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论高职高专公共英语教师发展 被引量：138
1
作者 刘黛琳 卢丽虹 《外语界》 CSSCI 北大核心 2012年第4期23-29,共7页
本文阐述了我国高等职业教育的发展及其对高职高专教师发展提出的"双师素质"要求。在剖析当前高职高专公共英语教师所面临困境的基础上,文章提出了高职高专公共英语教师的发展途径:(1)赴企业实践锻炼,增加行业实践经历;(2)拓... 本文阐述了我国高等职业教育的发展及其对高职高专教师发展提出的"双师素质"要求。在剖析当前高职高专公共英语教师所面临困境的基础上,文章提出了高职高专公共英语教师的发展途径:(1)赴企业实践锻炼,增加行业实践经历;(2)拓展专业知识领域;(3)加强与专业教师合作教学。 展开更多
关键词 高职高专教育 公共英语 教师发展
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人性提升:高职教育人才培养目标的思考 被引量：122
2
作者 张建 《职业技术教育》 北大核心 2003年第19期9-12,共4页
迅速崛起和蓬勃发展的高等职业教育是中国教育在现代变革中凸现的一种文化景观。在以能力本位为核心的办学理念指导下,高职教育逐渐构建了较具特点的价值取向与目标追求,但仍未摆脱传统教育中那种"功利性实用教育"的影响。因... 迅速崛起和蓬勃发展的高等职业教育是中国教育在现代变革中凸现的一种文化景观。在以能力本位为核心的办学理念指导下,高职教育逐渐构建了较具特点的价值取向与目标追求,但仍未摆脱传统教育中那种"功利性实用教育"的影响。因此,应进一步从能力本位、人性提升、全面发展三个层面上认识其人才培养目标的内涵。 展开更多
关键词 人性提升 人才培养 高等职业教育 人才培养
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高职教育对接区域经济的现状分析与路径选择 被引量：122
3
作者 丁金昌 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期61-66,共6页
高职教育是与区域经济联系最为密切的现代教育形式,其生命力体现在与区域经济的对接上。当前我国高职教育与区域经济对接中存在的主要问题是:高职院校服务区域经济的意识不强,人才培养目标定位不准,专业设置与区域经济社会发展需求脱节... 高职教育是与区域经济联系最为密切的现代教育形式,其生命力体现在与区域经济的对接上。当前我国高职教育与区域经济对接中存在的主要问题是:高职院校服务区域经济的意识不强,人才培养目标定位不准,专业设置与区域经济社会发展需求脱节,人才培养质量难以满足区域经济社会发展需求,与区域产业对接的体制机制不健全。为此,高职院校必须树立开放办学的高职教育观,按区域产业岗位设置专业,培养区域产业不可替代性人才,大力开展"立地式"研发,并不断拓展社会服务的范围。 展开更多
关键词 高职教育 区域经济 协调发展
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论高职专业开发的目标、原则与机制 被引量：104
4
作者 张海峰 《职业技术教育》 北大核心 2003年第7期18-20,共3页
专业开发是对新专业的设计与构建,它是高等职业教育面临的新课题。高等职业教育应以职业群和技术结构为基础开发技术性专业,坚持社会需求与质量保证、社会适应性与岗位针对性、整体稳定性与适度灵活性、适度超前性与切实可行性有机统一... 专业开发是对新专业的设计与构建,它是高等职业教育面临的新课题。高等职业教育应以职业群和技术结构为基础开发技术性专业,坚持社会需求与质量保证、社会适应性与岗位针对性、整体稳定性与适度灵活性、适度超前性与切实可行性有机统一的原则,并加强专业预警、学术参与和管理监控等机制的建设。 展开更多
关键词 高等职业教育 专业开发 目标定位 基本原则
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以“双高计划”引领高职教育高质量发展的思考 被引量：95
5
作者 周建松 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第9期91-95,共5页
