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课程思政视阈下优秀传统文化融入高职英语教学的路径研究 被引量:50
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作者 胡宝菊 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第6期58-60,共3页
优秀传统文化融入高职英语教学能够拓展优秀传统文化传承与传播的通道,丰富高职英语课程的人文教育功能,增强学生的文化自信与跨文化能力,提高学生用英语传播中国优秀传统文化的意识和能力。课程思政视阈下的高职英语教学,需要发掘优秀... 优秀传统文化融入高职英语教学能够拓展优秀传统文化传承与传播的通道,丰富高职英语课程的人文教育功能,增强学生的文化自信与跨文化能力,提高学生用英语传播中国优秀传统文化的意识和能力。课程思政视阈下的高职英语教学,需要发掘优秀传统文化元素,合理构建课程内容体系;运用多元教学方式,提高优秀传统文化融入深度;改革考核评价形式,加大优秀传统文化考核比重;积极开展课外活动,开设课程思政第二课堂,促使高职英语教学贴近课程思政教育目标,更好地培养学生的跨文化交际意识和能力。 展开更多
关键词 高职英语教学 课程思政教学 优秀传统文化 跨文化能力 文化元素 教学方式 评价形式 考核比重
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从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略 被引量:43
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作者 刘艳红 《邢台职业技术学院学报》 2012年第1期24-26,共3页
有效教学是学校各门课程教学的一个重要概念和目标。英语作为高职教学的一门必修课,在高职教育中的地位非常明显,尤其是在经济全球化的今天,更具有非常重要的意义。本文从高职英语教学的现状入手,诊断当前高职英语教学效果不尽如人意的... 有效教学是学校各门课程教学的一个重要概念和目标。英语作为高职教学的一门必修课,在高职教育中的地位非常明显,尤其是在经济全球化的今天,更具有非常重要的意义。本文从高职英语教学的现状入手,诊断当前高职英语教学效果不尽如人意的现实问题,并对高职英语有效教学策略进行了积极的探讨,旨在提高高职英语教学的教学质量,实现更加有效的教学。 展开更多
关键词 高职英语 教学现状 有效教学
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“互联网+”环境下高职英语教学新模式研究 被引量:38
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作者 伊小琴 《湖南邮电职业技术学院学报》 2017年第1期113-115,共3页
"互联网+"时代的到来,网络的开放性、共享性和交互性为高职英语教学带来了机遇和挑战。"互联网+"教育背景下,传统高职英语课堂教学模式已不能适应和满足学生的多元化需求。以互联网和智能设备等现代化信息技术为支... "互联网+"时代的到来,网络的开放性、共享性和交互性为高职英语教学带来了机遇和挑战。"互联网+"教育背景下,传统高职英语课堂教学模式已不能适应和满足学生的多元化需求。以互联网和智能设备等现代化信息技术为支撑,构建"慕课、微课、翻转课堂"的多元混合教学模式,构建微信、QQ多元互动的课外自主学习环境,实现学生个性化自主学习,提高学习效率,优化教学效果。 展开更多
关键词 “互联网+” 高职英语 教学模式
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MOOC背景下行业英语微课资源建设探讨 被引量:28
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作者 宋楚平 李少芹 张红芳 《职业技术教育》 北大核心 2015年第2期18-21,共4页
大规模在线开放课程(MOOC)对传统课程教学提出了挑战,促进了微课在我国高等教育中的发展与应用。在分析行业英语微课建设现状的基础上,从平台建设、混合教学模式、辅助教学资源与工具、优质微课开发等方面分析了MOOC对行业英语微课资源... 大规模在线开放课程(MOOC)对传统课程教学提出了挑战,促进了微课在我国高等教育中的发展与应用。在分析行业英语微课建设现状的基础上,从平台建设、混合教学模式、辅助教学资源与工具、优质微课开发等方面分析了MOOC对行业英语微课资源建设的影响,提出微课资源的设计框架和应用流程,试图为微课在行业英语教学中的运用提供技术路径和发展思路。 展开更多
关键词 MOOC 微课 资源建设 高职英语
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基于蓝墨云班课的高职英语混合式教学模式的构建与实施 被引量:27
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作者 李东明 《北京工业职业技术学院学报》 2018年第2期90-95,共6页
