期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到96篇文章
< 1 2 … 5 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
回馈教育联合激励式心理干预在COPD患者中的应用 被引量：25
1
作者 杨莉 张巧玲 +3 位作者 刘艳 白文娟 冯小利 潘海燕 《中华现代护理杂志》 2021年第12期1661-1665,共5页
目的探讨回馈教育联合激励式心理干预对COPD患者遵医行为及心理状态的影响。方法采用便利抽样法,选择2016年1月—2019年1月西安市中心医院收治的104例COPD患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各52例。对照组患者予以常... 目的探讨回馈教育联合激励式心理干预对COPD患者遵医行为及心理状态的影响。方法采用便利抽样法,选择2016年1月—2019年1月西安市中心医院收治的104例COPD患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各52例。对照组患者予以常规干预措施,观察组患者在此基础上予以回馈教育和激励式心理干预。比较两组患者的遵医行为(合理饮食、呼吸功能锻炼、气道吸入给药、康复训练、疾病预防),观察两组干预前后的自护能力[自护能力测定量表(ESCA)]、心理状态[简明心境问卷(POMS-SF)]变化情况。结果观察组患者的合理饮食、呼吸功能锻炼、气道吸入给药、康复训练、疾病预防等方面的依从性高于对照组(χ^(2)值分别为4.300、4.522、4.833、4.887、4.514);两组患者干预后的ESCA各维度评分均高于干预前(t值分别为-7.189、-4.280、-8.404、-5.588、-7.751、-3.228、-8.153、-3.694),且观察组干预后的ESCA各维度评分高于对照组(t值分别为4.819、3.913、5.228、4.258);两组患者干预后POMS-SF中的精力-活力(VA)分量表得分高于干预前(t值分别为-9.830、-8.866),且观察组患者干预后POMS-SF中的VA分量表得分高于对照组(t=5.598);两组干预后POMS-SF中的其余分量表得分低于干预前(t值分别为6.697、6.253、9.233、6.612、6.774、5.307、6.700、3.096、5.228、2.342),且观察组干预后POMS-SF中的其余分量表得分低于对照组(t值分别为3.327、2.675、4.399、4.201、4.417)。上述差异均有统计学意义(P<0.05)。结论COPD患者治疗期间采取回馈教育和激励式心理干预可有效改善患者遵医行为,提升患者自护能力,减轻患者负面情绪,帮助患者以积极心态面对疾病。 展开更多
关键词 肺疾病 慢性阻塞性 回馈教育 激励式心理干预 遵医行为 心理状态
原文传递
回馈教育结合模块式健康教育对过敏性紫癜患儿恐惧心理及睡眠质量的影响
2
作者 林月华 陈丽娟 《世界睡眠医学杂志》 2024年第2期323-325,329,共4页
目的:探讨回馈教育结合模块式健康教育对过敏性紫癜患儿恐惧心理及睡眠质量的影响。方法:选取2022年3月至2023年4月福建医科大学附属第二医院儿科收治的过敏性紫癜患儿80例作为研究对象,随机分观察组和对照组,每组40例。分别实施回馈教... 目的:探讨回馈教育结合模块式健康教育对过敏性紫癜患儿恐惧心理及睡眠质量的影响。方法:选取2022年3月至2023年4月福建医科大学附属第二医院儿科收治的过敏性紫癜患儿80例作为研究对象,随机分观察组和对照组,每组40例。分别实施回馈教育结合模块式健康教育和常规健康教育,对比2组紫癜患儿的恐惧心理评分改善情况、症状消退时间及睡眠质量。结果:观察组紫癜患儿护理后恐惧心理及睡眠质量评分均低于对照组(均P<0.05);观察组症状消退时间短于对照组(P<0.05)。结论:回馈教育结合模块式健康有利于缩短紫癜病情恢复时间,促进患儿恐惧心理及睡眠质量的改善。 展开更多
关键词 回馈教育 模块式健康教育 过敏性紫癜 恐惧心理 睡眠质量
下载PDF
