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小学数学课堂教学评价的质性研究
被引量：
11
1
作者
赵冬臣
马云鹏
《数学教育学报》
北大核心
2007年第2期71-76,共6页
每个人对好课的认识及评课都存在不同程度的差异;在建构好课标准时,教学设计、学生主体性的发挥、教学目标的落实、数学思考等受到普遍关注;评课时,学生的表现是评价者的主要关注点;数学课程实施过程中出现的极端倾向正在被关注和反思....
每个人对好课的认识及评课都存在不同程度的差异;在建构好课标准时,教学设计、学生主体性的发挥、教学目标的落实、数学思考等受到普遍关注;评课时,学生的表现是评价者的主要关注点;数学课程实施过程中出现的极端倾向正在被关注和反思.课堂教学评价应该是交流、协商、理解的过程,课程实施是一个不断调整、适应的过程,数学课程改革面临的许多问题需要在两种极端之间平衡解决.
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关键词
小学数学
课堂教学评价
好课
质性研究
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职称材料
英国职业院校听课和评课制度及其启示
被引量：
7
2
作者
卢丽虹
《职业技术教育》
2006年第26期87-89,共3页
英国职业院校的听课和评课制度强调以学生为中心,关注学生能力发展,重视听课后的反馈环节,强调经验共享。我国各职业院校应借鉴这一做法,将听课和评课作为一种教研活动,提倡评课者与被评者之间进行民主对话和交流,最终构建出具有可持续...
英国职业院校的听课和评课制度强调以学生为中心,关注学生能力发展,重视听课后的反馈环节,强调经验共享。我国各职业院校应借鉴这一做法,将听课和评课作为一种教研活动,提倡评课者与被评者之间进行民主对话和交流,最终构建出具有可持续发展态势的评课文化。
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关键词
英国
职业院校
听课
评课
经验共享
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职称材料
课堂观察的4W法则
被引量：
2
3
作者
仲伟宽
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2010年第4期54-57,共4页
现代教育信息技术条件下的课堂观察关注教学设计的不断完善,通过说课观课议课评课,让课堂观察提升于传统听课,以适应现代课堂教学的迅速发展。
关键词
说课
观课
议课
评课
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职称材料
中德合作项目楼宇智能化专业试点工作启示
被引量：
1
4
作者
赵瑞军
《山西建筑》
2007年第6期224-225,共2页
通过对中德合作项目《楼宇智能化》专业试点工作的研究,总结出德国双元制教育对我国职业教育和改革中可以借鉴的经验,并结合楼宇智能化专业的特点,分析了双元制模式课程理论的设计、教学的方法以及评价的标准,提出楼宇智能化专业职业教...
通过对中德合作项目《楼宇智能化》专业试点工作的研究,总结出德国双元制教育对我国职业教育和改革中可以借鉴的经验,并结合楼宇智能化专业的特点,分析了双元制模式课程理论的设计、教学的方法以及评价的标准,提出楼宇智能化专业职业教育人才培养模式改革的思路。
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关键词
双元制
楼宇智能化
职业教育
课程理论
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职称材料
对思想政治课评课的几点思考
5
作者
鲁玉莲
《安徽电气工程职业技术学院学报》
2011年第2期123-125,共3页
评课的目的是通过改善教学行为,促进教师专业发展,提高教学质量;当前评课中存在的主要问题是缺少互动性和评价的片面性;评课中应重点关注教学流程、学生状态和课堂细节。
关键词
评课
教学流程
教学效果
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职称材料
评课制度存在的问题和对策——以福建师范大学某院《发展与教育心理学》改革为例分析
6
作者
宋兴川
陈欣
《福建师大福清分校学报》
2010年第5期98-107,共10页
针对我校《发展与教育心理学》实行"评课"的现状及对策问题,本研究对67名大学生进行问卷调查。结果表明:绝大多数赞同评课,认为评课促进师生互动,调动学生主动参与,密切师生关系,有助于教学相长;但是,评课内容针对性不强、形...