高职英语教学中有诸多问题亟待解决,如学生的自主学习能力培养被忽视、师生间信息反馈不及时、教学评价单一、教学效果不佳等。基于蓝墨云班课的技术支持,构建并实施高职英语混合式教学模式。研究结果表明:混合式教学模式可以提高学生... 高职英语教学中有诸多问题亟待解决,如学生的自主学习能力培养被忽视、师生间信息反馈不及时、教学评价单一、教学效果不佳等。基于蓝墨云班课的技术支持,构建并实施高职英语混合式教学模式。研究结果表明:混合式教学模式可以提高学生自主学习能力,实现师生间即时互动,改变教学评价方式,提升教学效果。 展开更多
关键词 混合式教学 高职英语 教学现状 教学模式
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信息化教学环境下高职英语教学设计探究 被引量:26
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作者 谢海玲 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2016年第2期68-72,共5页
本文以信息化教学理论为指导,以旅游专业高职英语的一篇阅读课文为例,阐述了信息化教学环境下具体教学设计方案。通过信息技术和信息资源优化高职英语课堂,探索符合学生特点和学习规律的信息化教学模式,以期提高旅游专业学生的自主探究... 本文以信息化教学理论为指导,以旅游专业高职英语的一篇阅读课文为例,阐述了信息化教学环境下具体教学设计方案。通过信息技术和信息资源优化高职英语课堂,探索符合学生特点和学习规律的信息化教学模式,以期提高旅游专业学生的自主探究学习能力、语言应用能力和信息素养。 展开更多
关键词 信息化教学 旅游专业 高职英语 教学设计
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高职英语信息化教学模式的实证研究 被引量:25
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作者 张平 《江苏建筑职业技术学院学报》 2013年第2期50-52,共3页
在信息技术环境下的高职英语教学中,如何运用现代信息技术促进高职英语课程和现代信息技术有效整合,是高职院校实行教学改革,培养面向信息社会创新人才的一项重要任务.通过信息化教学模式与传统教学模式的对比实验,探究了高职英语课程... 在信息技术环境下的高职英语教学中,如何运用现代信息技术促进高职英语课程和现代信息技术有效整合,是高职院校实行教学改革,培养面向信息社会创新人才的一项重要任务.通过信息化教学模式与传统教学模式的对比实验,探究了高职英语课程信息化教学模式的有效策略,为高职英语教学的信息化改革提供借鉴. 展开更多
关键词 高职英语 信息化教学 实验法 探究 策略
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高职英语校本教材的开发 被引量:23
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作者 杨成 《安徽冶金科技职业学院学报》 2005年第1期86-89,共4页
高职英语校本教材开发是高职院校发展的必然要求。本文首先概述了高职英语校本教材开发的内涵 ,然后分析了高职英语校本教材开发的意义 ,并详细阐述了高职英语校本教材开发的建议 ,最后指出高职英语校本教材开发要讨论的问题。
关键词 高职英语 校本教材开发 高职院校 必然要求 内涵 意义 发展 问题
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教学做一体化的情境任务翻转课堂教学模式——基于建构主义支架式教学理论的高职英语教学模式改革与实施 被引量:24
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作者 崔颖 《天津职业院校联合学报》 2016年第3期45-48,共4页
建构主义理论指导下的教学重视人的主观能动性的发挥。学习不是教师向学生传递学科知识等信息,而是学生接受学科知识、自己建构知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者,而是信息意思的主动建构者。文本试以建构主义支架式教学模式为依... 建构主义理论指导下的教学重视人的主观能动性的发挥。学习不是教师向学生传递学科知识等信息,而是学生接受学科知识、自己建构知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者,而是信息意思的主动建构者。文本试以建构主义支架式教学模式为依据,顺应高职院校英语教学改革形势,探寻其英语教学的新模式,即教学做一体化的情境任务翻转课堂教学模式。 展开更多
关键词 高职英语 建构主义 支架式教学理论 教学做一体化的情景任务教学模式
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移动网络环境下高职英语翻转课堂混合式教学模式创新与实践 被引量:22
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作者 宁毅 查静 +1 位作者 石芬芳 谭妍 《职业技术教育》 北大核心 2017年第35期39-41,共3页
武汉职业技术学院借鉴国内外翻转课堂的经验,基于移动网络环境,创建了英语翻转课堂混合式教学模式。在教学过程中,根据学生自主学习能力和认知风格,定制学习资源、设计个性化的学前任务;根据语言教学的特点,对课前学习内容以及形式进行... 武汉职业技术学院借鉴国内外翻转课堂的经验,基于移动网络环境,创建了英语翻转课堂混合式教学模式。在教学过程中,根据学生自主学习能力和认知风格,定制学习资源、设计个性化的学前任务;根据语言教学的特点,对课前学习内容以及形式进行了调整;利用大数据技术量化学习内容,建立基于技术的互动性形成性考核方式。 展开更多
