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面向智慧教育的微课设计研究 被引量：126
1
作者 陈琳 王运武 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期127-130,136,共5页
着眼智慧教育设计微课,是时代性的崭新课题。短小精悍、易掌握、高效率、得其精华及利于建构是微课本质。智慧教育的要义是,在信息化基础之上,建构信息时代的教育新秩序、新形态,根据信息时代创新要求重构教育,造就具有创新创造能力的... 着眼智慧教育设计微课,是时代性的崭新课题。短小精悍、易掌握、高效率、得其精华及利于建构是微课本质。智慧教育的要义是,在信息化基础之上,建构信息时代的教育新秩序、新形态,根据信息时代创新要求重构教育,造就具有创新创造能力的学习者。微课设计智慧在于:"效果"、"开放"、"多元"、"视动"、"巅峰"、"引领"、"易"、"灵"、"研创"、"立体"及"评价"。 展开更多
关键词 智慧教育 微课 智慧型课程 教学设计
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“智能+”校园:教育信息化2.0视域下的学校发展新样态 被引量：86
2
作者 曹晓明 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第4期57-68,共12页
作为教育信息化发展的代际跃升,教育信息化2.0将重构教育生态系统,促使其具备"人本"、"生态"、"智能"的典型特征。学校是教育信息化2.0最主要的实践场,探讨其如何以新的样态对接新时代的新教育,具有重要... 作为教育信息化发展的代际跃升,教育信息化2.0将重构教育生态系统,促使其具备"人本"、"生态"、"智能"的典型特征。学校是教育信息化2.0最主要的实践场,探讨其如何以新的样态对接新时代的新教育,具有重要的现实意义。当前,智慧校园在研究和实践中出现了概念泛化、边界模糊等倾向,而人工智能正以清晰的路径影响和变革着校园生态系统,从智慧校园转向"智能+"校园,存在逻辑合理性与现实需求。为此,从"技术-社会"视角探讨了"智能+"校园的内涵与特征,并针对当前人工智能教育应用场景不明晰的现状,提出了"智能+"校园的八种典型应用场景。提出"智能+"校园的建设应秉持生态策略、开放策略和基于数据的数字孪生策略,从而实现全方位、系统化的智能。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 人工智能 “智能+”校园 教育生态 新样态 智能教室 数字孪生
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“生命课堂”理论价值与实践路径的探寻 被引量：37
3
作者 夏晋祥 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第1期26-30,共5页
课堂教学功能与形式从“知识课堂”到“智能课堂”再到“生命课堂”，不仅反映了教育哲学观的变迁，也反映了课堂教学实际的迫切呼声和师生生命发展的主体需要。“生命课堂”与其他课堂教学形式相比有其自身的显著特征，它的构建要以学... 课堂教学功能与形式从“知识课堂”到“智能课堂”再到“生命课堂”，不仅反映了教育哲学观的变迁，也反映了课堂教学实际的迫切呼声和师生生命发展的主体需要。“生命课堂”与其他课堂教学形式相比有其自身的显著特征，它的构建要以学生主动参与、积极活动为主线来进行。 展开更多
关键词 课堂教学 生命课堂 知识课堂 智能课堂 自主学习
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论“生命课堂”及其教学模式的构建 被引量：23
4
作者 夏晋祥 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2005年第1期62-65,共4页
探讨课堂教学形式从"知识课堂"到"智能课堂"再到"生命课堂"的理论意义,分析各种课堂形式的特征,并对"生命课堂"的教学策略与模式进行了构建。
关键词 生命课堂 知识课堂 智能课堂 课堂教学
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服务机器人拟人化对消费者使用意愿的影响机理研究——社会阶层的调节作用 被引量：25
5
作者 张仪 王永贵 《外国经济与管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期3-18,共16页
