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集团化经营与企业研发投资——基于知识溢出与内部资本市场视角的分析 被引量：155
1
作者 黄俊 陈信元 《经济研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期80-92,共13页
针对企业集团这一普遍存在于新兴市场的经济组织,本文基于我国经济转轨的实际,利用中国工业企业数据,深入考察了集团化经营对企业研发投资的影响。研究发现,通过提高企业研发的效应乘数及降低融资成本,集团化经营促进了企业研发,具体表... 针对企业集团这一普遍存在于新兴市场的经济组织,本文基于我国经济转轨的实际,利用中国工业企业数据,深入考察了集团化经营对企业研发投资的影响。研究发现,通过提高企业研发的效应乘数及降低融资成本,集团化经营促进了企业研发,具体表现为集团企业的研发投资显著高于非集团企业。基于制度环境的分析显示,在产权保护越弱的地区,集团化经营对企业研发投资的提升作用更加明显。本文研究证实,集团内部研发投资存在知识溢出效应,即集团企业的技术进步不仅依赖于自身的研发投入,也受惠于其他成员企业的研发投资,而且内部资本市场的构建使得集团企业的研发投资与其他成员企业的现金流相关联。 展开更多
关键词 企业集团 研发投资 产权保护 知识溢出
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基于知识关系的高职学校专业群建设策略探究 被引量：136
2
作者 徐国庆 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第7期92-96,共5页
专业群建设是中国特色高水平高职学校和专业建设计划的重要内容。专业群建设要真正产生成效,需要经历一个非常复杂的过程。目前高职教育组建专业群比较常见的逻辑依据主要是各专业所对应产业的相关性或者所对应岗位的相关性,然而专业作... 专业群建设是中国特色高水平高职学校和专业建设计划的重要内容。专业群建设要真正产生成效,需要经历一个非常复杂的过程。目前高职教育组建专业群比较常见的逻辑依据主要是各专业所对应产业的相关性或者所对应岗位的相关性,然而专业作为一个知识传递和生产的载体,其最根本的逻辑要在知识的相关性中寻找。专业群组建的系列策略,如专业群编组策略、专业群平台课程开发策略、专业群持续发展机制构建策略等,均应基于这一逻辑。专业群建设逻辑只有沉降到知识论层面,才能促进专业群的有效生成。 展开更多
关键词 高职教育 专业群 知识关系
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线上线下互动、群体分化与知识共享的关系研究——基于虚拟社区的实证分析 被引量：77
3
作者 周军杰 左美云 《中国管理科学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期185-192,共8页
线上线下互动是随着互联网和虚拟社区发展而出现的新现象,伴随着社区会员的线上线下互动,虚拟社区内部出现了群体分化。以社会认同理论和社会网络理论为基础,本文对线上线下互动中会员关系的变化及其对知识共享的影响进行了研究,构建了... 线上线下互动是随着互联网和虚拟社区发展而出现的新现象,伴随着社区会员的线上线下互动,虚拟社区内部出现了群体分化。以社会认同理论和社会网络理论为基础,本文对线上线下互动中会员关系的变化及其对知识共享的影响进行了研究,构建了相应的假设模型和测量量表,并对线上互动、群体分化等构念进行了解构。以287份有效问卷为基础,对提出的假设模型进行了验证。发现频繁的线上互动会引起社区会员的群体分化,频繁的线下互动会进一步促进社区内部的分化,而群体分化对虚拟社区知识共享具有正向的促进作用。群体分化的引入和相关量表的开发,丰富了在线知识管理理论,对虚拟社区的管理及其利用有一定的实践意义。 展开更多
关键词 线上互动 线下互动 群体分化 知识管理 虚拟社区
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面向集团企业云制造的知识服务建模 被引量：54
4
作者 李向前 杨海成 +3 位作者 敬石开 阎艳 王国新 冯宇康 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2012年第8期1869-1880,共12页
