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中国现代散文化小说的两种个性化建构——沈从文、萧红散文化小说片论 被引量：6
1
作者 曾利君 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第3期94-98,共5页
:自“五四”以来 ,中国现代小说就有“散”的一脉存在 ,不少作家的小说都或多或少带有“散文化”的特征。值得注意的是 ,沈从文、萧红虽同是中国现代散文化小说的创作实践者 ,但他们的散文化小说在艺术世界的构筑 ,在格调、氛围等方面... :自“五四”以来 ,中国现代小说就有“散”的一脉存在 ,不少作家的小说都或多或少带有“散文化”的特征。值得注意的是 ,沈从文、萧红虽同是中国现代散文化小说的创作实践者 ,但他们的散文化小说在艺术世界的构筑 ,在格调、氛围等方面都有不同的意趣 。 展开更多
关键词 散文化小说 个性化 艺术世界 氛围 建构
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数据库产品的个性化服务 被引量：7
2
作者 刘方健 江佳惠 《四川图书馆学报》 2005年第2期57-60,共4页
在对数据库产品目前的功能和信息服务模式分析的基础上,指出在未来建设中应该增加个性化服务功能。另外在OPAC系统和图书馆网站建设方面也提出了相应的建议,以满足个性化信息服务的要求。
关键词 数据库 信息服务 个性化 OPAC 图书馆网站
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基于B/S架构的个体化临床合理用药指导系统的开发 被引量：2
3
作者 张国伟 刘辉 +2 位作者 陈晨 唐士龙 田巍 《华南国防医学杂志》 CAS 2021年第1期57-60,共4页
目的设计并开发个体化临床合理用药指导系统。方法以作者医院现有的"基本用药供应目录"为基础,搭建个体化合理用药知识库,基于JAVA的B/S架构模式开发个体化临床合理用药指导系统。结果个体化临床合理用药指导系统构建完成,该... 目的设计并开发个体化临床合理用药指导系统。方法以作者医院现有的"基本用药供应目录"为基础,搭建个体化合理用药知识库,基于JAVA的B/S架构模式开发个体化临床合理用药指导系统。结果个体化临床合理用药指导系统构建完成,该系统可根据个体化合理用药咨询的要求进行药物信息的综合查询,操作便捷,反馈信息全面简洁,界面直观。结论借助于数字化查询支持,个体化临床合理用药指导系统的应用可提高医院合理用药的整体效应。 展开更多
关键词 个体化 合理用药 系统构建
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论个性化大学文化的构建
4
作者 姜虹 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2006年第2期49-51,共3页
随着高等教育的日益普及,大学文化作为高等学校竞争力中一个重要因素已受到越来越多的关注,建构什么样的大学文化以及怎样建构,已成为我国高等学校迫切需要解决的问题。本文在简要综述大学文化内涵的基础上,分析了高等学校建构个性化大... 随着高等教育的日益普及,大学文化作为高等学校竞争力中一个重要因素已受到越来越多的关注,建构什么样的大学文化以及怎样建构,已成为我国高等学校迫切需要解决的问题。本文在简要综述大学文化内涵的基础上,分析了高等学校建构个性化大学文化的必要性,并对如何建构个性化大学文化提出了建议。 展开更多
关键词 大学文化 个性化 建构
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共建共治共享视域下社区公共性再生产探究 被引量：1
5
作者 吴岚波 原珂 《天津行政学院学报》 北大核心 2022年第6期42-53,共12页
公共性作为现代社区治理的价值追求,是社区内在秩序的支撑要素和善治的保障。既有研究主张在个体化背景下通过培育社会组织和拓展公共空间等途径构筑公共性,但实践中个体化转向公共性之过程仍举步维艰,且现已培育的社会组织之间也存在... 公共性作为现代社区治理的价值追求,是社区内在秩序的支撑要素和善治的保障。既有研究主张在个体化背景下通过培育社会组织和拓展公共空间等途径构筑公共性,但实践中个体化转向公共性之过程仍举步维艰,且现已培育的社会组织之间也存在排斥与冲突等问题,反而更加剧了新一轮的公共性危机。针对当前社区公共性日渐消解的问题,应在个体化和公共性之间引入“主体性”概念。社区公共性再生产需要历经从个体化的张扬到主体性的培育和从主体性的培育到公共性建构两大阶段,从而更好弥合个体化与公共性之间的“鸿沟”,实现具有公共性的社区治理体系之变革,提升基层社会治理效能。 展开更多
