-
题名学习独立性的意蕴及其实现
被引量：9
- 1
-
-
作者
罗祖兵
温小川
-
机构
华中师范大学教育学院
-
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2013年第3期31-38,共8页
-
基金
湖北省高等学校教学研究项目"大学研究性教学的常态化研究"(项目编号:2012079)的研究成果之一
-
文摘
学习独立性缺失是指课堂教学中由于教师教导活动的绝对主导性而导致学生学习活动受到严重挤压甚至消失的现象。造成该缺失的原因是对教学统一性的强调过甚,对教导价值的过分夸大以及对教师价值的过分推崇。它导致了教学中的过度教导,对学生主体性的束缚和对发展机制的错误理解。本文从逻辑、历史和现实三个角度论证了学习独立性的存在。学习的独立性是指学习可以脱离或较少依赖教导而存在。其提出有利于实现学习的本体性目的,促进知识的个性化,培养学习者的主体性和使课堂教学以学为本。实现学习独立性的策略是"有限教导",即教师尽量不教,尽量少教和尽量间接教。
-
关键词
学习的独立性
知识的个性化
有限教导
-
Keywords
learning independence
knowledge＇ s individualized meaning
limited teaching
-
分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名极限教学中需要注意的几个“不一定”
- 2
-
-
作者
陈杰
李密
-
机构
辽宁工程技术大学技术与经济学院
阜新高等专科学校
-
出处
《金华职业技术学院学报》
2005年第3期48-49,共2页
-
文摘
本文针对极限教学中几个易错问题,即分段函数不一定不是初等函数、初等函数不一定在其定义域上连续、无界变量不一定是无穷大、无穷多个无穷小之积不一定是无穷小、两个非无穷小之积不一定不是无穷小进行探讨,给出予说明。这对高等数学的教学有一定的参考作用。
-
关键词
极限教学
连续
定义区间
无穷大
无穷小
无界
-
Keywords
limited teaching
continuous
field of definition
infinity
infinitesimal
boundless
-
分类号
O171
[理学—数学]
-
-
题名化工原理(少学时)课程启发式教学方法探索
被引量：28
- 3
-
-
作者
潘鹤林
张辉
齐鸣斋
陈敏恒
-
机构
华东理工大学化工学院
-
出处
《化工高等教育》
2015年第1期47-51,共5页
-
文摘
启发式教学是尊重学生主体人格主体性,发挥学生学习主动性、积极性和创造性的民主教学方法。针对化工原理(少学时)课程的教学特点和学生的具体情况,开展启发式教学是提高教学质量和效果的有效途径。
-
关键词
启发式教学方法
少学时化工原理
教学方法改革
-
Keywords
Heuristic didactics
Chemical engineering principle（limited teaching Hours）
teaching reformation
-
分类号
TQ0-4
[化学工程]
G642.4
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名生物工程专业化工原理理论教学的改革与探索
被引量：4
- 4
-
-
作者
张伟
李芊
王平
王勇
方志刚
-
机构
辽宁科技大学化学工程学院
-
出处
《大学化学》
CAS
2017年第7期48-53,共6页
-
基金
辽宁科技大学青年教改项目(QNJJ201504)
辽宁科技大学创新创业教育项目(CXCY201515)
+3 种基金
辽宁省本科教改项目("三层
四步"全程立体化创新创业教育培养体系的建构与优化)
辽宁省研究生教育教学改革项目(创新校企协同机制
实现‘政产学研用’一体化研究生联合培养项目)
-
文摘
在当前高等学校注重创新创业人才培养的教育改革背景下,从生物工程专业化工原理理论教学如何从教学内容的载体、教学方法、考核方式等方面改革出发,探讨了适合工科院校化工原理教学加强实践和创新能力,培养创新型人才的新途径。
-
关键词
化工原理
理论教学
少学时
教学方法改革
-
Keywords
Chemical engineering principles
Theoretical teaching
limited teaching hours
teaching reform
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名普通高校少学时化工原理课程教学改革与实践
被引量：4
- 5
-
-
作者
张克铮
王晓宁
白英芝
-
机构
辽宁石油化工大学化学化工与环境学部
-
出处
《化工高等教育》
2015年第6期50-53,共4页
-
基金
辽宁石油化工大学教改项目(编号:20145230070007)
-
文摘
化工原理课程体系和内容应该科学设置,以适用于不同的专业和不同的学时。本文针对普通高校少学时化工原理课程的特点,提出了以减少单元数量为主、以内容精简为辅的策略,以保持单元体系框架的完整性,并介绍了与新教学体系匹配的新编少学时《化工原理》教材的指导思想与主要内容。
-
关键词
化工原理
少学时
课程体系
教改
-
Keywords