为解决集团企业云制造中知识资源的共享和重用问题,在对集团企业云制造知识服务需求分析的基础上,提出集团企业云制造的知识服务应用模式,用户可以方便地调用集团内的各类知识服务,也可以从外面获取知识服务或者向外提供知识服务。在云... 为解决集团企业云制造中知识资源的共享和重用问题,在对集团企业云制造知识服务需求分析的基础上,提出集团企业云制造的知识服务应用模式,用户可以方便地调用集团内的各类知识服务,也可以从外面获取知识服务或者向外提供知识服务。在云制造环境下构建了知识服务系统体系架构。提出静态和动态两种知识服务方式,研究了两种知识服务的建模方法。通过多领域本体、分布式索引、知识服务需求感知建立了静态知识服务模型;通过知识梳理、动态知识封装、服务封装的方式建立了动态知识服务模型。通过一个应用示例,说明了两种知识服务的服务过程。 展开更多
关键词 云制造 集团企业 知识服务 建模
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构建教师群体的知识共享机制 被引量：25
5
作者 李春玲 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期33-37,共5页
教师群体的知识共享有助于教师和学校的发展。但是技术障碍、信任障碍和管理障碍导致教师群体不能有效实现知识共享,为此,要培育知识共享的理念和文化,搭建知识共享的技术平台,完善知识共享的组织设计,以及建立知识共享的激励机制。
关键词 教师群体 知识共享 障碍
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企业知识转移生态学模型 被引量：40
6
作者 蒋天颖 程聪 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2012年第2期130-138,共9页
高效知识转移已经成为企业建立竞争优势的关键因素之一。文章基于生态学的视角,提出了企业知识具有散落分布性、嵌入依附性、动态继承性和增量积累性等四方面生态学特征。在此基础上,构建了企业知识转移生态学模型,在该模型中,知识个体... 高效知识转移已经成为企业建立竞争优势的关键因素之一。文章基于生态学的视角,提出了企业知识具有散落分布性、嵌入依附性、动态继承性和增量积累性等四方面生态学特征。在此基础上,构建了企业知识转移生态学模型,在该模型中,知识个体、知识种群与知识群落间知识的相互联系构成了企业知识链与知识网。其中,个体知识转移强调员工自身知识的迁移与完善,种群知识转移侧重团队知识的整合与创造,而群落知识转移则关注企业知识应用的整体效率。此外,研究还发现,企业生态系统中的知识在转移过程中还呈现出一些超生态学特征。最后,文章结合思科公司知识转移的案例,提出了促进企业知识生态系统知识转移效率的启示与建议。 展开更多
关键词 知识转移 知识个体 知识种群 知识群落 生态学
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知识共享机制对群体绩效的影响研究 被引量：31
7
作者 陶厚永 刘洪 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2008年第2期52-60,共9页
知识共享有助于群体绩效水平的提高,然而对于拥有不同知识位势的个体而言,其绩效水平的高低却取决于知识共享的机制。本文分析了影响群体知识共享的相关因素,并建立多主体模型,动态模拟了不同的知识共享机制对群体绩效以及对个体加入群... 知识共享有助于群体绩效水平的提高,然而对于拥有不同知识位势的个体而言,其绩效水平的高低却取决于知识共享的机制。本文分析了影响群体知识共享的相关因素,并建立多主体模型,动态模拟了不同的知识共享机制对群体绩效以及对个体加入群体的影响。研究表明,知识共享行为主要受个体预期的成本收益等因素的影响,构建科学合理的知识共享机制可以降低知识共享成本,维持个体之间的利益平衡,提高群体绩效。 展开更多
关键词 知识共享机制 群体绩效 模拟 知识位势
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群签名中成员删除问题的更新算子解决方案 被引量：18
8
作者 王尚平 王育民 +3 位作者 王晓峰 秦波 何成 邹又姣 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 2003年第11期1911-1917,共7页