关键词 移动网络环境 高职英语 翻转课堂 混合式 教学模式
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基于网络环境的高职英语教学模式构建与实践 被引量:20
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作者 豆敏 《襄阳职业技术学院学报》 2013年第6期101-104,共4页
近年来,随着多媒体网络技术的发展,网络教育因其交互性、开放性、迁移性、虚拟性和个性化等特点而迅速成为一种全新的教育方式。因此,构建基于网络环境的高职英语教学模式是高职英语教学改革和发展的必然趋势。笔者从理论基础、教学模... 近年来,随着多媒体网络技术的发展,网络教育因其交互性、开放性、迁移性、虚拟性和个性化等特点而迅速成为一种全新的教育方式。因此,构建基于网络环境的高职英语教学模式是高职英语教学改革和发展的必然趋势。笔者从理论基础、教学模式类型、实践途径、尚存在的问题以及解决措施等方面探讨网络环境下的高职英语教学模式的构建与实践。 展开更多
关键词 网络环境 高职英语 教学模式
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BOPPPS教学法在高职英语课堂中应用 被引量:20
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作者 王淑芳 《包头职业技术学院学报》 2015年第1期61-63,共3页
BOPPPS教学法是通过导言抛出包袱引起学生的兴趣,根据学生的情况设定相应的目标并进行前测,使用各种教学技能引导学生主动参与课堂活动,最后利用后测检测学生学习的效果并进行总结。以ISW培训中有效的教学结构BOPPPS教学法为主线,探讨BO... BOPPPS教学法是通过导言抛出包袱引起学生的兴趣,根据学生的情况设定相应的目标并进行前测,使用各种教学技能引导学生主动参与课堂活动,最后利用后测检测学生学习的效果并进行总结。以ISW培训中有效的教学结构BOPPPS教学法为主线,探讨BOPPPS教学法在高职英语课堂中的具体应用。 展开更多
关键词 BOPPPS 高职英语 教学效果
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移动互联网环境下混合式教学模式在高职英语教学中的实践 被引量:20
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作者 王猛 王华 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2018年第6期26-30,共5页
为适应移动互联网和数字信息化技术对现代化教学模式的要求,在大学英语教学中,设计一种基于智能手机移动互联网和蓝墨云班课教学平台的混合式教学模式,并对大学英语当前的成绩评价体系进行创新,以期充分发挥移动互联网和混合式教学模式... 为适应移动互联网和数字信息化技术对现代化教学模式的要求,在大学英语教学中,设计一种基于智能手机移动互联网和蓝墨云班课教学平台的混合式教学模式,并对大学英语当前的成绩评价体系进行创新,以期充分发挥移动互联网和混合式教学模式的优势,为改善当前大学英语教学效果提供参考。 展开更多
关键词 高职英语 移动互联网 混合式教学模式
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高职英语“课程思政”融合路径研究 被引量:20
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作者 盛慧 《湖北开放职业学院学报》 2019年第19期96-98,共3页
高职英语课程具有开展课程思政的独特优势,但是当前也存在英语课程人文性教学目标淡化、中国文化失语、思政功能缺失的问题。当前需要整合开发思政课程资源、改革教育方法、创设第二课堂来加强英语课程思政的教学与实践,以提升英语课程... 高职英语课程具有开展课程思政的独特优势,但是当前也存在英语课程人文性教学目标淡化、中国文化失语、思政功能缺失的问题。当前需要整合开发思政课程资源、改革教育方法、创设第二课堂来加强英语课程思政的教学与实践,以提升英语课程思政的内容融合效应、全程育人耦合效应、全方位育人协同效应。 展开更多
关键词 高职英语 课程思政 融合路径
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项目教学法在高职英语教学中的实践与探索 被引量:17
15
作者 赵玲洁 《石家庄职业技术学院学报》 2011年第1期46-49,共4页
与传统教学法相比,项目教学法使教学模式的重心发生了改变,教学目标、师生地位、交流方式、学生参与程度、教学评价方式都有所不同。实践表明,将项目教学法引入高职英语教学中,消除了传统教学的弊端,体现了高职公共英语课程的培养目标,... 与传统教学法相比,项目教学法使教学模式的重心发生了改变,教学目标、师生地位、交流方式、学生参与程度、教学评价方式都有所不同。实践表明,将项目教学法引入高职英语教学中,消除了传统教学的弊端,体现了高职公共英语课程的培养目标,极大地调动了学生的学习积极性,强化了学生的合作意识,促进了课程间的整合,激发了教学活力,是实现"为专业服务"的一种有效的教学模式。 展开更多
