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刍论建设美丽中国的五重维度 被引量:26
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作者 祝小茗 《中央社会主义学院学报》 北大核心 2013年第4期93-97,共5页
要将美丽中国的美好愿景转化为实现中华民族伟大复兴的内生动力,需要我们采取多维整合的视角对其内涵加以深刻把握。在建设美丽中国的进程中,缩小人与人之间的差别是其动力维度,促进人与社会的共同进步是其发展维度,实现人与自然的和谐... 要将美丽中国的美好愿景转化为实现中华民族伟大复兴的内生动力,需要我们采取多维整合的视角对其内涵加以深刻把握。在建设美丽中国的进程中,缩小人与人之间的差别是其动力维度,促进人与社会的共同进步是其发展维度,实现人与自然的和谐共生是其价值维度,确保党内与党外的良性互动是其政治维度,而中国的和平发展与全球善治是其时代维度。也正是这五重维度,构成了全面深入理解"美丽中国"内涵的重要理论视阈。 展开更多
关键词 美丽中国 生态文明 永续发展 五重维度
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论国家治理体系和治理能力现代化的五重维度 被引量:21
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作者 洪向华 张杨 《大连理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第3期1-8,共8页
国家治理体系与治理能力现代化是国家制度与制度执行能力的集中体现,是在党的领导下把制度优势转化为治理效能的一个重大时代课题。综合来看,主要体现于国家治理现代化之中。要深刻理解这一重大决策,可以从5个维度对其进行深入分析和把... 国家治理体系与治理能力现代化是国家制度与制度执行能力的集中体现,是在党的领导下把制度优势转化为治理效能的一个重大时代课题。综合来看,主要体现于国家治理现代化之中。要深刻理解这一重大决策,可以从5个维度对其进行深入分析和把握。从治理的时间维度看,治理的发展指向现代化;从治理的空间维度看,治理格局呈立体化趋向;从治理的主体维度看,治理主体呈多元共治趋向;从治理的客体维度看,治理手段的法治化趋势愈益深入;从治理的价值维度看,治理的人民性价值取向越发突显。 展开更多
关键词 治理体系 治理能力 现代化 五重维度
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OBE理念下五维度课程思政体系建设与实践 被引量:15
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作者 雷晓辉 龙岩 +2 位作者 张娟 李思敏 柴蓓蓓 《教育教学论坛》 2021年第23期5-8,共4页
在OBE以学生为中心、产出为导向、持续改进理念指导下,提出"如盐化水"式五维度课程思政体系建设方案,结合"水资源利用与保护"专业课程特点,对该课程在价值、认知、技能、情感和行动五维度的思政元素进行了总结与梳... 在OBE以学生为中心、产出为导向、持续改进理念指导下,提出"如盐化水"式五维度课程思政体系建设方案,结合"水资源利用与保护"专业课程特点,对该课程在价值、认知、技能、情感和行动五维度的思政元素进行了总结与梳理,以价值维度中的生态文明,人水和谐和技能维度中的法律、法规、执业规范、导则技术措施等进行了举例说明,并对各维度在课程思政优化思政素材、加强立体融合和关注落地成效等方面实施路径,进行了分析与归纳。 展开更多
关键词 OBE理念 水资源利用与保护 五维度 课程思政
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高职院校专业设置与办学定位关系辨析与重塑 被引量:15
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作者 朱强 高月勤 《职业技术教育》 北大核心 2019年第22期23-27,共5页
新的时代背景下,职业教育正处于改革发展的关键时期,很大程度上迷失在高等教育大众化进程中的办学目标定位趋同严重阻滞着其内涵发展,而新时期的职业教育大变局和新占位要求高职院校跳出传统思维定式,以走向大职业教育观思想来窥视高职... 新的时代背景下,职业教育正处于改革发展的关键时期,很大程度上迷失在高等教育大众化进程中的办学目标定位趋同严重阻滞着其内涵发展,而新时期的职业教育大变局和新占位要求高职院校跳出传统思维定式,以走向大职业教育观思想来窥视高职专业设置与办学定位内在逻辑关系,探究专业设置规律,回应不可替代的职业教育特殊类型。专业设置与办学定位的内在逻辑关系显著,应从办学类型、办学层次、培养目标、办学特色、服务面向五个内容维度来深刻诠释与拓展高职教育的'职业性'与'教育性',架构高职专业设置的理论逻辑框架与运行规则,重塑二者关系内涵,助推高职院校纵深式改革。 展开更多