针对我校《发展与教育心理学》实行"评课"的现状及对策问题,本研究对67名大学生进行问卷调查。结果表明:绝大多数赞同评课,认为评课促进师生互动,调动学生主动参与,密切师生关系,有助于教学相长;但是,评课内容针对性不强、形式单一、时间短,大多数学生不能有效参与是评课突出的问题。为此,通过加强内容的针对性,创设多种形式,激发学生的普遍兴趣,延长评课时间,确保学生的全面参与等措施,改善并促进评课的发展。
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关键词
发展与教育理学
评课
互动
问题
对策
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职称材料
人才培养评估中高职“实用英语”课程说课案例设计
被引量：
1
7
作者
邹菁
《湖南邮电职业技术学院学报》
2015年第1期128-131,共4页
评估型说课能直观衡量教师对高职教育理念的理解以及教学实施的能力,能反映学校总体的教学理念、课程建设与创新成果。需要说课者在较短的时间内做到事理结合,特色创新。通过一个具体的课程案例设计,详细阐述了评估型说课的内容、重点...
评估型说课能直观衡量教师对高职教育理念的理解以及教学实施的能力,能反映学校总体的教学理念、课程建设与创新成果。需要说课者在较短的时间内做到事理结合,特色创新。通过一个具体的课程案例设计,详细阐述了评估型说课的内容、重点和策略。
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关键词
人才培养评估
“实用英语”说课
案例设计
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职称材料
发展性教育评价在高校健美教学中的实验研究
被引量：
3
8
作者
秦勇
《南京体育学院学报（社会科学版）》
北大核心
2010年第2期121-124,共4页
通过实验法、问卷调查法、文献资料法和数理统计法,研究了发展性教育评价对健美选项课学生锻炼的影响。通过与传统评价方式对比,结果表明,有更多的学生从主观上能够接受发展性教育评价方式,该评价方式能够促进学生更加积极的参与健美锻...
通过实验法、问卷调查法、文献资料法和数理统计法,研究了发展性教育评价对健美选项课学生锻炼的影响。通过与传统评价方式对比,结果表明,有更多的学生从主观上能够接受发展性教育评价方式,该评价方式能够促进学生更加积极的参与健美锻炼,学生的考评成绩相对比较合理,对学生长期的体育锻炼有直接的影响,值得在健美课上推广。
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关键词
发展性教育评价
健美课
应用效果
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职称材料
构建“师徒结对”模式,培育职业教坛新人
被引量：
1
9
作者
张泽
戴桂荣
《天津职业大学学报》
2005年第2期44-47,共4页
高等职业技术教育的特点之一是要求教师是具有扎实的专业技能操作水平和丰富的社会实践经验、教学业务娴熟的社会复合型人才。如何帮助刚从学校毕业的青年教师尽快提高教学业务水平和专业操作技能,积累专业实践经验,是高职院校面临的一...
高等职业技术教育的特点之一是要求教师是具有扎实的专业技能操作水平和丰富的社会实践经验、教学业务娴熟的社会复合型人才。如何帮助刚从学校毕业的青年教师尽快提高教学业务水平和专业操作技能,积累专业实践经验,是高职院校面临的一大课题。青年教师与校内外专家之间构建成“师徒结对”模式,是一种便捷而有效的途径。
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关键词
模式
构建
高等职业技术教育
新人
培育
实践经验
青年教师
复合型人才
操作水平
专业技能
操作技能
业务水平
高职院校
社会
教学
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职称材料
题名
小学数学课堂教学评价的质性研究
被引量：
11
1
作者
赵冬臣
马云鹏
机构
哈尔滨师范大学教育科学与技术学院
东北师范大学教育科学学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2007年第2期71-76,共6页
文摘
每个人对好课的认识及评课都存在不同程度的差异;在建构好课标准时,教学设计、学生主体性的发挥、教学目标的落实、数学思考等受到普遍关注;评课时,学生的表现是评价者的主要关注点;数学课程实施过程中出现的极端倾向正在被关注和反思.课堂教学评价应该是交流、协商、理解的过程,课程实施是一个不断调整、适应的过程,数学课程改革面临的许多问题需要在两种极端之间平衡解决.
