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翻译教学的交互性模式研究 被引量:122
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作者 叶苗 《外语界》 CSSCI 北大核心 2007年第3期51-56,91,共7页
传统的翻译教学方法已很难满足社会对翻译的真正需求,无法切实有效地提高学生的翻译能力。以学生为主体的交互性翻译教学模式,则有助于改善这种现状。在这一模式中,“交互”贯穿在整个翻译教学过程中,从译前、译中到译后,从课内到... 传统的翻译教学方法已很难满足社会对翻译的真正需求,无法切实有效地提高学生的翻译能力。以学生为主体的交互性翻译教学模式,则有助于改善这种现状。在这一模式中,“交互”贯穿在整个翻译教学过程中,从译前、译中到译后,从课内到课外,从课堂到社会,从被动评估到主动评估,始终存在师生交互、生生交互、组内交互和组际交互。 展开更多
关键词 翻译教学 交互
原文传递
互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究 被引量:111
2
作者 蔡向凡 《西安外国语学院学报》 2005年第1期70-74,共5页
随着多媒体网络技术的发展 ,多媒体网络教学逐渐显示出它的优越性 ,而互动是多媒体网络教学下的一个最具特色的功能。充分利用多媒体网络教学的互动优势 ,将从根本上改变传统大学英语课堂教学的模式 ,为大学英语教学提供新的发展途径。
关键词 互动性原则 建构主义 多媒体网络教学模式 大学英语教学
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基于虚拟社区的网络互动对网络购买意向的影响研究 被引量:65
3
作者 范晓屏 马庆国 《浙江大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期149-157,共9页
网络互动和虚拟社区是与互联网密切相关的概念,经常在研究中提及,但很少用来专门研究对网络购买意向的影响。针对虚拟社区和成员的互动性,构建网络互动、互动效用和网络购买意向三者之间的关系模型,从理论上探讨基于虚拟社区的网络互动... 网络互动和虚拟社区是与互联网密切相关的概念,经常在研究中提及,但很少用来专门研究对网络购买意向的影响。针对虚拟社区和成员的互动性,构建网络互动、互动效用和网络购买意向三者之间的关系模型,从理论上探讨基于虚拟社区的网络互动这种新型人际交往方式对网络购买意向的影响机制,就显得很有必要。网络互动的四个分析维度分别为互动场所、互动特性、互动方式和互动内容,互动效用的三个分析维度分别为工具效用、社会效用和心理效用。通过431个样本的统计分析和实证研究,可提炼出网络互动的12个因子和互动效用的6个因子。研究表明互动效用是网络购买意向的标志值。 展开更多
关键词 互动性 网络购买 虚拟社区
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混合学习活动中学习者学习投入的研究 被引量:54
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作者 周媛 韩彦凤 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期99-105,共7页
贝茨认为,混合学习应通过"系统设计实现面授教学与在线学习的最佳协同"。目前还没有混合学习理论能够直接说明两者之间应如何混合。研究试图通过混合学习活动设计来促进学习者学习投入,以此回答如何混合的问题。文章从基于学... 贝茨认为,混合学习应通过"系统设计实现面授教学与在线学习的最佳协同"。目前还没有混合学习理论能够直接说明两者之间应如何混合。研究试图通过混合学习活动设计来促进学习者学习投入,以此回答如何混合的问题。文章从基于学习平台的学习行为投入测量、基于内容分析的认知投入测量、基于自我报告的学习情感投入测量三个维度的数据分析比较了理论概念类、问题解决类、作品设计类三种混合学习活动中学习者学习投入的情况,从不同种类教学结构的视角详细阐释了学习者学习投入产生差异的成因。研究发现,必要的作业设置和测验、教师面授引导、循序渐进的反馈、控制学习者认知负荷、激发学生情感投入等能促进学习者学习投入水平的提高。 展开更多
关键词 混合学习 学习投入 自主性 交互
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社区教育融入社区治理的机理与策略 被引量:49
5
作者 程仙平 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第3期67-71,共5页