个案追踪管理模式配合回馈教育对外伤性牙缺失患者即刻种植修复效果的影响
3
作者 潘思 陈寞 姜彤 《中国美容医学》 CAS 2024年第1期169-172,共4页
目的:观察个案追踪管理模式配合回馈教育对外伤性牙缺失患者即刻种植修复效果的影响。方法:选取2011年3月-2013年3月笔者医院收治的62例外伤性牙缺失患者为研究对象,患者均接受即刻种植修复治疗,依照区组随机化分组法将其分为对照组31... 目的:观察个案追踪管理模式配合回馈教育对外伤性牙缺失患者即刻种植修复效果的影响。方法:选取2011年3月-2013年3月笔者医院收治的62例外伤性牙缺失患者为研究对象,患者均接受即刻种植修复治疗,依照区组随机化分组法将其分为对照组31例和追踪组31例。对照组实施常规护理,追踪组在对照组基础上应用个案追踪管理模式配合回馈教育。比较修复1年后两组种植体修复效果及满意度(前牙隐形义齿修复满意度),对比随访1、3、6年后两组种植体留存率及牙美观程度(牙美观指数)。结果:修复1年后,追踪组种植体修复效果优于对照组(P<0.05);追踪组前牙隐形义齿修复满意度评分高于对照组(P<0.05)。随访1、3年后,两组种植体留存率比较差异无统计学意义(P>0.05)。随访6年后,追踪组种植体留存率高于对照组(P<0.05)。随访1、3、6年后,追踪组牙美观指数评分均低于对照组(P<0.05)。结论:个案追踪管理模式配合回馈教育能提高外伤性牙缺失患者即刻种植修复后种植体修复效果,提升修复满意度,同时还有利于种植体留存,保持牙美观,具有较高临床应用价值。 展开更多
关键词 个案追踪管理模式 回馈教育 外伤性牙缺失 即刻种植 修复效果 满意度
下载PDF
模块式健康教育联合回馈教育在过敏性紫癜患儿护理中的应用 被引量：2
4
作者 张丽萍 林丽红 《循证护理》 2023年第13期2432-2435,共4页
目的:探讨模块式健康教育联合回馈教育在过敏性紫癜患儿护理中的应用效果。方法:选择2021年7月—2022年6月莆田学院附属医院收治的过敏性紫癜患儿90例为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各45例,对照组给予常规护理及健康教... 目的:探讨模块式健康教育联合回馈教育在过敏性紫癜患儿护理中的应用效果。方法:选择2021年7月—2022年6月莆田学院附属医院收治的过敏性紫癜患儿90例为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各45例,对照组给予常规护理及健康教育,观察组在此基础上采用模块式健康教育联合回馈教育进行护理干预,比较两组护理效果。结果:观察组患儿及家长焦虑评分低于对照组,健康管理认知度评分、自我效能感评分、健康宣教体验感评分高于对照组(P<0.001)。结论:模块式健康教育联合回馈教育在过敏性紫癜患儿护理中的应用,可提升患方的疾病健康管理认知度、自我效能感,改善焦虑状况与健康宣教体验感。 展开更多
关键词 模块式健康教育 回馈教育 过敏性紫癜 焦虑 自我效能 健康管理 护理
下载PDF
回馈教育模式对恶性脑胶质瘤手术患者自我管理行为、日常生活能力及生活质量的影响 被引量：5
5
作者 普亚晶 《癌症进展》 2020年第22期2361-2363,2374,共4页
目的探讨回馈教育模式对恶性脑胶质瘤手术患者自我管理行为、日常生活能力及生活质量的影响。方法依据健康教育模式将86例恶性脑胶质瘤患者分为观察组(n=44)和对照组(n=42),观察组患者采取回馈教育模式,对照组患者接受常规健康教育模式... 目的探讨回馈教育模式对恶性脑胶质瘤手术患者自我管理行为、日常生活能力及生活质量的影响。方法依据健康教育模式将86例恶性脑胶质瘤患者分为观察组(n=44)和对照组(n=42),观察组患者采取回馈教育模式,对照组患者接受常规健康教育模式。干预前及干预1个月后,采用自我管理行为量表比较两组患者的自我管理行为;采用Barthel指数量表比较两组患者的日常生活能力;采用简明健康状况调查表(SF-36)比较两组患者的生活质量。结果干预前,两组患者自我管理行为量表、Barthel指数量表、SF-36量表各维度评分比较,差异均无统计学意义(P﹥0.05);干预后,两组患者自我管理行为量表、Barthel指数量表、SF-36量表各维度评分均高于本组干预前,且观察组患者自我管理行为量表、Barthel指数量表、SF-36量表各维度评分均高于对照组患者,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论回馈教育模式可提高恶性脑胶质瘤手术患者的自我管理行为及日常生活能力的,改善术后生活质量。 展开更多
