数量,优化应用型人才结构,缓解社会人才紧缺的压力,为我国特色社会主义经济的发展提供助力。但地方... 我国目前处于经济转型升级的关键时期,对应用型人才的培养也提出了更高的要求,地方应用型本科院校应优化人才培养模式,增加应用型人才的数量,优化应用型人才结构,缓解社会人才紧缺的压力,为我国特色社会主义经济的发展提供助力。但地方应用型高校在优化人才培养模式中仍面临一系列问题,在目标设置、课程内容、教师水平及教学评价等方面阻碍了应用型人才培养模式的优化。为此,高校应从经济社会的发展和本校实际出发,科学设置应用型人才的培养目标,合理安排课程内容,优化课程体系,并提升教师水平,增强双师型教师队伍的建设,健全教学评价体系,为应用型人才培养模式的优化奠定基础。 展开更多
关键词 地方应用型本科院校 人才培养模式 评价机制 课程体系
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论“放管服”背景下地方应用型高校科研之发展——基于财务管理视角 被引量:8
12
作者 毛素平 《嘉兴学院学报》 2018年第1期126-129,共4页
在"放管服"背景下,通过梳理地方应用型高校科研工作特点以及科研管理中存在的实际问题,从财务管理的角度对简政放权、规范管理、优化服务等方面提出相关的对策措施,使财务工作更好地尊重科研工作规律,守住底线,把控风险,进一... 在"放管服"背景下,通过梳理地方应用型高校科研工作特点以及科研管理中存在的实际问题,从财务管理的角度对简政放权、规范管理、优化服务等方面提出相关的对策措施,使财务工作更好地尊重科研工作规律,守住底线,把控风险,进一步促进地方应用型高校科研健康发展。 展开更多
关键词 “放管服” 地方应用型高校 财务工作 科研发展
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产教融合背景下地方应用型大学人才培养模式改革困境 被引量:8
13
作者 栾泽 丛广智 梁宵 《吉林化工学院学报》 CAS 2021年第12期57-61,共5页
产教融合背景下地方应用型大学建设发展的根本出发点在于人才培养模式的改革,而为实现这一变化,首要任务应是在高水平应用型大学建设的价值逻辑基础上,厘清产教融合变革下地方应用型大学建设、专业建设与人才培养的影响关系与内核。然而... 产教融合背景下地方应用型大学建设发展的根本出发点在于人才培养模式的改革,而为实现这一变化,首要任务应是在高水平应用型大学建设的价值逻辑基础上,厘清产教融合变革下地方应用型大学建设、专业建设与人才培养的影响关系与内核。然而,当前应用型高校在人才培养理念改革方面还存在着片面思维导向、应用型人才培养教育内外关系离散冲突程度高、人才培养目标不断被冲击变化等问题,严重阻碍了高水平应用型大学的发展与改革之路。 展开更多
关键词 产教融合 地方应用型大学 人才培养模式改革
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地方应用型本科高校质量文化建设路径探微 被引量:3
14
作者 刘荣 《扬州大学学报(高教研究版)》 2023年第6期43-49,共7页
地方应用型本科高校以培养高素质应用型人才为己任。建设具有自身特点的大学质量文化,有利于彰显地方应用型本科高校“地方性”“应用型”“特色化”办学优势,更好地服务国家、服务社会、服务地方发展,保障学生成长、成人、成才,持续提... 地方应用型本科高校以培养高素质应用型人才为己任。建设具有自身特点的大学质量文化,有利于彰显地方应用型本科高校“地方性”“应用型”“特色化”办学优势,更好地服务国家、服务社会、服务地方发展,保障学生成长、成人、成才,持续提升学校社会影响力和办学竞争力。在制定和完善大学质量文化建设基本制度、将质量文化建设纳入高校制度体系的基础上,构建起教学质量动态监测与反馈机制、教学质量保障内外联动机制、应用型师资教育培养机制和教育教学质量报告发布机制,对全面提高人才培养质量、培养能够担当民族复兴大任的高素质应用型本科人才具有重要现实意义。 展开更多
关键词 地方应用型本科高校 大学质量文化 教学质量 人才培养质量
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地方应用型本科院校酒店专业“微课导学”教学模式探索 被引量:7
15
作者 曾静 吴萍 陈凯 《渭南师范学院学报》 2017年第14期55-60,共6页
"微课导学"教学模式以"微课"视频作为学生自主学习载体,通过"研学案"和教师本人的"双线并行"导学来促进学生实现个性化、自主式学习,能有效提升学生实践能力和创新意识。在地方应用型本科院校... "微课导学"教学模式以"微课"视频作为学生自主学习载体,通过"研学案"和教师本人的"双线并行"导学来促进学生实现个性化、自主式学习,能有效提升学生实践能力和创新意识。在地方应用型本科院校酒店管理专业主干课程中引入"微课导学"模式,从教学体系构建,教学内容设计和课前、课中、课后三个环节的教学活动组织入手,与传统教学互为补充,具有以下明显优势:灵活翻转课堂;课程内容化整为零,便于更新;强调学生主体,强化实践教学;切实提升教师业务水平,推动以能力为导向的课程评价体系改革。 展开更多
关键词 地方应用型本科院校 酒店管理专业 主干课程 微课导学 实践教学
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创新创业教育融入地方应用型高校专业教育的探索 被引量:7
16
作者 刘川 李子荣 +1 位作者 陈忠平 张炎 《创新创业理论研究与实践》 2021年第15期114-116,共3页