社区教育融入社区治理,是当代社区教育的新使命。"人与社会"哲学视野中,"人的全面发展"是社区治理和社区教育的共同诉求,制约着社区教育融入社区治理中的功能价值与维度构建。在审视发展现状的基础上,遵循社区教育... 社区教育融入社区治理,是当代社区教育的新使命。"人与社会"哲学视野中,"人的全面发展"是社区治理和社区教育的共同诉求,制约着社区教育融入社区治理中的功能价值与维度构建。在审视发展现状的基础上,遵循社区教育融入社区治理互动逻辑,社区教育唯有实现顶层设计优化,价值功能重塑,社区学习供给丰富等三个方面转向,方能满足社区成员终身学习需求和社区治理现实需求,实现社区可持续性发展。 展开更多
关键词 社区教育 社区治理 互动机制 操作策略
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网络学习空间交互性、沉浸感对学生持续使用意愿的影响研究 被引量:47
6
作者 朱珂 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第2期89-95,共7页
网络学习空间持续使用意愿是影响网络学习质量的重要因素。在交互理论和沉浸感理论的基础上,该文提出网络学习空间持续使用意愿影响因素模型和研究假设,该模型重点关注教学交互性、沉浸感、满意感对学生持续使用意愿的影响。以参与网络... 网络学习空间持续使用意愿是影响网络学习质量的重要因素。在交互理论和沉浸感理论的基础上,该文提出网络学习空间持续使用意愿影响因素模型和研究假设,该模型重点关注教学交互性、沉浸感、满意感对学生持续使用意愿的影响。以参与网络课程的学生为研究对象,通过调查问卷收集数据,对影响因素模型和研究假设进行了实证。研究结果表明,网络学习空间中人与界面的交互性、人与人的交互性、人与内容的交互性对学生沉浸感具有积极正向的影响;网络学习空间中人与界面的交互性、人与内容的交互性对学生满意感具有积极正向的影响,而人与人的交互性对满意感的影响没有得到支持;网络学习沉浸感对满意感具有积极正向的影响;网络学习空间的持续使用意愿无性别、年级和网络学习经验的差异。 展开更多
关键词 网络学习空间 交互性 沉浸感 持续使用意愿
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网站生动性和互动性对消费者产品态度的影响——认知需求的调节效应研究 被引量:46
7
作者 范晓屏 韩洪叶 孙佳琦 《管理工程学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期196-204,共9页
本文应用"精细加工可能性模型",探讨网站生动性和互动性对消费者产品态度的影响,并考察认知需求对生动性、互动性影响效果的调节效应。实验结果表明,网站生动性和互动性都能使消费者产生更积极的产品态度。对认知需求不同的... 本文应用"精细加工可能性模型",探讨网站生动性和互动性对消费者产品态度的影响,并考察认知需求对生动性、互动性影响效果的调节效应。实验结果表明,网站生动性和互动性都能使消费者产生更积极的产品态度。对认知需求不同的消费者,生动性和互动性的影响效果有显著差异:生动性对低认知需求消费者的产品态度影响更积极;而互动性对高认知需求消费者的产品态度影响更积极。 展开更多
关键词 生动性 互动性 产品态度 认知需求 精细加工
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MOOCs中学习者论坛交互中心度与交互质量的关系实证研究 被引量:41
8
作者 郑勤华 李秋劼 陈丽 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第2期58-63,共6页
在线学习者之间的社会性交互有助于其个人知识网络的形成,这使得社会性交互在远程学习中的重要性日益突出。而大规模在线开放课程(MOOCs)因为学习者规模巨大,交互媒体种类丰富,成为社会性交互支持下的学习实现的有利环境。MOOCs环境中... 在线学习者之间的社会性交互有助于其个人知识网络的形成,这使得社会性交互在远程学习中的重要性日益突出。而大规模在线开放课程(MOOCs)因为学习者规模巨大,交互媒体种类丰富,成为社会性交互支持下的学习实现的有利环境。MOOCs环境中社会性交互数量和交互质量关系的研究将有助于促进学习者之间的社会性交互进而改进学习质量。该研究使用社会网络分析、内容分析和相关分析等方法,对Coursera平台上的一门课程进行了数据搜集和分析。研究表明,学习者在MOOCs课程中的交互数量与交互质量在整个学业周期不存在显著相关性,但学习者在课程开始之初的社会交互质量会对后期整个学业过程的交互水平产生持续的显著影响。研究将为MOOCs课程的交互质量改进以及学习绩效改进提供参考,同时为课程的教学设计提供借鉴。 展开更多
关键词 社会性交互 MOOCs(大规模在线开放课程) 交互中心度 交互质量
