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政治认同:新时代高校思想政治理论课教学的根本点与着力点 被引量:21
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作者 李寒梅 《齐鲁师范学院学报》 2019年第5期1-8,共8页
思想政治理论课教学应该将促进大学生中国特色社会主义政治认同作为教学的根本点和着力点。政治认同是思想政治理论课教学完成立德树人根本任务的要求,是提高思想政治理论课教学实效性的心理基础。思想政治课教学要贯彻好习近平总书记... 思想政治理论课教学应该将促进大学生中国特色社会主义政治认同作为教学的根本点和着力点。政治认同是思想政治理论课教学完成立德树人根本任务的要求,是提高思想政治理论课教学实效性的心理基础。思想政治课教学要贯彻好习近平总书记的“八个统一”思想,明确马克思主义的指导方向、站稳学生中心立场、合理搭建教学框架、加强教师队伍建设,提高大学生政治认同培育的实效性。 展开更多
关键词 政治认同 思想政治理论课教学 根本点 着力点
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“课程思政”视角下民办高校思想政治理论课教学改革与创新 被引量:9
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作者 程贵林 《黄河科技学院学报》 2020年第9期7-11,共5页
改革创新是实现高校思政课创新发展的根本动力。在"课程思政"视角下,民办高校思想政治理论课教学改革与创新是实现立德树人目标的必然要求,是推动新时代高校思想政治教育改革的必然趋势,是促进当代大学生全面发展的必然结果,... 改革创新是实现高校思政课创新发展的根本动力。在"课程思政"视角下,民办高校思想政治理论课教学改革与创新是实现立德树人目标的必然要求,是推动新时代高校思想政治教育改革的必然趋势,是促进当代大学生全面发展的必然结果,是引导民办高校正确办学方向的必要前提。思政课教师是学校思想政治工作的中坚力量,是思想政治理论课课堂教学的实践者,增强思政课的思想性、理论性和针对性、亲和力,提升民办高校思想政治教育质量,思政课教师责任重大,责无旁贷,必须优化民办高校思想政治理论课教学理念、教学内容、教学方法、教学评价、考核方式和实践教学。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 课程思政 改革创新 民办高校
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习近平关于讲好思想政治理论课重要论述研究 被引量:1
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作者 徐志宏 赵莎 《大连理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期1-6,共6页
办好思想政治理论课,关键在教师。党的十八大以来,习近平总书记对教师如何讲好思想政治理论课做了诸多论述。他认为,思想政治理论课教师应遵循根本之“道”,以党的教育方针为指引,为学生讲授科学理论、传递先进观念。同时,思想政治理论... 办好思想政治理论课,关键在教师。党的十八大以来,习近平总书记对教师如何讲好思想政治理论课做了诸多论述。他认为,思想政治理论课教师应遵循根本之“道”,以党的教育方针为指引,为学生讲授科学理论、传递先进观念。同时,思想政治理论课教师既要具备精深之“学”,以扎实的学识功底和透彻的学理分析赢得学生信赖,也要掌握亲和之“术”,以激发学生的学习兴趣、发挥学生的主体性作用。 展开更多
关键词 习近平 思想政治理论课 思想政治理论课教学
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社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学的路径探讨 被引量:6
4
作者 尹铁燕 《湖北成人教育学院学报》 2014年第5期34-35,109,共3页
当前,我国正处于社会转型关键期。当代大学生受到西方思想文化和价值观念的影响,在价值观念上迷茫、困惑甚至虚无。为此,必须大力弘扬社会主义核心价值观,把高校思想政治理论课教学活动与社会主义核心价值观教育结合起来。一是应针对大... 当前,我国正处于社会转型关键期。当代大学生受到西方思想文化和价值观念的影响,在价值观念上迷茫、困惑甚至虚无。为此,必须大力弘扬社会主义核心价值观,把高校思想政治理论课教学活动与社会主义核心价值观教育结合起来。一是应针对大学生这个特定群体采取多样化的教育形式和教育内容;二是用社会主义核心价值观引领大学生群体的思想,弘扬中华民族传统文化和中国精神;三是引导大学生把社会主义核心价值观融入理论学习和各类实践活动中,形成价值认同。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 高校 思想政治理论课教学
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“三因”理念融入高校思想政治理论课的探索与思考 被引量:6
5
作者 陈梦圆 王立仁 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期151-154,共4页