关键词 高职院校 专业设置 办学定位 职业性 五维度
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现代职业教育体系建设的“五维度”论 被引量:14
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作者 唐高华 《职业技术教育》 北大核心 2014年第1期10-13,共4页
现代职业教育体系建设要体现高度、宽度、深度、亮度、力度五个维度的内容。其中,高度决定现代职业教育体系的最终走向;宽度决定体系是否全面,展现体系的系统性与完整性;深度决定体系的发展持续力;亮度决定体系是否具有价值;力度决定体... 现代职业教育体系建设要体现高度、宽度、深度、亮度、力度五个维度的内容。其中,高度决定现代职业教育体系的最终走向;宽度决定体系是否全面,展现体系的系统性与完整性;深度决定体系的发展持续力;亮度决定体系是否具有价值;力度决定体系的最终成败。在构建现代职业教育体系时,要注重提升高度、扩大宽度、拓展深度、增加亮度、掌控力度,建构一个多维而丰富的现代职业教育体系。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 五维度 以人为本 终身教育
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利用五维建筑模型构建创新工程项目管理模式 被引量:13
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作者 任宏 赵冬 《重庆大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第9期152-155,共4页
针对在设计、工程和建造(Architecture,engineering and construction,AEC)领域,计算机技术应用越来越广泛的现状,以计算机虚拟技术的发展为背景,结合建筑工程管理实践,提出了集成“三维模型+时间+成本”的五维模型的项目管理模式,阐述... 针对在设计、工程和建造(Architecture,engineering and construction,AEC)领域,计算机技术应用越来越广泛的现状,以计算机虚拟技术的发展为背景,结合建筑工程管理实践,提出了集成“三维模型+时间+成本”的五维模型的项目管理模式,阐述了该管理模式的技术背景和发展趋势,其在项目建设中的应用,以及对范围、进度、成本、资源和信息管理等方面的作用.并以国内具体工程实践为例,介绍了建模和管理的过程,证明这是一种能够提高效率、减少浪费的管理模式. 展开更多
关键词 五维 建模 工程管理 虚拟施工
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理解人类命运共同体的五重维度 被引量:12
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作者 陶林 车軑珏 《江苏大学学报(社会科学版)》 北大核心 2020年第4期43-53,102,共12页
习近平提出的人类命运共同体倡议具有丰富的内涵,从历史维度看,是对中国共产党领导人独立自主的和平外交思想的继承和发展;从实践维度看,是针对全球治理的中国智慧和中国方案的出场;从文化维度看,是对中国优秀传统文化基因的继承和创新... 习近平提出的人类命运共同体倡议具有丰富的内涵,从历史维度看,是对中国共产党领导人独立自主的和平外交思想的继承和发展;从实践维度看,是针对全球治理的中国智慧和中国方案的出场;从文化维度看,是对中国优秀传统文化基因的继承和创新;从价值维度看,是对马克思共同体思想新时代的继承和发展,体现了人民性和人类性的辩证统一;从未来维度看,是具有前瞻性引领性的国际秩序新主张。 展开更多
关键词 人类命运共同体 五重维度 中国方案
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以“学”为中心的课程考核方式:从传统到信息化 被引量:9
8
作者 廖朋 彭程 《教育教学论坛》 2021年第8期173-176,共4页
全面提高人才培养质量是知识经济背景下我国高等教育的发展要求。作为人才培养活动的重要一环,课程考核对学生的学习动机影响显著,并引导着学生的学习行为。基于以“学”为中心的教育理念以及在线教学的普及,传统课程考核方式亟待与时... 全面提高人才培养质量是知识经济背景下我国高等教育的发展要求。作为人才培养活动的重要一环,课程考核对学生的学习动机影响显著,并引导着学生的学习行为。基于以“学”为中心的教育理念以及在线教学的普及,传统课程考核方式亟待与时俱进。鉴于此,着眼提高人才培养质量,结合信息化教学实践,探索建立以“学”为中心的课程考核方式,提出五维度全过程量化考核的学习评价。 展开更多
关键词 课程考核方式 五维度 全过程 量化 信息化教学