关键词 回馈教育 恶性脑胶质瘤 自我管理行为 日常生活能力
下载PDF
回馈教育联合激励式心理干预对腹腔镜胆囊切除术患者的效果 被引量：5
6
作者 王萍 姜伟 姜肇宇 《国际医药卫生导报》 2021年第11期1720-1724,共5页
目的分析回馈教育联合激励式心理干预对腹腔镜胆囊切除术患者的应用效果。方法选取2017年3月至2019年9月于蒙阴县人民医院行腹腔镜胆囊切除术的160例患者作为观察对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组80例。对照组男46例,女34例... 目的分析回馈教育联合激励式心理干预对腹腔镜胆囊切除术患者的应用效果。方法选取2017年3月至2019年9月于蒙阴县人民医院行腹腔镜胆囊切除术的160例患者作为观察对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组80例。对照组男46例,女34例,年龄(46.43±6.75)岁;观察组男43例,女37例,年龄(47.85±6.42)岁。对照组患者实施常规护理及心理干预,观察组患者在对照组的基础上实施回馈教育联合激励式心理干预。比较两组患者术后恢复情况、自我感受负担(SPB)评分、负性情绪评分及生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)评分。结果术后,对照组患者肛门排气时间为(40.53±4.38)h、术后下床时间为(2.37±0.85)h、疼痛评分为(5.13±0.62)分,观察组患者肛门排气时间为(35.88±5.67)h、术后下床时间为(1.84±0.79)h、疼痛评分为(4.89±0.47)分,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05);干预后,对照组患者因情感因素、身体因素、经济因素产生的SPB评分分别为(29.68±2.38)分、(30.18±3.83)分、(34.23±3.97)分,观察组分别为(24.46±2.56)分、(25.36±2.71)分、(30.18±4.53)分,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.001);干预后,对照组患者焦虑自评量表(SAS)评分为(48.26±5.18)分、抑郁自评量表(SDS)评分为(46.52±5.73)分,观察组患者SAS评分为(42.54±4.35)分、SDS评分为(40.29±4.82)分,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.001);干预后,对照组患者疾病知识、身体状况、社会功能、生活状态评分分别为(60.13±8.81)分、(63.59±8.28)分、(68.84±8.13)分、(69.58±10.75)分,观察组分别为(73.25±9.12)分、(74.65±8.54)分、(81.23±10.07)分、(82.37±11.14)分,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论回馈教育联合激励式心理干预能促进腹腔镜胆囊切除术患者术后恢复,有效减轻患者SPB,缓解负性情绪,进而提高生活质量。 展开更多
关键词 回馈教育 激励式心理干预 腹腔镜胆囊切除术 患者 自我感受负担
下载PDF
青年教师科研和教学能力的培养 被引量：4
7
作者 左埒莲 姜志胜 +3 位作者 曾国 何平平 欧阳新平 王刚 《教育教学论坛》 2019年第51期16-17,共2页
