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陈尧佐家世事迹论述 被引量:2
1
作者 程有为 《漯河职业技术学院学报》 2003年第1期52-54,共3页
北宋时陈尧佐兄弟三人,二人登宰相高位,一人任节度使,家族贵盛荣显,其后人繁衍播迁,影响久远。首先考述陈尧佐家世,指出该家族为汉代颍川陈氏和南朝皇帝陈霸先之后家道几经起落,至北宋陈省华时得以复兴。陈尧佐的生平事迹被认为好古博... 北宋时陈尧佐兄弟三人,二人登宰相高位,一人任节度使,家族贵盛荣显,其后人繁衍播迁,影响久远。首先考述陈尧佐家世,指出该家族为汉代颍川陈氏和南朝皇帝陈霸先之后家道几经起落,至北宋陈省华时得以复兴。陈尧佐的生平事迹被认为好古博学、才学出众、刚毅笃实、自奉俭约、勤政爱民、实绩卓著,不失为一位杰出的历史人物。 展开更多
关键词 历史人物 陈尧佐 家族 事迹
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龚选廉生平事迹考论——兼议近代回族人物研究的价值与视角 被引量:1
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作者 答嘉逸 哈正利 《回族研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期95-101,共7页
作为留东清真教育会成员之一,龚选廉是近代四川回族中的佼佼者,也是清末民初倾向于"民主革命,宪政立国"的新型回族知识分子的代表,曾经在四川辛亥革命中充当重要角色,在发展地方教育事业、促进地方社会近代化的进程中发挥积... 作为留东清真教育会成员之一,龚选廉是近代四川回族中的佼佼者,也是清末民初倾向于"民主革命,宪政立国"的新型回族知识分子的代表,曾经在四川辛亥革命中充当重要角色,在发展地方教育事业、促进地方社会近代化的进程中发挥积极作用。鉴于学界对其留学日本归国后的行迹言之不详,本文尝试借助地方文献中呈现的材料,还原其家世源流、求学任职经历、主要社会活动以及著述等基本历史事实,并进一步阐述近代回族历史人物研究的价值与视角。 展开更多
关键词 近代中国 回族 历史人物 龚选廉
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试论严嵩的重新评价问题——与邓庆平先生商榷
3
作者 "严嵩研究"课题组 谢禾生 《新余高专学报》 2005年第6期20-23,共4页
评价历史人物必须建立在史实的基础上,谨慎甄别、考证各种史料,以正确史实为据。只有以明代中晚期的历 史大背景为前提出发,坚持以促进社会发展、符合广大人民与民族国家利益作为评价历史人物的标准,才能更为全面客 观地认识严嵩这个复... 评价历史人物必须建立在史实的基础上,谨慎甄别、考证各种史料,以正确史实为据。只有以明代中晚期的历 史大背景为前提出发,坚持以促进社会发展、符合广大人民与民族国家利益作为评价历史人物的标准,才能更为全面客 观地认识严嵩这个复杂的历史人物,也才可能对他忠勤侍君、奉命唯谨的执政风格及其绩效作出较为客观的评价。 展开更多
关键词 严嵩 历史人物 评价标准
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略论姜维
4
作者 李兰 《湖南第一师范学报》 2008年第2期93-95,共3页
姜维既是三国时期的一个重要历史人物,也是《三国演义》中一个不可忽视的艺术形象。姜维的一生主要可分为归降蜀汉、北伐曹魏和假投降三个阶段。在姜维形象的塑造上,罗贯中对于归降蜀汉和假投降这两个片段的描写是成功之笔,原因在于前... 姜维既是三国时期的一个重要历史人物,也是《三国演义》中一个不可忽视的艺术形象。姜维的一生主要可分为归降蜀汉、北伐曹魏和假投降三个阶段。在姜维形象的塑造上,罗贯中对于归降蜀汉和假投降这两个片段的描写是成功之笔,原因在于前者使主次人物形象相得益彰,后者则有赖于历史事实本身的曲折奇妙,而对于北伐曹魏的描写就相形见绌了,这主要是由于受主题、篇幅和角色地位的限制而过分拘泥于史实的缘故。 展开更多
关键词 姜维 历史人物 文学形象 得失 原因
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基于明文化古迹促进蚌埠旅游发展的路径探析 被引量:1
5
作者 吴琼 《蚌埠学院学报》 2014年第1期190-192,共3页