提出了Camenisch-Stadler群数字签名方案中成员删除问题的一个新的解决方案.新方案使用了群组成员秘密特性钥更新算子方法.新方案中当一个成员加入或被群组删除后,群主管计算并公布群组新的特性公钥及群组成员秘密特性钥更新算子,群中... 提出了Camenisch-Stadler群数字签名方案中成员删除问题的一个新的解决方案.新方案使用了群组成员秘密特性钥更新算子方法.新方案中当一个成员加入或被群组删除后,群主管计算并公布群组新的特性公钥及群组成员秘密特性钥更新算子,群中的每个成员只需要利用公开的更新算子重新计算各自的秘密特性钥,系统不需要对每个成员更新颁发成员证书.因此,新方案对大的群组是一个可接受的方案.群组的公开钥、成员的秘密钥及签名的长度都是固定不变的.新方案比Bresson-Stern的群组成员删除方案要好,因为Bresson-Stern的群组成员删除方案中对信息的签名含有证据,这些证据的个数随着被删除对象的个数呈线性增长.更新算子的思想受到了Kim-Lim-Lee的启发,但是该签名算法更为简明.所提出的方案的安全性是基于RSA问题的困难性假设,新方案是抗伪造攻击的伪造成功等同于求解RSA问题. 展开更多
关键词 群数字签名 知识签名 更新算子 成员删除问题
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基于群体交互学习的知识创新服务组织分析 被引量：30
9
作者 胡昌平 胡吉明 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第6期54-57,共4页
群体互动已成为知识发展、转化和创新服务的必要条件;对Web2.0互动网络环境下的群体知识创新服务研究具有重要意义。文章首先分析Web2.0交互环境下知识创新的群体特性和用户的创新服务需求,然后阐述面向知识创新的群体交互学习和群体知... 群体互动已成为知识发展、转化和创新服务的必要条件;对Web2.0互动网络环境下的群体知识创新服务研究具有重要意义。文章首先分析Web2.0交互环境下知识创新的群体特性和用户的创新服务需求,然后阐述面向知识创新的群体交互学习和群体知识创新过程,最后从知识库管理、知识创新服务实现和知识创新服务平台等三个方面进行面向用户群体的知识创新服务组织。 展开更多
关键词 群体交互 知识学习 知识创新服务
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公共图书馆为弱势群体服务的探索 被引量：30
10
作者 王新利 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2003年第10期48-50,共3页
弱势群体不仅是经济意义上的,更是文化意义上的。公共图书馆的性质、原则、职能、人文精神、发展趋势决定了为弱势群体提供知识、信息服务是其基本工作内容。本文从六个方面探讨了为弱势群体开展服务的具体举措。
关键词 公共图书馆 读者服务 弱势群体 信息服务 知识服务 文化需求 平等原则 人文精神 公益性服务 思想道德教育 政策咨询教育 法律培训 医疗咨询服务 文化素质教育
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以知识援助构建公共图书馆的弱势群体服务体系 被引量：30
11
作者 王筱雯 《图书与情报》 CSSCI 2006年第2期29-32,共4页
公共图书馆作为社会公益性文化事业和终身教育的场所,作为各类型图书馆中与社会联系最为密切的类型,担负着提高全民族思想道德素质和科学文化素质的重任。本文论述了公共图书馆为弱势群体开展知识援助的重要性,并就公共图书馆如何构建... 公共图书馆作为社会公益性文化事业和终身教育的场所,作为各类型图书馆中与社会联系最为密切的类型,担负着提高全民族思想道德素质和科学文化素质的重任。本文论述了公共图书馆为弱势群体开展知识援助的重要性,并就公共图书馆如何构建弱势群体的知识援助服务提供了建议。 展开更多
关键词 公共图书馆 弱势群体 知识援助
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微信群在PICC带管出院患者知识宣教中的应用 被引量：31
12
作者 赵洁 郭佳华 +2 位作者 周敏 高秋霞 杨衬 《中华现代护理杂志》 2015年第13期1537-1539,共3页
目的探讨微信群在PICC带管出院患者知识宣教中的应用效果。方法选取2013年1—12月PICC带管出院患者120例，按照随机数字表法分为微信组68例和常规组52例，两组在院期间均接受系统PICC管道知识宣教及出院后自护指导，常规组患者出院后给... 目的探讨微信群在PICC带管出院患者知识宣教中的应用效果。方法选取2013年1—12月PICC带管出院患者120例，按照随机数字表法分为微信组68例和常规组52例，两组在院期间均接受系统PICC管道知识宣教及出院后自护指导，常规组患者出院后给予定期电话回访及PICC门诊咨询，微信组在常规组的基础上将患者纳入微信群，组织群内患者学习PICC自护知识，随时解答患者提出的疑问，帮助患者更好地维护PICC管道。置管2个月后比较两组患者对PICC白护知识知晓合格率及患者对护士宣教工作的满意度。结果微信组患者PICC自护知识知晓合格率为95％，高于常规组的77％，差异有统计学意义（x2=11．73，P〈0．01）。微信组患者对护士宣教工作满意度为97％，高于常规组的75％，差异有统计学意义（X2=8．23，P〈0．01）。结论建立PICC微信群模式可提高PICC出院带管患者对自护知识了解，从而提高患者对护理宣教工作的满意度。 展开更多