关键词 个体化 社区公共性 社区治理共同体 共建共治共享
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施泰因论自我的个体化
6
作者 郁欣 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期95-102,共8页
现象学家们大都在"自我"这个主题上倾注过心力。在施泰因早期现象学中,有关"个体自我"的现象学构造或者"自我"的"个体化"问题构成其现象学的核心主题之一。"个体自我"的现象学构造... 现象学家们大都在"自我"这个主题上倾注过心力。在施泰因早期现象学中,有关"个体自我"的现象学构造或者"自我"的"个体化"问题构成其现象学的核心主题之一。"个体自我"的现象学构造的出发点是纯粹自我,但惟有通过"心理物理"之"身体","自我"的"个体化"才得以保证。这种被构造起来的"个体一般"在现象学意义上就是心理物理之统一。 展开更多
关键词 自我 个体化 构造 现象学 施泰因
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论课程多元化及其建构策略
7
作者 陈雯 《高等建筑教育》 2002年第4期55-57,共3页
课程改革已成为世界各国教育界关注的问题 ,在教育内外部因素与课程发展的互动中 ,日益强劲的教育个性化倾向要求实现课程多元化 。
关键词 课程多元化 建构策略 课程改革 个性化教育 课程目标
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“人神关系”的个体化建构——道教信仰的伦理规范及其秩序构成
8
作者 李向平 赵翠翠 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2012年第5期21-28,共8页
道教信仰强调通过修道、学道的途径以实现神仙信仰的核心要求,更强调对于他人和社会的积极功用。道教戒律所建立的神圣秩序广泛地影响到传统伦理及相关制度,对社会秩序的建构与调节控制起到了自发而积极的作用。道教从戒律上要求人自尊... 道教信仰强调通过修道、学道的途径以实现神仙信仰的核心要求,更强调对于他人和社会的积极功用。道教戒律所建立的神圣秩序广泛地影响到传统伦理及相关制度,对社会秩序的建构与调节控制起到了自发而积极的作用。道教从戒律上要求人自尊、自重、自爱。从道教信仰实践层面来看,人处在天地之间的自然空间和秩序中,在此客体之中,人在实践自身信仰和修炼道德的过程中实现着与天地间的和谐,实现着与道的合一。道教特别注重信徒个人的修行和成仙成道理想,注重个人的心性修炼乃至积德累功之追求,其组织化和制度化的基础相对较弱,社会化程度低;其信徒的身份建构和信仰习惯呈现出"分散性"、"个我化"和"不确定性"等特征。就道教与社会建设的关系而言,在未来的信仰实践中,需要建构现代性格的信仰社团或道教组织。 展开更多
关键词 人神关系 道教信仰 伦理规范 个体化建构
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数字经济下商个人的发展趋势及其制度回应 被引量：2
9
作者 张梁 《法律科学（西北政法大学学报）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期147-158,共12页
