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病原生物学与免疫学探究性实验教学模式的构建与研究
被引量：
17
1
作者
苏曼玲
张凯
高锦章
《中国病原生物学杂志》
CSCD
2010年第2期153-154,157,共3页
作者试图在高职高专院校《病原生物学和免疫学》实验教学中构建一种以学生为主体、学生自主探究学习活动为基础的探究性实验教学模式,寻找出一条在实验教学中使学生的科学素养、学习技能、探究能力和创新能力等方面有更好发展的有效途径...
作者试图在高职高专院校《病原生物学和免疫学》实验教学中构建一种以学生为主体、学生自主探究学习活动为基础的探究性实验教学模式,寻找出一条在实验教学中使学生的科学素养、学习技能、探究能力和创新能力等方面有更好发展的有效途径,使学生通过自主的探究性学习,为今后的再学习和综合职业能力打下坚实的基础,以适应职业技术教育对人才培养的需要。
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关键词
病原生物学与免疫学
探究性学习
实验教学模式
构建
原文传递
Wet-Lab教学模式在眼科临床教学中的应用
被引量：
1
2
作者
白洁
王姗
《中国高等医学教育》
2023年第7期89-90,共2页
目的:探讨Wet-Lab教学模式在眼科临床教学中的应用价值。方法:随机选择于我院眼科实习的五年制临床医学本科生40人做为研究对象,分为对照组和试验组,对照组采用传统教学模式,由带教老师按照实习大纲对学生进行面对面授课;试验组采用Wet-...
目的:探讨Wet-Lab教学模式在眼科临床教学中的应用价值。方法:随机选择于我院眼科实习的五年制临床医学本科生40人做为研究对象,分为对照组和试验组,对照组采用传统教学模式,由带教老师按照实习大纲对学生进行面对面授课;试验组采用Wet-Lab教学模式,模拟临床操作平台,由带教老师指导学生借助猪眼进行简单的显微临床操作。实习结束时考核两组学生眼科理论知识(50分)及临床实践(50分)能力。结果:试验组学生理论知识、临床实践操作及眼科总成绩均高于对照组,与对照组对较,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:Wet-lab教学模式可以明显提高学生的学习热情及积极性,使学生的理论知识储备及临床综合实践能力全面提高,值得在眼科教学中应用。
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关键词
Wet-
lab
教学模式
眼科
临床教学
猪眼球
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职称材料
国际创意产业背景下艺术设计实验教学模式研究
被引量：
3
3
作者
姜竹松
《蚌埠学院学报》
2012年第2期70-72,76,共4页
分析了国内外艺术设计教育发展的状况,特别针对我国艺术设计教育中目前存在的教学理念陈旧、教学内容脱离社会现实需求、教学重艺术表现性轻设计实用性等普遍现象,提出符合时代要求的艺术设计实验教学模式——实验工作室制,并就实验工...
分析了国内外艺术设计教育发展的状况,特别针对我国艺术设计教育中目前存在的教学理念陈旧、教学内容脱离社会现实需求、教学重艺术表现性轻设计实用性等普遍现象,提出符合时代要求的艺术设计实验教学模式——实验工作室制,并就实验工作室的设置、功能、师资和管理作了论述。
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关键词
创意产业
艺术设计教育
实验教学模式
实验工作室制
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职称材料
基于实训室融合教学的高职院校专业英语教学模式——以浙江机电职业技术学院自动化专业为例
被引量：
2
4
作者
张索
沈蕾
刘哲纬
《温州职业技术学院学报》
2017年第4期36-39,47,共5页
运用专业英语培养应用能力已成为专业英语教学的重点。浙江机电职业技术学院专业英语教学团队确立以应用能力培养为核心的教学思想,设计基于实训室融合教学的专业英语教学模式,并积极探索与实践。实践证明,采用实训室融合教学模式显著...
运用专业英语培养应用能力已成为专业英语教学的重点。浙江机电职业技术学院专业英语教学团队确立以应用能力培养为核心的教学思想,设计基于实训室融合教学的专业英语教学模式,并积极探索与实践。实践证明,采用实训室融合教学模式显著提高了学生的学习积极性和学习效果,提高了学生的英语应用能力。
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关键词
高职院校
专业英语
应用能力
实训室融合教学
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职称材料
OA实验室的实践课程教学模型探索与思考
被引量：
1
5
作者
杨浩
《办公自动化（综合月刊）》
2009年第10期52-54,共3页
OA实验室的实践课程教学模型设计是针对"多位一体"模式组建OA实验室的设想而提出的,具体说是对该方案构想的实践教学模块的具体介绍和补充。本文主要从OA实验室实践教学的理论基础及实践模块的实施等方面进行论述,进一步深化...