随着社会的发展,社会竞争压力不断增加,为提高大学生的竞争力,国家以及高等学校逐渐加大对大学生创新能力的培养。大学生创新能力培养方案的实施,依赖于高等学院的师资队伍。青年教师是高等学校师资力量的重要组成部分。但由于他们初入... 随着社会的发展,社会竞争压力不断增加,为提高大学生的竞争力,国家以及高等学校逐渐加大对大学生创新能力的培养。大学生创新能力培养方案的实施,依赖于高等学院的师资队伍。青年教师是高等学校师资力量的重要组成部分。但由于他们初入教学领域,其在科研和教学的各个方面都有所欠缺,因此,无论是青年教师自身,还是高等院校都应注重科研和教学能力的培养。文章就如何培养青年教师科研和教学能力谈几点意见。 展开更多
关键词 青年教师 教学技能 科研能力 反哺教育 高等教育
下载PDF
微信载体式回授教育应用于老年肿瘤患者化疗外周中心静脉导管夏季安全管理中的效果
8
作者 曹美华 赵小娟 +2 位作者 卞春燕 王杏子 朱月华 《中国当代医药》 CAS 2023年第15期185-188,共4页
目的观察微信载体式回授教育应用于老年肿瘤患者化疗外周中心静脉导管夏季安全管理中的应用效果。方法选取2020年3月至2022年1月江苏省东台市人民医院收治的90例老年肿瘤化疗经外周插管的中心静脉导管(PICC)患者作为研究对象,按照随机... 目的观察微信载体式回授教育应用于老年肿瘤患者化疗外周中心静脉导管夏季安全管理中的应用效果。方法选取2020年3月至2022年1月江苏省东台市人民医院收治的90例老年肿瘤化疗经外周插管的中心静脉导管(PICC)患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(45例)与试验组(45例)。对照组采用PICC常规模式进行宣教,试验组采用PICC微信载体式回授教育,比较两组患者的PICC护理知识掌握度评分、PICC维护依从率、宣教满意度评分、并发症发生率。结果试验组老年肿瘤化疗PICC患者护理后的PICC护理知识掌握度评分、PICC维护依从率、宣教满意度评分高于对照组,并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将微信载体式回授教育应用于老年肿瘤患者化疗外周中心静脉导管夏季安全管理之中,可提升其PICC知识掌握度、PICC管路维护依从率,降低PICC并发症发生率,是一种深得老年肿瘤化疗PICC患者认可的优质宣教方式。 展开更多
关键词 微信宣教 回授教育 老年 肿瘤 化疗 外周中心静脉导管 夏季 安全管理
下载PDF
规范化教育联合反馈式教育对糖尿病住院患者胰岛素注射的指导作用 被引量：2
9
作者 田莉 李双 《中西医结合护理（中英文）》 2016年第10期43-45,共3页
目的探讨规范化教育联合反馈式教育方法对糖尿病住院患者胰岛素注射的指导作用。方法 100例糖尿病住院患者随机分为常规组和实验组,各50例。常规组给予规范化胰岛素注射常规教育和培训,实验组在对照组基础上联合反馈式教育。比较2组干... 目的探讨规范化教育联合反馈式教育方法对糖尿病住院患者胰岛素注射的指导作用。方法 100例糖尿病住院患者随机分为常规组和实验组,各50例。常规组给予规范化胰岛素注射常规教育和培训,实验组在对照组基础上联合反馈式教育。比较2组干预前后健康知识问卷调查得分和干预后糖尿病复发率。结果干预后,2组健康知识问卷调查得分均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),实验组得分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组糖尿病复发率0.0%(0/50),低于常规组的16.0%(8/50),差异有统计学意义(P<0.01)。结论在糖尿病患者胰岛素注射中采用规范化教育联合反馈式教育,可有效提高患者注射知识水平,降低糖尿病复发率。 展开更多
关键词 糖尿病 胰岛素注射 规范化教育 反馈式教育
下载PDF
构建陪护家属同步回馈宣教模式对神经外科手术患者术后回归家庭的影响 被引量：1
10
作者 吴泉玲 刘炳兰 +3 位作者 陈顺利 孔佩 张俊婵 雷员华 《医学食疗与健康》 2022年第6期151-154,共4页
