区块链技术赋能职业教育产教协同一体化体系的动因与构建研究 被引量：4

1

作者 史涛 《教育与教学研究》 2022年第7期103-115,共13页

基于区块链技术的职业教育改革是职业教育数字化提升的重要方向。对职业教育而言,区块链的去中心化、时间戳、智能合约、共识机制等技术特点能有效解决职业教育中资源信息不对称、认证体系与评价体系不完整、缺乏价值利益共同体的痛点... 基于区块链技术的职业教育改革是职业教育数字化提升的重要方向。对职业教育而言,区块链的去中心化、时间戳、智能合约、共识机制等技术特点能有效解决职业教育中资源信息不对称、认证体系与评价体系不完整、缺乏价值利益共同体的痛点。区块链技术能够从赋能机制标准的层面建立共识,创新产教融合机制;内化产业需求,提升人才培养标准。从赋能教育生态层面,引发数字化和智能化价值共鸣,营造产教新生态;通过“虚拟学习币”重塑流通新模式,构建在线学习社区。从赋能学习信用体系层面,构建学习征信体系,创设产教学信大数据档案。 展开更多

关键词 区块链 赋能 职业教育体系 教育生态 学习征信

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一种在线学习监督辅助系统的设计与研究

2

作者 陈智文 黄智伟 《科技创新与生产力》 2022年第8期129-132,共4页

为提高学习者的在线学习效率,针对学习者在线学习时的异常学习行为,提出一种包括学习端、教学端和后台管理端的在线学习监督辅助系统,通过人脸活体检测模块、页面检测模块、应用程序识别模块、流量检测模块等进行学习者异常学习行为检测... 为提高学习者的在线学习效率,针对学习者在线学习时的异常学习行为,提出一种包括学习端、教学端和后台管理端的在线学习监督辅助系统,通过人脸活体检测模块、页面检测模块、应用程序识别模块、流量检测模块等进行学习者异常学习行为检测,并提出学习信用度概念,通过学习信用度自适应控制检测频率,节约网络资源。该系统对线上课程不管是理论课还是实际操作课均能进行有效监督。 展开更多

关键词 在线学习 异常学习行为 学习信用度 学习监督

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大学生学习诚信问题的成因及对策研究

3

作者 曹有光 《价值工程》 2011年第36期162-163,共2页

针对大学生学风不良、学习行为不端的学习诚信问题,分析了产生学习诚信问题的原因主要是学生在思想道德上的迷失、教师在教书育人上的缺位、大学在评价机制上的失当、在教学管理上的缺失、社会诚信缺失等方面,提出了通过加强诚信教育、... 针对大学生学风不良、学习行为不端的学习诚信问题,分析了产生学习诚信问题的原因主要是学生在思想道德上的迷失、教师在教书育人上的缺位、大学在评价机制上的失当、在教学管理上的缺失、社会诚信缺失等方面,提出了通过加强诚信教育、建设校园诚信文化及建立个人信用制度等措施来解决学习诚信问题,着力提高大学生思想道德素质。 展开更多

关键词 大学生 学习诚信 德育

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我国“学分银行”建设的三大问题 被引量：60

4

作者 杨晨 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2012年第11期41-46,95-96,共6页

我国"学分银行"建设要重点解决好基本认识、技术操作和深层次障碍三大问题。从政府文件解读,我国的"学分银行"既是学习成果、学分累积和转换的第三方权威认证机构,又是各级各类办学单位普遍建立和遵守的教育管理制... 我国"学分银行"建设要重点解决好基本认识、技术操作和深层次障碍三大问题。从政府文件解读,我国的"学分银行"既是学习成果、学分累积和转换的第三方权威认证机构,又是各级各类办学单位普遍建立和遵守的教育管理制度。"学分银行"的建设要重视形成需求机制,明确认证服务对象,建设可评定和换算的学分体系,建立与各办学单位特别是与开放大学的密切合作关系。教育主管部门要加快转变管理思维定势和行政管理方式,深化招考制度、教学制度和学分制的改革,促进终身学习,从而帮助"学分银行"清理体制性和制度性障碍。各级各类办学单位要主动顺应教育开放的发展趋势,建构起与"学分银行"制度相适应的办学形式和人才培养方式,促进学习和成才"立交桥"的形成。 展开更多