机器人拟人化在提高消费者信任感和亲密度等方面发挥着重要的作用。因此,随着人工智能技术的逐步成熟,越来越多的企业引进了拟人化服务机器人。本文探讨了服务机器人外观拟人化与消费者使用意愿之间的关系,并剖析了外观拟人化程度对于... 机器人拟人化在提高消费者信任感和亲密度等方面发挥着重要的作用。因此,随着人工智能技术的逐步成熟,越来越多的企业引进了拟人化服务机器人。本文探讨了服务机器人外观拟人化与消费者使用意愿之间的关系,并剖析了外观拟人化程度对于不同社会阶层消费者的差异性影响。本文通过3个实验,首次提出了服务机器人外形拟人化程度对于消费者使用意愿的倒U形影响以及感知智能在其中的驱动作用,验证了消费者所处的社会阶层对其感知智能和使用意愿的影响。具体而言,低社会阶层的消费者对外观拟人化程度较低的服务机器人的感知智能水平较高,其使用意愿也较高;而高社会阶层的消费者对外观拟人化程度较高的服务机器人的感知智能水平较高,其使用意愿也较高。本研究为企业在提供智能服务的过程中如何更好地了解消费者的心理感知、减少服务机器人应用的负面效应和扩大服务机器人应用的正面效应提供了有效的指导。 展开更多
关键词 服务机器人 拟人化 使用意愿 感知智能 社会阶层
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基于经验学习圈构建AI支持下的教师研修模式 被引量：21
6
作者 刘清堂 郑欣欣 +1 位作者 吴林静 李小娟 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第10期114-120,128,共8页
利用人工智能等新技术支持教师队伍发展是教育领域的研究热点。当前,教师教研活动的开展存在评价的客观性、深度性和针对性等问题,直接影响教师培训的质量。如何借助人工智能开展教师研修伴随式数据采集与过程性评价,服务于教师信息化... 利用人工智能等新技术支持教师队伍发展是教育领域的研究热点。当前,教师教研活动的开展存在评价的客观性、深度性和针对性等问题,直接影响教师培训的质量。如何借助人工智能开展教师研修伴随式数据采集与过程性评价,服务于教师信息化教学能力的提升,成为学界关注的焦点之一。在经验学习圈理论的视角下,构建了AI支持下的教师研修模式(AISTTM),以具体经验获取—反思性观察—抽象概括—积极实践为基本研修环节,借助教研员点评目标达成度、观察教师评价教学表现、专家点评师生行为、主讲教师自评的多维评价方法开展研修活动。基于AISTTM,在宁夏回族自治区某试点学校开展同课异构的教师研修实践活动,证明了AISTTM能够通过循环的研修流程促进教师的专业发展,通过多维评价方法实现对教师的全方位评估。 展开更多
关键词 研修模式 人工智能 经验学习圈 同课异构
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人工智能背景下如何建设世界一流职业院校 被引量：15
7
作者 陈秋明 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期110-116,共7页
人工智能技术正渗透并重构生产、分配、流通、消费等经济活动环节,形成从宏观到微观各领域的智能化新需求、新产品、新技术、新业态,改变人类生活方式甚至社会结构。高职院校须主动转型以适应时代要求。如何转型?能否在转型中建设世界... 人工智能技术正渗透并重构生产、分配、流通、消费等经济活动环节,形成从宏观到微观各领域的智能化新需求、新产品、新技术、新业态,改变人类生活方式甚至社会结构。高职院校须主动转型以适应时代要求。如何转型?能否在转型中建设世界一流职业院校?是新时代职教战线必须面对、必须回答的时代命题。深圳职业技术学院明确自身使命担当,准确把握人工智能条件下的职业教育发展方向,按照"一流贡献、一流模式、一流声誉、一流保障"的思路,建设中国特色世界一流职业院校,努力为国家职业教育改革发展创造新经验、新路径。 展开更多
关键词 人工智能 世界一流 职业院校 建设路径
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智慧体育走进高校体育课堂的初探 被引量：10
8
作者 史艳艳 张慧敏 《当代体育科技》 2017年第30期110-111,共2页
体育课是高校大学生的一门必修课,在大学课程中占有最重要的地位。在"互联网+"的大背景下,传统体育课的教学方法与手段已不能满足现代大学生的需要。通过本文的研究,以探求体育课新的教学方法与手段,提高大学生学习体育的兴趣... 体育课是高校大学生的一门必修课,在大学课程中占有最重要的地位。在"互联网+"的大背景下,传统体育课的教学方法与手段已不能满足现代大学生的需要。通过本文的研究,以探求体育课新的教学方法与手段,提高大学生学习体育的兴趣,培养学生终身体育意识,为体育课的改革与创新提供帮助,培养符合社会发展需要的现代化人才。 展开更多
