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“互联网+教学”:教学范式的结构化变革 被引量:62
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作者 李爽 林君芬 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第10期31-39,共9页
"互联网+教育"将引发一场全局性教育变革,构建新型教育形态,而"互联网+教学"是"互联网+教育"变革的核心构成。"互联网+教学"并不只是教学的网络化与数字化,而是一场教学范式的结构化变革。该... "互联网+教育"将引发一场全局性教育变革,构建新型教育形态,而"互联网+教学"是"互联网+教育"变革的核心构成。"互联网+教学"并不只是教学的网络化与数字化,而是一场教学范式的结构化变革。该文旨在基于文献研究、实践反思对"互联网+教学"推动下的教学范式变革进行理论探索。文章首先对范式和教学范式的内涵与结构进行综述与界定。然后对教学范式演变、当代主要教学范式进行了梳理与总结。最后,文章重点基于库恩范式理论的基本结构,从哲学范式、社会学范式、人工范式三个层面对"互联网+教学"推动下教学哲学、教学理论和教学模式的转变与创新进行阐述与分析。该文认为"互联网+教育"将加速信息时代教学范式的变革,而基于生态后现代主义的互联网思维将转变传统教学的哲学范式,引领教学观念、理论、实践的系统变革。作者期望本文为"互联网+教学"新范式理论的系统探索与实践创新提供依据。 展开更多
关键词 “互联网+教学” 教学范式 结构化变革 范式理论 生态后现代主义
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“互联网+教学”模式在社会工作教学中的应用研究 被引量:23
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作者 李娟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期158-161,共4页
"互联网+"行动计划的提出指明了高校教学模式创新的方向,"互联网+教学"应时而生。与传统教学形成鲜明对比,"互联网+教学"彰显了互联网技术在教学改革中的优势。就社会工作教学而言,社会工作教学存在教学... "互联网+"行动计划的提出指明了高校教学模式创新的方向,"互联网+教学"应时而生。与传统教学形成鲜明对比,"互联网+教学"彰显了互联网技术在教学改革中的优势。就社会工作教学而言,社会工作教学存在教学任务与教学方法不匹配、课程实务性要求与教师知识技能结构不匹配等问题。"互联网+教学"实现课堂翻转,弥补线下教学的功能,契合了社会工作教学要求。将"互联网+教学"模式应用于社会工作教学中,应建立适合社会工作专业性质的网络教学平台,创建以本地教学为主,教学技术支撑教学内容的网络教学模式。 展开更多
关键词 “互联网+教学” 社会工作教学 网络教学资源 教学技术
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多维互动交叉融合——谈线上线下混合式教学 被引量:23
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作者 王飞 《高教学刊》 2021年第4期101-104,共4页
随着智能化、信息技术的快速发展,传统意义上的课堂教学与现代技术的深度融合将是教学发展的一个方向,“互联网+教学”将应用于各类课程。如何进行“以教师为引导、以学生为主体”的“多维互动、交叉融合”是线上线下混合教学的关键。
关键词 互联网+教学 线上线下 教学模式
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“互联网+教学”环境下师生互动行为指数模型研究 被引量:21
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作者 李晓文 叶伟剑 章秋红 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期157-162,共6页