关键词 学分银行 建设 问题 对策

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我国学分银行研究与实践述评 被引量：57

5

作者 汤诗华 毕磊 +1 位作者 朱祖林 郭允建 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第9期16-21,95,共6页

"建立学分银行"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的重要任务。时至今日,我国学分银行的理论研究和实践探索现状如何,是相关各方都关心的。本研究以理论探究和实践探索为主线,基于学术文献、报纸报道... "建立学分银行"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的重要任务。时至今日,我国学分银行的理论研究和实践探索现状如何,是相关各方都关心的。本研究以理论探究和实践探索为主线,基于学术文献、报纸报道和政策文本,梳理国内"学分银行"建设的现状与进展。理论探究方面,从国外经验借鉴逐步转向本土理论研究,主要涉及学分银行的理论内核、功能定位、组成要素、运行机制、管理模式与构建策略。实践探索方面,主要包括政府的政策推动、合作高校间的学分互认和学分银行试点探索。理论研究值得深入的领域还很多,成熟典范的本土经验尚未进入期待视野。本研究为相关各方整体了解我国"学分银行"的理论进步、实践进展提供了历时述评和思考借鉴。 展开更多

关键词 学分银行 学分积累 学分转换 学分互认 先前学习

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我国高等教育领域学分互认的典型案例分析及启示 被引量：54

6

作者 殷双绪 姚文建 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2012年第21期27-34,95,共8页

学分互认不仅是学分银行建设的重要方面,也是衡量一所高等教育机构学术活力的重要指标,本文基于我国高等教育领域的北京学院路地区教学共同体、上海市西南片高校联合办学、浙江高教园区学生跨校选课等典型的学分互认实践案例,总结出我... 学分互认不仅是学分银行建设的重要方面,也是衡量一所高等教育机构学术活力的重要指标,本文基于我国高等教育领域的北京学院路地区教学共同体、上海市西南片高校联合办学、浙江高教园区学生跨校选课等典型的学分互认实践案例,总结出我国目前学分互认的通用模式包括跨校选课、合作开设辅修专业、学生校际交流等模式,并对我国学分互认存在的问题进行分析,以期为我国开放大学的学分银行建设提供实践借鉴与参考。 展开更多

关键词 学分互认 学分银行 高等教育

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我国学分银行与资历框架建设探索：进展、问题与对策 被引量：51

7

作者 王海东 邓小华 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第12期55-60,93,共7页

在我国构建终身教育体系和建设学习型社会的诸多实践探索中,学分银行与资历框架作为两项制度创新形式受到格外重视。本文重点梳理了过去一段时期以来,这两项新制度在国家宏观政策推动下的建设探索情况。以部分先行试点地区或机构为例,... 在我国构建终身教育体系和建设学习型社会的诸多实践探索中,学分银行与资历框架作为两项制度创新形式受到格外重视。本文重点梳理了过去一段时期以来,这两项新制度在国家宏观政策推动下的建设探索情况。以部分先行试点地区或机构为例,系统分析了我国新制度探索所取得的进展与成就、遇到的问题与阻碍,并以此为基础提出了推进国家资历框架与学分银行建设的一些政策建议。 展开更多

关键词 学分银行 资历框架 终身教育 终身学习 学习型社会 《教育规则纲要》 《中国教育现代化2035》 职业教育

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以学分银行为支架的区域性终身学习体系构建研究 被引量：27

8

作者 吴南中 夏海鹰 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2017年第11期63-69,共7页

社会经济伴随互联网影响的深入正在转型发展,改变了人们的工作方式和工作内容,亟待终身学习体系的支持。以学分银行为支架的区域性终身学习体系建设是在这样的发展环境中,以终身学习理念为指导,根据地方特色,发挥学分银行的沟通作用,构... 社会经济伴随互联网影响的深入正在转型发展,改变了人们的工作方式和工作内容,亟待终身学习体系的支持。以学分银行为支架的区域性终身学习体系建设是在这样的发展环境中,以终身学习理念为指导,根据地方特色,发挥学分银行的沟通作用,构建的一个具有内在关联性、持续稳定性和阶段一致性的学习体系,满足民众的终身学习需求。区域性终身学习体系构建的着力点是学校体系建设、教育壁垒突破、学习积极性的激发、支持体系的建设和学习体验的优化。区域性终身学习体系的构建需要通过机制建设实现明确主体、优化层级、责任到人;通过体系建设实现核心明确、框架流畅、重点突出;通过实践推动多元开放、质量保证和成效为本理念的落实;通过保障体系建设实现区域内全要素调动。 展开更多