Principles of chemical engineering
limited teaching hours
Curriculum system
teaching re-
-
分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
TQ0-4
[文化科学—教育学]
-
-
题名少学时条件下高校课程平时成绩评定的思考
被引量：4
- 6
-
-
作者
武继江
-
机构
山东理工大学物理与光电工程学院
-
出处
《教育教学论坛》
2018年第32期221-223,共3页
-
基金
山东理工大学课程综合改革项目(117006)
-
文摘
平时成绩是高校课程考核中的一个重要组成部分。在少学时条件下,当前平时成绩评定中存在不利于学生自主学习,过多地关注课程知识,没考虑到学生的个体差异,平时成绩各组成部分的分值过于固定等问题。针对这些问题,就如何在少学时条件下科学有效地评定平时成绩进行了探讨。
-
关键词
本科生
平时成绩
少学时
评定
-
Keywords
undergraduate
usual performance
limited teaching hours
assessment
-
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名应用型人才培养少学时化工原理课程的教学探索
被引量：2
- 7
-
-
作者
许晶
栾敏杰
孙佰贺
乔春玉
刘丽丽
朱传勇
-
机构
黑龙江工程学院材料与化工学院
-
出处
《广东化工》
CAS
2021年第7期189-190,共2页
-
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题(GJB1421529)
黑龙江工程学院教育教学改革研究项目(JG202022)。
-
文摘
依据应用型人才培养的要求,结合材料化学专业化工原理课程近十年的教学实践,针对少学时化工原理课程教学中出现的问题,在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了探讨,体现了应用型人才培养的少学时化工原理的课程特色,实现了应用型本科人才的培养目标。
-
关键词
应用型
少学时
化工原理
教学改革
-
Keywords
aplied
limited teaching hours
principles of chemical engineering
reform in education
-
分类号
TQ
[化学工程]
-
-
题名“过度教导”的危害与矫正对策
被引量：8
- 8
-
-
作者
罗祖兵
-
机构
华中师范大学教育学院
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2013年第10期22-28,共7页
-
基金
湖北省高等学校教学研究项目"大学研究性教学的常态化研究"(课题编号:2012079)
湖北省教育科学"十一五"规划课题"生成性思维视域下教学模式创新研究"(项目批号:2010B087)的研究成果之一
-
文摘
"过度教导"是指教师在教学时通过采用一定的方法对教学内容做过度处理以至于学生过于容易地掌握原本超越其接受能力的教学内容的现象。它表现为教学内容过难、教导方式过度、教导时间过多等。过度教导培育了错误的知识观念,束缚了学习能力的发展,降低了学习的情感,抑制了学生的主体性。过度教导之所以流行,原因是多方面的:一是重知识的教育评价制度,二是对发展机制的错误认识,三是对教导作用的过分强调,四是教师缺乏基本的教学智慧。为减少乃至避免过度教导,应采取以下措施:重塑教学信念、实施有限教导、改革评价制度。
-
关键词
过度教导
危害
救赎
有限教导
-
Keywords
over-teaching
harm
redemption
limited-teaching
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名MAPLE在微积分教学中的应用
被引量：3
- 9
-
-
作者
翁云杰
孙海娜
-
机构
浙江大学宁波理工学院公共基础部
-
出处
《玉林师范学院学报》
2006年第B06期65-67,共3页
-
文摘
极限是微积分的重点和难点。本文简述了数学软件MAPLE在极限教学中的应用。
-
关键词
高等数学
极限教学
MAPLE
-
Keywords
calculus
limit teaching
MAPLE
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅论极限教学
被引量：1
- 10
-
-
作者
周卓夫
刘玫星
-
机构
长沙通信职业技术学院
-
出处
《长沙通信职业技术学院学报》
2007年第3期93-104,共12页
-
文摘
文章通俗地阐述了极限的概念,重点分析了极限教学中的难点,系统地归纳了求极限的常用方法,并通过举例分析了求极限的条件及合理选择方法的思路。
-
关键词
极限的教学
极限的方法
综合能力
-
Keywords
limit teaching
algorithmic method of limit
comprehensive ability
-
分类号
O171
[理学—数学]
-
-
题名基于信息与计算科学专业特色的极限教学研究与实践