"互联网+教学"环境正影响教与学的过程、师与生的行为及彼此之间的互动关系。在融合教学行为数据、教学运行数据和学生满意度评价数据的基础上,本研究基于互动频数和价值导向构建了师生教学互动行为指数模型。分析发现,教学... "互联网+教学"环境正影响教与学的过程、师与生的行为及彼此之间的互动关系。在融合教学行为数据、教学运行数据和学生满意度评价数据的基础上,本研究基于互动频数和价值导向构建了师生教学互动行为指数模型。分析发现,教学信息化应用初级阶段应着眼于师生互动的频率,发展阶段应更多关注师生互动的价值。互动行为指数是校本大数据与互联网云数据互融互通基础上的初级应用,可成为高校课堂教学评价的有机组成部分,帮助高校实时观测师生互动状态,也可成为高校实施课程教学分类评价和教学实时改进的依据,为师生教与学实时改进提供针对性反馈。 展开更多
关键词 互联网+教学 师生互动 互动行为 大数据 指数
原文传递
“互联网+教学”的植物生物学课程探索与实践 被引量:14
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作者 蔡冲 朱诚 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第3期120-122,126,共4页
从学科自身特点出发,以国家级一流本科课程为例,结合植物生物学课程教学实践,对教学内容、教学方法、教学模式等改革和措施进行总结,旨在提高课程的教学质量和学习效果。“互联网+”催生出新的教育生产力。植物生物学课程通过信息技术... 从学科自身特点出发,以国家级一流本科课程为例,结合植物生物学课程教学实践,对教学内容、教学方法、教学模式等改革和措施进行总结,旨在提高课程的教学质量和学习效果。“互联网+”催生出新的教育生产力。植物生物学课程通过信息技术与课堂教学的深度融合,线上与线下有效互动交流,实现课堂体验多样化、引导学生学习方式变革、形成多元学业评价、促进教学活动持续改进。植物生物学课程建设在适应当代学生学习方向上进行了卓有成效的探索,期待共同推进一流课程的建设与应用,共同融入新时代教与学的创新与发展。 展开更多
关键词 “互联网+教学” 植物生物学 教学改革 混合式教学
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“互联网+教学”背景下“工程测量”课程教学模式 被引量:9
6
作者 周家香 苗则朗 易辉伟 《测绘与空间地理信息》 2021年第9期1-2,5,共3页
在多媒体、“互联网+”等信息技术蓬勃发展背景下,“互联网+教学”是教育信息化时代的主要发展方向和热点。“工程测量”是一门面向非测绘专业的一门理论与实践并重的专业基础课。以本课程为例,介绍了借助中南大学教学可视化平台、MOOC... 在多媒体、“互联网+”等信息技术蓬勃发展背景下,“互联网+教学”是教育信息化时代的主要发展方向和热点。“工程测量”是一门面向非测绘专业的一门理论与实践并重的专业基础课。以本课程为例,介绍了借助中南大学教学可视化平台、MOOC网站和QQ群等互联网技术开展线上线下混合式教学的教学模式。 展开更多
关键词 “互联网+教学” 工程测量 教学模式
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“互联网+”背景下混合式教学模式设计——以工程招投标与合同管理课程为例 被引量:6
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作者 代晶 王彬 《高教学刊》 2022年第4期116-119,共4页
“互联网+教育”的新形势对高校工程管理专业课程教学带来不容忽视的冲击和挑战,引起课程教学模式和学习模式的极大变革。混合式教学模式是基于互联网信息技术的一种新型模式,以工程管理专业核心课程工程招投标与合同管理为例,依据课程... “互联网+教育”的新形势对高校工程管理专业课程教学带来不容忽视的冲击和挑战,引起课程教学模式和学习模式的极大变革。混合式教学模式是基于互联网信息技术的一种新型模式,以工程管理专业核心课程工程招投标与合同管理为例,依据课程特点,结合当前教学困境,从教学理念、教学环境、教学资源建设、教学内容设计、教学组织、教学评价等方面着手,设计混合式教学模式框架,研究结果为专业课程混合式教学模式的实践提供参考。 展开更多
关键词 互联网+教育 混合式教学 教学改革
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“互联网+教学”视域下大学英语多元互动教学模式研究 被引量:6
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作者 张媛媛 《教育教学论坛》 2018年第46期188-189,共2页