关键词 终身学习体系 区域 建构 学分银行

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学分银行制度建设研究 被引量：22

9

作者 郭庆春 寇立群 +3 位作者 孔令军 张小永 史永博 崔文娟 《中国远程教育》 北大核心 2011年第15期33-35,95,共3页

学分银行制度是开放大学的重要制度,学分银行制度作为一种新的学分认证方式,它是学分制的延续与发展,在推动我国终身教育和学习化社会的发展方面将发挥重要的作用。

关键词 开放大学 学分银行制 存储 汇兑

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广州大学城高校课程互选、学分互认的研究与实践——基于校际网络课程教学的视角 被引量：22

10

作者 武丽志 张妙华 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第6期81-87,共7页

广州大学城高校课程互选、学分互认是广东省省委、省政府建设一流大学城的重要举措之一,在国内颇具代表性。网络教育作为开展校际课程互选、学分互认的理想途径,在实践中扮演着越来越重要的角色,发挥着积极的作用。通过总结归纳华南师... 广州大学城高校课程互选、学分互认是广东省省委、省政府建设一流大学城的重要举措之一,在国内颇具代表性。网络教育作为开展校际课程互选、学分互认的理想途径,在实践中扮演着越来越重要的角色,发挥着积极的作用。通过总结归纳华南师范大学校际网络公选课的教学模式、支持服务模式和评价模式,以及对课程教学效果进行以学生满意度为主的评价,梳理了广州大学城高校课程互选、学分互认实施过程中存在的理念、平台、课程、教师、学生、费用等相关方面的问题,进而结合当前国际大规模网络开放课程的发展对国内高校课程互选、学分互认相关工作,提出了进一步完善政策体系、加强平台设计开发、研制学分及学分转换标准、加强教师网络教学技能培训、加快优质共享课程建设、引导学生学习模式变革等建议。 展开更多

关键词 大学城 课程互选 学分互认 MOOC

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建设学分银行,构建服务全民终身学习的教育体系 被引量：10

11

作者 李锋亮 《高等职业教育探索》 2020年第4期1-6,共6页

中共十九届四中全会提出构建服务全民终身学习的教育体系,从国家战略高度指出了终身学习的核心作用。然而,从已有多项数据来看,我国目前终身学习的气氛不容乐观。建议加快推进学分银行建设,并以此构建终身学习教育体系,建设学习型社会... 中共十九届四中全会提出构建服务全民终身学习的教育体系,从国家战略高度指出了终身学习的核心作用。然而,从已有多项数据来看,我国目前终身学习的气氛不容乐观。建议加快推进学分银行建设,并以此构建终身学习教育体系,建设学习型社会。首先,为全民建立类似银行账户的个人学习账户;其次,从供给侧角度向社会提供海量且多样的学习资源;再次,先在小范围内打通学分认定与转换的通道,然后不断扩展到整个全民范围;最后,政府、社会、行业、企业、学习者各方都要积极参与其中,并在学分银行运行初期主动多和其他社会经济建设项目相呼应。 展开更多

关键词 终身学习 学习账户 学分认定 学分转换 学分银行

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学分银行研究三大元问题探讨 被引量：11

12

作者 江颖 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2014年第17期19-26,95,共8页

学分银行是近年来比较热的讨论话题,但许多研究都只是从"怎么样"等应然角度对学分银行的建设进行研究,却极少对学分银行的"元"即"是什么"、"为什么"的问题展开探讨。通过逆向追问,作者试图对... 学分银行是近年来比较热的讨论话题,但许多研究都只是从"怎么样"等应然角度对学分银行的建设进行研究,却极少对学分银行的"元"即"是什么"、"为什么"的问题展开探讨。通过逆向追问,作者试图对学分银行中"学习成果类型的分类"、"学分制与学分银行的关系"以及"学分维度"等逻辑起点问题展开研究:在学习成果类型分类中,可按认知方式、学习领域和教育层次原则进行划分;在学分制与学分银行的关系中,提出在内涵、体现的标准和面对的人群上的不同;在学分维度中,提出以时数维度、目标维度、等级维度和能力维度来测量学习成果。通过这些研究,以期为学分银行的现实建设提供可操作原则。 展开更多