组织化是商主体发展的主要趋势,以公司为代表的商事组织被认为是契合现代市场的商主体。但是商个人这一古老而又传统的商主体类型从未消亡,并在数字经济下焕发出新的生命力。数字经济时代出现了“人的商个人化”,即越来越多的个人选择... 组织化是商主体发展的主要趋势,以公司为代表的商事组织被认为是契合现代市场的商主体。但是商个人这一古老而又传统的商主体类型从未消亡,并在数字经济下焕发出新的生命力。数字经济时代出现了“人的商个人化”,即越来越多的个人选择成为商个人这一商主体类型直接参与商事活动,商个人参与现代市场的程度不断增加。“人的商个人化”以数字经济下市场资源配置交易费用的降低为经济基础,以个体价值的崛起为社会意识基础。数字经济下“人的商个人化”对现阶段的商个人制度提出了严峻挑战,相关立法应当予以回应。在基础性权利层面,数字经济下商个人的发展进一步提升了营业自由权的制度需求,应当通过立法形式确立其营业自由权,为商个人相关制度的统合构建提供法理基础。在商个人具体制度上,应当明确商事组织与商个人的区分规则,并通过选择登记制度对现阶段碎片化、局限性强的商个人体系进行整合与重构,同时构建契合商个人的退出机制。在具体进路上,可以通过制定《个体经营法》实现制度的体系化构建。 展开更多
关键词 数字经济 商个人 人的商个人化 制度构建
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学习风格理论视角下的高校体育教育个性化课程体系建构 被引量：1
10
作者 郑大军 《淮南师范学院学报》 2020年第2期110-113,共4页
高校体育教育要想取得理想的效果,就必须重视学生的学习风格,重视学生学习的心理特征及学习方式的个体差异性。有鉴于此,文章在学习风格理论的视角下,探讨了体育教育个性化课程体系的构建问题。
关键词 学习风格理论 体育教育个性化 课程体系建构
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个人知识:教育实现“转识成智”的关键 被引量：61
11
作者 蔡春 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期10-15,共6页
教育的目标不仅仅是公共知识的掌握,更应该是智慧的养成。个人知识是教育实现“转识成智”的操作概念。藉由个人知识,教育发现了通往智慧的可行路径个人知识的情境性决定了教育实践的生活世界取向,个人知识的介入性决定了教育实践的体... 教育的目标不仅仅是公共知识的掌握,更应该是智慧的养成。个人知识是教育实现“转识成智”的操作概念。藉由个人知识,教育发现了通往智慧的可行路径个人知识的情境性决定了教育实践的生活世界取向,个人知识的介入性决定了教育实践的体验取向,个人知识的意会性决定了教育实践的表达取向,个人知识的建构性决定了教育实践的理解取向,个人知识的实践性决定了教育实践的效用取向。 展开更多
关键词 个人知识 智慧 意会性 建构性 转识成智
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个体安全:关于风险社会的一种反思及研究对策 被引量：47
12
作者 杨敏 郑杭生 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2007年第4期82-89,共8页
在所有的人类安全中,个体安全是更为基本的、本体性安全,是其他人类安全(社会安全、公共安全、国家安全)的基础和归宿。个体在日常生活中遇到的安全问题,往往影射出社会安全的隐患和社会风险的威胁。我国目前的社会问题和社会矛盾是个... 在所有的人类安全中,个体安全是更为基本的、本体性安全,是其他人类安全(社会安全、公共安全、国家安全)的基础和归宿。个体在日常生活中遇到的安全问题,往往影射出社会安全的隐患和社会风险的威胁。我国目前的社会问题和社会矛盾是个体安全问题的直接成因,这些影响可分为"现实的困境"与"未来的威胁"。针对个体安全问题以及社会风险化过程的不确定性、不可测性等,个体安全研究应当体现出全球与本土、现时与未来、宏观与微观、社会系统与日常生活等重要研究视角的结合。 展开更多
关键词 个体安全 风险社会 社会建设 社会和谐
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中华民族共同体认同的心理建构与影响因素 被引量：44
13
作者 张积家 冯晓慧 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期5-14,共10页
