从疾痛解释到医学人文——以凯博文《疾痛的故事》为中心的讨论 被引量：11

1

作者 郑艳姬 《医学与哲学》 2019年第6期50-53,59,共5页

《疾痛的故事》采取了人类学的研究方法将疾痛放在文化的视角进行深度释义,从疾痛的个案出发审视疾痛本身所带有的文化和社会属性。该书是一个探究疾痛本质和境况的全新角度,通过对现代医疗制度的批判,作者凯博文希望医患之间的互动模... 《疾痛的故事》采取了人类学的研究方法将疾痛放在文化的视角进行深度释义,从疾痛的个案出发审视疾痛本身所带有的文化和社会属性。该书是一个探究疾痛本质和境况的全新角度,通过对现代医疗制度的批判,作者凯博文希望医患之间的互动模式能够注入更多人文关怀与体谅,患者与医治者能够用对苦难的共情、悲悯、善良等人性最本真的追求来深切对待疾患之苦。这不仅对患者来说是巨大的福音,同时也是改善越来越割裂的医患关系的重要途径。 展开更多

关键词 疾痛 解释模式 文化 道德体验 医学人文

下载PDF 职称材料

基于以学生为中心的“导讲评研”教学模式的建构 被引量：7

2

作者 王新民 《内江师范学院学报》 2015年第10期61-66,共6页

"导讲评研"教学是一种以学生为中心的教学模式.在教学中,将"教"当作一种有效的学习方式,让学生承担一定的教学任务,凸显他们在学习中的主体性;将评价内融于教学过程之中,充分发挥评价的认知功能与生成功能;将自主... "导讲评研"教学是一种以学生为中心的教学模式.在教学中,将"教"当作一种有效的学习方式,让学生承担一定的教学任务,凸显他们在学习中的主体性;将评价内融于教学过程之中,充分发挥评价的认知功能与生成功能;将自主学习、合作学习、接受学习、发现学习等多种学习方式融合为一体,能够有效地培养大学生自主获取知识与更新知识的能力以及研究创新的能力. 展开更多

关键词 学案导学 对话性讲解 学习内评价 反思性研究 教学模式

下载PDF 职称材料

解释的呈现方式对小学生数学样例学习的影响 被引量：6

3

作者 杜雪娇 林洪新 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期52-56,共5页

在样例学习中提供多少解释,以及如何提供这些解释一直是广大研究者关注的问题.以六年级小学生为被试,设计了解释全部呈现,按照学生的需求呈现,按照学生对空缺处补写的正误呈现3种方式.比较了这3种方式在学习效率和效果上的差异.结果表明... 在样例学习中提供多少解释,以及如何提供这些解释一直是广大研究者关注的问题.以六年级小学生为被试,设计了解释全部呈现,按照学生的需求呈现,按照学生对空缺处补写的正误呈现3种方式.比较了这3种方式在学习效率和效果上的差异.结果表明:与解释全部呈现相比,按需呈现方式缩短了样例学习时间,提高了规则应用效果,但没有提高规则迁移效果;而按正误呈现方式缩短了样例学习时间,同时提高了规则应用和迁移效果.故按照学生对空缺处补写的正误,提供符合学生水平的解释是一种较为有效且高效的方式. 展开更多

关键词 样例 解释 呈现方式 小学生 计算机学习环境

下载PDF 职称材料

“空间分析”课程教学模式改革与实践 被引量：4

4

作者 刘正纲 李玲 王崇倡 《测绘与空间地理信息》 2018年第3期11-12,15,19,共4页

"空间分析"是GIS专业的一门专业课,目标是使学生掌握GIS环境下空间分析的基本原理、主要技术方法以及可能解决的地学问题,并拥有能熟练地运用GIS软件进行各种空间分析的能力。针对该课程教学中存在的问题,本文从自编讲义、课... "空间分析"是GIS专业的一门专业课,目标是使学生掌握GIS环境下空间分析的基本原理、主要技术方法以及可能解决的地学问题,并拥有能熟练地运用GIS软件进行各种空间分析的能力。针对该课程教学中存在的问题,本文从自编讲义、课堂教学设计、考核方式三个层面,紧紧围绕"应用背景—原理阐释—用法实例"的主线,形成了一套比较完整的教学模式,并在实践中取得了比较好的效果。 展开更多