关键词 智慧体育 高校体育 体育课堂
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数字化转型背景下基于云班课的高职教学模式变革 被引量：7
9
作者 杨光军 曹林 《中国教育信息化》 2022年第11期90-97,共8页
在新时代职业教育背景下,以数字化转型为特征的教学模式改革是持续提升人才培养质量的基本路径。文章从“三教”改革的视角,分析信息技术发展对教学模式改革的新要求;探讨“以学生为中心”教育理论下数字化转型存在的困难与挑战;并基于... 在新时代职业教育背景下,以数字化转型为特征的教学模式改革是持续提升人才培养质量的基本路径。文章从“三教”改革的视角,分析信息技术发展对教学模式改革的新要求;探讨“以学生为中心”教育理论下数字化转型存在的困难与挑战;并基于云班课进行了云教学模式实践探索:实施金课改革,提高学生学习积极性;汇聚教学大数据,助力教法改进和创新;开发应用数字教材,构建个性化学习环境;发挥人工智能优势,提升反馈预警的效率;培育师生信息素养,增强数字化转型适应度等。 展开更多
关键词 人工智能 大数据 教学模式改革 数字化转型 云班课
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论“生命课堂”的本质及其特征 被引量：3
10
作者 夏晋祥 《深圳信息职业技术学院学报》 2005年第1期57-60,共4页
本文探讨了课堂教学形式从“知识课堂”到“智能课堂”再到“生命课堂”的理论意义及其现实的迫切需要,并对各种课堂教学形式特别是对“生命课堂”的特征进行了深入的分析。
关键词 生命课堂 本质 特征
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智慧课堂:经验教学向证据教学转变的新模式——以思想政治理论课为例 被引量：6
11
作者 郑盼盼 《哈尔滨学院学报》 2019年第1期128-132,共5页
随着大数据、云计算、物联网和移动互联网等技术的普及应用,传统基于经验的教学已经不能够满足学生多样化发展的需求。以"云、网、端"三位一体的技术硬件和软件构成的智慧课堂为经验向证据教学的转化提供实践平台。在选择合... 随着大数据、云计算、物联网和移动互联网等技术的普及应用,传统基于经验的教学已经不能够满足学生多样化发展的需求。以"云、网、端"三位一体的技术硬件和软件构成的智慧课堂为经验向证据教学的转化提供实践平台。在选择合适的应用支持平台,设计合理的教学应用流程和提升大数据的分析开发水平的基础上,证据教学将有助于实现教学目标和教学决策。 展开更多
关键词 智慧课堂 经验教学 证据教学 思想政治
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大数据环境下智慧课堂平台建设的研究 被引量：5
12
作者 李高杰 《现代信息科技》 2018年第1期197-198,共2页
本文通过分析大数据的概念、特点、作用及社会影响力,设计出智慧课堂平台主要模块构成,来研究在此环境下智慧课堂平台开发建设模式。
关键词 大数据 智慧课堂 平台开发 模块构成
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基于雨课堂的智慧教学改革与探索 被引量：4
13
作者 韩意 吴伟东 简兴 《安徽科技学院学报》 2020年第3期110-114,共5页
本文利用雨课堂这种信息化手段,根据当前传统测量学教学中存在的问题,构建智慧课堂教学模式。并将其用于2017年建筑学专业中,根据一线教学实践,得出一些有益的结论。为智慧课堂教学的推广应用提供实践经验。
关键词 智慧课堂 雨课堂 测量学 教学改革
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在线课堂学习者互动状态识别方法
14
作者 饶怡 袁博川 袁玉波 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2024年第S02期986-994,共9页
