中学生思想政治学科核心素养的培养途径——以政治课社会实践活动为例 被引量：25

1

作者 田建军 《创新人才教育》 2016年第3期19-21,45,共4页

当前,培养学生的核心素养已成为教育改革的热点,也成为各个学科课程标准修订的主要目标。作为培养学生核心素养的基础性课程,思想政治课发挥着独特的作用,其中政治课社会实践活动具有重要的价值。西安高新第一中学通过开展模拟政协、旁... 当前,培养学生的核心素养已成为教育改革的热点,也成为各个学科课程标准修订的主要目标。作为培养学生核心素养的基础性课程,思想政治课发挥着独特的作用,其中政治课社会实践活动具有重要的价值。西安高新第一中学通过开展模拟政协、旁听刑事审判和参加社会调查等社会实践活动,有效地培养了学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等政治学科核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 思想政治课 社会实践活动

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当代中国马克思主义大众化的路径探索——以高校思想政治理论课实践教学环节为载体 被引量：4

2

作者 吴学东 余茂辉 《南京财经大学学报》 2011年第1期95-99,共5页

高校思想政治理论课实践教学环节是推动当代中国马克思主义大众化的有效路径。要充分发挥实践教学环节的这项功能,高校思想政治理论课教师实现"两个转变"是基本前提,当代中国马克思主义理论及其教育的"六化"是中心... 高校思想政治理论课实践教学环节是推动当代中国马克思主义大众化的有效路径。要充分发挥实践教学环节的这项功能,高校思想政治理论课教师实现"两个转变"是基本前提,当代中国马克思主义理论及其教育的"六化"是中心内容,"七个结合"凝聚"三种力"是重要保证。 展开更多

关键词 思想政治理论课 实践教学 马克思主义 大众化 路径

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“新闻学概论”课程思政本质内涵与路径探索 被引量：2

3

作者 张林贺 《中州大学学报》 2023年第3期120-124,共5页

“新闻学概论”作为新闻类专业的核心基础课,是“中国经验”“中国智慧”“中国模式”和中国特色新闻学形成的显学和缩影,其基本教学内容原本就是在主流意识形态统领下的新闻业务、新闻教育和知识逻辑的有机结合体,因而承载着大学生全... “新闻学概论”作为新闻类专业的核心基础课,是“中国经验”“中国智慧”“中国模式”和中国特色新闻学形成的显学和缩影,其基本教学内容原本就是在主流意识形态统领下的新闻业务、新闻教育和知识逻辑的有机结合体,因而承载着大学生全过程课程思政的重要功能。当前“新闻学概论”课程思政面临的理论研究创新不足、话语体系亲和力不够、教材建设落后于时代,教师授课相对保守等挑战,提出以马克思主义新闻观为基石,坚守新闻真实和新闻专业主义,在总结中国特色新闻学特有内涵中体现课程思政,在教学过程中不断提炼思政元素、落实全过程课程思政等观点和措施。 展开更多

关键词 “新闻学概论” 课程思政 教学探索

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高校思政课课内实践教学的困境与突破——以“中国近现代史纲要”为分析视角 被引量：2

4

作者 夏天静 《北京城市学院学报》 2014年第6期69-73,共5页

高校思政课教学正经历着从"教师中心"向"学生中心"的转变,本文聚焦课内实践教学过程中教与学的困境,以纲要课程为例,立足学生的学习观,从教师的视角出发,归纳出由"讲授范式"向"学习范式"转变... 高校思政课教学正经历着从"教师中心"向"学生中心"的转变,本文聚焦课内实践教学过程中教与学的困境,以纲要课程为例,立足学生的学习观,从教师的视角出发,归纳出由"讲授范式"向"学习范式"转变的教学策略,从而提升课内实践教学的教学实效。 展开更多

关键词 思想政治理论课 课内实践 教学策略 实效

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高校思政课教学效果重在以理服人 被引量：1

5

作者 李兵 《昭通学院学报》 2022年第1期15-20,共6页

高校思想政治理论课在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务中承载着要为学生一生的成长奠定科学的思想基础的重要功能。思政课本质上是理论课,上好思政课的关键在于以理服人。因此,不能丢掉思政课的理论性质;思政课教师必须加强... 高校思想政治理论课在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务中承载着要为学生一生的成长奠定科学的思想基础的重要功能。思政课本质上是理论课,上好思政课的关键在于以理服人。因此,不能丢掉思政课的理论性质;思政课教师必须加强自身的理论修养,通过文献积累、思想积累、生活积累,打牢马克思主义理论功底;用问题导入的方式、对象融入的方式和“有我”的方式达到以理服人的教学效果。 展开更多