在高校思想政治理论课教学中坚持"因事而化、因时而进、因势而新"的"三因"理念,不断探索和创新"三因"理念融入思想政治理论课的方式方法,是讲好思想政治理论课的关键。广大思想政治理论课教师要坚持马克... 在高校思想政治理论课教学中坚持"因事而化、因时而进、因势而新"的"三因"理念,不断探索和创新"三因"理念融入思想政治理论课的方式方法,是讲好思想政治理论课的关键。广大思想政治理论课教师要坚持马克思主义的正确导向借事以化,呼应时代精神不断更新教学内容顺时而进,准确认识教学面临的新形势和新环境应势而为,不断为思想政治理论课教学注入鲜活的力量和动力源泉,切实提升思想政治理论课教学的亲和力和针对性。 展开更多
关键词 因事而化 因时而进 因势而新 思想政治理论课教学
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思维导图在高职院校思想政治理论课教学中的应用探究——以“思想道德修养与法律基础”课为例 被引量:5
6
作者 肖金华 《科教导刊》 2019年第30期99-101,137,共4页
思维导图应用于高职院校思想政治理论课教学践行了"以生为本"教育理念,充分发挥思维导图在课前预习、课中教学、课后提升过程中的作用,让学生"动"起来,课堂"活"起来,教学"美"起来,助力思政&qu... 思维导图应用于高职院校思想政治理论课教学践行了"以生为本"教育理念,充分发挥思维导图在课前预习、课中教学、课后提升过程中的作用,让学生"动"起来,课堂"活"起来,教学"美"起来,助力思政"智慧课堂"建设,落实"立德树人"根本任务,增强思政教学实效。 展开更多
关键词 思维导图 思想政治理论课教学 高职院校
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高校思想政治理论课教学方法改革初探 被引量:4
7
作者 原野 邵芳强 《辽宁警专学报》 2013年第3期109-112,共4页
十八大报告指出:"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。"这是对我国教育部门提出的新要求。理论与实践表明,在教学活动中,教学方式方法是影响人才培养质量和创... 十八大报告指出:"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。"这是对我国教育部门提出的新要求。理论与实践表明,在教学活动中,教学方式方法是影响人才培养质量和创新人才培养至关重要的因素之一。因此,结合我国高校思想政治理论课教学方法改革的历史实践,对我国思想政治理论课教学方法改革的趋势进行探讨,这在十八大大力倡导培养学生"创新精神"的大背景下显得十分必要。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 教学方法 改革 创新精神
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案例教学法在思想政治课教学中的创新应用 被引量:4
8
作者 吴雪 《科教导刊》 2018年第27期111-112,共2页
《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》指出"要通过启发学生勇于提问和指导学生开展研究、讨论、辩论等方式,给予学生充分表达自己学习见解的机会,调动学习积极性。"思想政治课教学的重要任务旨在培养学生自主学习、自主... 《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》指出"要通过启发学生勇于提问和指导学生开展研究、讨论、辩论等方式,给予学生充分表达自己学习见解的机会,调动学习积极性。"思想政治课教学的重要任务旨在培养学生自主学习、自主探究、合作学习和创新能力。本文从案例教学法的内涵入手,阐述了案例教学法在思想政治课教学中应用的理论基础,在此基础上进一步探讨了案例教学法在思想政治课堂教学中实施的现实意义,并论述了如何利用案例教学法引导学生自主学习、自主探究,目的在于更好地践行新课程标准所提要求,促进思想政治学科教学深入发展。 展开更多
关键词 案例教学法 思想政治课教学 创新应用
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慕课热背景下思想政治理论课教学的冷思考 被引量:4
9
作者 周献策 《怀化学院学报》 2015年第6期126-128,共3页
慕课背景下思想政治理论课教学问题凸显,对传统思想政治理论课教学时空、教学内容和教学模式产生制约的影响,同时慕课的优势推动思想政治理论课教材更新和教学方式转变,促使学生对课程教学有全新的认识和促进教师教学能力的提升。透析... 慕课背景下思想政治理论课教学问题凸显,对传统思想政治理论课教学时空、教学内容和教学模式产生制约的影响,同时慕课的优势推动思想政治理论课教材更新和教学方式转变,促使学生对课程教学有全新的认识和促进教师教学能力的提升。透析慕课的背景,冷静而理性地探求思想政治理论课教学改革的措施,创新实现路径中,寻求抵制慕课带来负面效应的方法,同时吸收慕课带来的积极影响,真正实现思想政治理论课教学的实效性。 展开更多
关键词 慕课 思想政治理论课教学 思考
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传统文化与思想政治理论课教学渗透模式研究 被引量:4
10
作者 雷敏 《佳木斯教育学院学报》 2012年第4期32-33,共2页
中国传统文化是中华民族文明的象征,是宝贵的精神财富,也是我国高等院校思想政治理论课的重要内容。在思想政治理论课教学中渗透传统文化,是思想政治理论课教学改革和教育效果全面提升的需要。
关键词 传统文化 思想政治理论课教学 渗透模式
原文传递
高校思想政治理论课教学中的人文关怀探析 被引量:4
11