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基于Ajax与MVC模式的信息系统的研究与设计 被引量:38
9
作者 唐永瑞 张达敏 《电子技术应用》 北大核心 2014年第2期128-131,共4页
针对MVC模式的B/S架构信息系统Web页面表现出的实时性较差的问题,尝试将Ajax融入MVC模式系统的结构设计之中,利用Ajax技术的高交互性设计信息系统的Web页面,改进Web页面中的表单数据处理过程。通过文档对象模型DOM将各文档定义为树形结... 针对MVC模式的B/S架构信息系统Web页面表现出的实时性较差的问题,尝试将Ajax融入MVC模式系统的结构设计之中,利用Ajax技术的高交互性设计信息系统的Web页面,改进Web页面中的表单数据处理过程。通过文档对象模型DOM将各文档定义为树形结构的数据对象,同时处理HTML文档中的元素。最后用JavaScript编码处理页面中的对象,实现Ajax技术在MVC模式中的应用,提高信息系统Web页面的交互性。 展开更多
关键词 AJAX MVC模式 交互性 信息系统
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远程学习中学习资源的交互性分析 被引量:38
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作者 王志军 陈丽 +1 位作者 陈敏 李彤彤 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2017年第2期45-52,共8页
学习者与学习资源的信息交互是教学交互的主要实现形式,也是远程学习中教学交互深入开展的重要前提和核心。学习资源的交互性反映学习资源支持教学交互的能力,直接影响着学习者与学习资源交互的效果,是评价学习资源质量的关键指标。本... 学习者与学习资源的信息交互是教学交互的主要实现形式,也是远程学习中教学交互深入开展的重要前提和核心。学习资源的交互性反映学习资源支持教学交互的能力,直接影响着学习者与学习资源交互的效果,是评价学习资源质量的关键指标。本研究通过梳理和分析已有相关评价与分析指标,从学习者的视角出发,基于学习者与学习资源的交互行为表现分析学习资源的交互性。将学习资源的交互性分为可选择、可控制、可编辑、可评价、模拟会谈、自动反馈、学习指导、情境再现八个维度。研究中进一步明确了每个维度的二级指标和学习者的具体行为表现。为学习资源朝着更好地支持教学交互的方向发展提供理论依据,弥补了现有学习资源评价框架中交互性评价不足的缺陷,使得学习资源的交互性评价更具操作性,有利于指导学习资源交互性的分析与评价。 展开更多
关键词 远程学习 学习资源 交互性 评价 教学交互
原文传递
民俗研究的谱系观念与研究实践——以东海海岛信仰为例 被引量:38
11
作者 田兆元 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第3期67-74,共8页
民俗的谱系是民俗学对于文化整体性、互动性与结构性认识的重要视角与方法,民俗的谱系包括族群谱系、空间谱系、时间谱系与形式结构谱系。民间信仰的谱系是民俗谱系的子系统,其结构谱系也是有迹可循的。以东海海岛信仰为例,其信仰谱系... 民俗的谱系是民俗学对于文化整体性、互动性与结构性认识的重要视角与方法,民俗的谱系包括族群谱系、空间谱系、时间谱系与形式结构谱系。民间信仰的谱系是民俗谱系的子系统,其结构谱系也是有迹可循的。以东海海岛信仰为例,其信仰谱系更加鲜明地呈现出民俗谱系的复杂形态,前人对此已经有所认识,其意义在于首先将这种信仰特性发掘出来。东海海岛是国家安全的重要屏障,其民间信仰的共同性为构建东海安全提供了文化认同的资源。发掘东海文化的整体性与谱系性关联,也是构建东海平安的文化要素。因此,以东海海岛信仰谱系为线索的个案研究,具有深远的文化史意义和国家文化认同价值。 展开更多
关键词 民俗谱系 信仰谱系 互动性 观音信仰 海岛研究
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高校图书馆微信公众平台互动性对用户满意的影响研究:感知价值的中介效应 被引量:37
12
作者 刘晓莉 张雷 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第6期94-98,共5页
基于消费者满意与图书馆用户满意之间相似性,将消费者行为学中的互动性引入图书馆学研究领域。在相关文献研究的基础上,构建了高校图书馆微信公众平台互动性的三个维度对感知价值的两个构面和用户满意的影响机制模型,通过实证研究表明:... 基于消费者满意与图书馆用户满意之间相似性,将消费者行为学中的互动性引入图书馆学研究领域。在相关文献研究的基础上,构建了高校图书馆微信公众平台互动性的三个维度对感知价值的两个构面和用户满意的影响机制模型,通过实证研究表明:响应性维度能够显著正向影响功能价值,互动性的三个维度对情感价值均具有显著的正向影响作用,感知价值的两个构面均对用户满意具有显著的影响作用,互动性的三个维度对用户满意均具有显著的正向影响作用,情感价值在互动性与用户满意的作用之间具有中介效应。 展开更多