分析了作为第三产业龙头产业之一的旅游业与该地区的政治、经济、生态文明建设、名胜古迹、风土人情等关联情况,一个地区经济的高速发展,能促进这个地区旅游业的发展,而旅游业的兴旺发达,也必定能带动这个地区的经济发展,两者相辅相成,... 分析了作为第三产业龙头产业之一的旅游业与该地区的政治、经济、生态文明建设、名胜古迹、风土人情等关联情况,一个地区经济的高速发展,能促进这个地区旅游业的发展,而旅游业的兴旺发达,也必定能带动这个地区的经济发展,两者相辅相成,联系紧密。蚌埠市在经济快速发展的同时,应充分利用明代文化和人物古迹的优势,进一步推动旅游业的发展。 展开更多
关键词 明代文化 人物古迹 旅游业 发展 经济
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死者“人格”的规范本质与体系保护 被引量:16
6
作者 曹相见 《法学家》 CSSCI 北大核心 2021年第2期13-25,191,共14页
死者"人格"的保护模式有直接与间接之分,我国及比较法均无统一立场。但权利(能力)存在"始于出生、终于死亡"的生死机理,法律对胎儿、著作"人格权"、财产继承及"身后自主权"的保护均不构成例外... 死者"人格"的保护模式有直接与间接之分,我国及比较法均无统一立场。但权利(能力)存在"始于出生、终于死亡"的生死机理,法律对胎儿、著作"人格权"、财产继承及"身后自主权"的保护均不构成例外。人死之后不能享有任何权益,但其生前形象作为符号世界的一部分,具有认识论和实践论上的双重公益;同时,死者近亲属与后代享有祭奠、追思的利益。死者"人格"的保护范围应限于维护死者生前形象的"名誉",请求权基础则可在民法体系内解决:《民法典》第994条具有基础地位,第185条则起补充作用,旨在通过公益诉讼保护无近亲属的英雄烈士。《民法典》应将具有重大贡献的历史人物通过漏洞填补的方式纳入第185条的保护范围。 展开更多
关键词 死者人格 权利能力 公共利益 英雄烈士 历史人物
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配享功臣:盖棺未必论定——略说宋朝官方的历史人物评价操作 被引量:14
7
作者 王瑞来 《史学集刊》 CSSCI 北大核心 2011年第5期31-41,共11页
宋代不同于以往的时代。至高无上的皇权逐渐向象征化转变,前所未有地崛起的士大夫阶层对政治形成全面的主宰。与皇帝共治天下、分享权力的士大夫,也必然会产生树立自己政治偶像的需求。本文将迄今为止不大为研究者所注目的宋代功臣配享... 宋代不同于以往的时代。至高无上的皇权逐渐向象征化转变,前所未有地崛起的士大夫阶层对政治形成全面的主宰。与皇帝共治天下、分享权力的士大夫,也必然会产生树立自己政治偶像的需求。本文将迄今为止不大为研究者所注目的宋代功臣配享制度置于彼时彼处的政治背景之下,考察了功臣配享的曲折反复。宋代的功臣配享,伴随着士大夫政治的发展,也从文武搭配逐渐形成文臣独占。此外,宋朝配享议案出于翰苑的惯例,也表明配享功臣的话语权处于士大夫精英的掌握之中。功臣配享,反映的是当时朝廷官方的历史人物评价。其代表性往往被当时和后世所质疑。后来的撤换反复,反映了时过境迁的政治变化所带来的评价标准的变化。而后世的认知不同则是历史的时间差所带来的差异。 展开更多
关键词 宋朝 配享 功臣 历史人物 士大夫政治
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再谈历史人物评价的几个问题 被引量:9
8
作者 苏双碧 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2004年第4期50-55,共6页
本文对当前历史人物的评价标准问题的结合实例作新的探讨,认为:第一,评价历史人物要坚持历史主义原则;第二,坚持具体问题具体分析的方法;第三,坚持有利于国家的统一和民族团结的标准;第四,对历史人物的气节要作具体分析,防止把封建糟粕... 本文对当前历史人物的评价标准问题的结合实例作新的探讨,认为:第一,评价历史人物要坚持历史主义原则;第二,坚持具体问题具体分析的方法;第三,坚持有利于国家的统一和民族团结的标准;第四,对历史人物的气节要作具体分析,防止把封建糟粕当成气节加以称颂。 展开更多
关键词 历史人物 评价标准 历史主义原则 国家统一 民族团结 气节
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李小缘先生图书馆社会教育思想探析 被引量:7
9
作者 丁友兰 刘雯 《情报探索》 2017年第4期131-134,共4页