互联网的普遍性和移动性是"互联网+"时代的重要特征。信息技术高速发展,在改变人们获取信息方式和手段的同时,也改变了其相应的学习观念和学习方式。"多元互动"这一新型大学英语教学模式,符合语言学习者的习得规律... 互联网的普遍性和移动性是"互联网+"时代的重要特征。信息技术高速发展,在改变人们获取信息方式和手段的同时,也改变了其相应的学习观念和学习方式。"多元互动"这一新型大学英语教学模式,符合语言学习者的习得规律,有利于提高学生的自主学习能力、英语综合能力和跨文化交际的能力。 展开更多
关键词 “互联网+教学” 多元互动 教学模式
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基于蓝墨云实践“高等数学”互联网+教学模式 被引量:5
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作者 程黄金 喻为民 《黄山学院学报》 2018年第5期126-128,共3页
文章分析了当前国内互联网+教学模式的背景,并基于蓝墨云班课移动教学平台,以《高等数学》课程为例,就如何利用现有的网络教学资源,实践该课程的互联网+教学模式,从4个方面给出了具体的实践方案。同时对互联网+教学和普通课堂的教学效... 文章分析了当前国内互联网+教学模式的背景,并基于蓝墨云班课移动教学平台,以《高等数学》课程为例,就如何利用现有的网络教学资源,实践该课程的互联网+教学模式,从4个方面给出了具体的实践方案。同时对互联网+教学和普通课堂的教学效果进行了对比分析,阐述了将移动终端教学App引入到课程教学中的作用和意义。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 互联网+教学 网络媒体教学资源 移动教学助手
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后疫情时代背景下高校青年教师能力提升的思考 被引量:5
10
作者 阳娅 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第32期180-182,共3页
为保证疫情防控期间师生生命健康安全和高校教学工作的正常展开,教育部下发"停课不停教、不停学"的通知,"互联网+教学"迅速在全国开展开来,在后疫情时代,线上线下有机结合的教学方式将更为常态。青年教师是高校的... 为保证疫情防控期间师生生命健康安全和高校教学工作的正常展开,教育部下发"停课不停教、不停学"的通知,"互联网+教学"迅速在全国开展开来,在后疫情时代,线上线下有机结合的教学方式将更为常态。青年教师是高校的重要后备力量,近年来我国青年教师队伍建设取得了较大的进展。在疫情这个特殊背景下,高校要迅速认识到其新产生的问题和带来的挑战。如何创新青年教师队伍培养方法和机制,巧妙利用信息化教学,带领和鼓励青年教师大胆实践,提高青年教师自身思政水平和课堂育人能力,值得我们深思。本文针对青年教师能力提升存在的主要问题尤其是疫情暴露出来的新问题做了进一步的分析,并针对性地提出在后疫情时代高校和青年教师自身分别应着重注意的几个方面对策,以解决新背景下高校青年教师发展中遇到的问题。 展开更多
关键词 疫情 青年教师 能力提升 互联网+教学
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“环境科学与工程导论”课程教学的探索实践 被引量:3
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作者 毛玉琴 许晓路 《教育教学论坛》 2022年第21期109-112,共4页
环境学是一门持续发展的学科,“环境科学与工程导论”作为引导学生了解环境学科的敲门砖,其教学内容的更新和教学方法的改革有助于提升学生的专业认知。通过基于“互联网+教学”模式的课程改革与实践,利用互联网资源、各种网络教学平台... 环境学是一门持续发展的学科,“环境科学与工程导论”作为引导学生了解环境学科的敲门砖,其教学内容的更新和教学方法的改革有助于提升学生的专业认知。通过基于“互联网+教学”模式的课程改革与实践,利用互联网资源、各种网络教学平台及智慧化教学工具对课程教学内容和教学方法进行了改革,注重以学生为中心,通过课外实践活动、科研活动等促进学生对知识的融会贯通,提升学生的环保意识,培养满足新时代要求致力于国家生态文明建设的复合型人才。 展开更多
关键词 “互联网+教学” 环境科学与工程导论 教学改革
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“互联网+”教学模式在牛生产学课程教学中的应用
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作者 张佳兰 杨烨 《当代畜牧》 2023年第4期56-58,共3页