目的:研究构建陪护家属同步回馈宣教模式对神经外科手术患者术后回归家庭的影响。方法:选取2018年4月至2021年10月本院接受神经外科手术治疗的85例患者,以随机数字表法分为同步组42例及常规组43例。常规组开展常规健康教育,同步组则通... 目的:研究构建陪护家属同步回馈宣教模式对神经外科手术患者术后回归家庭的影响。方法:选取2018年4月至2021年10月本院接受神经外科手术治疗的85例患者,以随机数字表法分为同步组42例及常规组43例。常规组开展常规健康教育,同步组则通过构建陪护家属同步回馈宣教模式进行健康教育。分析两组心理状态变化情况,术后并发症发生情况,自尊水平以及生活质量变化情况等方面的差异。结果:干预后同步组焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均低于常规组(P<0.05);同步组并发症总发生率低于常规组(P<0.05);干预后两组Rosenberg自尊量表评分均高于干预前,且同步组高于常规组(P<0.05);干预后同步组各项健康调查简表评分均高于常规组(P<0.05)。结论:陪护家属同步回馈宣教模式对神经外科手术患者术后回归家庭具有积极促进作用,可改善患者心理状态、生活质量以及自尊水平,同时有效降低并发症发生风险。 展开更多
关键词 神经外科手术 回归家庭 陪护家属同步 回馈宣教 生活质量
下载PDF
反馈式教学方法对产后尿潴留发生率的影响 被引量：2
11
作者 翟巾帼 黄丽娟 +1 位作者 万悦 张莉 《现代医院》 2019年第8期1241-1243,共3页
目的研究反馈式教学方法对分娩镇痛产妇发生产后尿潴留的影响。方法采用方便抽样的方法,选择舒芬太尼联合罗哌卡因硬膜外镇痛泵经阴道分娩的产妇54例,其中观察组和对照组各27例。对照组实施传统健康教育,观察组应用反馈式教学方法。比较... 目的研究反馈式教学方法对分娩镇痛产妇发生产后尿潴留的影响。方法采用方便抽样的方法,选择舒芬太尼联合罗哌卡因硬膜外镇痛泵经阴道分娩的产妇54例,其中观察组和对照组各27例。对照组实施传统健康教育,观察组应用反馈式教学方法。比较2组第一次排尿的时间及尿潴留的发生情况。结果对照组与观察组产后第一次排尿时间差异无统计学意义(t=-0.804,P>0.05)。但观察组的尿潴留发生率低于对照组,差异有统计学意义(Х^2=4.418,P<0.05)。结论反馈式教学方法在分娩镇痛产妇中的应用,能够降低产后尿潴留的发生率,在临床中应进一步推广反馈式教学法在分娩镇痛产妇中的应用。 展开更多
关键词 反馈式教学方法 产后尿潴留 分娩镇痛 护理
下载PDF
CICARE流程化沟通管理联合回馈教育在胆总管结石病人中的应用 被引量：1
12
作者 许超丽 《循证护理》 2020年第12期1411-1414,共4页
[目的]探讨CICARE流程化沟通管理联合回馈教育对胆总管结石病人围术期心理状态、自我感受负担、心理韧性及术后恢复时间的影响。[方法]选取2017年8月—2019年5月本院收治的胆总管结石病人100例,根据随机及病人自愿原则将其分为对照组和... [目的]探讨CICARE流程化沟通管理联合回馈教育对胆总管结石病人围术期心理状态、自我感受负担、心理韧性及术后恢复时间的影响。[方法]选取2017年8月—2019年5月本院收治的胆总管结石病人100例,根据随机及病人自愿原则将其分为对照组和观察组,各50例。对照组病人接受常规围术期护理,观察组病人接受CICARE流程化沟通管理联合回馈教育。比较两组病人护理质量满意程度;病人焦虑、抑郁、自我感觉负担及心理韧性;两组病人术后下床时间、肛门排气时间、进食时间及住院时间。[结果]观察组病人护理质量的满意度(94.00%)高于对照组(80.00%);干预后观察组病人情感负担、身体负担、自我感受负担总分、焦虑、抑郁评分低于对照组;干预后观察组病人心理韧性评分高于对照组高;观察组病人术后下床时间、肛门排气时间、进食时间、住院时间均短与对照组明,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]CICARE流程化沟通管理联合回馈教育可减轻病人的焦虑、抑郁情绪及自我感受负担,提高病人心理韧性,缩短病人术后下床时间、肛门排气时间、进食时间、住院时间,提高护理满意程度。 展开更多
关键词 CICARE流程化沟通管理 回馈教育 胆总管结石 心理韧性 自我感受负担
下载PDF
回授法教育模式在血液透析患者容量管理中的应用
