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基于标记—偏误假说的学习者请求言语行为偏误分析 被引量:2
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作者 刘陈艳 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2014年第4期56-60,共5页
本文从学习者实施请求时收集的语料入手,发现其中出现的偏误类型主要分为语法错误和语用失误两大类,占到所有语料的27.4%,其中语用失误占总偏误的78.9%。社会因素对学习者的偏误次数产生影响,等级体系中偏误次数最多,主要表现在招呼语... 本文从学习者实施请求时收集的语料入手,发现其中出现的偏误类型主要分为语法错误和语用失误两大类,占到所有语料的27.4%,其中语用失误占总偏误的78.9%。社会因素对学习者的偏误次数产生影响,等级体系中偏误次数最多,主要表现在招呼语的错误使用上。不同水平学习者在语法错误上没有差异,差异主要体现在语用失误上,随着学习者语言水平的提高,语用失误次数有所下降,但是该差异并不具备统计学意义。研究结果表明学习者语法能力的提高并不会自动带来语用能力的提高;针对语料中出现的母语负迁移现象,本文提出标记—偏误假说来解释语法错误发生的条件。 展开更多
关键词 错误分析 语法错误 语用失误 社会因素 学习者水平 标记—偏误假说
原文传递
英文写作常见语法错误举要
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作者 赵淑君 《天津市政法管理干部学院学报》 2006年第2期72-74,共3页
为了提高学生英语写作能力,本文对大学生英语写作常见的语法错误进行归纳分析和评述,并提出今后教学中的重点,应注重明确语言学习目的,克服母语影响,为学生提供高质量的语言输入,鼓励学生多写作,以适应教学大纲及四、六级考试大纲对学... 为了提高学生英语写作能力,本文对大学生英语写作常见的语法错误进行归纳分析和评述,并提出今后教学中的重点,应注重明确语言学习目的,克服母语影响,为学生提供高质量的语言输入,鼓励学生多写作,以适应教学大纲及四、六级考试大纲对学生英语写作的要求。 展开更多
关键词 英语写作 语法错误 母语影响 语言学习的目的
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《中国妇幼健康研究》论文英文题名分析研究
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作者 刘会婷 刘慧 刘黎明 《中国妇幼健康研究》 2015年第4期908-910,共3页
目的分析总结2010至2014年《中国妇幼健康研究》杂志发表论文英文题名中的语法语意错失现象,为提高英文题名书写质量提供参考。方法从2010至2014年每期杂志发表的论文中随机抽取10条英文题名,共计300条。分别由1位医学期刊英文编辑和1... 目的分析总结2010至2014年《中国妇幼健康研究》杂志发表论文英文题名中的语法语意错失现象,为提高英文题名书写质量提供参考。方法从2010至2014年每期杂志发表的论文中随机抽取10条英文题名,共计300条。分别由1位医学期刊英文编辑和1位高校英语教师对各题名进行分析。结果英文题名在语意和结构上与中文题名保持一致,但个别题名在语法、用词、书写格式等方面存在不恰当或错误现象。错误率随着年份的增加逐渐减少,题名质量逐步提高。结论加强英文文献学习,巩固英语基础知识并分析稿约要求,有助于作者撰写出更高质量的英文题名。 展开更多
关键词 英文题名 语法错误 题名质量 分析
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浅议英语使用中的非语法错误
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作者 潘艾敏 《韶关学院学报》 2002年第2期132-134,共3页
中国人在使用英语时 ,常常会出现所谓的“中国式英语”错误。这些和英语语法无关的错误却和文字涵义、文化背景、语言习惯、思维方式等的不同有很大关系。因此 ,学习和运用英语也必须了解与英语有密切关系的方方面面的文化知识。
关键词 非语法错误 中国式英语 文化差异 涵义 思维方式
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核查清单对学习者辨识和修改写作语法错误的影响
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作者 陈鸿莹 王红 《湖北文理学院学报》 2017年第10期83-88,共6页
课堂辅助活动是二语书面纠错反馈中值得深入研究的领域,却并未引起足够重视。本实验选择中低水平学习者为研究对象,在商务英语函电课上,采用全面间接纠错反馈的同时,把核查清单作为变量应用到修改环节,将被试分为反馈核查组,核查反馈组... 课堂辅助活动是二语书面纠错反馈中值得深入研究的领域,却并未引起足够重视。本实验选择中低水平学习者为研究对象,在商务英语函电课上,采用全面间接纠错反馈的同时,把核查清单作为变量应用到修改环节,将被试分为反馈核查组,核查反馈组和反馈组。实验发现,核查清单能够有效帮助学生修改教师指出的语法错误,只是在辨识错误上的作用有限。 展开更多
关键词 核查清单 书面纠错反馈 语法错误
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大学生英语作文常见语法错误及补救措施
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作者 彭饮冰 《安顺学院学报》 2015年第2期82-84,共3页
文章从标点、单词使用和句子等各层面分析三本院校学生英语作文中的语法错误,剖析其错误的原因,并有的放矢提出每种错误的具体解决方法和补救措施。
关键词 三本院校 英语作文 语法错误 解决措施
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