高质量发展是新时代我国高职教育发展的核心主题,相对于规模发展,高质量发展是基于优化高等教育结构和基于打造鲜明的类型特色而言的,是一项十分复杂的系统性工程,应明确价值导向、问题导向、目标导向、改革导向和发展导向,以'双高... 高质量发展是新时代我国高职教育发展的核心主题,相对于规模发展,高质量发展是基于优化高等教育结构和基于打造鲜明的类型特色而言的,是一项十分复杂的系统性工程,应明确价值导向、问题导向、目标导向、改革导向和发展导向,以'双高计划'为引领,集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群,带动职业教育持续深化改革,推进高职教育高质量发展. 展开更多
关键词 '双高计划' 高职教育 高质量发展 类型特色
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中国高等职业教育发展的实证分析 被引量：78
6
作者 王明伦 《职业技术教育》 2007年第25期5-9,共5页
中国高等职业教育经过20多年的实践和建设,已经发展成为一种重要的教育类型,成为我国高等教育发展中必须依靠的一支重要力量。但在发展进程中,高等职业教育也面临着发展速度过快,内涵建设乏力,投入严重不足,区域发展不和谐等问题。因此... 中国高等职业教育经过20多年的实践和建设,已经发展成为一种重要的教育类型,成为我国高等教育发展中必须依靠的一支重要力量。但在发展进程中,高等职业教育也面临着发展速度过快,内涵建设乏力,投入严重不足,区域发展不和谐等问题。因此,需要政府营造适合高职教育和谐发展的政策环境,建立公平的教育财政政策,大力推进区域高等职业教育和谐发展,着力加强质量工程的基础能力建设。 展开更多
关键词 高等职业教育 发展规模 发展问题 发展政策
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我国高等职业教育发展现状与改革走向 被引量：57
7
作者 李迈强 方凤玲 《职业技术教育》 2005年第34期14-17,共4页
随着高职教育体系的建立,高等职业教育办学方向更加明确,教学改革取得成功经验,但存在着办学条件差、培养模式陈旧、与社会需求脱节等现象。只有深化高职教育改革,走可持续发展、特色发展、内涵发展、集团化发展、制度创新和终身教育之... 随着高职教育体系的建立,高等职业教育办学方向更加明确,教学改革取得成功经验,但存在着办学条件差、培养模式陈旧、与社会需求脱节等现象。只有深化高职教育改革,走可持续发展、特色发展、内涵发展、集团化发展、制度创新和终身教育之路,才能满足现代化建设对应用性人才的迫切需要,促进高等职业教育自身和谐、可持续发展。 展开更多
关键词 高职教育 发展现状 改革走向
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新时代中国特色高等职业教育的内涵与发展路径 被引量：64
8
作者 周建松 陈正江 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期98-102,108,共6页
改革开放以来,我国高等职业教育主动回应经济社会发展需求,实现了从无到有、从小到大的快速发展,走出了一条适合中国国情、体现中国特色的发展道路。新时代中国特色高等职业教育的内涵主要是坚持党的领导、落实立德树人根本任务、扎根... 改革开放以来,我国高等职业教育主动回应经济社会发展需求,实现了从无到有、从小到大的快速发展,走出了一条适合中国国情、体现中国特色的发展道路。新时代中国特色高等职业教育的内涵主要是坚持党的领导、落实立德树人根本任务、扎根中国大地办学、发展素质教育、服务国家与区域经济社会发展,其发展路径是以专业建设为龙头、以教育教学为中心、以优质就业为导向、以产教融合为主线、以合作发展为支撑。 展开更多
关键词 新时代 中国特色 高等职业教育 内涵 发展路径
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校企合作:我国高等职业教育改革发展的主线 被引量：58
9
作者 马树超 《江苏广播电视大学学报》 2012年第1期28-33,共6页