与传统教学相比,“互联网+”教学模式更被学生接受且具有一定的灵活性。现阶段,牛生产学课程教学存在教学任务与教学方法不匹配、课程实务性要求与实验实践条件不匹配等问题。“互联网+”教学能使专业课教学更接近生产实际,满足了牛生... 与传统教学相比,“互联网+”教学模式更被学生接受且具有一定的灵活性。现阶段,牛生产学课程教学存在教学任务与教学方法不匹配、课程实务性要求与实验实践条件不匹配等问题。“互联网+”教学能使专业课教学更接近生产实际,满足了牛生产学教学的要求。在牛生产学教学中应用“互联网+”教学模式有利于提高学生学习的积极性,提高教学质量,培养专业基础扎实、动手能力强的专业人才。 展开更多
关键词 “互联网+”教学 牛生产学 网络资源
原文传递
“互联网+教学”时代高校师生冲突的表征及调适策略 被引量:3
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作者 张鸿翼 《教育文化论坛》 2018年第3期40-45,共6页
"互联网+教学"适时出现影响着学生的学习方式、教师的教学方式以及学校的管理方式。高校师生冲突并没有随着"互联网+教学"的适时出现而逐步消解,相反却有着不同的表征形式,主要表现为认知冲突、情感冲突和交往冲突... "互联网+教学"适时出现影响着学生的学习方式、教师的教学方式以及学校的管理方式。高校师生冲突并没有随着"互联网+教学"的适时出现而逐步消解,相反却有着不同的表征形式,主要表现为认知冲突、情感冲突和交往冲突。造成这些冲突的原因主要有:教师权威的消解与教学权力的转移,教学方式的改变与教学场域的拓展,角色定位的转变与师生关系的重构,工具技术的凸显与师生情感的淡化,服务观念的强化与教学地位的弱化等。可以采用教学交往调适,师生角色调适,教学方式调适,学习方式调适,组织指导调适和道德交往调适等策略,在此基础上重构"互联网+教学"时代高校师生关系,既有利于促进高校师生关系持续健康发展,又有利于进一步深化高等教育改革。 展开更多
关键词 “互联网+教学” 高等学校 师生冲突 调适策略
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互联网教学对学生认知能力的影响 被引量:2
14
作者 王永军 杨真 汤博 《山东农业工程学院学报》 2022年第7期114-122,共9页
认知能力是教育产出的合理度量,与学历相比更能体现个体的人力资本水平。使用中国教育追踪调查基线数据,检验了互联网教学对学生认知能力的影响。结果表明:互联网教学显著地促进了学生的认知能力发展,因此有利于学生的人力资本积累;互... 认知能力是教育产出的合理度量,与学历相比更能体现个体的人力资本水平。使用中国教育追踪调查基线数据,检验了互联网教学对学生认知能力的影响。结果表明:互联网教学显著地促进了学生的认知能力发展,因此有利于学生的人力资本积累;互联网教学效果与教师学历相互替代,与学校信息化硬件互补,这意味着互联网教学有利于弥补师资不足对人力资本积累的制约,同时应增加学校信息化硬件设施供给;但是互联网教学效果尚未实现报酬递增,而且随教师年龄提高而递减。同时,互联网教学可能会扩大区域和城乡学校间学生的认知能力差距,因此应进一步促进信息化与教育深度融合,提高老教师的信息化素养,继续挖掘区域间、城乡间认知回报差异的原因,以更好地发挥教育信息化对人力资本积累的促进作用。 展开更多
关键词 教育信息化 新人力资本理论 认知能力 互联网教学 教育质量
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非化学化工专业工科“物理化学”课程的建设与改革 被引量:2
15
作者 葛明 王南平 《科教文汇》 2015年第26期47-48,共2页
物理化学作为化学学科的理论基础,具有承上启下的重要枢纽作用。本文对非化学化工专业工科"物理化学"课程的现状进行了分析,对课程建设和改革的措施进行了探讨,提出了有机整合教学内容、增加专业教学的针对性;开放网络教学资... 物理化学作为化学学科的理论基础,具有承上启下的重要枢纽作用。本文对非化学化工专业工科"物理化学"课程的现状进行了分析,对课程建设和改革的措施进行了探讨,提出了有机整合教学内容、增加专业教学的针对性;开放网络教学资源,融入新型的"互联网+教学"模式;开放科研实验室,坚持教学与科研的互动、互补等课程升级及改革措施,期望能真正实现学生学习及教师教学科研的"双赢"。 展开更多
关键词 物理化学 教学内容 “互联网+教学” 科研
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互联网+三维进阶式物流管理课堂教学方法的探索实践 被引量:1
16
作者 杨美霞 《物流工程与管理》 2022年第7期175-177,共3页