关键词 微信公众平台 互动性 感知价值 用户满意 高校图书馆
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移动视频直播的互动性对持续使用意愿的影响 被引量:34
13
作者 范小军 蒋欣羽 +1 位作者 倪蓉蓉 董学兵 《系统管理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期294-307,共14页
移动视频直播指用户通过移动设备实时制作或观看视频的服务。近年来,移动直播APP快速发展,吸引了大量的用户,然而,平台的最终成功取决于用户持续使用。聚焦于移动视频直播的互动性,以流体验理论、社会临场感理论和认同理论为基础,从心... 移动视频直播指用户通过移动设备实时制作或观看视频的服务。近年来,移动直播APP快速发展,吸引了大量的用户,然而,平台的最终成功取决于用户持续使用。聚焦于移动视频直播的互动性,以流体验理论、社会临场感理论和认同理论为基础,从心理认知视角探讨了互动性对用户持续使用意愿的作用机理。通过问卷调查,共收集346份有效问卷,采用SPSS和PLS软件对假设模型进行验证。结果显示:移动视频直播的互动性通过提高用户观看体验(流体验、社会临场感)和主播认同进而影响满意度和持续使用意愿;同时,互动性的各个维度对用户体验和认同感的影响程度存在显著差异。据此,为移动视频直播运营商的长期发展提供了理论指导。 展开更多
关键词 互动性 流体验 社会临场感 认同感 持续使用意愿
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购物网站交互性对消费者体验价值和满意度的影响 被引量:33
14
作者 郭国庆 李光明 《中国流通经济》 CSSCI 北大核心 2012年第2期112-118,共7页
在有关消费者体验价值影响因素的研究中,很少有学者关注购物网站交互性对消费者体验价值的影响。文章在文献回顾的基础上提炼出了网站交互性的两个重要维度:双向性和控制性,并以手段———目的链理论为基础构建网站交互性与体验价值之... 在有关消费者体验价值影响因素的研究中,很少有学者关注购物网站交互性对消费者体验价值的影响。文章在文献回顾的基础上提炼出了网站交互性的两个重要维度:双向性和控制性,并以手段———目的链理论为基础构建网站交互性与体验价值之间关系的概念模型,最后运用结构方程模型检验了网站交互性、消费者体验价值和满意度之间的关系。研究结果表明,网站交互性的双向沟通性维度是提升消费体验价值和满意度的关键。 展开更多
关键词 购物网站 交互性 体验价值 满意度
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移动短视频使用对旅游者行为意愿的影响研究 被引量:33
15
作者 刘慧悦 阎敏君 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第10期62-73,共12页
旅游目的地宣传和营销是旅游主管部门和旅游景区的传统核心功能,新媒体高速化发展背景下,以焦点化、碎片化和拼图式为特点的移动短视频,擅于鲜活地表达旅游目的地形象,具有很强的感染力,能够影响旅游者的行为意愿。文章以使用移动短视... 旅游目的地宣传和营销是旅游主管部门和旅游景区的传统核心功能,新媒体高速化发展背景下,以焦点化、碎片化和拼图式为特点的移动短视频,擅于鲜活地表达旅游目的地形象,具有很强的感染力,能够影响旅游者的行为意愿。文章以使用移动短视频的旅游者为研究对象,基于技术接受模型,加入交互性和感知娱乐性重构结构模型,探究移动短视频使用对旅游者行为意愿的影响。通过对712份有效样本的检验发现:感知娱乐性、感知有用性对使用态度具有正向影响;感知易用性对使用态度具有负向影响;感知有用性、使用态度对旅游者行为意愿具有正向影响;外部因素如交互性和主观规范对感知有用性和感知娱乐性具有正向影响;感知易用性对感知有用性具有正向影响。基于此,文章对旅游主管部门和旅游景区借助移动短视频进行旅游目的地营销提出相关建议。 展开更多
关键词 移动短视频 互动性 感知娱乐性 技术接受模型 旅游者行为意愿
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言语产生研究的理论框架 被引量:20
16
作者 周晓林 庄捷 舒华 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第3期262-265,共4页