作者 王海林 《凯里学院学报》 2013年第5期164-168,共5页
人文关怀是高校思想政治理论课教学的题中之义。为此,教师必须凸显人文理念、彰显人文精神,要求在教学理念上树立以人为本以突出学生的主体地位,在教学内容上应完善充实以满足学生全面发展的需要,在教学方法上应灵活多样以唤醒学生的主... 人文关怀是高校思想政治理论课教学的题中之义。为此,教师必须凸显人文理念、彰显人文精神,要求在教学理念上树立以人为本以突出学生的主体地位,在教学内容上应完善充实以满足学生全面发展的需要,在教学方法上应灵活多样以唤醒学生的主体意识,不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力、引导力和永恒魅力,以实现思政"育人"和人文"化人"的本质回归和内在统一。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 人文关怀 人文化人 思政育人
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“中国梦”融入高校思想政治理论课教学的路径探讨——以《思想道德修养与法律基础》为例 被引量:4
12
作者 尹铁燕 《湖南广播电视大学学报》 2014年第2期82-84,共3页
党的十八大以来,"中国梦"已经进入2013版的《思想道德修养与法律基础》课教材,但还没有用单独的章节系统论述"中国梦"。"中国梦"融入高校思想政治理论课教学的主要路径有:把"中国梦"融入理想... 党的十八大以来,"中国梦"已经进入2013版的《思想道德修养与法律基础》课教材,但还没有用单独的章节系统论述"中国梦"。"中国梦"融入高校思想政治理论课教学的主要路径有:把"中国梦"融入理想信念教育和爱国主义教育中,提升大学生的思想境界,并外化为实际行动;把"中国梦"融入世界观、人生观和价值观教育中,通过比较"中国梦"和"美国梦",引导大学生明辨是非和善恶美丑;把"中国梦"融入道德教育中,引导大学生树立高尚的公共道德、职业道德和家庭美德,提高全社会的道德水准;把"中国梦"融入法制教育中,引导大学生树立法制观念,提高法律素质;把"中国梦"融入择业和创业教育中,引导大学生树立良好的择业观和创业观,做好充分的思想准备,提高择业和创业能力。 展开更多
关键词 “中国梦” 思想政治理论课教学 路径探讨
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“六个必须坚持”对高校思想政治理论课教学研究的启发和思考
13
作者 郑州 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第4期108-113,共6页
“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,是中国共产党始终遵循的辩证唯物主义和历史唯物主义在新时代、新征程上的工作方法体现。准确理解把握“六个必须坚持”的立场观点方法,并将其贯穿、运用于高校思... “六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,是中国共产党始终遵循的辩证唯物主义和历史唯物主义在新时代、新征程上的工作方法体现。准确理解把握“六个必须坚持”的立场观点方法,并将其贯穿、运用于高校思想政治理论课教学研究的全过程,为思政课教学的高质量发展和建设提供新的教学启发和探索思考。坚持人民至上,教学主旨突出“以学生为本”;坚持自信自立,教学目标锁定坚定学生信仰信念信心;坚持守正创新,教学素材选用要扬弃有新;坚持问题导向,教学设计采用问题链教学;坚持系统观念,教学组织遵循系统性规律;坚持胸怀天下,教学内容要有世界眼光。 展开更多
关键词 “六个必须坚持” 思政课教学 高质量发展
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高校思想政治理论课教学中存在的问题及对策探析 被引量:3
14
作者 谷俊 葛丽 《科教文汇》 2013年第11期38-39,共2页
本文通过对思想政治理论课教学中存在的教学知识性强、教学内容与社会脱节、教学方法单调等三个主要问题的深入挖掘,提出改变高校思想政治理论课教学知识观,革新高校思想政治理论课教学的内容,丰富高校思想政治理论课教学形式等针对性... 本文通过对思想政治理论课教学中存在的教学知识性强、教学内容与社会脱节、教学方法单调等三个主要问题的深入挖掘,提出改变高校思想政治理论课教学知识观,革新高校思想政治理论课教学的内容,丰富高校思想政治理论课教学形式等针对性的对策。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 问题 对策
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高校思政课专题教学实效性的影响因素分析 被引量:3
15
作者 黎远波 单怡 《煤炭高等教育》 2021年第4期65-72,共8页
采用结构方程模型分析法,依托问卷调查获取的2021份数据,对高校思想政治理论课专题教学实效性的影响因素开展研究,探索学生因素、教师因素和教学因素对高校思政课专题教学实效性的影响路径与影响效果。研究结果显示,学生因素与教师因素... 采用结构方程模型分析法,依托问卷调查获取的2021份数据,对高校思想政治理论课专题教学实效性的影响因素开展研究,探索学生因素、教师因素和教学因素对高校思政课专题教学实效性的影响路径与影响效果。研究结果显示,学生因素与教师因素对高校思政课专题教学实效性具有正向直接影响、正向间接影响,教学因素对高校思政课专题教学实效性具有正向直接影响。提出的建议是:建立促进双主体互动的共进机制,建立丰富教学内容的共育机制,建立创新教学方式的共鸣机制,建立优化教学组织与教学氛围的共生机制。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 专题教学 实效性 结构方程模型