随着人工智能在教育领域的广泛应用,在线课堂已成为当今极为便捷高效的新教育模式。然而,如何有效管理学习者的课堂学习状态成为一项重要的教育管理难题。鉴于此,提出一种在线课堂学习者互动状态识别方法。首先,将在线课堂数据源分为视... 随着人工智能在教育领域的广泛应用,在线课堂已成为当今极为便捷高效的新教育模式。然而,如何有效管理学习者的课堂学习状态成为一项重要的教育管理难题。鉴于此,提出一种在线课堂学习者互动状态识别方法。首先,将在线课堂数据源分为视频数据和音频数据,基于视频数据构建了包括学习者上肢姿态特征、表情特征以及面部特征等多维度的互动状态特征,基于音频数据构建了学习者的课堂应答状态特征。其次,通过特征选择算法筛选出的关键特征,构建二分类模型,采用贝叶斯优化实现对学生课堂互动状态的精确识别。最后,设计了一个在线课堂总体情况评估模型,为教师提供全面的课堂评估结果,优化教学策略。在自建的在线课堂视频数据集上,该单名学习者课中互动状态识别算法的准确率能够达到93%以上。 展开更多
关键词 人工智能 教育管理 面部特征 姿态特征 表情识别 课堂评估
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以Chat GPT为代表的人工智能遮蔽的劳动问题
15
作者 魏鸣贺 路强 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第7期46-52,共7页
随着第四次工业革命的深入发展,以Chat GPT为代表的人工智能将对人们的生产生活产生越来越深刻的影响,同时也给当代劳动者带来极大的冲击与挑战。尤瓦尔·赫拉利就此预言,智能化生产工具将把劳动者排挤出生产环节,使无产阶级沦为“... 随着第四次工业革命的深入发展,以Chat GPT为代表的人工智能将对人们的生产生活产生越来越深刻的影响,同时也给当代劳动者带来极大的冲击与挑战。尤瓦尔·赫拉利就此预言,智能化生产工具将把劳动者排挤出生产环节,使无产阶级沦为“无用阶级”。基于此,运用马克思主义劳动理论对“无用阶级”现象进行全面分析,发现其背后的根本原因仍然是资本和劳动的对立,仍然是资本主义私有制下的阶级压迫和价值剥削,“无用阶级”只不过是劳动异化、科技异化在智能时代的体现。坚定马克思主义信仰、坚持社会主义道路,才是避免劳动者被智能化生产工具排斥、实现劳动者解放的唯一路径。 展开更多
关键词 人工智能 Chat GPT 劳动 无用阶级 私有制 马克思主义劳动理论
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“智慧+”助力高校体育高质量课堂建设研究
16
作者 徐婧 《吉林农业科技学院学报》 2024年第6期111-115,共5页
高校体育课程教学是增强大学生体质健康的重要抓手,面对当前社会对高素质、实用型人才的迫切需求,全力推进体育高质量课堂教学改革迫在眉睫。在信息大爆炸时代,受智慧教育理念的影响,体育作为一门基础学科,应合理借助“智慧+”时代的赋... 高校体育课程教学是增强大学生体质健康的重要抓手,面对当前社会对高素质、实用型人才的迫切需求,全力推进体育高质量课堂教学改革迫在眉睫。在信息大爆炸时代,受智慧教育理念的影响,体育作为一门基础学科,应合理借助“智慧+”时代的赋能优势,为学生提供智能化、便捷化的学习环境,以期促进学生体质与核心素养的同步提升。从高校智慧体育课堂构建要素及价值分析入手,阐述了智慧课堂在高校体育教学中的应用思路,提出具体保障举措和优化路径。 展开更多
关键词 “智慧+” 高校体育 高质量 课堂建设
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人工智能在运动系统示教课中的应用与思考
17
作者 钟伟洋 黄天霁 罗小辑 《中国继续医学教育》 2024年第21期6-10,共5页
目的观察人工智能(artificial intelligence,AI)软件在运动系统示教课中工作中的应用情况。方法选取2020年9月—2021年6月的80名重庆医科大学第一临床学院临床医学专业学生,根据是否使用AI软件及其教学模式辅助教学,采取数字随机法随机... 目的观察人工智能(artificial intelligence,AI)软件在运动系统示教课中工作中的应用情况。方法选取2020年9月—2021年6月的80名重庆医科大学第一临床学院临床医学专业学生,根据是否使用AI软件及其教学模式辅助教学,采取数字随机法随机分为AI组(n=40)以及传统教学组(n=40)。通过测试比较2组的理论成绩、读片成绩、实践操作成绩,并通过问卷调查来评估2组学生对教师的教学满意度。结果AI组的理论成绩为(93.93±3.18)分、读片成绩为(47.25±2.02)分、实践操作成绩为(47.33±1.94)分,均高于传统教学组[(86.53±10.52)分、(39.70±10.13)分和(41.58±7.55)分],差异有统计学意义(P<0.05)。AI组的教学满意度为95.00%,高于传统教学组的50.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在运动系统示教课中,AI可以帮助学生有效掌握理论知识,识别典型疾病的影像信息,熟练掌握与规范操作实践,有助于提高教学体验与效果。 展开更多