[目的/意义]从社会教育的角度解析李小缘先生的图书馆学思想,体现李小缘对图书馆的贡献。[方法/过程]分析李小缘图书馆社会教育思想的产生背景、基本内容及影响,揭示李小缘图书馆社会教育理论的现实意义。[结果/结论]李小缘的图书馆社... [目的/意义]从社会教育的角度解析李小缘先生的图书馆学思想,体现李小缘对图书馆的贡献。[方法/过程]分析李小缘图书馆社会教育思想的产生背景、基本内容及影响,揭示李小缘图书馆社会教育理论的现实意义。[结果/结论]李小缘的图书馆社会教育思想具有时代性与前瞻性,他的一些观点在当今仍然具有借鉴意义与研究价值。 展开更多
关键词 图书馆史 社会教育 终身教育 历史人物
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陈寅恪历史人物评价的标准、方法和理论特征 被引量:7
10
作者 徐国利 李天星 《南开学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第1期89-97,共9页
陈寅恪十分重视历史人物的研究和品评,力求对历史人物做出客观和公正的评价,并得出许多新见解,是其史学思想的重要体现。他在评价标准方面提出了独立与自由之标准、社会进步或发展标准、历史主义标准等;在评价方法上运用了"真了解&... 陈寅恪十分重视历史人物的研究和品评,力求对历史人物做出客观和公正的评价,并得出许多新见解,是其史学思想的重要体现。他在评价标准方面提出了独立与自由之标准、社会进步或发展标准、历史主义标准等;在评价方法上运用了"真了解"、方面论等。 展开更多
关键词 陈寅恪 历史人物 评价标准 评价方法
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历史与人的交感互生:稽古尊贤诗作的博文气脉 被引量:3
11
作者 吴玉杰 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》 2023年第2期1-7,共7页
李仲元创作200多首稽古尊贤旧体诗。古为时间指向,贤为人物品格认证,他以勃勃的雄心、博文的气脉书写一部中华文明史,照亮历史的天空。诗人并不是简单地激活凝固的历史,而是在激活的历史中观照现世的实存。他与历史人物真切、亲切、深... 李仲元创作200多首稽古尊贤旧体诗。古为时间指向,贤为人物品格认证,他以勃勃的雄心、博文的气脉书写一部中华文明史,照亮历史的天空。诗人并不是简单地激活凝固的历史,而是在激活的历史中观照现世的实存。他与历史人物真切、亲切、深切的对望与对话构成一幅历史与现实共融同构的图景。稽古尊贤诗作,聚焦历史与人的交感互生,流韵中华文明史的博文气脉,含蕴其间的传承中华优秀传统文化的责任感与使命感为当下某些文化的软化、虚化与物化注入风骨强剂。 展开更多
关键词 稽古尊贤 历史人物 交感互生 诗史 博文气脉
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油滑:《故事新编》中的润滑剂
12
作者 王国杰 《合肥大学学报》 2024年第4期73-77,共5页
以往学者对鲁迅所说的“油滑”含义没有细致辨析,误把其当作日常用语中油腔滑调的意思,其实鲁迅的“油滑”是有特定所指的,是针对某系列人物言行风格的总称。鲁迅反感油腔滑调人物和不严肃的创作态度,但是在厦门大学的生活感受,激发了... 以往学者对鲁迅所说的“油滑”含义没有细致辨析,误把其当作日常用语中油腔滑调的意思,其实鲁迅的“油滑”是有特定所指的,是针对某系列人物言行风格的总称。鲁迅反感油腔滑调人物和不严肃的创作态度,但是在厦门大学的生活感受,激发了他的灵感,他把“油滑”当作文学润滑剂插入历史故事中,让历史人物与“油滑”人物相遇,创造了新的文体,也创建了自己的“油滑”哲学,激活了呆板的历史故事和人物形象。 展开更多
关键词 《故事新编》 “油滑” 油腔滑调 文学润滑剂 历史人物
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知识图谱赋能下的历史人物数据平台构建实践——以宋庆龄文献数据中心平台建设为例
13
作者 韩春磊 徐卓韵 《图书馆杂志》 北大核心 2024年第6期114-123,93,共11页