关键词 思想政治理论课 以理服人 马克思主义理论

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高校思政理论课贯彻“四个全面”重要思想的实施路径研究 被引量：1

6

作者 丁忠甫 《安徽警官职业学院学报》 2015年第3期88-91,共4页

随着"四个全面"重要思想的提出,国内掀起了学习"四个全面"重要思想的高潮。高校作为宣传"四个全面"重要思想的"主力军",在学习贯彻"四个全面"重要思想过程中起着重要的作用。笔者分... 随着"四个全面"重要思想的提出,国内掀起了学习"四个全面"重要思想的高潮。高校作为宣传"四个全面"重要思想的"主力军",在学习贯彻"四个全面"重要思想过程中起着重要的作用。笔者分析了高校贯彻"四个全面"重要思想的现状,着重分析了高校贯彻"四个全面"重要思想的优势与不足,同时分析了高校贯彻"四个全面"精神的实效性。通过上述研究得出,注重教材内容与"四个全面"精神的紧密结合、突出人文教育在思想政治教学中的地位、开辟"第二课堂"与考核形式多样化是高校贯彻"四个全面"精神的重要内容与途径。 展开更多

关键词 高校 思政理论课 “四个全面”

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马克思主义理论学科建设视域中的高校思想政治理论课教学 被引量：1

7

作者 张官禄 《山西大同大学学报（社会科学版）》 2009年第3期79-82,共4页

马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课的教育教学效果关系密切。马克思主义理论一级学科建设有助于提升思想政治理论课的科学品位,马克思主义理论的整体性、综合性和公共性特征对高校思想政治理论课教育教学提出了新要求,马克思... 马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课的教育教学效果关系密切。马克思主义理论一级学科建设有助于提升思想政治理论课的科学品位,马克思主义理论的整体性、综合性和公共性特征对高校思想政治理论课教育教学提出了新要求,马克思主义理论一级学科是思想政治理论课课程、教材和师资队伍建设的学理支撑,也是思想政治理论课改革教学内容、改进教学方法和改善教学手段必须围绕的根本。 展开更多

关键词 马克思主义理论 学科建设 高校思想政治理论课

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守土有责,守土尽责:高校思政课教师在“意识形态”工作中的担当

8

作者 王海燕 《广东水利电力职业技术学院学报》 2019年第3期72-75,共4页

当今世界,意识形态领域看不见硝烟的战争无处不在。习近平总书记强调要"牢牢掌握意识形态工作领导权”,它关乎国家和民族的生存发展,高校思政课教师责任重大。如何利用好思政课这一育人平台,做到守土有责和守土尽责,真正实现其在... 当今世界,意识形态领域看不见硝烟的战争无处不在。习近平总书记强调要"牢牢掌握意识形态工作领导权”,它关乎国家和民族的生存发展,高校思政课教师责任重大。如何利用好思政课这一育人平台,做到守土有责和守土尽责,真正实现其在意识形态工作中的担当,是每一位思政课教师应有的责任与担当。 展开更多

关键词 高校 思政课教师 意识形态工作 担当

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设置独立型高校思想政治理论课教学单位管见

9

作者 陈维杰 《韶关学院学报》 2008年第4期151-154,共4页

高校思政理论课教学单位的设置是加强高校思政理论课建设的重要内容之一。而选择设置人财物相对独立型教学单位是加强高校思政理论课的必然要求:首先,这是高校党委直接领导思政理论课的必然要求。其次,这是满足思政理论课教学需要的必... 高校思政理论课教学单位的设置是加强高校思政理论课建设的重要内容之一。而选择设置人财物相对独立型教学单位是加强高校思政理论课的必然要求:首先,这是高校党委直接领导思政理论课的必然要求。其次,这是满足思政理论课教学需要的必然要求;最后,这也是管理科学揭示的组织结构设计必须遵循的科学合理性原则的必然要求。 展开更多

关键词 高校思政理论课 独立型教学单位 融合型教学单位

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思政元素:内涵与特征、种类、来源、挖掘与融入原则 被引量：11

