“快乐”设计——平面设计教学改革探索 被引量：9

1

作者 周子鸿 《贵州大学学报（艺术版）》 2005年第1期23-26,29,共5页

构建符合时代特征的“快乐”的平面设计课程体系首先应对当前教学思想与观念进行反思。搭建在设计创造规律指导下激发学生创造性思维能力,而又系统的、具有可操作性的课程体系,需要对构建平面设计教学的多种因素进行研究和整合性思考,... 构建符合时代特征的“快乐”的平面设计课程体系首先应对当前教学思想与观念进行反思。搭建在设计创造规律指导下激发学生创造性思维能力,而又系统的、具有可操作性的课程体系,需要对构建平面设计教学的多种因素进行研究和整合性思考,并提出科学的同时又具有自我特色的全新平面设计专业培养模式,促进平面设计教学的积极健康发展。 展开更多

关键词 快乐 平面设计 成就感 时代特征 教学思想 课题化 教学结构

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儿童的视角,快乐时光的创造性空间载体营造——丹阳大亚洛嘉儿童乐园规划设计 被引量：3

2

作者 李方悦 《中国园林》 北大核心 2017年第3期33-38,共6页

对于儿童而言,对空间的理解力更多在于在空间中感受到的快乐和度过的快乐时光。儿童乐园及儿童活动场所与设施成为快乐时光的载体。丹阳大亚洛嘉儿童乐园在儿童活动空间设计方面具有创造性,主要表现在活动空间的高度差异带来的运动方式... 对于儿童而言,对空间的理解力更多在于在空间中感受到的快乐和度过的快乐时光。儿童乐园及儿童活动场所与设施成为快乐时光的载体。丹阳大亚洛嘉儿童乐园在儿童活动空间设计方面具有创造性,主要表现在活动空间的高度差异带来的运动方式多样化,色彩差异带来的视觉冲击与领域感强化,设施异质性带来的丰富活动体验以及儿童运动、分享、冒险等快乐行为的激发。 展开更多

关键词 风景园林 洛嘉儿童乐园 快乐时光 空间载体 儿童活动空间

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《啊!美好的日子》中的时间

3

作者 王丽娜 《济宁学院学报》 2022年第5期48-56,共9页

贝克特《啊!美好的日子》是一部关于时间的戏剧。利用保罗·利科“宇宙论时间”“心理时间”“历史时间”分析此剧的时间,可知此剧宇宙论时间对人物形成巨大压迫,人物未能形成海德格尔意义上的“时间性”,仅仅构造了奥古斯丁和胡塞... 贝克特《啊!美好的日子》是一部关于时间的戏剧。利用保罗·利科“宇宙论时间”“心理时间”“历史时间”分析此剧的时间,可知此剧宇宙论时间对人物形成巨大压迫,人物未能形成海德格尔意义上的“时间性”,仅仅构造了奥古斯丁和胡塞尔意义上的碎片式心理(现象学)时间,历史时间则是缺场的,这种时间形态造成人物思考时间的疑难。此剧通过叙事展示了这些时间疑难而未能解决,在此保罗·利科“历史意识的诠释学”启示我们,人物只有重建其历史意识才能解决其时间疑难。 展开更多

关键词 《啊!美好的日子》 宇宙论时间 心理(现象学)时间 历史时间

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脚本病毒安全防范分析

4

作者 杨延生 杜幼玲 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2007年第2期53-54,共2页

结合欢乐时光病毒的实例,简要介绍了脚本病毒的发作过程和表现特点,提出了几点脚本病毒的安全防范建议.

关键词 脚本病毒 欢乐时光 安全防范

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Show Time

5

《希望月报（下）》 2004年第13期58-61,共4页

Story: Show Time!The whole class presents the story"Under the Sea".Everyone is so excited and happy.Both Leo and Kathy show their parentsthe characters of the play."Who’s he?"asks Kathy’s mom.&qu... Story: Show Time!The whole class presents the story"Under the Sea".Everyone is so excited and happy.Both Leo and Kathy show their parentsthe characters of the play."Who’s he?"asks Kathy’s mom."He’s the prince."Kathy replies."Who’s she?"asks Leo’s dad."She’s the queen."Leo replieswith a smile. 展开更多