铸牢中华民族共同体意识的核心在于建构中华民族共同体认同。个体通过与社会互动产生个体认同,再经过个体与社会互相渗透,与所属群体产生合一感,进而产生民族认同,最后通过重新范畴化转变对族群间边界的感知,将内群体和外群体转变为一... 铸牢中华民族共同体意识的核心在于建构中华民族共同体认同。个体通过与社会互动产生个体认同,再经过个体与社会互相渗透,与所属群体产生合一感,进而产生民族认同,最后通过重新范畴化转变对族群间边界的感知,将内群体和外群体转变为一个共同的、包摄水平更广的上位群体概念——中华民族共同体。中华民族共同体认同受个体和群体两方面因素影响,个体因素包括年龄、个体心理差异和跨文化敏感性,群体因素包括群体大小、感知相似性与相对原型性、群际接触。未来研究应注重实证研究,多采用量化研究方法,同时加强对小少民族、跨界民族、族际通婚者及其子女、民族走廊的研究。 展开更多
关键词 个体认同 民族认同 中华民族共同体认同 心理建构
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集体记忆:命运共同体与个人叙事的社会建构 被引量：28
14
作者 周晓虹 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2022年第3期151-161,共11页
命运共同体是在大规模的突发事件或危难进程中形成的临时性社会群体。在命运共同体中,由共同经历的历史事件形成了个体成员间的密切关联,以及强烈的社会认同感和群体凝聚力,在此之下形成了命运共同体成员叙述集体生活的相对统一的主观框... 命运共同体是在大规模的突发事件或危难进程中形成的临时性社会群体。在命运共同体中,由共同经历的历史事件形成了个体成员间的密切关联,以及强烈的社会认同感和群体凝聚力,在此之下形成了命运共同体成员叙述集体生活的相对统一的主观框架,及与其相匹配的观念、语汇、修辞以及象征性仪式。在这些突生性的机制作用下,围绕记忆主题、叙事基调和话语体系,命运共同体在三个层面上形成了共同体成员所赖以进行历史叙事的集体框架。由于青春期和成年早期这些关键的时间节点的左右、强烈的社会认同的影响,命运共同体及集体记忆框架甚至对个人叙事有着长贯终身的影响,但又受着代际继替的制约和挑战。 展开更多
关键词 命运共同体 个人叙事 集体记忆 社会建构
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“新消费空间”下青年个体社会化——一种消费文化视角的分析 被引量：18
15
作者 扈海鹂 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第12期62-70,共9页
"新消费空间"是指一种全球化背景下,中国城市化中发展起来的都市商业空间。从经济层面看,它显示消费文化的合理性完全被社会体制所吸纳;从文化角度来说,消费文化起着塑造青年人格的社会化作用。"个体社会化"是从主... "新消费空间"是指一种全球化背景下,中国城市化中发展起来的都市商业空间。从经济层面看,它显示消费文化的合理性完全被社会体制所吸纳;从文化角度来说,消费文化起着塑造青年人格的社会化作用。"个体社会化"是从主体社会化角度定义的。个体社会化的研究,并不排斥整体社会化的存在,只是更关注作为主体自我的社会化需求。当代消费文化具有价值建构的作用。青年社会化原来的伦理完整性已经断裂,具有多样性的个体社会化发展起来。 展开更多
关键词 消费文化 新消费空间 个体社会化 价值建构
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大学英语探究式教学模型的建构 被引量：11
16
作者 曲文燕 《中国外语》 2006年第2期56-59,共4页
本文依据“以学生为中心”建构主义理论,充分利用多媒体信息技术的多功能性及先进的教学设备,探讨大学英语探究式教学模型的建构。我们主要采用课堂教学和自主学习相结合、多媒体教学与教师面授相结合等机动灵活的教学方法,充分发挥各... 本文依据“以学生为中心”建构主义理论,充分利用多媒体信息技术的多功能性及先进的教学设备,探讨大学英语探究式教学模型的建构。我们主要采用课堂教学和自主学习相结合、多媒体教学与教师面授相结合等机动灵活的教学方法,充分发挥各层次学生的潜能,增强学习自主性。 展开更多
关键词 个性化 探究式教学 模型建构
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组织创造力的模型建构与实证分析 被引量：11
17
作者 陈德辉 王续琨 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2012年第9期128-134,共7页
