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题名德国司法审查学校学生管理纠纷的理论与实践
被引量：5
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作者
韩兵
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机构
重庆邮电大学法学院
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出处
《河北法学》
CSSCI
北大核心
2010年第2期164-168,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目<高等学校的惩戒权研究>(08JC820048)研究成果之一
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文摘
德国最初受传统特别权力关系理论的支配,司法不允许介入学校学生管理纠纷。二战以后,依据乌勒的基础关系与管理关系二分理论,司法开始介入涉及学生身份改变的纠纷。由于该区分标准并不明显,而且其本身也隐含着维护特别权力关系的用意,所以,联邦宪法法院又透过诸多判决形成"重要性理论"。依据该理论,无论是基础关系抑或管理关系,只要是涉及学生基本权利的"重要事项",均可寻求司法救济。其中,关于考试争讼,司法则经历了从学校享有"判断余地"之消极审查到考生享有"作答余地"之积极审查的过程。德国相关理论与实践之变迁会对中国大陆司法审查此类纠纷带来一些有益的思考。
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关键词
特别权力关系
基础关系
管理关系
重要性理论
判断余地
作答余地
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Keywords
special power relation
basic relation
management relation
the theory of importance
judgement leeway
answer leeway
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分类号
DF36
[政治法律—宪法学与行政法学]
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