关键词 excited STORY happy CHARACTERS SMILE SHOW time rea

原文传递

体育锻炼对高校教师主观幸福感的影响 被引量：8

6

作者 蒋惠珍 《浙江体育科学》 2008年第3期56-59,共4页

采用《主观幸福感量表》和PARS-3《体育活动等级量表》,测查315名高校教师的主观幸福感和体育锻炼情况。结果表明:高校教师的总体幸福感水平较高,女教师、已婚、教龄长的教师总体幸福感水平较高;运动量在正性情感上有显著的主效应,锻炼... 采用《主观幸福感量表》和PARS-3《体育活动等级量表》,测查315名高校教师的主观幸福感和体育锻炼情况。结果表明:高校教师的总体幸福感水平较高,女教师、已婚、教龄长的教师总体幸福感水平较高;运动量在正性情感上有显著的主效应,锻炼持续时间在正性情感和负性情感上均有显著的主效应,运动量和锻炼持续时间在正性情感和负性情感上交互效应显著,说明在体育锻炼与高校教师主观幸福感的关系中,锻炼持续时间是影响其效果的决定性因素。运动量与锻炼持续时间在生活满意感上主效应均不明显,且不存在交互效应,说明仅仅通过体育锻炼较难对其产生影响作用。 展开更多

关键词 主观幸福感 体育锻炼 运动量 锻炼持续时间

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“经营活力教育,创建幸福学校”的实践与思考 被引量：3

7

作者 竺柯斌 许颖 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期50-53,共4页

活力教育旨在强调发展师生的潜在创造力,充分开发师生生命活力,实现师生自主发展,努力使每一个学生都成为幸福者和幸福创造者的教育。因此,活力教育需要幸福校园,幸福校园更加呼唤活力教育。"经营活力教育,创建幸福学校"有两... 活力教育旨在强调发展师生的潜在创造力,充分开发师生生命活力,实现师生自主发展,努力使每一个学生都成为幸福者和幸福创造者的教育。因此,活力教育需要幸福校园,幸福校园更加呼唤活力教育。"经营活力教育,创建幸福学校"有两条主线:一是发展学生的多元智能促进个体全面发展,不仅给孩子一个幸福的童年,还给孩子一个幸福人生。二是让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福。 展开更多

关键词 幸福学校 活力教育 活力时空 活力课程 活力团队

原文传递

论《啊!美好的日子》的戏剧形式

8

作者 王丽娜 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 2022年第4期30-37,共8页

贝克特的荒诞剧《啊!美好的日子》的戏剧形式特征并非有的研究者所说的“反叙事性”。实际上,贝克特反对的不是叙事本身,而是传统戏剧以因果关联来组织诸故事元素的既成惯例。可以说,《啊!美好的日子》是贝克特面对新的时间经验进行情... 贝克特的荒诞剧《啊!美好的日子》的戏剧形式特征并非有的研究者所说的“反叙事性”。实际上,贝克特反对的不是叙事本身,而是传统戏剧以因果关联来组织诸故事元素的既成惯例。可以说,《啊!美好的日子》是贝克特面对新的时间经验进行情节惯例创新的一部剧作,它在观演时间中构造了一个新的心理时间。传统戏剧的心理时间是整一的,跨越了较长的宇宙论时间,而贝克特在《啊!美好的日子》一剧中构筑的心理时间仅仅涵盖“当下”,并且该剧构筑的一个个心理时间相互之间是不连贯的。传统戏剧的心理时间图式像抛物线,而《啊!美好的日子》一剧的心理时间图式则像没有端点的向两端无限延伸的虚线。这种心理时间经验被“日常”这一时间模式所容纳,“日常”以其现在性和重演为混乱赋予了新形式,这正是《啊!美好的日子》一剧对情节惯例的创新所在。 展开更多

关键词 《啊!美好的日子》 贝克特 保罗·利科 叙事 心理时间图式 日常

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《麦康伯短促的幸福生活》的叙事艺术评析 被引量：1

9

作者 朱旬萍 《江苏工业学院学报（社会科学版）》 2008年第2期90-93,共4页

海明威是一位"精通现代叙事艺术"的文体大师。短篇小说《麦康伯短促的幸福生活》是一篇能体现其叙事艺术的经典之作。在这部小说中,海明威通过因果式线性叙事结构、时间倒错和多元复式聚焦的运用,深化了小说的主题,产生了特... 海明威是一位"精通现代叙事艺术"的文体大师。短篇小说《麦康伯短促的幸福生活》是一篇能体现其叙事艺术的经典之作。在这部小说中,海明威通过因果式线性叙事结构、时间倒错和多元复式聚焦的运用,深化了小说的主题,产生了特殊的文体效果和艺术感染力。 展开更多