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新发展理念下中国旅游业发展水平的空间非均衡及动态演变研究 被引量:8
9
作者 吕雁琴 陈静 邱康权 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2021年第3期1-9,共9页
基于新发展理念,构建中国旅游业发展水平评价指标体系,对2009—2019年我国旅游业发展水平进行测算评价,运用Dagum基尼系数和Markov链,揭示我国旅游业发展水平的地区差距及动态演变过程。主要结论有:(1)我国旅游业发展水平不断提高,具有... 基于新发展理念,构建中国旅游业发展水平评价指标体系,对2009—2019年我国旅游业发展水平进行测算评价,运用Dagum基尼系数和Markov链,揭示我国旅游业发展水平的地区差距及动态演变过程。主要结论有:(1)我国旅游业发展水平不断提高,具有明显的空间非均衡分布特征;(2)各省份五大维度的发展较为同步,个别省份表现出明显的维度优势和劣势,需采取差异化发展战略,推动地区旅游业全面发展;(3)Dagum基尼系数结果表示,地区间差距是不平衡发展的主要来源,且总体差距不断缩小。但西部地区内部差距不断增大,说明缩小区域差异重在解决西部地区发展不充分问题,而开放和创新是解决不平衡发展的重点维度;(4)Markov链结果表明,我国旅游业发展水平进程较慢,需注重推动我国旅游业质量式、内涵式增长。 展开更多
关键词 新发展理念 五大维度 旅游业发展水平 Dagum基尼系数 MARKOV链
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深刻把握坚持和加强党的全面领导的五个维度 被引量:8
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作者 裴泽庆 《探索》 CSSCI 北大核心 2019年第2期100-107,共8页
坚持和加强党的全面领导是党的十九大提出的重大政治论断,是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心政治观点,是全面推进新时代中国特色社会主义的根本政治保证。坚持和加强党的全面领导,本质在坚持党是当代中国最高政治领导力量,关键... 坚持和加强党的全面领导是党的十九大提出的重大政治论断,是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心政治观点,是全面推进新时代中国特色社会主义的根本政治保证。坚持和加强党的全面领导,本质在坚持党是当代中国最高政治领导力量,关键在坚持党对一切工作的领导,根本在坚持党中央权威和集中统一领导,目的在确保党的领导坚强有力,动力在完善党的领导方式和执政方式。从政治维度、时代维度、实践维度、目标维度、动力维度等方面阐述坚持和加强党的全面领导的重大意义、时代内涵和实践要求。 展开更多
关键词 党的全面领导 政治领导 五个维度
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追求课堂育人功能最大化——教师建构与审视课堂的“五维度”论 被引量:7
11
作者 张元双 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第12期41-46,共6页
课堂教学改革关乎中国教学改革的成败,其核心目标之一是更好地实现课堂育人功能的最大化。课堂能否实现育人功能的最大化,可以从五个维度来审视:能否践行课程标准的层级教学;能否实施突出核心素养的"问题驱动"教学;能否落实... 课堂教学改革关乎中国教学改革的成败,其核心目标之一是更好地实现课堂育人功能的最大化。课堂能否实现育人功能的最大化,可以从五个维度来审视:能否践行课程标准的层级教学;能否实施突出核心素养的"问题驱动"教学;能否落实学生学科思维品质的培养;能否实施与健全健商、智商、情商、财商、法商、德商此"六商"的"三授课"教学;能否贯彻以德育、智育、体育、美育和劳育为"五育"的面向未来发展的教学。 展开更多
关键词 课堂育人功能 教学改革 五维度
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观察研究中华民族交往交流交融史的维度与层面
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作者 崔明德 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2024年第8期67-77,184,共12页