关键词 空间分析 应用背景 原理阐释 用法实例 教学模式

下载PDF 职称材料

科技馆讲解新模式研究 被引量：2

5

作者 王俞东 《科技与创新》 2015年第16期24-25,共2页

如今,科技馆已经成为科普教育的主要阵地。科技馆具有传播和普及知识的功能,对提高公众的科学文化素养有着重要的作用。随着科学技术的不断发展,我国的科技馆数量和质量开始显著提高,为了更好地普及科学知识,要改进科技馆的讲解模式。... 如今,科技馆已经成为科普教育的主要阵地。科技馆具有传播和普及知识的功能,对提高公众的科学文化素养有着重要的作用。随着科学技术的不断发展,我国的科技馆数量和质量开始显著提高,为了更好地普及科学知识,要改进科技馆的讲解模式。对科技馆讲解新模式进行了简要的探讨。 展开更多

关键词 科技馆 讲解模式 讲解员 科普知识

下载PDF 职称材料

言语交际的两种模式及其意义

6

作者 樊莹 陈静 《重庆工学院学报》 2001年第6期94-96,共3页

根据信息传递的特点可以将言语交际划分为解译型和解释型两种模式。两种言语交际模式都要求交际主体具有相应的知识背景和认知能力 ,语义空白的恰当设置和填补是提高言语交际效果的基本策略 ,在解释型言语交际中更是如此。

关键词 解译型 解释型 言语交际模式 信息传递 知识背景 认知能力

下载PDF 职称材料

解释与辩护逻辑下的思政课问题导向型教学模式解析 被引量：1

7

作者 梁华平 《高教学刊》 2016年第7期124-125,127,共3页

问题导向型教学模式将"问题意识"与"问题逻辑"融为一体,适应了思想政治理论课的内容特点和大学生的思维特点,有利于教学实效性的提升。思想政治理论课具有特定的教学内容,承载着特殊的育人功能,只有运用解释与辩护... 问题导向型教学模式将"问题意识"与"问题逻辑"融为一体,适应了思想政治理论课的内容特点和大学生的思维特点,有利于教学实效性的提升。思想政治理论课具有特定的教学内容,承载着特殊的育人功能,只有运用解释与辩护逻辑下的问题导向型教学模式,才能真正实现其教学主旨。 展开更多

关键词 问题意识 问题逻辑 解释与辩护 教学模式

下载PDF 职称材料

俄汉语“命令”一词的语义对比分析

8

作者 刘丽丽 《黑龙江教育学院学报》 2012年第10期139-143,共5页

动词приказывать1和命令1在深层语义结构及释义内容上基本一致,但二者在表层句法结构中不完全对应。从语义学角度出发,利用莫斯科语义学派的元语言释义理论、支配模式理论对动词приказывать1/命令1的语义进行俄... 动词приказывать1和命令1在深层语义结构及释义内容上基本一致,但二者在表层句法结构中不完全对应。从语义学角度出发,利用莫斯科语义学派的元语言释义理论、支配模式理论对动词приказывать1/命令1的语义进行俄、汉的对比分析,直观地揭示俄汉语中该动词在句法语义方面的差异,以更好地指导外语教学。借助词汇函数,全面描写关键词的词汇搭配情况,确定与其在意义上存在联系的所有词(词组)。该研究成果有利于机器翻译的发展,同时也为其他言语行为动词的研究提供借鉴。 展开更多

关键词 言语行为动词 语义分类 元语言释义 支配模式 词汇函数

下载PDF 职称材料

样例设计及呈现方式对学习代数运算规则的促进 被引量：13

9

作者 杜雪娇 张奇 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第11期1445-1454,共10页