关键词 《麦康伯短促的幸福生活》 叙事模式 叙事时序 叙事聚焦

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《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》的叙事技巧初探 被引量：1

10

作者 朱旬萍 《淮南师范学院学报》 2008年第1期98-100,共3页

海明威是一位"精通现代叙事艺术"的文体大师,以其杰出的创作在美国文坛上开创了一代新的文风。短篇小说《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》是一篇能体现其叙事艺术的经典之作。在这部小说中,海明威通过因果线性叙事模式... 海明威是一位"精通现代叙事艺术"的文体大师,以其杰出的创作在美国文坛上开创了一代新的文风。短篇小说《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》是一篇能体现其叙事艺术的经典之作。在这部小说中,海明威通过因果线性叙事模式、时序的变形和多种聚焦的运用,展现了麦康伯从懦夫转变为硬汉的过程,凸显了麦康伯人物形象,强化了小说的主题,产生了特殊的文体效果和艺术感染力。 展开更多

关键词 《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》 叙事模式 时序 聚焦

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无功、无己至逍遥:《逍遥游》的精神镜像与思想价值

11

作者 徐佳超 《北方论丛》 2019年第4期26-31,共6页

庄子的“逍遥游”在中国文化史上产生了深远而又复杂的影响。历代解庄者,都试图通过对“逍遥游”的探究,来揭开庄子的神秘。无论是郭象、支遁的解释还是林希逸的新义,推求原文并考察字的本义,“逍遥游”首先应该是鲲化鹏而往南冥的象形... 庄子的“逍遥游”在中国文化史上产生了深远而又复杂的影响。历代解庄者,都试图通过对“逍遥游”的探究,来揭开庄子的神秘。无论是郭象、支遁的解释还是林希逸的新义,推求原文并考察字的本义,“逍遥游”首先应该是鲲化鹏而往南冥的象形体现。进一步探究,“逍遥游”更是指导了人们提升精神境界,并点明如何去获取适合的生存方式;这两个方面可以概括为理性思索的逍遥和感性直觉的逍遥。庄子细致地观察了人的生活境况及其自然和社会环境,发现困囿人生的障碍来自自然、社会、自我,因此提出“逍遥”之境,指明只有突破生死之限,冲出社会时势之限,超越自我情欲之限,才能到达“逍遥”之境。对于今天的社会境况,庄子的“逍遥”也有着积极的影响意义。 展开更多

关键词 逍遥游 时空对比 人生囿限 现代意义

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中国文化价值观和未来时间取向对幸福感的影响 被引量：7

12

作者 何贵兵 张玮 成龙 《应用心理学》 CSSCI 2010年第3期250-256,共7页

幸福感是个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。本研究探讨了中国文化价值观对大学生幸福感的影响,并揭示了时间取向在中国文化价值观和幸福感间的中介作用。结果表明,中国文化价值观可分为刻苦上进、自然知足、重视家庭、谦逊... 幸福感是个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。本研究探讨了中国文化价值观对大学生幸福感的影响,并揭示了时间取向在中国文化价值观和幸福感间的中介作用。结果表明,中国文化价值观可分为刻苦上进、自然知足、重视家庭、谦逊克己、团结和谐、正义利他、服从权威和中庸守序等八个维度;自然知足、正义利他和谦逊克己与幸福感显著正相关,并通过未来取向的中介作用影响幸福感体验。 展开更多

关键词 中国文化价值观 幸福感 时间取向 未来取向

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课余时间管理对初中生主观幸福感的影响

13

作者 顾天竹 陈哲 李海星 《江苏理工学院学报》 2024年第1期105-115,共11页

基于效用理论区分主动课外拓展和被动课后补习两种学习方式的差异,利用中国教育追踪调查(CEPS)基线数据和幸福感指标,针对“双减”背景下我国初中阶段学生群体课余时间管理对其主观幸福感的影响,采用联立方程模型的三阶段估计方法进行... 基于效用理论区分主动课外拓展和被动课后补习两种学习方式的差异,利用中国教育追踪调查(CEPS)基线数据和幸福感指标,针对“双减”背景下我国初中阶段学生群体课余时间管理对其主观幸福感的影响,采用联立方程模型的三阶段估计方法进行参数估计。研究发现:课外拓展和课后补习分别对学生幸福感具有正负相反方向的显著作用,但两者的替代关系并不显著;同学课余时间安排对学生自我时间管理产生了重要影响作用。实证结果也通过了沮丧感、抑郁感、不悦感、无聊感和悲伤感的稳健性检验,以及幸福感异质性分析。从学习方式的性质和作用来看,主动性的课外拓展比被动性的课后补习更有利于初中生的学业发展和身心健康。从时间管理角度识别两种学习方式对初中生幸福感的作用机制,既有助于理解课余时间管理的重要性,又可为学生身心健康保障政策的制定提供科学依据。 展开更多