在创新创业教育助推地方应用型高校服务地方建设的同时,出现了创新创业教育与专业教育脱节的现象。这一问题不但限制了地方应用型高校的发展,而且制约了我国对创新型人才的需求。该文在充分分析创新创业教育融入专业教育现状的基础上,... 在创新创业教育助推地方应用型高校服务地方建设的同时,出现了创新创业教育与专业教育脱节的现象。这一问题不但限制了地方应用型高校的发展,而且制约了我国对创新型人才的需求。该文在充分分析创新创业教育融入专业教育现状的基础上,从高校顶层设计、课程体系与课程内容改革、师资队伍建设、实践活动开展几个方面提出了切实可行的改进措施,为同类高校实现创新创业教育与专业教育的有机融合提供参考。 展开更多
关键词 创新创业教育 专业教育 地方应用型高校 有机融合
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地方应用型大学综合性文科实验平台建设与实践 被引量:7
17
作者 代显华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第9期178-180,共3页
为了彰显地方大学应用性,实现高素质应用人才培养目标,确立了地方应用型大学综合性文科实验平台建设的指导思想、基本原则和整合"政产学研"资源构建综合性文科实验平台建设思路,并通过专门机构保障,运用项目管理方式和信息化... 为了彰显地方大学应用性,实现高素质应用人才培养目标,确立了地方应用型大学综合性文科实验平台建设的指导思想、基本原则和整合"政产学研"资源构建综合性文科实验平台建设思路,并通过专门机构保障,运用项目管理方式和信息化管理手段等技术路径,构建了综合性、专业性强、覆盖领域宽的4个综合性文科实验平台:校级实验平台、文化创意实验平台、管理实验平台、素质拓展实验平台,形成了文科高素质应用型人才培养的实验教学新体系,在学生实践能力培养、学校人才培养模式改革和地方服务中发挥了重要的作用。 展开更多
关键词 地方应用型大学 文科实验平台 建设与管理
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地方应用型本科院校创新型人才培养体系探索与实践——以成都信息工程大学测绘地理信息类专业为例 被引量:1
18
作者 吴小娟 徐维新 +2 位作者 柳锦宝 褚永彬 卞玉霞 《创新创业理论研究与实践》 2024年第2期68-71,106,共5页
在大力推进创新型国家建设的背景下,创新型人才培养已成为当前高校教育改革的重要任务,其中地方应用型本科院校面临更大的挑战。该文以成都信息工程大学测绘地理信息类专业为例,凸显大气与测绘地理信息类专业学科交叉特色,构建以“学科... 在大力推进创新型国家建设的背景下,创新型人才培养已成为当前高校教育改革的重要任务,其中地方应用型本科院校面临更大的挑战。该文以成都信息工程大学测绘地理信息类专业为例,凸显大气与测绘地理信息类专业学科交叉特色,构建以“学科竞赛+‘双创’项目”为驱动、校企联合的“六位一体”的创新型人才培养模式,并通过创新成果的多种形式展现及转化保障培养模式的良性运作。通过近年的初步实践,取得了显著的成果。 展开更多
关键词 地方应用型高校 创新型人才培养 学科竞赛 “双创”项目 学科交叉 校企联合
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地方高校卓越音乐教师培养路径探索——基于绍兴文理学院的实践分析
19
作者 童师柳 张琦 《绍兴文理学院学报》 2024年第6期97-102,共6页
师范类专业认证作为国家级认证标准,为卓越音乐教师的培养指明了路向。卓越音乐教师的培养规格可参照师范类专业认证三级标准与核心素养5C模型,结合我国教师教育课程现状与行业需求调研结果,顺应新时代基础音乐教育高质量发展要求,树立... 师范类专业认证作为国家级认证标准,为卓越音乐教师的培养指明了路向。卓越音乐教师的培养规格可参照师范类专业认证三级标准与核心素养5C模型,结合我国教师教育课程现状与行业需求调研结果,顺应新时代基础音乐教育高质量发展要求,树立“育人为本、实践导向、终身学习”的核心理念,使师范生在综合育人实践中感知卓越音乐教师的培养目标。绍兴文理学院音乐学师范专业以合唱教学为切入口,构建了创作与表演结合、国际化与本土化结合、以“合唱演学创一体化”为特征的音乐专业教学模式,实现教学、展演、创作的一体化,为师范类专业认证背景下卓越音乐教师的培养探索出新的现实路径。 展开更多
关键词 地方应用型高校 卓越音乐 培养路径
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地方应用型高校创新创业教育与专业教育融合路径研究 被引量:5
20
作者 刘龙龙 贾长安 李泓波 《创新创业理论研究与实践》 2022年第20期1-3,共3页
创新创业教育与专业教育的融合对地方应用型高校大学生素质培养、社会进步和国家发展都具有重要意义。该文在分析高校创新创业教育与专业教育融合必要性的基础上,指出目前地方应用型高校创新创业教育与专业教育融合面临的困境,并强调应... 创新创业教育与专业教育的融合对地方应用型高校大学生素质培养、社会进步和国家发展都具有重要意义。该文在分析高校创新创业教育与专业教育融合必要性的基础上,指出目前地方应用型高校创新创业教育与专业教育融合面临的困境,并强调应通过构建科学的“专业+创新创业”融合教育体系、充分发挥创新创业学院的职能、完善“双创”教育实践教学条件、加强创新创业师资队伍建设等方面促进二者的融合,推动地方应用型高校提升人才培养质量。 展开更多
关键词 地方应用型高校 创新创业教育 专业教育 融合 路径 困境
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