关键词 高职英语 项目教学 教学改革
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“课程思政”理念融入高职英语课程的生成路径研究 被引量:17
16
作者 王英慧 《湖北开放职业学院学报》 2020年第24期66-67,共2页
在高职英语课程中融入"课程思政"理念,要求英语学科任课教师在开展教学活动的过程中不单单要传授学生基础英语知识,同时还需要将思想政治教育融入其中,注重加强对学生综合素质的培养,以此促进学生更加全面的发展。笔者针对在... 在高职英语课程中融入"课程思政"理念,要求英语学科任课教师在开展教学活动的过程中不单单要传授学生基础英语知识,同时还需要将思想政治教育融入其中,注重加强对学生综合素质的培养,以此促进学生更加全面的发展。笔者针对在高职英语课程中融入"课程思政"理念的必要性和面临的问题进行了探究与分析,并提出了"课程思政"理念融入高职英语课程的生成路径,希望对高职院校学生的全面发展有所帮助。 展开更多
关键词 “课程思政” 高职英语 生成路径
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基于微课的翻转课堂模式在高职大学英语中的实践研究 被引量:16
17
作者 周路 《江苏经贸职业技术学院学报》 2016年第2期83-88,共6页
高职大学英语课程教学面临诸多问题,而翻转课堂模式自有的特点可以为解决这些问题提供新的思路。在高职大学英语课程中实践基于微课的翻转课堂教学,从实践准备、实践开展和实践效果三个方面进行分析,主要设计了高职基础英语教学模块和... 高职大学英语课程教学面临诸多问题,而翻转课堂模式自有的特点可以为解决这些问题提供新的思路。在高职大学英语课程中实践基于微课的翻转课堂教学,从实践准备、实践开展和实践效果三个方面进行分析,主要设计了高职基础英语教学模块和翻转课堂教学流程并调查学习者的基本反馈,以此对今后的实验推行提出些许建议。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职英语 微课 实践研究
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高职高专英语模块化教学体系构想 被引量:16
18
作者 苏娜 《北京政法职业学院学报》 2008年第4期103-106,共4页
英语模块化教学体系是高职高专英语教学改革中的一条新路子。高职教育的特点决定了英语模块化教学体系的建立以就业为导向。本文围绕高职英语模块化教学体系的内容构成和实施方法展开讨论,并对我院"F+1"英语教学模式的有效实... 英语模块化教学体系是高职高专英语教学改革中的一条新路子。高职教育的特点决定了英语模块化教学体系的建立以就业为导向。本文围绕高职英语模块化教学体系的内容构成和实施方法展开讨论,并对我院"F+1"英语教学模式的有效实施和完善提出相关建议。 展开更多
关键词 高职英语 模块化教学体系 “F+1”
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高职英语课堂活动的设计与实施 被引量:16
19
作者 陈嫔荣 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第4期110-112,共3页
活动是语言教学的重要载体,是学习语言的有效途径。有效的活动不仅可以增加学生的参与度,使学生在活动中发现语言规律,巩固语言知识和提高听、说、读、写的能力,为以后真实的语言交际做好准备,而且有利于提高学生的学习兴趣,培养他们的... 活动是语言教学的重要载体,是学习语言的有效途径。有效的活动不仅可以增加学生的参与度,使学生在活动中发现语言规律,巩固语言知识和提高听、说、读、写的能力,为以后真实的语言交际做好准备,而且有利于提高学生的学习兴趣,培养他们的综合能力。高职英语课堂活动要具有实用性、真实性和创新性,教师应设计适当的活动组织形式以提高学生语言交际能力。 展开更多
关键词 高职英语 课堂活动 设计与实施
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任务型教学法在高职英语阅读教学中的研究与实践 被引量:16
20
作者 李婷英 《科技信息》 2010年第27期12-13,16,共3页
任务型教学法旨在强调把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式,在课堂教学活动让学生用英语完成各种真实生活、学习、工作等活动,从而培养学生运用英语的能力。从对比任务型教学法和传统方式的授课效果可以看出,高职英... 任务型教学法旨在强调把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式,在课堂教学活动让学生用英语完成各种真实生活、学习、工作等活动,从而培养学生运用英语的能力。从对比任务型教学法和传统方式的授课效果可以看出,高职英语教学中实施任务型教学法有其积极意义,当然其具体实施策略需从多方面进行研究并需从实践中检验策略的有效性。 展开更多
关键词 任务型教学法 高职英语 阅读 研究 实践
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