教育和经济双重属性决定了跨界性成为职业教育的主要特征,政府主导、行业指导、企业参与的发展规律,使校企合作成为高等职业教育改革发展的主线。合作是当今世界职业教育发展的主流态势,是我国职业教育改革发展的灵魂,高等职业教育有可... 教育和经济双重属性决定了跨界性成为职业教育的主要特征,政府主导、行业指导、企业参与的发展规律,使校企合作成为高等职业教育改革发展的主线。合作是当今世界职业教育发展的主流态势,是我国职业教育改革发展的灵魂,高等职业教育有可能成为高等教育改革发展的战略突破口,合作是构建现代职业教育体系的新要求。高等职业院校要探索合作办学的体制机制,强化以学生为本的合作育人模式,创新产学研合作的共同发展机制,以创立高等职业院校品牌。 展开更多
关键词 高等职业教育 跨界性 政府主导 校企合作 合作办学 合作育人 合作发展
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对高等职业教育培养目标、课程模式和课程开发方法的一些思考 被引量：53
10
作者 赵志群 《武汉职业技术学院学报》 2008年第2期24-27,共4页
对职业能力的不同认识,将演绎出不同的职业教育人才培养目标、课程模式、教学方式方法和教学评价体系。德国行动导向的学习理念,以综合职业能力为培养目标的学习领域的课程模式已经成为职业教育界和高职院校的共识,职业资格研究可帮助... 对职业能力的不同认识,将演绎出不同的职业教育人才培养目标、课程模式、教学方式方法和教学评价体系。德国行动导向的学习理念,以综合职业能力为培养目标的学习领域的课程模式已经成为职业教育界和高职院校的共识,职业资格研究可帮助人们科学地确定和描述典型工作任务,并将其转化为可实施的课程。 展开更多
关键词 高等职业教育 课程模式 课程开发 职业能力 职业资格
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关于发展高等职业教育若干问题的思考 被引量：42
11
作者 李继延 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期57-62,共6页
高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分 ,也是职业教育的高级层次 ,但目前我国对高等职业教育存在着一些认知的偏差和管理体制的错位。要改变这种状况 ,需要厘清高等职业教育的概念 ,正确认识高等职业教育的地位和作用 ,改革现行高... 高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分 ,也是职业教育的高级层次 ,但目前我国对高等职业教育存在着一些认知的偏差和管理体制的错位。要改变这种状况 ,需要厘清高等职业教育的概念 ,正确认识高等职业教育的地位和作用 ,改革现行高等职业教育的管理体制、课程设置和人才培养模式。 展开更多
关键词 高等职业教育 教育管理体制 课程设置 人才培养模式
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“双高”建设视域下高职教育内涵发展的困境与出路 被引量：48
12
作者 柴草 王志明 《成人教育》 北大核心 2019年第11期59-65,共7页
在“双高”建设背景下,高职教育内涵发展面临着诸多困境,集中表现在办学定位缺乏精准度、专业建设缺乏创新度、师资结构建设缺乏平衡度、内部治理“泛行政化”等方面。鉴于此,高职院校要紧密围绕“双高”建设的方向和要求,以科学的办学... 在“双高”建设背景下,高职教育内涵发展面临着诸多困境,集中表现在办学定位缺乏精准度、专业建设缺乏创新度、师资结构建设缺乏平衡度、内部治理“泛行政化”等方面。鉴于此,高职院校要紧密围绕“双高”建设的方向和要求,以科学的办学定位为先导、特色高水平专业群为依托、“双师型”教师队伍为保障、增强社会服务能力为目标、内部治理结构改革为抓手,加快推进高职教育内涵发展,为我国职业教育现代化提供支撑。 展开更多
关键词 “双高”计划 高职教育 内涵发展
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我国高等职业教育与经济社会发展的耦合关系研究——2006—2018年31个省份面板数据 被引量：47
13
作者 潘海生 翁幸 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第2期12-23,共12页