OA实验室的实践课程教学模型设计是针对"多位一体"模式组建OA实验室的设想而提出的,具体说是对该方案构想的实践教学模块的具体介绍和补充。本文主要从OA实验室实践教学的理论基础及实践模块的实施等方面进行论述,进一步深化和完善了OA实验室建设中的实践课程内容安排。
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关键词
OA实验室
教学实践
模型
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职称材料
题名
病原生物学与免疫学探究性实验教学模式的构建与研究
被引量：
17
1
作者
苏曼玲
张凯
高锦章
机构
广州医学院护理学院
出处
《中国病原生物学杂志》
CSCD
2010年第2期153-154,157,共3页
文摘
作者试图在高职高专院校《病原生物学和免疫学》实验教学中构建一种以学生为主体、学生自主探究学习活动为基础的探究性实验教学模式,寻找出一条在实验教学中使学生的科学素养、学习技能、探究能力和创新能力等方面有更好发展的有效途径,使学生通过自主的探究性学习,为今后的再学习和综合职业能力打下坚实的基础,以适应职业技术教育对人才培养的需要。
关键词
病原生物学与免疫学
探究性学习
实验教学模式
构建
Keywords
Pathogen
biology
and
immunology
inquiry-based
learning
lab
teaching
model
construction
分类号
R37 [医药卫生—病原生物学]
原文传递
题名
Wet-Lab教学模式在眼科临床教学中的应用
被引量：
1
2
作者
白洁
王姗
机构
浙江大学医学院附属第四医院
哈尔滨医科大学附属第一医院
海南医学院口腔医学院
出处
《中国高等医学教育》
2023年第7期89-90,共2页
基金
2022年省教育厅一般科研项目(人文社科类):“健康中国”视角下医学生人文素养全面提升的探索(编号:Y202248857)
浙江大学医学院附属第四医院2023年度教育教学改革项目:“课程思政”嵌入线上模式的教学相长研究(编号:JG20230201)。
文摘
目的:探讨Wet-Lab教学模式在眼科临床教学中的应用价值。方法:随机选择于我院眼科实习的五年制临床医学本科生40人做为研究对象,分为对照组和试验组,对照组采用传统教学模式,由带教老师按照实习大纲对学生进行面对面授课;试验组采用Wet-Lab教学模式,模拟临床操作平台,由带教老师指导学生借助猪眼进行简单的显微临床操作。实习结束时考核两组学生眼科理论知识(50分)及临床实践(50分)能力。结果:试验组学生理论知识、临床实践操作及眼科总成绩均高于对照组,与对照组对较,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:Wet-lab教学模式可以明显提高学生的学习热情及积极性,使学生的理论知识储备及临床综合实践能力全面提高,值得在眼科教学中应用。
关键词
Wet-
lab
教学模式
眼科
临床教学
猪眼球
Keywords
Wet-
lab
teaching
model
Ophthalmology
Clinical
education
Pig
eyeball
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
国际创意产业背景下艺术设计实验教学模式研究
被引量：
3
3
作者
姜竹松
机构
苏州大学艺术学院
出处
《蚌埠学院学报》
2012年第2期70-72,76,共4页
文摘
分析了国内外艺术设计教育发展的状况,特别针对我国艺术设计教育中目前存在的教学理念陈旧、教学内容脱离社会现实需求、教学重艺术表现性轻设计实用性等普遍现象,提出符合时代要求的艺术设计实验教学模式——实验工作室制,并就实验工作室的设置、功能、师资和管理作了论述。
关键词
创意产业
艺术设计教育
实验教学模式
实验工作室制
Keywords
originality
industry
art
design
education
lab
-
teaching
model
lab
-working
system
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于实训室融合教学的高职院校专业英语教学模式——以浙江机电职业技术学院自动化专业为例
被引量：
2
4
作者
张索
沈蕾
刘哲纬
机构
浙江机电职业技术学院电气电子工程学院
浙江师范大学行知学院
出处
《温州职业技术学院学报》
2017年第4期36-39,47,共5页
基金
浙江省高等教育教学改革项目(jg2015298)
文摘
运用专业英语培养应用能力已成为专业英语教学的重点。浙江机电职业技术学院专业英语教学团队确立以应用能力培养为核心的教学思想,设计基于实训室融合教学的专业英语教学模式,并积极探索与实践。实践证明,采用实训室融合教学模式显著提高了学生的学习积极性和学习效果,提高了学生的英语应用能力。
关键词
高职院校
专业英语
应用能力
实训室融合教学
Keywords
Vocational
colleges
ESP
Application
skills
teaching
-and-training-
lab
-integrated
teaching
model
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
H319 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
OA实验室的实践课程教学模型探索与思考
被引量：
1
5
作者
杨浩
机构
广东松山职业技术学院
出处
《办公自动化（综合月刊）》
2009年第10期52-54,共3页
文摘
OA实验室的实践课程教学模型设计是针对"多位一体"模式组建OA实验室的设想而提出的,具体说是对该方案构想的实践教学模块的具体介绍和补充。本文主要从OA实验室实践教学的理论基础及实践模块的实施等方面进行论述,进一步深化和完善了OA实验室建设中的实践课程内容安排。
关键词
OA实验室
教学实践
模型
Keywords
OA
lab
Practice
of
teaching
model
分类号
TP317 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G633.67 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
病原生物学与免疫学探究性实验教学模式的构建与研究
苏曼玲
张凯
高锦章
《中国病原生物学杂志》
CSCD
2010
17
原文传递
2
Wet-Lab教学模式在眼科临床教学中的应用
白洁
王姗
《中国高等医学教育》
2023
1
下载PDF
职称材料
3
国际创意产业背景下艺术设计实验教学模式研究
姜竹松
《蚌埠学院学报》
2012
3
下载PDF
职称材料
4
基于实训室融合教学的高职院校专业英语教学模式——以浙江机电职业技术学院自动化专业为例
张索
沈蕾
刘哲纬
《温州职业技术学院学报》
2017
2
下载PDF
职称材料
5
OA实验室的实践课程教学模型探索与思考
杨浩
《办公自动化（综合月刊）》
2009
1
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职称材料
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