关键词 学分银行 元问题 探讨

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省域学分银行建设的规划构想和运行模型设计——以四川省终身教育学分银行建设阶段性进展为例 被引量：6

13

作者 江颖 《当代继续教育》 2018年第2期43-52,共10页

省域学分银行是一个国家在建设学分银行过程中不可或缺的系统,通过对省域学分银行的研究与实践,能够由小及大、由点及面,为国家级学分银行的建设提供借鉴,同时也是构建省域终身教育体系的有效措施之一。省域学分银行的本质与学分银行一... 省域学分银行是一个国家在建设学分银行过程中不可或缺的系统,通过对省域学分银行的研究与实践,能够由小及大、由点及面,为国家级学分银行的建设提供借鉴,同时也是构建省域终身教育体系的有效措施之一。省域学分银行的本质与学分银行一样,区别在于授权主体、覆盖的领域和服务的对象不同;在满足需求考虑上,应考虑满足学习者和教育机构的基本需求,以及满足政府部门和企业及社会的拓展需求。以四川省终身教育学分银行前期建设为例,包括确立建设背景和依据、建设价值、建设任务和建设目标,构建起运行架构、教育机构联盟、学习成果资历框架和学习成果名录的规划任务、数字化公共服务平台和平台的模块设置,同时对运行流程模式进行设计,包括管理运行控制流程、学习成果认证、存储、积累和转换的运行流程。最后,对四川省终身教育学分银行的建设进度进行了一定的阐述。 展开更多

关键词 省域学分银行 建设规划构想 运行模型设计 四川省终身教育学分银行

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美国先前学习学分的获取路径、实施现状及启示 被引量：5

14

作者 董衍美 《职业技术教育》 北大核心 2015年第6期17-26,共10页

美国在先前学习成果的认证和转换方面发展相对成熟,其先前学习学分的获取路径主要有DANTES学科标准化测试、大学水平考试、伊克塞尔希学院的测试、学历档案评估、军事培训项目等。目前,美国学生和高校对成人先前学习学分的认可度都较高... 美国在先前学习成果的认证和转换方面发展相对成熟,其先前学习学分的获取路径主要有DANTES学科标准化测试、大学水平考试、伊克塞尔希学院的测试、学历档案评估、军事培训项目等。目前,美国学生和高校对成人先前学习学分的认可度都较高。但同时也存在部分高校和企业不认可ACE的推荐学分;学生进行先前学习评估的过程中缺乏清晰的具有一贯性的信息指导,很难选择恰当的学分转入院校等问题。因此,我国要构建学习成果积累与转换体系,可从以下方面着手:各级政府要为学分转换的实施提供保障;建立全国考试中心;建立全国性的教育质量认证机构;建立各级各类机构的学分转换信息服务平台;建立学分互换的教育机构联盟。 展开更多

关键词 美国 先前学习学分 路径 认可度

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县域学分银行:内涵、框架、分类及路径探索--基于革新实验室原理的思考 被引量：3

15

作者 方素文 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2022年第3期76-84,共9页

县域学分银行构成了我国学分银行层级体系的重要组成部分,其探索过程是一项实验性的、需要不断设计、验证、迭代并改进的复杂性系统工程,需要引进新理论、借鉴新方法。革新实验室原理是一种旨在建构并创新实践的方法论,可为县域学分银... 县域学分银行构成了我国学分银行层级体系的重要组成部分,其探索过程是一项实验性的、需要不断设计、验证、迭代并改进的复杂性系统工程,需要引进新理论、借鉴新方法。革新实验室原理是一种旨在建构并创新实践的方法论,可为县域学分银行探索,提供新思路与新启示。县域学分银行具有本土特色性、动态发展性、服务激励性、迭代探索性等内涵特征及服务于县域教育、经济与社会发展、学习者成长和区域学习型社会建设等功能价值,但也面临功能落实和实施困境。因此,构建本土特色的县域资历框架是缓解县域学分银行实施困境的有效路径;探索县域学分银行的逻辑框架,梳理系统关联要素之间复杂的逻辑关系,既是为深入探索建立“基模”,又是革新实验研究的新样本。基于此,通过以课程为基本单元的学分分类作为学分转换的前提基础,并根据县域学分银行的现有实践,提出了以地方开放大学的开放在线学习为试点突破口,以课程为基本单元,开展试点探索,提出“校内试点”—“跨界联盟”—“区域协同”的推进路径,形成并革新学分银行的“县域样本”。 展开更多