本文回顾了言语产生的研究历史 ,总结了言语产生的理论框架和研究方法 ,对言语产生研究中的一些关键问题进行了系统的分析 ,这些问题包括 :(1)语义如何存储在心理词典中 ;(2 )词条选择和音位编码的独立性 ;(3)语音和音位编码方式 ;(4 )
关键词 言语产生 音位编码 心理词典 研究方法 理论框架 研究历史 音节 语义 语音 词条
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信息技术应用与外语课堂教学变革 被引量:28
17
作者 董剑桥 《外语电化教学》 北大核心 2001年第4期46-49,共4页
信息技术与外语课堂教学的整合,从根本上改变了传统外语课堂教学的格局.新技术应用强化、优化了学校课堂外语教学的功能和地位,教学信息的数字化环境为外语课堂的语境实现提供了可能性,课堂活动更富有自主性、交际性、协作性.科学的教... 信息技术与外语课堂教学的整合,从根本上改变了传统外语课堂教学的格局.新技术应用强化、优化了学校课堂外语教学的功能和地位,教学信息的数字化环境为外语课堂的语境实现提供了可能性,课堂活动更富有自主性、交际性、协作性.科学的教育理念和先进的技术手段提升了外语教师的职业专门性,教师作用将更加切入到学生活动的内核. 展开更多
关键词 信息技术 外语 课堂教学 外语教学 多媒体网络 交互性
原文传递
互动,界面与时间性——电影与游戏何以“融合”? 被引量:28
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作者 姜宇辉 《电影艺术》 CSSCI 北大核心 2019年第6期85-91,共7页
互动性是理解游戏和电影之关联的关键要点,但由于它最终导致了媒介和表象的二元分化,进而无法深入展示互动性电影和叙事性游戏的可能性和必要性。由此我们从互动性转向更兼容实在和潜在、客观和主观的双重面向的界面。界面的时间性特征... 互动性是理解游戏和电影之关联的关键要点,但由于它最终导致了媒介和表象的二元分化,进而无法深入展示互动性电影和叙事性游戏的可能性和必要性。由此我们从互动性转向更兼容实在和潜在、客观和主观的双重面向的界面。界面的时间性特征启示出汇通游戏和电影的另一种可能,在重看和重玩的辩证之中重启现在尖点这个根本的时间维度。现在尖点不仅撕裂了堆栈的整体图像,也为重新理解电影的叙事性提供了全新的线索。 展开更多
关键词 互动性 界面 堆栈 时间性
原文传递
个人-组织匹配的概念、测量策略及应用:基于互动性与灵活性的反思 被引量:25
19
作者 唐源鸿 卢谢峰 李珂 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第11期1762-1770,共9页
个人-组织匹配(Person-Organization Fit,简称P-O匹配)的提出契合了组织行为学中人与情境双向互动的研究趋势,同时也符合组织及其成员灵活应对动态格局的现实要求。这种以双边互动性和匹配灵活性为出发点和立足点的研究是P-O匹配的特色... 个人-组织匹配(Person-Organization Fit,简称P-O匹配)的提出契合了组织行为学中人与情境双向互动的研究趋势,同时也符合组织及其成员灵活应对动态格局的现实要求。这种以双边互动性和匹配灵活性为出发点和立足点的研究是P-O匹配的特色所在。然而,目前该领域考察呈现出淡化原有独特立意的倾向。为此,我们在梳理P-O匹配学术背景和社会背景的基础上,强调将互动性和灵活性这两点基本要求融入其概念界定、测量策略的选取及应用课题当中,是为P-O匹配特色的重拾。 展开更多
关键词 个人-组织匹配 互动性 灵活性 价值观一致性 测量策略
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人机交互是网络课程的精髓——以《英语语音网络教程》为例 被引量:26
20
作者 许罗迈 《广东外语外贸大学学报》 2005年第2期72-75,96,共5页
网络化语言教学课程可以采用人人交互或者人机交互的方式解决教学交流问题。作者论述了人人交互的各种缺陷,认为在网络课程中采用人人交互的方式解决教学交流问题是不可取的。好的网络课程应该努力实现高质量的人机交互,包括开放性练习... 网络化语言教学课程可以采用人人交互或者人机交互的方式解决教学交流问题。作者论述了人人交互的各种缺陷,认为在网络课程中采用人人交互的方式解决教学交流问题是不可取的。好的网络课程应该努力实现高质量的人机交互,包括开放性练习、即时反馈、记录学习活动。为此需要采用复杂技术,乃至人工智能技术。文章以英语语音网络课程为例介绍了高质量人机交互实施的若干案例。 展开更多
关键词 网络课程 人机交互 英语语音 网络教程 精髓 人工智能技术 教学交流 开放性练习 教学课程 即时反馈 学习活动 网络化 作者论 用人 质量 文章
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