为了考察"解释法"、"解释-标记法"两种样例设计方法及其"分步呈现"方式对六年级小学生学习代数运算规则的促进作用,以六年级小学生为被试,以"完全平方和"和"平方差"代数运算样例为... 为了考察"解释法"、"解释-标记法"两种样例设计方法及其"分步呈现"方式对六年级小学生学习代数运算规则的促进作用,以六年级小学生为被试,以"完全平方和"和"平方差"代数运算样例为学习材料,进行了3项实验研究。结果表明:(1)采用"解释法"设计"完全平方和"和"平方差"的代数运算样例,明显提高了代数运算规则的样例学习效果。(2)在"解释法"设计的样例上添加"运算标记"要运用适当,如果运用不当,特别是"运算标记"过多时,容易增加样例学习的认知负荷,从而降低标记的使用效果。(3)对于运算步骤和"运算标记"过多的样例,采用被试自主控制的"分步呈现"运算步骤的样例学习方式,其学习效果显著优于整体呈现样例的学习效果。 展开更多

关键词 代数运算规则 样例学习 解释法 解释-标记法 分步呈现

下载PDF 职称材料

财务困境预警:概念界定与理论辨析 被引量：13

10

作者 张金昌 王大伟 《财经论丛》 CSSCI 北大核心 2020年第12期61-69,共9页

财务困境预警问题已被理论界和实践界长期研究,但预警模型的准确率一直没有明显提高。一个重要的原因是对财务困境的概念、发展演变过程缺乏较为科学的解释,导致不同学者从不同角度出发建立了不同的模型。本文将财务困境问题界定为一个... 财务困境预警问题已被理论界和实践界长期研究,但预警模型的准确率一直没有明显提高。一个重要的原因是对财务困境的概念、发展演变过程缺乏较为科学的解释,导致不同学者从不同角度出发建立了不同的模型。本文将财务困境问题界定为一个从资金紧张、财务危机、债务违约到经营失败的动态发展演变过程,并将财务困境问题最终归结在不同发展阶段企业的资金供求平衡问题。基于这一基本概念和理论分析,可以建立定量计算的、可验证的财务困境预警模型。这一模型因其具有准确计算特征而会使预警准确性提高。 展开更多

关键词 财务困境 预警模型 理论探讨

下载PDF 职称材料

AIDET沟通模式对急性白血病化疗患者负性情绪、依从性的影响 被引量：8

11

作者 丁宁 蒋凤云 储菲 《皖南医学院学报》 CAS 2023年第4期397-400,共4页

目的:分析基于问候-自我介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式的护理应用于急性白血病化疗中对患者负性情绪及治疗依从性的影响。方法:选取蚌埠医学院第一附属医院2020年6月~2021年8月收治的84例急性白血病患者,每批次12例入组,随机数字... 目的:分析基于问候-自我介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式的护理应用于急性白血病化疗中对患者负性情绪及治疗依从性的影响。方法:选取蚌埠医学院第一附属医院2020年6月~2021年8月收治的84例急性白血病患者,每批次12例入组,随机数字表法分为对照组和观察组,每组各42例。前者给予常规护理,后者在常规护理基础上给予基于AIDET沟通模式的护理,采用汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表和生活质量核心量表对比两组的焦虑、抑郁状况和治疗依从性。结果:两组患者护理后的焦虑、抑郁评分均较护理前下降(P<0.05),且观察组患者护理后焦虑、抑郁评分下降幅度优于对照组(P<0.05)。两组患者护理后的生活质量评分均较护理前上升(P<0.05),且观察组患者护理后生活质量评分上升幅度优于对照组(P<0.05)。观察组患者的治疗依从性(95.24%)高于对照组(69.05%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于AIDET沟通模式的护理可有效减轻急性白血病患者负性情绪,提高治疗依从性与生活质量。 展开更多