13
作者 卞月秋 戴文慧 +3 位作者 王茜 乔书琴 胡莉莉 周丽娟 《泰州职业技术学院学报》 2022年第6期74-77,共4页
目的探究回授法教育模式在血液透析患者容量管理中的应用效果。方法于2019年2月至2022年2月内抽取本院血液净化中心行血液透析治疗的68例患者作为样本对象。随机分为对照组与观察组,每组各34例;对照组予以常规干预及健康教育,观察组则... 目的探究回授法教育模式在血液透析患者容量管理中的应用效果。方法于2019年2月至2022年2月内抽取本院血液净化中心行血液透析治疗的68例患者作为样本对象。随机分为对照组与观察组,每组各34例;对照组予以常规干预及健康教育,观察组则予以回授法健康教育模式;对比两组干预前后心理状态、生活质量、容量管理、治疗依从性评分情况。结果干预后,观察组的焦虑自评量表与抑郁自评量表评分均低于对照组,差别具有统计学意义(P<0.001);观察组干预3个月后4项生活质量(生理功能、社会功能、情感职能、精神状况)评分及总分均高于对照组,差别均具有统计学意义(P<0.001);观察组容量管理与治疗依从性评分均高于对照组,差别均具有统计学意义(P<0.001)。结论针对血液透析患者容量管理中运用回授法健康教育模式效果优异,能明显调节患者心理状态,增强患者容量管理能力与治疗依从性,提高患者的生活质量。 展开更多
关键词 回授法教育 血液透析 容量管理
下载PDF
回馈教育对老年髋部骨折患者术后自护能力及生活质量的影响 被引量：1
14
作者 刘睿 《国际医药卫生导报》 2019年第18期3153-3155,共3页
目的 分析回馈教育对老年髋部骨折患者术后自护能力及生活质量的影响。方法 选取2017年2月至2019年1月本院老年髋部骨折患者94例,按入院顺序不同分为回馈教育组(n=47)与常规组(n=47)。常规组接受常规护理服务,回馈教育组基于常规组接受... 目的 分析回馈教育对老年髋部骨折患者术后自护能力及生活质量的影响。方法 选取2017年2月至2019年1月本院老年髋部骨折患者94例,按入院顺序不同分为回馈教育组(n=47)与常规组(n=47)。常规组接受常规护理服务,回馈教育组基于常规组接受回馈教育。对两组患者功能训练依从性、干预前后自护能力(ESCA评分)及生活质量(EQ-5D评分)。结果 回馈教育组患者干预结束后总依从性高于常规组(97.87%比78.72%,P<0.05);回馈教育组患者干预结束后ESCA及EQ-5D评分较常规组高(P<0.05)。结论 回馈教育应用于老年髋部骨折患者,能显著提高功能锻炼依从性,增强术后自护能力,提升其生活质量。 展开更多
关键词 回馈教育 髋关节骨折 自护能力 老年 功能锻炼依从性 生活质量
下载PDF
基于“反哺教育”的高职就业指导课微课教学模式研究 被引量：1
15
作者 陈艳琴 陈江 《高教学刊》 2018年第10期172-174,共3页
随着社会的发展,高校学生就业问题一直成为社会热议的话题,关系到学生今后的发展。高校将以学生的就业为主要的发展指导目标,通过优秀的校友的作用,加强母校教学,推动高校的发展。校友资源作为母校中的一种良性资源,可以充分利用这方面... 随着社会的发展,高校学生就业问题一直成为社会热议的话题,关系到学生今后的发展。高校将以学生的就业为主要的发展指导目标,通过优秀的校友的作用,加强母校教学,推动高校的发展。校友资源作为母校中的一种良性资源,可以充分利用这方面的资源在学校开展"反哺教育",给学生提供就业指导,促进学生就业。 展开更多
关键词 反哺教育 就业指导 微课教学
下载PDF
图文式联合回馈教育对肝癌经肝动脉化疗栓塞术患者希望水平与应对方式的影响 被引量：14
16
作者 项葆 李蓓 +2 位作者 段陶丽 刘亚男 齐少春 《护理实践与研究》 2018年第18期112-114,共3页