关键词 初中生 幸福感 时间管理 课外学习 课后辅导

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自我、他人与时间——论幸福的三个维度 被引量：3

14

作者 朱承 《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第5期1-5,共5页

幸福是自我对整体生活的持续性满足的主观经验和心理体验,因而具有个体性。同时,这种个人的经验和体验因为与人的具体生存境遇相联系,故而幸福又具有社会共通性和社会道德属性。在对幸福的理解上,既能形成一定的社会共识,也与社会历史... 幸福是自我对整体生活的持续性满足的主观经验和心理体验,因而具有个体性。同时,这种个人的经验和体验因为与人的具体生存境遇相联系,故而幸福又具有社会共通性和社会道德属性。在对幸福的理解上,既能形成一定的社会共识,也与社会历史传统形成的道德密切相关。而不管从社会的维度看,还是从个人的维度看,构成幸福的条件和人之幸福体验都会随着时间之流而不断变化,因而,无论是对于社会还是对于个人来说,幸福感都是一种历史的、具体的经验和体验。 展开更多

关键词 幸福 个体 社会 时间

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创业使农村劳动力更幸福?——来自2014年中国家庭追踪调查的经验证据 被引量：2

15

作者 岳园园 王询 赵婷 《劳动经济评论》 2019年第1期178-193,共16页

本文利用2014年中国家庭追踪调查数据,考察创业对农村劳动力幸福感的影响。研究发现,创业对农村劳动力幸福感具有显著的正影响。机制研究显示,一方面,创业使农村劳动力相对收入提高从而促进其幸福感的提升,另一方面,创业者工作时间增加... 本文利用2014年中国家庭追踪调查数据,考察创业对农村劳动力幸福感的影响。研究发现,创业对农村劳动力幸福感具有显著的正影响。机制研究显示,一方面,创业使农村劳动力相对收入提高从而促进其幸福感的提升,另一方面,创业者工作时间增加对其幸福感产生显著的负影响。另外,创业并不能通过提升农村劳动力的社会地位来增加其幸福感。异质性研究显示,创业可以显著提升男性农村劳动力的幸福感,但对女性劳动力却没有显著影响;创业对于在婚的农村劳动力幸福感有显著的正影响,但对非在婚的人却没有显著影响;创业对东部和中部农村劳动力幸福感有显著影响,但对西部农村劳动力幸福感的提升并没有影响。 展开更多

关键词 创业 农村劳动力 幸福感 相对收入 工作时间

原文传递

马克思的财富观与幸福观及其当代意义——《1857—1858年经济学手稿》的政治哲学解读

16

作者 任小艳 《沈阳工业大学学报（社会科学版）》 2014年第3期283-288,共6页

《1857—1858年经济学手稿》是马克思的经济学著作,但其实质上隐含着马克思的政治哲学立场。在《手稿》中,马克思坚持政治经济批判的方法,以劳动与生产作为财富的基石,阐释资本主义在资本逻辑统治下社会财富生产的悖论和分配不公正现象... 《1857—1858年经济学手稿》是马克思的经济学著作,但其实质上隐含着马克思的政治哲学立场。在《手稿》中,马克思坚持政治经济批判的方法,以劳动与生产作为财富的基石,阐释资本主义在资本逻辑统治下社会财富生产的悖论和分配不公正现象,揭示资本权力下对抗性的加剧和劳动阶级非幸福的苦难境遇。通过对资本主义将"劳动时间"作为"财富的尺度"的批判,指出未来社会财富的宏大基石从劳动生产转到人自身的生产,从而促进人的潜能的发展,实现人的自由全面发展;劳动时间将成为自由时间,人们真正在闲暇时间中享受幸福,实现真正的社会的个人的发展。马克思的财富观与幸福观对改变当今社会人的生活状态具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 政治哲学 马克思 经济学手稿 财富观 幸福观 自由时间 全面发展

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早期希腊的悲观主义思潮

17

作者 陈君华 《同济大学学报（社会科学版）》 2002年第4期20-25,共6页

古希腊的历史一直就是战争和苦难的历史。所以 ,早期古希腊人普遍地对人生自觉不自觉地流露出一种悲观主义的思想 :人生是无常的 ,幸福在最终的意义上是不可能的。而造成人生的这种悲剧性境况的根本原因在于