10

作者 祝华 保虎 《湖北文理学院学报》 2023年第1期63-69,共7页

思政元素是课程思政的灵魂,是课程德育目标实现的重要抓手。教师要开展课程思政建设,首先就得弄懂悟透思政元素,围绕“是什么、有哪些、在哪里、怎么挖和怎么融”的逻辑进路,准确把握思政元素的内涵与特征、种类、来源、挖掘和融入教学... 思政元素是课程思政的灵魂,是课程德育目标实现的重要抓手。教师要开展课程思政建设,首先就得弄懂悟透思政元素,围绕“是什么、有哪些、在哪里、怎么挖和怎么融”的逻辑进路,准确把握思政元素的内涵与特征、种类、来源、挖掘和融入教学时需把握的原则,拓展课程的广度、深度和温度,为有效发挥课程育人功能、做实做准做优课程思政架桥铺路。 展开更多

关键词 思政元素 课程思政 德育 课程价值

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价值与实践:中外合作办学高校课程思政体系建设 被引量：6

11

作者 李胜机 佘振丹 《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2022年第2期33-38,共6页

培养什么人、如何培养人和为谁培养人是新时代高等教育在落实立德树人根本任务过程中的恒久关切点。高等教育的国际交流与合作是推进教育普及化,实现立德树人的有力抓手之一。在中外合作办学过程中,课程思政理念的引入、吸收和推广,任... 培养什么人、如何培养人和为谁培养人是新时代高等教育在落实立德树人根本任务过程中的恒久关切点。高等教育的国际交流与合作是推进教育普及化,实现立德树人的有力抓手之一。在中外合作办学过程中,课程思政理念的引入、吸收和推广,任务迫切而价值重大,道路曲折而前途光明。充分理解课程思政的本质内涵,以“四个自信”和构建“人类命运共同体”为引领,探索中外合作办学高校课程思政体系建设的价值与实践途径。 展开更多

关键词 中外合作办学 课程思政 立德树人 人类命运共同体

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缄默知识融入“课程思政”的价值与路径 被引量：2

12

作者 蔡志奇 《现代教育科学》 2020年第4期63-68,共6页

缄默知识是一种重要的知识类型,对教学效果具有深刻影响。将缄默知识融入“课程思政”和促进缄默知识与显性知识的相互转换,对提升教学效果具有重要价值。在实践教学上下功夫,在教学设计上下功夫,在教师教学行为重塑上下功夫,在校园文... 缄默知识是一种重要的知识类型,对教学效果具有深刻影响。将缄默知识融入“课程思政”和促进缄默知识与显性知识的相互转换,对提升教学效果具有重要价值。在实践教学上下功夫,在教学设计上下功夫,在教师教学行为重塑上下功夫,在校园文化建设上下功夫,是缄默知识融入“课程思政”的重要路径。 展开更多

关键词 缄默知识 课程思政 教学改革

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思想政治理论课程建设的途径与实践 被引量：2

13

作者 杜玉明 李松林 《兵团教育学院学报》 2009年第6期46-49,61,共5页

高校的思想政治理论课程教学,是思想政治教育学科建设的基础和目的之一,在"05方案"的实施中,主管机关积极推动,学校制定各项措施保障落实,广大教师积极参与和实践,在教学中科学解决学科体系、课程体系与教学体系等关系,加强... 高校的思想政治理论课程教学,是思想政治教育学科建设的基础和目的之一,在"05方案"的实施中,主管机关积极推动,学校制定各项措施保障落实,广大教师积极参与和实践,在教学中科学解决学科体系、课程体系与教学体系等关系,加强教师培训,深入课堂教学研究,完善教学环节管理,积极探索课程建设的途径与实践,课程改革和建设取得了重大的成效。 展开更多

关键词 思想政治理论 课程建设 学科体系 课程体系 教学质量

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思想政治理论课的着力点在于解决“为什么”——以“概论课”为例

14

作者 陈媚林 《玉林师范学院学报》 2008年第4期94-98,共5页

要提高思想政治理论课的实效性,其中一个着力点就是解决"为什么"。就"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课而言,必须重点问答"中国人民为什么要选择社会主义"的这个与时俱进的重点、难... 要提高思想政治理论课的实效性,其中一个着力点就是解决"为什么"。就"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课而言,必须重点问答"中国人民为什么要选择社会主义"的这个与时俱进的重点、难点问题。 展开更多

关键词 思想政治理论课 “为什么” “概论课”

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教育元宇宙视域下高校思想政治理论课教师的机遇、困境及其应对