线上数据平台已成为历史人物文献史料研究的重要载体,其借助数字化、知识化充分保护文献、挖掘史料的内在价值,能为广大研究者和历史爱好者提供强有力的数据支撑和便捷的文献服务。本研究在梳理历史人物数据库和数字人文下知识图谱的相... 线上数据平台已成为历史人物文献史料研究的重要载体,其借助数字化、知识化充分保护文献、挖掘史料的内在价值,能为广大研究者和历史爱好者提供强有力的数据支撑和便捷的文献服务。本研究在梳理历史人物数据库和数字人文下知识图谱的相关研究基础之上,提出并分析了构建历史人物数据平台的两大关键问题:多源异构文献数据的结构化和多模态信息下的知识图谱构建,并通过数据分类统计、元数据结构化设计、Schema构建、知识抽取、实体融合5个环节解决了上述问题,实现了文献聚合、文献检索、文献可视化等功能,并以宋庆龄为研究对象进行实证研究,所设计的数据平台构建流程为图书馆智慧化领域研究提供了切实可行的方案实例。 展开更多
关键词 历史人物 数据平台 元数据 知识图谱
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唐前姜尚形象接受传播考论
14
作者 王渭清 赵磊 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2024年第1期129-136,共8页
姜尚作为中国历史文化名人,在历代接受中不断被解读重构,形成了多维立体的形象内涵。历史的姜尚在不同时代的多个面向,折射了文人心态的时代特征;文学的姜尚在士不遇、隐逸和神异化三种文本中折射出文学传播对人格价值的形塑作用;文化... 姜尚作为中国历史文化名人,在历代接受中不断被解读重构,形成了多维立体的形象内涵。历史的姜尚在不同时代的多个面向,折射了文人心态的时代特征;文学的姜尚在士不遇、隐逸和神异化三种文本中折射出文学传播对人格价值的形塑作用;文化传播符号层面的姜尚在军事才能和隐士情结上双向延伸,使得姜尚形象内涵趋于稳定。分析姜尚的历史、文学、文化形象,有助于清晰地认识历史人物的丰富内涵,理解历史人物在后世传播变迁的原由,推动传统文化精神的弘扬。 展开更多
关键词 姜尚 历史人物 文学形象 文化传播符号
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隋大兴城市规划的知识体系——以历史人物为线索的文献考察 被引量:6
15
作者 郭璐 《城市规划》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第3期9-16,共8页
由于历史上专门性理论著作的缺乏和城市规划本身的复杂性,学术界对中国古代城市规划知识的内容、结构与特色的认知尚较为模糊。本文通过以历史人物为线索的文献考察,以隋大兴为典型案例,以获得对这一时期中国古代城市规划知识的基本认... 由于历史上专门性理论著作的缺乏和城市规划本身的复杂性,学术界对中国古代城市规划知识的内容、结构与特色的认知尚较为模糊。本文通过以历史人物为线索的文献考察,以隋大兴为典型案例,以获得对这一时期中国古代城市规划知识的基本认识。首先梳理大兴城市规划流程,明确战略决策与布局建设两个阶段中的参与主体;进而分析并验证参与主体的知识构成,包括:政治谋略、典章制度、天文、地理、占卜、空间布局的技艺、设计工艺、人力与物力管理的技术等;最终综合归纳,提出中国古代都城规划中存在一个结构化的知识体系,这一体系具有"工匠传统"与"王公传统"的双重属性,并与职官体系紧密结合在一起。 展开更多
关键词 隋大兴 城市规划 知识体系 历史人物 职官体系
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高中历史人物教学中家国情怀的培养研究——以“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”为例
16
作者 金梦梦 徐海凤 于晓娟 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第7期110-113,共4页
家国情怀作为历史学科的核心素养之一,在中学历史教学中占有重要的地位,是落实立德树人、培养学生世界观、人生观、价值观的重要内容。历史学科作为人文社会学科的重要组成部分,历史人物在其中占据着举足轻重的地位。这些历史人物不仅... 家国情怀作为历史学科的核心素养之一,在中学历史教学中占有重要的地位,是落实立德树人、培养学生世界观、人生观、价值观的重要内容。历史学科作为人文社会学科的重要组成部分,历史人物在其中占据着举足轻重的地位。这些历史人物不仅深刻影响了历史的发展进程,更是蕴含着丰富的家国情怀素材。本文基于“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”的教学内容,以历史人物教学为切入点,探究培养学生家国情怀的教学策略。 展开更多