关键词 PICC 微信群 出院 知识宣教
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公共图书馆弱势群体服务实效及解决方案 被引量：29
13
作者 陈若韵 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2008年第10期102-105,共4页
现实中的公共图书馆弱势群体服务受到冷遇,知识援助社会影响力有限。其原因可以归结为:弱势群体图书馆服务与其需求存在差异;公共图书馆的社会排斥性问题;图书馆服务的有限性成为弱势群体利用图书馆的障碍;弱势群体自身对图书馆的认知... 现实中的公共图书馆弱势群体服务受到冷遇,知识援助社会影响力有限。其原因可以归结为:弱势群体图书馆服务与其需求存在差异;公共图书馆的社会排斥性问题;图书馆服务的有限性成为弱势群体利用图书馆的障碍;弱势群体自身对图书馆的认知有限。公共图书馆弱势群体服务必须大开免费之门,加强与政府的公共关系,引入志愿者服务机制,做好群体需求调研,通过延伸服务让尽可能多的群体成员成为知识援助的受益者。 展开更多
关键词 弱势群体 知识援助 图书馆
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企业群体知识的创造与互动性研究 被引量：21
14
作者 方凌云 邹珊刚 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2003年第2期32-35,共4页
在竞争日趋激烈的今天 ,企业总是在创造并利用知识 ,知识资本已成为企业的重要价值基础 ,企业中个体成员的创造性知识经过有效的互动 ,被整合为企业的群体知识 ,并通过企业间的知识流动 ,形成企业的核心竞争力。本文就企业群体知识的创... 在竞争日趋激烈的今天 ,企业总是在创造并利用知识 ,知识资本已成为企业的重要价值基础 ,企业中个体成员的创造性知识经过有效的互动 ,被整合为企业的群体知识 ,并通过企业间的知识流动 ,形成企业的核心竞争力。本文就企业群体知识的创造过程和模型作了相关研究。 展开更多
关键词 知识资本 群体知识 互动
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企业集团的隐性知识传播模型研究 被引量：17
15
作者 张生太 段兴民 《系统工程》 CSCD 北大核心 2004年第4期62-65,共4页
针对隐性知识的特征及其传播特点,从数量化角度应用系统动力学方法,建立企业集团成员企业之间隐性知识传播的微分动力学模型;给出判别隐性知识在集团内部能否传播的阈值条件;分析影响隐性知识传播的主要控制参数;指出改进隐性知识传播... 针对隐性知识的特征及其传播特点,从数量化角度应用系统动力学方法,建立企业集团成员企业之间隐性知识传播的微分动力学模型;给出判别隐性知识在集团内部能否传播的阈值条件;分析影响隐性知识传播的主要控制参数;指出改进隐性知识传播效率的路径。 展开更多
关键词 企业集团 隐性知识 传播模型 系统动力学方法 知识经济 知识获取
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临时团队中知识共享对快速信任与绩效关系的调节作用研究 被引量：23
16
作者 秦开银 杜荣 李燕 《管理学报》 CSSCI 2010年第1期98-102,110,共6页
在已有文献基础上,提出临时团队的组建、快速信任、知识共享与临时团队绩效之间相关关系的理论框架,运用实证方法,研究临时团队中知识共享对快速信任与绩效关系的调节作用。设计了由临时团队组建因素量表、快速信任量表、知识共享量表... 在已有文献基础上,提出临时团队的组建、快速信任、知识共享与临时团队绩效之间相关关系的理论框架,运用实证方法,研究临时团队中知识共享对快速信任与绩效关系的调节作用。设计了由临时团队组建因素量表、快速信任量表、知识共享量表、绩效量表等构成的调查问卷,用SPSS11.5对收集到的数据进行分析。分析结果表明,临时团队的组建因素分别与知识共享、快速信任呈显著正相关,临时团队的知识共享分别与快速信任、绩效呈显著正相关;知识共享具有调节作用,对临时团队的快速信任和绩效都有显著增强效果; 展开更多