文中提出的“三维进阶式”教学方法,是以学生为中心,实现能力从低阶向高阶发展的过程,每个阶段在教学的广度、深度和态度上有不同的侧重,并按照教育的一致性建构原则,采取符合这个阶段的教学目标、教学活动及教学测评,同时借助智能互联... 文中提出的“三维进阶式”教学方法,是以学生为中心,实现能力从低阶向高阶发展的过程,每个阶段在教学的广度、深度和态度上有不同的侧重,并按照教育的一致性建构原则,采取符合这个阶段的教学目标、教学活动及教学测评,同时借助智能互联网技术和平台来拓展教学渠道和手段,丰富教学场景,提升教学效果。最后,针对该教学模式进行了实证分析,给高校课堂教学改革提供了一定参考。 展开更多
关键词 互联网+教学 教学改革 信息化 能力培养
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高师数学网络教学模式探析 被引量:2
17
作者 庞进丽 孙胜利 《南阳师范学院学报》 CAS 2006年第12期96-98,共3页
针对现代教育的网络教学中存在的问题,从几个方面对高师数学网络教学的原则、方法等进行分析和探讨,从而找出解决问题的方法。
关键词 高师 网络教学 教学模式
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互联网+专业课大班课教学模式研究
18
作者 毛江 李立成 张玉林 《中国教育技术装备》 2022年第12期127-129,共3页
采用“互联网+专业课”大班课教学模式,结合互联网线上线下教学方式,从教学形式、课堂安排和教学评价形式等方面,对传统大班课教学模式进行改革。具体针对大班形式的专业课进行改进,为学生创造一个自主、有趣、公平的学习氛围,使其获得... 采用“互联网+专业课”大班课教学模式,结合互联网线上线下教学方式,从教学形式、课堂安排和教学评价形式等方面,对传统大班课教学模式进行改革。具体针对大班形式的专业课进行改进,为学生创造一个自主、有趣、公平的学习氛围,使其获得更多参与机会,提高互相学习的能力,进而提升教学质量。 展开更多
关键词 互联网+教学 互联网+专业课 大班课教学 微课 慕课 思维导图
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网上教学与课堂教学混合教学模式研究与实践 被引量:2
19
作者 郭亮 《高教学刊》 2021年第17期92-95,共4页
随着互联网技术的发展,“互联网+教学”正在成为未来教学模式的重要形式。为此,以网上教学和课堂教学融合方式入手,分析了两者的教学特点,构建了“网上+课堂”融合的教学模式,设计了适应该教学模式的网上教学资源,以计算机辅助制造课程... 随着互联网技术的发展,“互联网+教学”正在成为未来教学模式的重要形式。为此,以网上教学和课堂教学融合方式入手,分析了两者的教学特点,构建了“网上+课堂”融合的教学模式,设计了适应该教学模式的网上教学资源,以计算机辅助制造课程为载体,开展了实践分析。结果表明,应用该教学模式后提高了学习质量,为进一步丰富该教学模式提供了模板,具有非常有益的教学参考价值。 展开更多
关键词 互联网+教学 在线教育 超星泛亚 计算机辅助制造
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“移动互联网+”教学与传统教学效果的对比研究——以《动物营养学》课程为例
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作者 李晓斌 米热古丽·伊马木 +4 位作者 李凤鸣 陈开旭 刘建成 王彩蝶 臧长江 《当代畜牧》 2022年第10期42-44,共3页
随着互联网文化不断陈新推出,教育领域中基于移动端的教学模式不断深入应用,使当今的教学形式朝着多元化方向发展。在传统的动物营养学课程教学过程中,学生都是按照教师的教学思路进行学习,不利于学生自身的个性发挥,不能激发学生的学... 随着互联网文化不断陈新推出,教育领域中基于移动端的教学模式不断深入应用,使当今的教学形式朝着多元化方向发展。在传统的动物营养学课程教学过程中,学生都是按照教师的教学思路进行学习,不利于学生自身的个性发挥,不能激发学生的学习主动性。笔者通过建立“互联网+”教学模式对新疆农业大学动物科学学院学生进行动物营养学授课,与传统的教学模式对比,分析了动物营养学课程在教学过程中存在的优点,以期推动传统教育模式的改革,提高高校教育质量。 展开更多
关键词 动物营养学 互联网+教学 传统教学 效果分析
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