关键词 苦难 幸福 时间 悲观主义 古希腊

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早期乳房按摩联合福代斯幸福感训练护理对产妇产后泌乳发动时间及产后抑郁的影响 被引量：13

18

作者 唐爱萍 《护理实践与研究》 2020年第12期89-91,共3页

目的探讨早期乳房按摩联合福代斯幸福感训练护理对产妇产后泌乳发动时间及产后抑郁的影响。方法选取我院2018年1月至2019年4月110例产妇作为研究对象,按照随机数字表法等分为观察组和对照组。对照组产后实施常规护理,观察组在对照组基... 目的探讨早期乳房按摩联合福代斯幸福感训练护理对产妇产后泌乳发动时间及产后抑郁的影响。方法选取我院2018年1月至2019年4月110例产妇作为研究对象,按照随机数字表法等分为观察组和对照组。对照组产后实施常规护理,观察组在对照组基础上给予早期乳房按摩联合福代斯幸福感训练护理。产后6周对两组产妇采取自制问卷调查、爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、总体幸福感量表(GWB)进行评估,比较两组产妇产后泌乳发动时间和EPDS,GWB量表评分。结果观察组产妇产后泌乳发动时间早于对照组(P>0.05);观察组GWB平均得分高于对照组(P<0.05);EPDS平均得分低于对照组(P<0.05)。结论早期乳房按摩联合福代斯幸福感训练护理不仅可加快初乳始动时间,而且能够降低产后抑郁程度,提高产妇幸福感,值得临床推广应用。 展开更多

关键词 早期乳房按摩 福代斯幸福感训练 泌乳发动时间 产后抑郁

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催化剂还是负作用?--家庭因素、工作时间与女性幸福感研究 被引量：2

19

作者 张琪 初立明 《中华女子学院学报》 2022年第2期44-52,共9页

资源最优配置是经济学界的核心议题,时间是最宝贵的资源,决定着个体生命的质量与意义。使用2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,选择女性群体为研究对象,并引入家庭因素,实证检验工作时间和幸福感的关系,研究发现,女性工作时间与幸福感呈... 资源最优配置是经济学界的核心议题,时间是最宝贵的资源,决定着个体生命的质量与意义。使用2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,选择女性群体为研究对象,并引入家庭因素,实证检验工作时间和幸福感的关系,研究发现,女性工作时间与幸福感呈倒U型关系,具有激励与抑制双重叠加效应,工作时间为每周42小时左右有助于女性实现幸福感的最大化。进一步研究发现,子女数量和家庭收入均会使这种倒U型关系变得平缓,并且家庭收入的提高会使工作时间与幸福感倒U型曲线转变为平滑的U型曲线。研究结果对标准工时制度及家庭友好的时间支持政策的完善具有一定启示。 展开更多

关键词 工作时间 幸福感 子女数量 家庭收入 家庭友好的时间支持政策

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新时代开展劳动创造幸福宣传教育的多维解析

20

作者 王伟 《贵阳学院学报（社会科学版）》 2021年第3期38-44,共7页

新时代开展劳动创造幸福宣传教育是新发展阶段下基本国情和主要矛盾的准确把握,是推进中华民族伟大复兴中国梦的重要举措,是中国特色社会主义建设实践中关于劳动和幸福关系的创新性发展。从劳动创造幸福的本体论、方法论和认识论视角,... 新时代开展劳动创造幸福宣传教育是新发展阶段下基本国情和主要矛盾的准确把握,是推进中华民族伟大复兴中国梦的重要举措,是中国特色社会主义建设实践中关于劳动和幸福关系的创新性发展。从劳动创造幸福的本体论、方法论和认识论视角,新时代开展劳动创造幸福宣传教育需讲清楚劳动创造幸福的观念、主体、精神和建构四个方面。在宣传教育方法上应坚持宣传与教育理念相统一,主体与客体相统一,知与行相统一,学校、家庭与社会相统一。在宣传教育实践上应围绕夯实劳动创造幸福的经济基础、提升劳动创造幸福的价值意蕴、讲好劳动创造幸福的实践故事、筑牢劳动创造幸福的体制保障等方面,不断实现宣传教育世界向劳动幸福现实世界的转化。 展开更多

关键词 劳动创造幸福 时代背景 基本内容 方法路径

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