关键词 临时团队 快速信任 知识共享 绩效 调节作用
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基于团队知识交流的组织知识转化机制研究 被引量：16
17
作者 戴俊 朱小梅 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2005年第3期121-128,共8页
企业知识理论认为,企业管理的本质是对知识的管理,知识管理的核心是将个人知识转化为不依赖于具体个人的组织知识,知识转化的基本途径是知识交流。知识交流大量存在于企业的基层团队组织中,本文运用博弈理论和情感理论分析了团队组织中... 企业知识理论认为,企业管理的本质是对知识的管理,知识管理的核心是将个人知识转化为不依赖于具体个人的组织知识,知识转化的基本途径是知识交流。知识交流大量存在于企业的基层团队组织中,本文运用博弈理论和情感理论分析了团队组织中的知识交流的实现机制,对Druskat的情感作用模型进行了完善,构建了一个基于知识交流的团队组织知识转化的概念模型。 展开更多
关键词 团队 知识转化 信任 协作 情感 交流
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构建网络环境下虚拟学习社区探索 被引量：18
18
作者 黄寅 《宁波广播电视大学学报》 2006年第2期65-67,共3页
当前探讨虚拟学习社区的构建在教育上具有重要的意义。本文从虚拟学习社区的概念出发,就虚拟学习社区构建的意义、特征功能和实现方法进行了论述。
关键词 网络 虚拟学习社区 学习团队 远程交互 知识创新
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基于微信群形式的同伴支持教育对骨质疏松性椎体压缩性骨折术患者健康知识和自我管理能力的影响 被引量：22
19
作者 陈旭霞 《护理实践与研究》 2019年第5期59-61,共3页
目的探讨基于微信群形式的同伴支持教育对骨质疏松性椎体压缩性骨折术患者健康知识和自我管理能力的影响。方法选择我院2017年9月至2018年9月收治的72例患者,将其随机等分为研究组和对照组,对照组实施常规护理;研究组在对照组基础上实... 目的探讨基于微信群形式的同伴支持教育对骨质疏松性椎体压缩性骨折术患者健康知识和自我管理能力的影响。方法选择我院2017年9月至2018年9月收治的72例患者,将其随机等分为研究组和对照组,对照组实施常规护理;研究组在对照组基础上实施基于微信群形式下的同伴支持教育。对比两组患者接受不同护理模式后健康知识和自我管理能力。结果研究组患者干预后各项健康知识评分和自我管理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论骨质疏松性椎体压缩性骨折患者实施基于微信群形式的同伴支持教育护理模式,可有效提高患者对疾病和护理的相关知识,增强患者自我管理能力,促进机体快速康复。 展开更多
关键词 微信群 同伴支持教育 骨质疏松性椎体压缩性骨折 健康知识 自我管理
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同伴教育对大学生艾滋病知信行的影响 被引量：22
20
作者 赵英 熊伟 +2 位作者 李凤华 龙理良 奉水东 《中国校医》 2016年第6期416-418,共3页
目的评价同伴教育对大学生艾滋病知识态度行为的影响。方法对300名欲加入某大学艾滋病同伴教育阳光站的大一新生进行为期3个月的性知识、性观念及艾滋病知识的同伴教育,比较干预前后大学生艾滋病知识、态度及可能危险行为变化,评价干预... 目的评价同伴教育对大学生艾滋病知识态度行为的影响。方法对300名欲加入某大学艾滋病同伴教育阳光站的大一新生进行为期3个月的性知识、性观念及艾滋病知识的同伴教育,比较干预前后大学生艾滋病知识、态度及可能危险行为变化,评价干预效果。结果同伴教育后大学生艾滋病知识正确率及态度正向率均较干预前提高,如果发生性行为时使用安全套的比例增加,差异有统计学意义。但教育前后认为自己可能会发生非婚性行为的比例差异无统计学意义。结论短期的结合性知识、性观念的艾滋病同伴教育能提高大学生的艾滋病知识水平及正向态度,提高大学生性行为时使用安全套的比例,但对于降低艾滋病危险性行为的效果尚不十分理想。 展开更多
关键词 年轻人 学生 卫生促进/方法 同侪集群 健康知识 态度 实践 获得性免疫缺陷综合征
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