高等职业教育是经济社会发展的重要支撑,与经济社会具有紧密的互动关系。文章运用熵值法与耦合协调度模型对2006—2018年全国高等职业教育与经济社会发展的耦合关系进行实证研究,并进一步考察东部、中部、西部不同区域的耦合协调水平。... 高等职业教育是经济社会发展的重要支撑,与经济社会具有紧密的互动关系。文章运用熵值法与耦合协调度模型对2006—2018年全国高等职业教育与经济社会发展的耦合关系进行实证研究,并进一步考察东部、中部、西部不同区域的耦合协调水平。研究结果表明,就全国范围而言,耦合协调度从起初的低层次极度失调逐渐转变为高层次良好协调,耦合协调类型从高职教育发展滞后型向发展超前型转变;就区域而言,整体变化趋势与全国相似,耦合协调水平由东部优于中部、西部向中部优于东部、西部转变。为提高高等职业教育与经济社会发展的耦合水平,我国要加快政府职能转变,推进职业教育供给侧改革;推动高等职业教育创新发展,完善高等职业教育体系;加强区域统筹,推动高等职业教育均衡发展。 展开更多
关键词 高等职业教育 经济社会发展 耦合协调度 耦合协调类型 区域发展
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高等职业教育对区域经济发展贡献的实证分析 被引量：44
14
作者 张佳 《职业技术教育》 北大核心 2014年第10期45-50,共6页
高职教育在高等教育大众化进程中发挥了重要作用，与区域经济发展联系也更为紧密。通过对柯布一道格拉斯模型进行修正，建立理论模型，利用面板数据模型算出β值，最后测算了2001-2012年全国及各省市高等职业教育对区域经济发展的贡献... 高职教育在高等教育大众化进程中发挥了重要作用，与区域经济发展联系也更为紧密。通过对柯布一道格拉斯模型进行修正，建立理论模型，利用面板数据模型算出β值，最后测算了2001-2012年全国及各省市高等职业教育对区域经济发展的贡献率，得出的结论是全国高职教育对区域经济的贡献率为0．36％，大于普通本科教育对区域经济的贡献率0．23％，东部、中部地区高职教育对经济增长的贡献大于西部地区。 展开更多
关键词 高等职业教育 区域经济发展 贡献率
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推动高等职业教育高质量发展的基础、问题与趋向 被引量：43
15
作者 景安磊 周海涛 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期50-58,共9页
推动高质量发展是"十四五"时期职业教育改革的核心任务。近年来,高等职业教育的法治保障更加健全、类型教育定位逐渐明确、制度框架不断完善、服务发展能力不断增强,为迈向高质量发展夯实了法规基础、实践基础、治理基础和能... 推动高质量发展是"十四五"时期职业教育改革的核心任务。近年来,高等职业教育的法治保障更加健全、类型教育定位逐渐明确、制度框架不断完善、服务发展能力不断增强,为迈向高质量发展夯实了法规基础、实践基础、治理基础和能力基础。但是,面对新使命新要求,高等职业教育在定位布局、体制机制、培养模式、队伍建设、投入保障等方面仍存在短板和堵点。推动高等职业教育高质量发展,需要凸显类型教育特色,优化学科专业结构布局;完善办学体制机制,鼓励社会力量积极参与职教;加快产教深度融合,创新校企协同育人模式;扩大优质资源供给,统筹推进教师、教材、教法改革;加大多方投入力度,加快高等职业教育现代化建设。 展开更多
关键词 “十四五”时期 高等职业教育 高质量发展
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论高职教育的生态发展 被引量：40
16
作者 丁钢 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期55-62,共8页
高职教育的生态发展要立足生态位、生态链和生态化三个视角。生态位视角下,高职教育应通过错位拓展、适度拓展和虚拟拓展,强化特色发展,促进持续发展,拓宽生态空间。生态链视角下,高职教育应加强结构性优化、竞争性合作和内涵式发展,促... 高职教育的生态发展要立足生态位、生态链和生态化三个视角。生态位视角下,高职教育应通过错位拓展、适度拓展和虚拟拓展,强化特色发展,促进持续发展,拓宽生态空间。生态链视角下,高职教育应加强结构性优化、竞争性合作和内涵式发展,促进生态链的完整性,增强生态链的开放性,实现生态链的持续性。生态化视角下,高职教育人才培养应加强人文教育、课程交融,尊重和发展学生个性,培养学生的发展型素质、复合型能力和创新型潜质,促进学生可持续发展。 展开更多