关键词 学分银行 县域学分银行 革新实验室原理 资历框架 开放教育 在线学习学分

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铜仁学院自主学分制背景下阅读学分实施的现状研究 被引量：1

16

作者 彭凯琴 文美芬 +2 位作者 刘兴宇 刘秋秋 张晓正 《科教导刊》 2019年第23期189-190,共2页

铜仁学院自2015年开始已经全面实施自主学习学分制,共4类学分,其中以阅读学分尤为重要。本文主要从专业学院和大学生两个层面对阅读学分的实施现状进行研究,研究结果发现,铜仁学院阅读学分制的实施较为成功,各专业学院均制定并执行了具... 铜仁学院自2015年开始已经全面实施自主学习学分制,共4类学分,其中以阅读学分尤为重要。本文主要从专业学院和大学生两个层面对阅读学分的实施现状进行研究,研究结果发现,铜仁学院阅读学分制的实施较为成功,各专业学院均制定并执行了具体的实施方案,多数大学生对阅读学分持积极认可的态度,研究结果对后续阅读学分制的实施有一定的指导意义。 展开更多

关键词 自主学习学分制 阅读学分 现状研究

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国际学分银行制度建设研究

17

作者 郭庆春 董绍明 +1 位作者 王红丽 孙义波 《陕西广播电视大学学报》 2017年第1期9-12,共4页

学分银行建设是实现终身学习重要举措之一。如何借鉴国际经验,结合本土实际,开展有效有序的学分银行建设成为了我国的热点话题。本文评述了国外学分银行制已有的实践经验,为我国构建学分银行制,推进终身教育提供了有益的借鉴。

关键词 学分银行 学分转换 累积制度

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学分银行面临的机遇、挑战与应对策略——2011联合国教科文组织东亚远程教育教席系列国际研修班综述 被引量：19

18

作者 杨敏 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期6-11,共6页

终身教育和终身学习理念已经对国际教育改革产生了重要影响,其中之一就是学分银行制度在各国教育领域的普遍实施。笔者作为2011"终身学习与学分银行建设"联合国教科文组织东亚远程教育教席系列国际研修班的组织者之一,有幸参... 终身教育和终身学习理念已经对国际教育改革产生了重要影响,其中之一就是学分银行制度在各国教育领域的普遍实施。笔者作为2011"终身学习与学分银行建设"联合国教科文组织东亚远程教育教席系列国际研修班的组织者之一,有幸参与了本期研修班的全部学术活动。本文概括了本次研修班研讨的主要内容,以期对我国的终身学习与学分银行建设的研究与实践有所裨益。 展开更多

关键词 终身学习与学分银行 联合国教科文组织 国际研修班

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立足国际视野 探索资历框架建设的中国模式——《终身教育资历框架研究》述评

19

作者 白然 《北京宣武红旗业余大学学报》 2021年第2期67-71,共5页

建立资历框架已经成为国际教育发展的重心与趋势,也是我国构建服务全民终身学习教育体系的重要举措。继完成《构建终身教育立交桥:国际的发展和比较》著作之后,张伟远教授等又推出《终身教育资历框架研究》新书,以国际比较和本土实践案... 建立资历框架已经成为国际教育发展的重心与趋势,也是我国构建服务全民终身学习教育体系的重要举措。继完成《构建终身教育立交桥:国际的发展和比较》著作之后,张伟远教授等又推出《终身教育资历框架研究》新书,以国际比较和本土实践案例为视角,对资历框架的概念界定、重大意义、理论基础、系统模式、技术路径、实践运作等关键问题进行了系统、全面的论述,提出了以大数据、人工智能、区块链为技术支撑,以资历框架为标准、学习成果认证为保障、学分银行为平台的中国特色终身学习制度体系。该著作丰富了我国资历框架研究的理论成果,也为我国资历框架建设与发展提供了策略建议与路径指引。 展开更多

关键词 资历框架 学习成果认证 学分银行 终身学习 学习型社会

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