原文传递
QQ群在高校思想政治理论课教学的应用探析 被引量:3
16
作者 李响 《南昌教育学院学报》 2012年第3期9-,11,共2页
随着QQ群在大学生中的广泛流行,给高校思想政治理论课教学带来了新的机遇和挑战。积极挖掘QQ群在高校思想政治理论课教学中的途径,需要研究QQ群教育功能,发挥QQ群舆论引导,把握QQ群舆论动向。
关键词 QQ群 思想政治理论课教学 应用
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将中华优秀传统时间观有机融入医学院校思政课教学的研究 被引量:1
17
作者 姬明华 《中国医学伦理学》 2023年第8期919-925,共7页
中华优秀传统时间观蕴含并彰显着中华文化所特有的与天地万物和谐一体的整体宇宙观、循序渐进的历史发展观、从容不迫与稳中求进的人生奋斗观,对当代医学生“三观”的形成与塑造具有重要的价值。将中华优秀传统时间观这一重要的优秀传... 中华优秀传统时间观蕴含并彰显着中华文化所特有的与天地万物和谐一体的整体宇宙观、循序渐进的历史发展观、从容不迫与稳中求进的人生奋斗观,对当代医学生“三观”的形成与塑造具有重要的价值。将中华优秀传统时间观这一重要的优秀传统文化资源有机融入医学院校思政课,需要在马克思主义时间观的思想指导、习近平总书记关于“两个结合”重要论述的理论支撑、新时代医学院校思政课建设的使命指引之下,将其与培养医学生自控自律的时间意识教育相融合,与培养医学生自信自强的历史价值教育相融合,与培养医学生稳中求进的奋进精神教育相融合。从时间观的维度推进医学院校思政课改革创新,能够有效帮助新时代医学生构建系统的时间意识,形成健康的时间观念和践行科学的时间管理方式,有力建构医学生的人文理性、文化自信和历史主动。 展开更多
关键词 中华优秀传统时间观 医学院校 思想政治理论课 思政课教学
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基于主体教育理论的高校思想政治理论课信息化教学改革探究 被引量:2
18
作者 刘桂香 《天津职业院校联合学报》 2018年第12期115-120,共6页
基于主体教育理论,将智能云技术应用于"思想政治理论课"教学,并与学生学习实践活动有机结合,突破了传统教学模式,在注重发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生主体作用,实现了课堂教学模式的变革,使原本枯燥的思想政治理论课... 基于主体教育理论,将智能云技术应用于"思想政治理论课"教学,并与学生学习实践活动有机结合,突破了传统教学模式,在注重发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生主体作用,实现了课堂教学模式的变革,使原本枯燥的思想政治理论课教学增添了更多趣味性,提高了学生学习的积极性和主动性,增强了思想政治理论课的教学效果。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 主体教育理论 五星教学原理 智能云技术
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论高校思想政治理论课教学中的人本精神 被引量:2
19
作者 张晔 《高等财经教育研究》 2012年第3期64-67,共4页
高校思想政治理论课教学中将人本精神付诸教学实践,对于提高教学效果起着重要作用。本文在论述人本精神的内涵及其效用原理的基础上,阐释了教学中的互动——师生之间、学生之间的互动——与和谐、融洽、愉悦的课堂氛围的营造是贯彻并体... 高校思想政治理论课教学中将人本精神付诸教学实践,对于提高教学效果起着重要作用。本文在论述人本精神的内涵及其效用原理的基础上,阐释了教学中的互动——师生之间、学生之间的互动——与和谐、融洽、愉悦的课堂氛围的营造是贯彻并体现人本精神的有效途径。教学实践中的讨论辩论式、情境设置式、即兴答辩式等互动教学的方式以及其所体现的人本精神,是提高思想政治理论课教学效果的有效途径。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 人本精神 互动式教学
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试论多媒体技术在高职概论教学中的应用 被引量:2
20
作者 王辉 《电子测试》 2013年第10X期194-195,共2页
多媒体技术是一项很好的现代教学手段,可以有效的改善高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》传统教学手段的缺陷,但应该科学、合理的运用多媒体技术,充分发挥其教学优越性,本文从多媒体课件的运用理念、制作要求和操作... 多媒体技术是一项很好的现代教学手段,可以有效的改善高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》传统教学手段的缺陷,但应该科学、合理的运用多媒体技术,充分发挥其教学优越性,本文从多媒体课件的运用理念、制作要求和操作使用三个方面,详细分析了多媒体技术在概论课教学中的应用,形成了深入的认识。 展开更多
关键词 多媒体技术 高职 概论课教学
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