关键词 家国情怀 高中历史教学 历史人物
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探析《水经注》对《三国志》的补证——以《水经注·沔水》为例
17
作者 李耀正 《贵州师范学院学报》 2024年第4期78-84,共7页
郦道元的《水经注》是我国重要的历史地理名著,对缺少地理志的《三国志》有补证作用。以《水经注·沔水》对《三国志》的补证为例,《水经注·沔水》详细考察了沔水流域重要的军事遗迹及周围山川水势,因而可补证三国时期发生在... 郦道元的《水经注》是我国重要的历史地理名著,对缺少地理志的《三国志》有补证作用。以《水经注·沔水》对《三国志》的补证为例,《水经注·沔水》详细考察了沔水流域重要的军事遗迹及周围山川水势,因而可补证三国时期发生在沔水流域的战争史实;记载了三国时期重要历史人物在沔水流域的轶事,故可补证《三国志》中的名人事迹;还记述了河流沿途的宗教文化、金石遗存等,正可补足《三国志》中所缺少的宗教与金石文献。总而言之,《水经注》对缺少地理志的《三国志》来说,有重要的参证与补足作用。 展开更多
关键词 《水经注》 《三国志》 战争史实 名人事迹 金石文献
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关于中国目录学史上的历史人物研究 被引量:2
18
作者 柯平 刘培旺 《高校图书馆工作》 2023年第1期52-59,共8页
目录学历史人物研究是目录学史研究领域的重要组成部分,加强此类研究对于目录学可持续发展乃至优秀学术文化的传承具有显著意义。文章在已有目录学历史人物研究成果的基础上,指出了目录学历史人物研究的目的与范畴,阐述了对待目录学历... 目录学历史人物研究是目录学史研究领域的重要组成部分,加强此类研究对于目录学可持续发展乃至优秀学术文化的传承具有显著意义。文章在已有目录学历史人物研究成果的基础上,指出了目录学历史人物研究的目的与范畴,阐述了对待目录学历史人物的基本态度,提出了确定目录学家的标准,总结了目录学历史人物研究的方法论。 展开更多
关键词 目录学史 历史人物 目录学家 方法论
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本土规划历史人物及其营城思想研究
19
作者 崔凯 侯家贝 邹宜彤 《西安建筑科技大学学报(自然科学版)》 北大核心 2024年第3期418-425,共8页
中华文化源远流长,在长期的历史发展中积累了丰富的本土规划营城思想,但是目前学术界对营城思想背后的规划人物了解尚浅.对于规划历史人物的生活环境、性格特征与其营城思想的影响机制还较为模糊,从历史人物的角度出发,可以较为系统的... 中华文化源远流长,在长期的历史发展中积累了丰富的本土规划营城思想,但是目前学术界对营城思想背后的规划人物了解尚浅.对于规划历史人物的生活环境、性格特征与其营城思想的影响机制还较为模糊,从历史人物的角度出发,可以较为系统的梳理本土规划理论中营城思想的特征脉络,通过对本土规划思想的人物脉络、规划特点、历史事迹及营城思想进行总结、梳理,归纳出循吏、文人、匠师、堪舆师四类本土规划人物,并对其营城思想进行总结,对于理解本土规划人物的“多重身份”,丰富本土城市规划理论体系和增强中华文化自信具有重要的价值和意义. 展开更多
关键词 本土规划 历史人物 营城思想
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历史人物:初中历史教学的关键密码
20
作者 丁立军 《教育参考》 2024年第3期57-60,共4页
初中历史教学由于缺乏历史人物的“存在感”,削弱了历史学科应有的教学功能,应引起我们的深思。在初中历史教学中,要重视历史人物,突出人在历史中的地位,可以通过树立历史人物“在场”意识、培养“素描”历史人物画像能力、尝试“透析... 初中历史教学由于缺乏历史人物的“存在感”,削弱了历史学科应有的教学功能,应引起我们的深思。在初中历史教学中,要重视历史人物,突出人在历史中的地位,可以通过树立历史人物“在场”意识、培养“素描”历史人物画像能力、尝试“透析”历史人物心理、挖掘史料“认识”历史人物、恰如其分“评价”历史人物、有效“激发”学生家国情怀等六条基本策略,改进初中历史课堂教学。 展开更多
关键词 历史人物 历史教学 教学原则 教学策略
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