组织中个体的创造行为决定于个人创造力与团队的限制条件。个体创造力是个人创造动机、领域技能和创造技能的函数;团体创造力是个体创造行为、团队创作和团队执行的结果;组织创造力决定于团体创造力、组织特性和环境的扰动。跨越个体创... 组织中个体的创造行为决定于个人创造力与团队的限制条件。个体创造力是个人创造动机、领域技能和创造技能的函数;团体创造力是个体创造行为、团队创作和团队执行的结果;组织创造力决定于团体创造力、组织特性和环境的扰动。跨越个体创造、团体创造和组织创造的组织创造力模型是认识组织创新的最可靠途径。组织成员的激发创意,在组织的反馈条件下,生成创造动机,经过领域技能的放大,创造技能的校正,成为个体创造力;而个体创造力在团队的约束下产生实际的创造行为,经过团队共同创作和执行,变成了团体创造力;在一定的社会环境作用下,团体创造力经过组织的变换和认同,最终导致了组织的创造行为。 展开更多
关键词 组织创造力 团队创造力 个体创造力 模型建构
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从集体规约到个性化建构——教师专业道德生成的逻辑研究 被引量：10
18
作者 陆道坤 谈娟 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期7-12,共6页
教师专业道德发展遵循了从集体规约到个性化建构的基本逻辑:专业道德知识上,由道德对象的审视走向道德自我的建构;专业道德实践范式上,由他律压力的道德实践走向自律自由的道德实践;专业道德行为模式上,由道德直觉模式走向道德自主模式... 教师专业道德发展遵循了从集体规约到个性化建构的基本逻辑:专业道德知识上,由道德对象的审视走向道德自我的建构;专业道德实践范式上,由他律压力的道德实践走向自律自由的道德实践;专业道德行为模式上,由道德直觉模式走向道德自主模式;专业道德智慧上,由自在自为走向惠及他人。 展开更多
关键词 集体规约 个性化建构 教师专业道德 逻辑
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从个人记忆到集体记忆——从《青春之歌》看“革命文学”叙事的重构 被引量：7
19
作者 胡军 《黄冈师范学院学报》 2005年第2期30-33,共4页
《青春之歌》是17年时期红色经典之一。它的构思、创作明显贯穿着政治意识形态主观意图和价值重构的叙事策略。本文通过探讨作者将个人记忆纳入集体记忆的过程,认识到,“革命文学”的叙事重构,不是一个仅仅关联着形式的小问题,更是一个... 《青春之歌》是17年时期红色经典之一。它的构思、创作明显贯穿着政治意识形态主观意图和价值重构的叙事策略。本文通过探讨作者将个人记忆纳入集体记忆的过程,认识到,“革命文学”的叙事重构,不是一个仅仅关联着形式的小问题,更是一个隐含了20世纪中国知识分子命运的根本性问题。 展开更多
关键词 杨沫 《青春之歌》 个人记忆 集体记忆 “革命文学” 重构
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论审美趣味个体性与社会性的交互式建构 被引量：10
20
作者 黄仲山 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2020年第3期111-118,共8页
审美趣味在个体精神层面和社会文化层面分别显现出个体性与社会性的特征。趣味的个体性与社会性之间存在交互式建构的关系,个体的趣味努力突破个体精神的牢笼,趋向社会性,使趣味成为审美交流的方式;趣味社会性所包含的共同范式和普遍标... 审美趣味在个体精神层面和社会文化层面分别显现出个体性与社会性的特征。趣味的个体性与社会性之间存在交互式建构的关系,个体的趣味努力突破个体精神的牢笼,趋向社会性,使趣味成为审美交流的方式;趣味社会性所包含的共同范式和普遍标准,又会深刻影响个体趣味的成长和演变。趣味在个体性与社会性交互建构的过程中,伴随着社会批判和权力博弈,逐渐沉淀为相对固定的、可供传承的文化趣味。文化趣味综合了趣味的个体性与社会性,有助于我们在文化的意义上打破审美壁垒,建构既符合审美规律、又顺应社会文化发展的审美文化生态。 展开更多
关键词 审美趣味 个体性 社会性 文化趣味 交互式建构
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