关键词 高职教育 教育生态 生态发展
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高职院校“双师型”教师队伍建设历程简析 被引量：23
17
作者 方桐清 《湖北职业技术学院学报》 2003年第4期5-9,共5页
高职院校“双师型”教师队伍建设经历了被动适应、探索发展、规范建设3个历史阶段,在认识水平、建设途径、管理评价等方面积累了较为丰富的经验,也存在着不少需要重视的问题。
关键词 高职教育 “双师型”教师 发展历程 建设经验 问题
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论高等职业教育专业建设与区域产业发展的衔接与融合 被引量：36
18
作者 万伟平 李森 王贵兰 《广东技术师范学院学报》 2009年第1期61-64,79,共5页
高等职业教育专业建设与区域产业发展的衔接与融合，是高职教育与区域经济协调发展的重要环节。本文基于高职院校主体的视角，从三个层面对此展开了探讨，即专业设置与产业结构和产业用人需求状况的衔接，课程建设、实践教学和“双师”... 高等职业教育专业建设与区域产业发展的衔接与融合，是高职教育与区域经济协调发展的重要环节。本文基于高职院校主体的视角，从三个层面对此展开了探讨，即专业设置与产业结构和产业用人需求状况的衔接，课程建设、实践教学和“双师”型教师队伍建设与产业发展的衔接与融合，专业评估与产业发展要求的吻合。 展开更多
关键词 高等职业教育 专业建设 产业 发展专业评估
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基于工作过程导向的课程开发 被引量：33
19
作者 李政仪 《天津职业大学学报》 2008年第4期21-24,共4页
基于工作过程导向的课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向,是值得探索、推广的高职课程模式。在对工作过程导向课程的概念、特征以及开发原则进行分析的基础上,结合长沙民政学院游戏专业实践,详细介绍基于工作过程导向的开发思路... 基于工作过程导向的课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向,是值得探索、推广的高职课程模式。在对工作过程导向课程的概念、特征以及开发原则进行分析的基础上,结合长沙民政学院游戏专业实践,详细介绍基于工作过程导向的开发思路与流程。 展开更多
关键词 高职教育 工作过程 开发流程 游戏专业
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高职百万扩招的战略意义与实现路径——基于全纳教育视角的分析 被引量：35
20
作者 周建松 陈正江 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第2期113-119,共7页
职业教育是面向人人的教育。李克强总理在2019年《政府工作报告》中提出,要多措并举扩大高职教育规模,高职2019年大规模扩招100万人,这是深化供给侧结构性改革的关键一招,既有利于缓解当前就业压力,也是提高国民素质、解决高技能人才短... 职业教育是面向人人的教育。李克强总理在2019年《政府工作报告》中提出,要多措并举扩大高职教育规模,高职2019年大规模扩招100万人,这是深化供给侧结构性改革的关键一招,既有利于缓解当前就业压力,也是提高国民素质、解决高技能人才短缺的战略之举,对于适应多样性学习者需要、促进就业和实现包容性发展具有重大意义。文章基于全纳教育视角阐释高职大规模扩招的现实背景、战略意义与实现路径,提出高职院校要回归职业教育本质,抓住国家就业优先战略和优先发展教育战略机遇,积极落实扩招计划任务,并以此为契机推进高职教育高质量发展。 展开更多
关键词 高职教育 扩招 全纳教育 多样性 包容性 高质量发展
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