中华民族交往交流交融历史内容丰富,类型多样,主要应从中原王朝与少数民族政权之间的交往交流交融、不同少数民族政权之间的交往交流交融、汉族与少数民族之间的交往交流交融、不同少数民族之间的交往交流交融、“汉化”与“胡化”所体... 中华民族交往交流交融历史内容丰富,类型多样,主要应从中原王朝与少数民族政权之间的交往交流交融、不同少数民族政权之间的交往交流交融、汉族与少数民族之间的交往交流交融、不同少数民族之间的交往交流交融、“汉化”与“胡化”所体现的民族交往交流交融等五个维度,以及政令、经贸、战争、通婚、迁徙等五个层面观察研究“三交”史。此外,还有许多领域和专题需要专家学者进行细致观察、深入挖掘和系统研究。只要以科学理论为指导,坚持正确的中华民族历史观,全面梳理多语种史料,扎实做好田野调查工作,就会丰富“三交”史的研究内容,推动“三交”史研究向纵深发展,为构建科学完备的中华民族共同体理论体系贡献智慧。 展开更多
关键词 民族交往交流交融史 观察研究 五个维度 五个层面
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京津冀地区重大突发事件“三级四重五维”协同应急处置机制研究
13
作者 陈立 吴玲玲 +1 位作者 李伶敏 郭鑫禾 《价值工程》 2024年第4期40-43,共4页
为有效协同处置京津冀地区的重大突发事件,基于屏障理论,建立重大突发事件自救、互救、共救和援救“四重”协同应急救援体系,建立政府间、部门间和公众间“三级”协同应急处置体系,建立控制保障、物资保障、制度保障、人员保障和资金保... 为有效协同处置京津冀地区的重大突发事件,基于屏障理论,建立重大突发事件自救、互救、共救和援救“四重”协同应急救援体系,建立政府间、部门间和公众间“三级”协同应急处置体系,建立控制保障、物资保障、制度保障、人员保障和资金保障“五维”协同应急保障体系,形成“三级四重五维”京津冀地区重大突发事件协同应急处置机制,对于提高突发事件的应对能力和处置效率起到了积极的推动作用,有较强的理论价值和实践意义。 展开更多
关键词 京津冀 重大突发事件 应急协同处置 三级四重五维
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中国式现代化内涵意蕴的五维向度探赜
14
作者 杨翠伟 《聊城大学学报(社会科学版)》 2024年第3期9-16,共8页
党的二十大报告从五个方面系统阐述了中国式现代化的鲜明特色,为我们从五维向度视阈下探赜中国式现代化的内涵意蕴提供了根本遵循。人口规模巨大是中国式现代化的首要特征;全体人民共同富裕是中国式现代化的价值目标;物质文明与精神文... 党的二十大报告从五个方面系统阐述了中国式现代化的鲜明特色,为我们从五维向度视阈下探赜中国式现代化的内涵意蕴提供了根本遵循。人口规模巨大是中国式现代化的首要特征;全体人民共同富裕是中国式现代化的价值目标;物质文明与精神文明相协调是中国式现代化的根本要求;人与自然和谐共生是中国式现代化的必然选择;走和平发展道路是中国式现代化的强国路径。五个方面具有原创性的丰富话语供给,是对人类文明新形态基本要素的生动阐释,克服了传统现代化范式造成的理论上的桎梏,打破了现代化模式的西方窠臼,在突出现代化的“中国式”之内在规定性的同时,展现了人类社会未来发展的崭新图景。 展开更多
关键词 中国式现代化 内涵意蕴 五维向度
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“北斗精神”赋能《工程测量》五维度课程思政体系构建与实践
15
作者 管丽佩 李红梅 +1 位作者 王萍 韩正伟 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2024年第4期82-85,共4页
结合学校高素质应用型人才培养目标和办学特色,针对工程测量课程思政教学改革中存在的问题及土木工程专业学生培养目标,基于OBE的教学理念,在传统教学模式的基础上,以北斗精神和辩证思维为主线,基于测绘人物、测绘案例、测绘历史、测绘... 结合学校高素质应用型人才培养目标和办学特色,针对工程测量课程思政教学改革中存在的问题及土木工程专业学生培养目标,基于OBE的教学理念,在传统教学模式的基础上,以北斗精神和辩证思维为主线,基于测绘人物、测绘案例、测绘历史、测绘科技、测绘应用等五方面挖掘思政元素,对工程测量课程思政元素进行系统化设计,改善教学评价方式,从价值、知识、能力、素质和人格全方位育人目标出发,将北斗历史、北斗人、北斗魂及辩证思维方法教育植入知识传递过程中,通过北斗精神正向引导学生,以达育人目的,同时推动“三全育人”在应用型人才培养中落地落实。 展开更多
关键词 北斗精神 工程测量 五维度 课程思政
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“大思政课”视域下“五个维度”推进高校思政课高质量建设的思考与实践
16
作者 刘锐 王金萍 《大连民族大学学报》 CAS 2024年第4期369-373,共5页