15

作者 王颖 彭春辉 《教师教育论坛》 2023年第3期92-97,共6页

教育元宇宙是未来高校思想政治理论课发展的实践背景、技术工具和现实契机,它既赋能了高校思想政治理论教师教书、育人和科研等能力的提升,又因技术的僭越、创生和宰制带来高校思政课教师意识形态主导权的式微、自我身份认同的危机和与... 教育元宇宙是未来高校思想政治理论课发展的实践背景、技术工具和现实契机,它既赋能了高校思想政治理论教师教书、育人和科研等能力的提升,又因技术的僭越、创生和宰制带来高校思政课教师意识形态主导权的式微、自我身份认同的危机和与学生的疏离等困境。因此,高校思政课教师应通过提升政治、媒介和人文素养,实现角色升级:从放任者转变为主导者,从牵线木偶转变为主人,从协作者转变为心灵捕手。同时,还应具备反思能力,找回并守护思政教师的价值和意义。 展开更多

关键词 教育元宇宙 高校思想政治理论课 教师角色

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民族高校铸牢中华民族共同体意识的地方实践与优化策略——基于社会学“知-行-演-评”一体化教学模式的探索 被引量：4

16

作者 张莹 《贵州民族大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第3期154-166,共13页

融合程度不高是高等院校铸牢中华民族共同体意识教育与专业教育有机融合存在的普遍问题。“知-行-演-评”四位一体的教学模式是社会学专业彰显学科特色,将专业教育与铸牢中华民族共同体意识深度嵌合的创新性尝试。以社会调查实践为引领... 融合程度不高是高等院校铸牢中华民族共同体意识教育与专业教育有机融合存在的普遍问题。“知-行-演-评”四位一体的教学模式是社会学专业彰显学科特色,将专业教育与铸牢中华民族共同体意识深度嵌合的创新性尝试。以社会调查实践为引领,将社会主义核心价值观塑造无痕嵌合专业教学,引导学生对铸牢中华民族共同体意识从感性认知到理性认同,从情感依附到内化于心,从行动自觉到知行合一,可为高等院校铸牢中华民族共同体意识教学实践供给实践范型与理论参考。 展开更多

关键词 铸牢中华民族共同体意识 课程思政 民族高校 社会学专业

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融合国家健康与生育政策的母婴护理课程思政要素挖掘与建设 被引量：2

17

作者 张雪琴 刘玉雪 周仕轶 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2023年第1期115-119,共5页

目的:结合国家健康与生育等系列战略和政策挖掘和建设母婴护理课程思政要素。方法:采用文献法分析国家健康与生育政策对母婴护理课程思政的建设的要求,分析现有母婴护理课程思政与国家政策的符合度;专家咨询法挖掘母婴护理课程思政要素... 目的:结合国家健康与生育等系列战略和政策挖掘和建设母婴护理课程思政要素。方法:采用文献法分析国家健康与生育政策对母婴护理课程思政的建设的要求,分析现有母婴护理课程思政与国家政策的符合度;专家咨询法挖掘母婴护理课程思政要素;问卷法调查母婴护理课程思政实证研究的效度和信度。结果:家国情怀、文化自信、道德修养、法律意识、职业素养和大医精诚应为适应国家健康和生育政策的母婴护理课程思政要素和重点,国家政策、法律,优秀传统文化传承,优秀人物事迹和具体事物象征意义可作为课程思政教育实例。结论:母婴护理课程思政教育应融入国家健康与生育政策、社会主义核心价值观,中国优秀传统文化传承和母婴护理人员的职业素养。 展开更多

关键词 母婴护理 课程思政 健康政策 生育政策 挖掘 建设

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南疆高职院校思想政治教师队伍发展探析 被引量：1

18

作者 王新菊 《桂林师范高等专科学校学报》 2017年第5期43-45,共3页

对于提高思想政治理论课质量而言,教师是决定因素。文章列举了南疆高职院校思想政治理论课教师队伍建设存在的问题,主要是思想政治理论课认识不足、教师数量不够、师资队伍结构不合理、教师队伍整体素质有待提高、学科支撑薄弱、教学科... 对于提高思想政治理论课质量而言,教师是决定因素。文章列举了南疆高职院校思想政治理论课教师队伍建设存在的问题,主要是思想政治理论课认识不足、教师数量不够、师资队伍结构不合理、教师队伍整体素质有待提高、学科支撑薄弱、教学科研组织亟待规范等问题,并针对性地提出加强思想政治理论课教师队伍建设的若干建议。 展开更多

关键词 高职院校 思想政治理论课 教师队伍建设

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