目的探讨图文式联合回馈教育对肝癌经肝动脉化疗栓塞术(TACE)患者希望水平与应对方式的影响。方法选取2017年1-12月158例肝癌TACE手术患者为研究对象,按照随机数表法将患者等分为对照组和观察组。对照组采取常规护理,观察组在此基础上... 目的探讨图文式联合回馈教育对肝癌经肝动脉化疗栓塞术(TACE)患者希望水平与应对方式的影响。方法选取2017年1-12月158例肝癌TACE手术患者为研究对象,按照随机数表法将患者等分为对照组和观察组。对照组采取常规护理,观察组在此基础上采取图文式联合回馈教育,2周后比较两组患者的希望水平、应对方式和满意度。结果干预前两组患者的希望水平评分差异无统计学意义(P> 0. 05),干预2周后观察组希望水平评分高于对照组,差异具有统计学意义(P <0. 05)。干预前两组患者的面对、回避和屈服3个维度评分比较无统计学意义(P> 0. 05);干预2周后,观察组患者的面对维度评分高于对照组,回避和屈服维度评分均低于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。干预2周后,观察组患者满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论图文式联合回馈教育能够提高患者的希望水平,鼓励患者积极应对,显著提高患者对护理工作的满意度。 展开更多
关键词 图文式联合回馈教育 肝癌 希望水平 应对方式 满意度
下载PDF
基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育对老年糖尿病肾病患者自我管理能力及生活质量的影响 被引量：7
17
作者 许洋 李焕 《临床医学研究与实践》 2023年第12期117-119,共3页
目的探讨基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育在老年糖尿病肾病(DKD)患者中的应用效果。方法选取2019年2月至2021年2月我院收治的100例老年DKD患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各50例。对照组采用... 目的探讨基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育在老年糖尿病肾病(DKD)患者中的应用效果。方法选取2019年2月至2021年2月我院收治的100例老年DKD患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各50例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上给予基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育。比较两组的肾功能指标、自我管理能力及生活质量。结果干预后,观察组的24 h尿微量白蛋白排泄率(UAER)、24 h尿蛋白定量及β2-微球蛋白(β2-MG)、血肌酐(Scr)水平低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的饮食、运动、血糖监测、足部护理及药物评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的生理功能、心理功能、社会关系和治疗效果评分低于对照组(P<0.05)。结论基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育可提高老年DKD患者的自我管理能力及生活质量。 展开更多
关键词 基于马斯洛层次理论的护理干预 视频回授法教育 糖尿病肾病 自我管理能力 生活质量
下载PDF
回授法教育模式对食管癌患者营养风险与睡眠及生活质量的影响 被引量：6
18
作者 陈娟 张玲 黎梦玲 《中国预防医学杂志》 CAS CSCD 2020年第4期409-412,共4页
目的探讨回授法教育模式对食管癌患者营养风险、睡眠质量及生活质量的影响。方法选取2018年1~12月三亚市人民医院收治的食管癌患者100例,随机分成观察组和对照组,每组50例。对照组接受常规健康教育,观察组在对照组基础上,接受回授法教... 目的探讨回授法教育模式对食管癌患者营养风险、睡眠质量及生活质量的影响。方法选取2018年1~12月三亚市人民医院收治的食管癌患者100例,随机分成观察组和对照组,每组50例。对照组接受常规健康教育,观察组在对照组基础上,接受回授法教育模式,比较两组患者干预前后的营养风险、睡眠质量及生活质量。