“大思政课”教育理念的提出对高校思想政治理论课建设提出了更高的要求。从五个维度,即增强学生主观能动性、提升课堂教学成效、推动实践教学模式创新、完善科学的评价体系以及加强思政课教师队伍建设,来探寻提高思政课教学质量的策略... “大思政课”教育理念的提出对高校思想政治理论课建设提出了更高的要求。从五个维度,即增强学生主观能动性、提升课堂教学成效、推动实践教学模式创新、完善科学的评价体系以及加强思政课教师队伍建设,来探寻提高思政课教学质量的策略与手段。在教育教学实践中积极推进思政课与各种教育资源的融合与协同,推动思政课高质量发展。 展开更多
关键词 “大思政课”视域 思政课 五个维度 高质量建设
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以思想政治教育高质量发展推进思想政治教育现代化的五维阐释
17
作者 吴晋乐 《山西青年职业学院学报》 2024年第1期69-74,共6页
高质量发展是新时代思想政治教育的时代主题和目标导向,是思想政治教育现代化的本质要求。高水平理念、高标准内容、高科技方法、高效能制度、高协同格局是高质量发展的五个维度,也是思想政治教育现代化的时代要求、关键要素和品质特征... 高质量发展是新时代思想政治教育的时代主题和目标导向,是思想政治教育现代化的本质要求。高水平理念、高标准内容、高科技方法、高效能制度、高协同格局是高质量发展的五个维度,也是思想政治教育现代化的时代要求、关键要素和品质特征。以思想政治教育高质量发展推进思想政治教育现代化,构建思想政治教育新格局,是培养堪当民族复兴大任时代新人的本质规定。 展开更多
关键词 思想政治教育 高质量发展 现代化 五个维度
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高职汽修专业“岗课赛证”融合实践研究——以江苏电子信息职业学院为例
18
作者 李萍 《汽车实用技术》 2024年第3期129-132,共4页
培养高技术技能型人才是职业教育汽修专业的人才培养目标。文章结合“职教20条”和“三教”改革,对某职业院校汽修专业人才的“岗课赛证”融合现状与存在问题进行剖析,通过提出“五维三阶十环节”教学策略和4C教学设计法,进行了汽修专... 培养高技术技能型人才是职业教育汽修专业的人才培养目标。文章结合“职教20条”和“三教”改革,对某职业院校汽修专业人才的“岗课赛证”融合现状与存在问题进行剖析,通过提出“五维三阶十环节”教学策略和4C教学设计法,进行了汽修专业“岗课”“课赛”和“课证”融合的实践探索。这对职业院校汽修相关专业的专业建设、课程改革等具有实践指导意义。 展开更多
关键词 高职汽修专业 “三教”改革 五维三阶十环节 4C教学设计法 “岗课赛证” 1+X证书
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“五维度”安全类课程思政教学模式研究
19
作者 高玉坤 文诗怡 黄志安 《安全》 2024年第7期74-79,共6页
为加强安全专业学生的价值观建设、提升安全类课程思政水平,以社会主义核心价值观为思想政治引领,基于ADDIE教学模式,构建“五维度”安全类课程思政教学模式。在分析阶段,分析社会主义核心价值观融入安全类课程思政教学的现实依据;在设... 为加强安全专业学生的价值观建设、提升安全类课程思政水平,以社会主义核心价值观为思想政治引领,基于ADDIE教学模式,构建“五维度”安全类课程思政教学模式。在分析阶段,分析社会主义核心价值观融入安全类课程思政教学的现实依据;在设计开发阶段,将社会主义核心价值观与专业课程内容融合,构建“五维度”思政教育素材库;在实施阶段,运用案例教学法等多元化手段;在评价阶段,构建四位一体评价体系。形成分析—设计开发—实施—评价的教学闭环,既有助于提高教师的思政能力与专业课的思政水平,也有助于提高学生的爱国热情和对专业的认知,为学生将来服务社会提供价值引领。 展开更多
关键词 课程思政 安全类课程 五维度 社会主义核心价值观 教学模式
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破解文化对外传播中翻译难题的新思路 被引量:1
20
作者 陈紫玉 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第2期67-72,共6页
中国文化自信来自于深厚的中国传统文化,是新时代中华传统文化对外传播的基石。基于东西方文化差异和文明互鉴不难看出,在作品选择与接受、选择对象的功利主义、文化相对主义、汉学与中国学研究不对等,以及语言思维层面存在的问题仍然... 中国文化自信来自于深厚的中国传统文化,是新时代中华传统文化对外传播的基石。基于东西方文化差异和文明互鉴不难看出,在作品选择与接受、选择对象的功利主义、文化相对主义、汉学与中国学研究不对等,以及语言思维层面存在的问题仍然是文化对外传播过程中的主要难题。做到“知己知彼”,重新认识汉学研究,保持开放与包容的态度,用认识中国的“五个维度”新思想来破解诸如此类的翻译难题,将为文化对外传播提供新的思路。 展开更多
关键词 文化自信 文化对外传播 翻译难题 五个维度 新思路
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