关键词 问候-自我介绍-过程-解释-感谢沟通模式 急性白血病 负性情绪 治疗依从性

下载PDF 职称材料

中国古典法律解释的三种样式——官方的、民间的和司法的 被引量：3

12

作者 谢晖 《甘肃政法学院学报》 CSSCI 2006年第1期12-24,共13页

与形态各异的历代法律制度形态相对应,中国古典法律解释方法亦呈现出多种样式。官方解释在古典中国的法律解释体系中发挥着无可替代的主导作用,但这种事实并不影响民间解释和司法解释在历代法律实践中所发挥的重要作用。本文分别从三个... 与形态各异的历代法律制度形态相对应,中国古典法律解释方法亦呈现出多种样式。官方解释在古典中国的法律解释体系中发挥着无可替代的主导作用,但这种事实并不影响民间解释和司法解释在历代法律实践中所发挥的重要作用。本文分别从三个方面剖析中国古典法律解释的三种样式。 展开更多

关键词 古典法律解释 官方样式 民间样式 司法样式

下载PDF 职称材料

AIDET沟通模式对伴抑郁的多囊卵巢综合征所致不孕症患者的效果

13

作者 董琦颖 王丹丹 +1 位作者 葛洁 徐广立 《国际精神病学杂志》 2024年第1期299-302,共4页

目的探讨问候-自我介绍-过程讲解-解释-感谢(AIDET)沟通模式用于多囊卵巢综合征(Polycystic ovary syndrome,PCOS)所致不孕症合并抑郁患者的价值。方法纳入PCOS不孕合并抑郁患者100例,纳入时间2019年11月~2020年12月,按随机数字表方法... 目的探讨问候-自我介绍-过程讲解-解释-感谢(AIDET)沟通模式用于多囊卵巢综合征(Polycystic ovary syndrome,PCOS)所致不孕症合并抑郁患者的价值。方法纳入PCOS不孕合并抑郁患者100例,纳入时间2019年11月~2020年12月,按随机数字表方法分观察、对照两组,均50例。对照组给予常规心理干预,观察组在对照组基础上联合AIDET沟通模式。比较两组焦虑自评量表(Self Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self Rating Depression Scale,SDS),另外评估其简易应对方式问卷(Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ)以及生活质量综合评定问卷(Comprehensive Quality of Life Assessment Questionnaire,GQOLI-74)。结果干预后,观察组相比对照组,SDS、SAS评分更低(P<0.05);干预后,观察组相比对照组,观察组积极应对评分更高,消极应对评分更低(P<0.05);干预后,观察组相比对照组,GQOLI-74各维度评分更高(P<0.05)。结论AIDET沟通模式用于PCOS所致不孕症合并抑郁不仅能有效改善患者焦虑、抑郁情绪,还能改善其应对疾病方式,提高生活质量,从而改善妊娠结局。 展开更多

关键词 问候-自我介绍-过程讲解-解释-感谢沟通模式 多囊卵巢综合征 不孕症 抑郁 应对方式

原文传递

微视频流程讲解联合CICARE沟通模式在接受体外授精-胚胎移植患者中的应用

14

作者 刘诗榕 许丹丹 蒋莉 《国际护理学杂志》 2024年第3期512-516,共5页

目的探究微视频流程讲解联合接触、介绍、沟通、询问、回答、离开(CICARE)沟通模式在体外授精-胚胎移植患者中的应用效果。方法选取2020年6月至2021年6月在解放军陆军第七十三集团军医院生殖医学中心接受体外授精-胚胎移植的122例患者... 目的探究微视频流程讲解联合接触、介绍、沟通、询问、回答、离开(CICARE)沟通模式在体外授精-胚胎移植患者中的应用效果。方法选取2020年6月至2021年6月在解放军陆军第七十三集团军医院生殖医学中心接受体外授精-胚胎移植的122例患者作为研究对象,根据随机数字表法分为两组,对照组采用常规流程讲解联合CICARE沟通模式,干预组采用微视频流程讲解联合CICARE沟通模式,观察两组患者各时期疾病认知度、护患关系信任度及周期治疗结局。结果对照组有1例因失访予以剔除,干预组有1例因问卷填写有误予以剔除,最终共120例患者完成本研究,各60例。准备期,干预组就诊准备维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);促排卵期,干预组促排卵维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);取卵术后,干预组取卵维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);移植术后,干预组移植维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);移植后等待时,干预组移植术后等待维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者周期治疗结局对比差异无统计学意义(P>0.05)。干预组护患关系信任度量表各维度评分及总评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微视频流程讲解联合CICARE沟通模式可提升体外授精-胚胎移植患者健康认知程度,提升用药正确率和治疗安全性。 展开更多