被引量：1
- 11
-
-
作者
莫愿斌
刘晓冀
卢若飞
-
机构
广西民族大学
-
出处
《价值工程》
2012年第30期229-231,共3页
-
基金
新世纪广西高等教育教改工程项目(2011JGB037)
广西民族大学2010年校级教学改革工程项目
广西民族大学2011年校级教学改革工程项目(2011XJGA08)
-
文摘
信息与计算科学专业具有和数学专业有明显不同的着重点与方向。因此,对该专业的极限教学必须要与数学专业的形式定义有所区别,应该充分凸显该专业既注重形式定义的重要,也要突出内在解决实际问题的本质的特色。本文从解决实际问题的方法出发,从揭示极限的数学本质进行教学探讨,符合该专业所要求的教学特色,提高专业教学质量。
-
关键词
信息与计算科学
专业特色
极限教学
教学质量
-
Keywords
information and computing science
professional characteristics
limit teaching
teaching quality
-
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名基于ASP技术的开放式教学平台建设研究
被引量：1
- 12
-
-
作者
周纳
朱海玲
-
机构
湖南商学院信息系
-
出处
《湖南商学院学报》
2006年第6期122-124,共3页
-
文摘
本文定义了开放式教学的概念,分析了开放式教学的特征;提出利用动态网站技术构建高等学校网上开放式教学平台的新思路;并着重阐述了网上开放式教学平台的实现策略和实现方法。
-
关键词
开放式教学
ASP技术
体系结构
-
Keywords
on - limits teaching
ASP technique
system
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名体验式教学模式及评价在电气控制课程中的应用
- 13
-
-
作者
鲁娟
张圆圆
潘宇晨
张千锋
袁雪鹏
周建阳
-
机构
钦州学院
-
出处
《山东化工》
CAS
2018年第6期145-146,148,共3页
-
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程项目(2015JGB404)
广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGB415)
+2 种基金
钦州学院高等教育本科教学改革工程项目(2016QYJGZ23
2015QYJGZ18
2015QYJGB06)研究成果之一
-
文摘
本论文对电气控制体验式教学模式及评价进行了研究和实践。首先明确体验式教学目标是提升学生整合、灵活运用和转化知识的能力,增加创新意识、团队意识及交流能力。基于任务或目标导向,设计了基于完成任务或实现目标为主的教学评价体系,实施了以限定型设计及基于科研项目或学生竞赛的综合项目为主的教学方案,分析了体验式教学的实施效果。研究认为,创意性的限定型设计教学和良好的实践项目教学可以促进学生综合能力和素质的提升,培养学生主动成长的意识,较好促进教学的开展。
-
关键词
体验式教学模式
基于任务导向
限定型设计教学
综合项目教学
-
Keywords
experience teaching model
Mission guidance
limited design teaching
integrated project teaching
-
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名小学数学课堂开展“限时讲授”方法的探讨
被引量：2
- 14
-
-
作者
陈益红
-
机构
福建省龙岩市实验小学
-
出处
《当代教研论丛》
2019年第2期79-79,共1页
-
文摘
在当前教育改革的大背景下,"限时讲授"教学模式在小学数学课堂已经得到越来越广泛的应用,也取得一定的效果。文章首先分析了小学数学课堂开展"限时讲授"的重要意义,接着通过实际的教学案例着重探讨了小学数学课堂开展"限时讲授"的具体方法。
-
关键词
小学数学
课堂教学
限时讲授
-
Keywords
Primary mathematics
Classroom teaching
Time-limited teaching
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名《电工与电子技术基础》实训教学改革与实践的探讨
被引量：4
- 15
-
-
作者
赵新丽
-
机构
巴音郭楞职业技术学院
-
出处
《价值工程》
2010年第15期246-246,共1页
-
文摘
电工与电子技术实训教学在培养电类技术应用型专门人才过程中发挥着重要作用,因此必须对传统的实训教学方法进行改革。本文针对传统实训教学存在的弊端,提出了《电工与电子技术基础》实训教学改革的一些措施和观点。
-
关键词
实训教学
独立设课
有限开放式教学
-
Keywords
practical teaching
independent course
limited open teaching
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