结果干预后,观察组营养不良风险评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。干预后,观察组患者睡眠质量(t=9.946,P=0.000)、日间功能(t=9.733,P=0.000)、催眠药物(t=12.854,P=0.000)、入睡时间(t=9.158,P=0.000)、睡眠障碍(t=9.880,P=0.000)、睡眠效率(t=10.461,P=0.000)、睡眠时间(t=17.809,P=0.000)、PSQI总分(t=6.163,P=0.000)低于对照组,差异有统计学意义。干预后,观察组总体健康状况(t=-4.053,P=0.000)、躯体功能(t=-3.312,P=0.001)、情感功能(t=-3.633,P=0.000)、社会功能(t=-6.541,P=0.000)、认知功能(t=-4.391,P=0.000)和角色功能(t=-3.575,P=0.001)评分均高于对照组,差异有统计学意义。结论回授法教育模式可降低食管癌术后患者的营养不良风险,改善睡眠障碍,提高生活质量。 展开更多
关键词 回授法教育模式 食管癌 营养风险 睡眠质量 生活质量
原文传递
口腔操联合回授法教育模式在复发性口腔溃疡门诊患者中的应用效果 被引量：1
19
作者 田莉萍 王禹 王丽君 《河南医学研究》 CAS 2023年第13期2466-2469,共4页
目的 观察口腔操联合回授法教育模式在复发性口腔溃疡(RAU)门诊患者中的应用效果。方法 选取2021年8月至2022年7月郑州大学第一附属医院门诊收治的RAU患者76例,以随机数字表法分成干预组和对照组,各38例。对照组接受回授法教育模式,干... 目的 观察口腔操联合回授法教育模式在复发性口腔溃疡(RAU)门诊患者中的应用效果。方法 选取2021年8月至2022年7月郑州大学第一附属医院门诊收治的RAU患者76例,以随机数字表法分成干预组和对照组,各38例。对照组接受回授法教育模式,干预组接受口腔操联合回授法教育模式。比较两组治疗依从性、溃疡病情指标及口腔健康状况。结果 干预后,两组依从性评分提高,干预组高于对照组(P<0.05);两组溃疡数减少,溃疡面积缩小,溃疡发作率降低,干预组上述情况优于对照组;两组干预后中文版口腔健康影响程度量表(OHIP-49)评分降低,干预组得分低于对照组(P<0.05)。结论 口腔操联合回授法教育模式可提高RAU门诊患者依从性,改善溃疡病情指标及口腔健康状况。 展开更多
关键词 复发性口腔溃疡 口腔操 回授法教育模式 依从性 溃疡病情指标 口腔健康状况
下载PDF
回授法教育模式对食管癌术后患者营养和心理状态的影响 被引量：4
20
作者 朱真真 谷宁 +2 位作者 李曼 陈丽芳 郑培杰 《国际精神病学杂志》 2022年第3期559-562,共4页
目的探讨回授法教育模式对食管癌术后患者的营养状况和心理状态的影响。方法采用随机数表法将我院113例食管癌术后患者随机分为两组,对照组56例实施常规术后管理,观察组57例联合回授法教育模式进行干预,对比两组患者干预前后营养状态,... 目的探讨回授法教育模式对食管癌术后患者的营养状况和心理状态的影响。方法采用随机数表法将我院113例食管癌术后患者随机分为两组,对照组56例实施常规术后管理,观察组57例联合回授法教育模式进行干预,对比两组患者干预前后营养状态,睡眠质量和生活质量。结果干预后观察组患者转铁蛋白,铁蛋白,视黄醇结合蛋白以及前白蛋白含量高于对照组,欧洲QLQ-C30量表各项评分均较对照组高(P<0.05);观察组患者匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI),抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组(P<0.05)。结论回授法教育模式可以提高食管癌术后患者的营养状态,改善患者睡眠质量和心理情绪,提高患者生活质量。 展开更多
关键词 回授法教育模式 食管癌术后 营养状况
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 5 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部