关键词 微视频流程讲解 CICARE沟通模式 体外授精-胚胎移植

原文传递

问候-介绍-过程-解释-感谢沟通模式对门诊静脉输液室护理质量的影响 被引量：3

15

作者 吕勤花 黄楚 +1 位作者 曾苗苗 温映蕊 《中国校医》 2021年第1期34-35,38,共3页

目的探讨问候-介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式对门诊静脉输液室护理服务质量的影响。方法选取2018年10月—2019年3月某医院门诊静脉输液室患者247例,将符合入组标准的212例患者依据随机数字表法分为研究组(n=106)与对照组(n=106)... 目的探讨问候-介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式对门诊静脉输液室护理服务质量的影响。方法选取2018年10月—2019年3月某医院门诊静脉输液室患者247例,将符合入组标准的212例患者依据随机数字表法分为研究组(n=106)与对照组(n=106)。对照组采取常规护理,研究组于对照组基础上采取AIDET沟通模式。统计两组一次性穿刺成功率及并发症(穿刺部位感染、红肿、疼痛)、输液等待时长、护理工作满意度。结果研究组一次性穿刺成功率(98.11%)高于对照组(91.51%),并发症发生率(4.72%)低于对照组(13.21%)(P<0.05);研究组输液等待时长(8.22±1.63)min短于对照组(12.59±2.02)min(P<0.05);研究组护理工作满意度(97.17%)高于对照组(89.62%)(P<0.05)。结论采取AIDET沟通模式对门诊静脉输液室患者实施干预,可提升一次性穿刺成功率,减少并发症,缩短患者输液等待时长,且护理工作满意度较高。 展开更多

关键词 AIDET沟通模式 门诊服务 患者满意度

原文传递

大学英语课堂词汇讲解模式的分析与改进 被引量：2

16

作者 谢晓燕 《英语研究》 2013年第4期57-62,共6页

词汇习得一直是国内外二语习得专家和研究人员共同关注的一个话题。二语研究者们现在已取得共识,认为有效的词汇学习应该是无意识的习得和有意识的学习的结合。近来,国内的研究人员对附带词汇习得的实证研究渐兴。然而,关于刻意教授词... 词汇习得一直是国内外二语习得专家和研究人员共同关注的一个话题。二语研究者们现在已取得共识,认为有效的词汇学习应该是无意识的习得和有意识的学习的结合。近来,国内的研究人员对附带词汇习得的实证研究渐兴。然而,关于刻意教授词汇的实证研究几近于空白。本研究旨在填补这一空白。调查了六位大学英语专业精读教师的词汇讲解模式,并分析了其中所反映出来的教学理念。 展开更多

关键词 词汇讲解 英语专业课堂 传输式教学

下载PDF 职称材料

论逻辑实证主义的科学解释观

17

作者 曹志平 《中南工业大学学报（社会科学版）》 2002年第2期182-186,共5页

探讨了逻辑实证主义科学解释观的基本点、实质及理论偏失 ,确认“科学解释是论证”的观点是其基本内容 ,“拒斥形而上学”和科学主义的信念构成了其精神实质 ,其表现出的种种理论偏失的根本原因则在于完全形式化的逻辑重建纲领。

关键词 逻辑实证主义 科学解释 科学解释观 亨普尔 亨普尔模式

下载PDF 职称材料

基于提高物理化学教学效果的探索 被引量：2

18

作者 汪小华 张燕 +1 位作者 张淑一 谢金奶 《科技视界》 2015年第36期90-90,112,共2页

结合物理化学的课程特点,从三方面探索物理化学的教学方法,即采用"通俗讲解法"教学模式,从基础课程、实例以及实验等方面注重过程教学,将学生讨论纳入平时成绩,将分阶段考试计入期末成绩中的考评体系。