关键词 运动系统 人工智能 示教 医学教育 教学质量 效果分析
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智力分布纵论 被引量：1
18
作者 竺培梁 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期140-142,共3页
智力分布本是心理测量的一项重要内容,但众多心理测量教材往往对此论述不足。因此,本文详述有关智力分布的4个论题:(1)正确理解智商组别的组距和组限的表述;(2)4种智力中等标准之比较;(3)3种智力超常标准之比较;(4)如何计算智力分布类... 智力分布本是心理测量的一项重要内容,但众多心理测量教材往往对此论述不足。因此,本文详述有关智力分布的4个论题:(1)正确理解智商组别的组距和组限的表述;(2)4种智力中等标准之比较;(3)3种智力超常标准之比较;(4)如何计算智力分布类别的理论百分比。 展开更多
关键词 智力分布 智商组别 智力中常 智力超常
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人工智能时代机器对工人的抽象统治——主体性哲学的三重批判维度 被引量：3
19
作者 程萌 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期8-19,共12页
反思机器替代人类体能与人类智能引起的工人阶级传统社会地位深刻变革的主体性困境,必须超越"非批判的实证主义"的"技术决定论"或"非批判的唯心主义"的"技术威胁论"的非历史性价值立场。从人... 反思机器替代人类体能与人类智能引起的工人阶级传统社会地位深刻变革的主体性困境,必须超越"非批判的实证主义"的"技术决定论"或"非批判的唯心主义"的"技术威胁论"的非历史性价值立场。从人与自然、人与社会、人与自我等人与世界关系的三重基本向度出发,自然科学技术分别推动建构并异化反噬了三种不同的现代性主体:认知主体、权利主体和欲望主体。首先,作为工人理性认识进而改造自然界的劳动资料,机器在信息时代的"去技能化"加速催生模糊生产同生活之间界限的"非物质劳动"新型协作形态。资本则越来越成为自主吸纳智力资源来全面筹划制造剩余价值的生命权力。其次,以技术合理性特别是算法治理为重要统治方式的资产阶级将应当享有生命、财产、自由和平等的政治解放权利成果的无产阶级管控成隐匿维护当前极权主义等级结构的"无用阶级"。最后,消费领域景观符号通过大众媒介捕捉操控的数字化虚拟需要,又在休闲时间内填充劳动者自由解放的意识形态幻象。这样,机器体系的资本化应用最终产生了对工人活动从生产到消费、从物质到精神的整体规训。而立足于马克思澄清的"使无产阶级形成为阶级"的唯物史观,新时代亟须重构历史主体位置的"卢德分子"的革命任务就有赖于打破资本主义对人工智能的垄断占有,使其自觉转变为走向共产主义"自由人联合体"的"指示器"。 展开更多
关键词 机器资本化 人工智能 非物质劳动 无用阶级 符号消费
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智慧型美术课堂的困境与出路 被引量：3
20
作者 李彬彬 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第5期105-110,共6页
智慧型美术课堂生成受制于三重困境:人的因素,教师和学生的"自我"缺席;物的因素,形式和内容的"生活"缺席;境的因素,情境和心境的"边缘"缺席。从智慧型美术课堂的基本特点和追寻目标上来看,教师由"... 智慧型美术课堂生成受制于三重困境:人的因素,教师和学生的"自我"缺席;物的因素,形式和内容的"生活"缺席;境的因素,情境和心境的"边缘"缺席。从智慧型美术课堂的基本特点和追寻目标上来看,教师由"格式化"向"个性化"转变,教学由"知识化"向"智慧化"转变,课堂由"面具化"向"生活化"转变,是当下美术课堂实现从困境中突围的有效路向。 展开更多
关键词 智慧型美术课堂 美术教学 课堂评价 生活美学
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