关键词 物理化学 通俗讲解法 注重过程教学 考评体系

下载PDF 职称材料

基于AIDET沟通模式的非药物性分娩镇痛在初产妇中的应用研究 被引量：1

19

作者 丁林娟 冯丽萍 +2 位作者 高霏 陆彩霞 范水云 《中国卫生标准管理》 2023年第13期16-19,共4页

目的探讨“问候-自我介绍-过程-解释-感谢”(acknowledge-introduce-duration-explanation-thank you,AIDET)沟通模式的非药物性分娩镇痛在初产妇中的应用价值。方法选取南通大学附属医院2020年1月—2021年12月初产妇100例,随机分为对... 目的探讨“问候-自我介绍-过程-解释-感谢”(acknowledge-introduce-duration-explanation-thank you,AIDET)沟通模式的非药物性分娩镇痛在初产妇中的应用价值。方法选取南通大学附属医院2020年1月—2021年12月初产妇100例,随机分为对照组与研究组,每组各50例。对照组予以导乐陪伴自然分娩,研究组予以基于AIDET沟通模式的非药物性分娩镇痛。比较两组的分娩产程、分娩结局、疼痛与焦虑情况、新生儿Apgar评分、疼痛控制满意度。结果与对照组相比,研究组第一产程、第二产程、第三产程及总产程时间短,且自然分娩率高,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,研究组规律性宫缩时、宫口开3 cm时、宫口全开时视觉模拟评分法(visual analogue scales,VAS)评分较低,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组规律性宫缩时、宫口开3cm时、产后2h时焦虑自评量表(self-ratinganxietyscale,SAS)评分低于对照组(P<0.05)。与对照组相比,研究组新生儿出生后1、5、10 min评分较低,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组疼痛控制满意度为96.00%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于AIDET沟通模式的非药物性分娩镇痛可缩短初产妇产程,缓解其情绪及疼痛,提高自然分娩率。 展开更多

关键词 初产妇 焦虑 疼痛 分娩镇痛 问候-自我介绍-过程-解释-感谢 沟通模式 自然分娩率

下载PDF 职称材料

问候-自我介绍-过程-解释-感谢沟通模式对慢性心力衰竭患者自我效能及生活质量的影响 被引量：2

20

作者 杨丽霞 梁慧芳 《河南医学研究》 CAS 2021年第25期4794-4796,共3页

目的探讨问候-自我介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式在慢性心力衰竭(CHF)患者中的应用价值。方法选取2018年1月至2019年12月郑州人民医院收治的170例CHF患者作为研究对象,根据入院时间分组,2018年1月至12月入院患者为对照组(73例),2... 目的探讨问候-自我介绍-过程-解释-感谢(AIDET)沟通模式在慢性心力衰竭(CHF)患者中的应用价值。方法选取2018年1月至2019年12月郑州人民医院收治的170例CHF患者作为研究对象,根据入院时间分组,2018年1月至12月入院患者为对照组(73例),2019年1月至12月入院患者为研究组(97例)。对照组接受常规护理,研究组于对照组基础上接受AIDET沟通模式。比较两组遵医行为、干预前后自我效能(GSES)、明尼苏达心力衰竭生活质量量表(MLHFQ)评分及护理满意度。结果研究组总遵医率(94.85%)高于对照组(84.93%)(P<0.05);干预后研究组GSES评分高于对照组,MLHFQ评分低于对照组(P<0.05);研究组护理满意度(94.85%)高于对照组(82.19%)(P<0.05)。结论AIDET沟通模式可促进CHF患者保持良好遵医行为,提高其自我效能及生活质量,患者护理满意度高。 展开更多

关键词 问候-自我介绍-过程-解释-感谢沟通模式 慢性心力衰竭 自我效能 生活质量

下载PDF 职称材料