关键词
小学数学
课堂教学评价
好课
质性研究
Keywords
primary
mathematics
evaluating
lesson
s
good
lesson
qualitative
research
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英国职业院校听课和评课制度及其启示
被引量：
7
2
作者
卢丽虹
机构
广东水利电力职业技术学院应用外语系
出处
《职业技术教育》
2006年第26期87-89,共3页
文摘
英国职业院校的听课和评课制度强调以学生为中心,关注学生能力发展,重视听课后的反馈环节,强调经验共享。我国各职业院校应借鉴这一做法,将听课和评课作为一种教研活动,提倡评课者与被评者之间进行民主对话和交流,最终构建出具有可持续发展态势的评课文化。
关键词
英国
职业院校
听课
评课
经验共享
Keywords
England
vocational
school
viewing
lesson
evaluating
lesson
experience
sharing
分类号
K561 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
课堂观察的4W法则
被引量：
2
3
作者
仲伟宽
机构
江苏省徐州市大屯矿区二中教科室
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2010年第4期54-57,共4页
文摘
现代教育信息技术条件下的课堂观察关注教学设计的不断完善,通过说课观课议课评课,让课堂观察提升于传统听课,以适应现代课堂教学的迅速发展。
关键词
说课
观课
议课
评课
Keywords
talking
about
lesson
observing
lesson
discussing
lesson
evaluating
lesson
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中德合作项目楼宇智能化专业试点工作启示
被引量：
1
4
作者
赵瑞军
机构
山西建筑职业技术学院
出处
《山西建筑》
2007年第6期224-225,共2页
文摘
通过对中德合作项目《楼宇智能化》专业试点工作的研究,总结出德国双元制教育对我国职业教育和改革中可以借鉴的经验,并结合楼宇智能化专业的特点,分析了双元制模式课程理论的设计、教学的方法以及评价的标准,提出楼宇智能化专业职业教育人才培养模式改革的思路。
关键词
双元制
楼宇智能化
职业教育
课程理论
Keywords
dual-system
intelligent
building
stardard
evaluating
lesson
-theory
分类号
TU855 [建筑科学]
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职称材料
题名
对思想政治课评课的几点思考
5
作者
鲁玉莲
机构
芜湖市第一中学
出处
《安徽电气工程职业技术学院学报》
2011年第2期123-125,共3页
文摘
评课的目的是通过改善教学行为,促进教师专业发展,提高教学质量;当前评课中存在的主要问题是缺少互动性和评价的片面性;评课中应重点关注教学流程、学生状态和课堂细节。
关键词
评课
教学流程
教学效果
Keywords
evaluating
lesson
teaching
process
teaching
effect
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
评课制度存在的问题和对策——以福建师范大学某院《发展与教育心理学》改革为例分析
6
作者
宋兴川
陈欣
机构
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《福建师大福清分校学报》
2010年第5期98-107,共10页
基金
福建省高校人文社会科学研究基地--基础教育与教育研究中心(福建师范大学)研究项目
文摘
针对我校《发展与教育心理学》实行"评课"的现状及对策问题,本研究对67名大学生进行问卷调查。结果表明:绝大多数赞同评课,认为评课促进师生互动,调动学生主动参与,密切师生关系,有助于教学相长;但是,评课内容针对性不强、形式单一、时间短,大多数学生不能有效参与是评课突出的问题。为此,通过加强内容的针对性,创设多种形式,激发学生的普遍兴趣,延长评课时间,确保学生的全面参与等措施,改善并促进评课的发展。
关键词
发展与教育理学
评课
互动
问题
对策
Keywords
Public
essential
psychology
evaluating
lesson
Mutual
function
Problem
Coping
style
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
人才培养评估中高职“实用英语”课程说课案例设计
被引量：
1
7
作者
邹菁
机构
江阴职业技术学院
出处
《湖南邮电职业技术学院学报》
2015年第1期128-131,共4页
文摘
评估型说课能直观衡量教师对高职教育理念的理解以及教学实施的能力,能反映学校总体的教学理念、课程建设与创新成果。需要说课者在较短的时间内做到事理结合,特色创新。通过一个具体的课程案例设计,详细阐述了评估型说课的内容、重点和策略。
关键词
人才培养评估
“实用英语”说课
案例设计
Keywords
evaluating
of
talents
training
work
curriculum
and
lesson
presentation
of
Practical
English
teaching
case
design
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
发展性教育评价在高校健美教学中的实验研究
被引量：
3
8
作者
秦勇
机构
中原工学院体育部
出处
《南京体育学院学报（社会科学版）》
北大核心
2010年第2期121-124,共4页
文摘
通过实验法、问卷调查法、文献资料法和数理统计法,研究了发展性教育评价对健美选项课学生锻炼的影响。通过与传统评价方式对比,结果表明,有更多的学生从主观上能够接受发展性教育评价方式,该评价方式能够促进学生更加积极的参与健美锻炼,学生的考评成绩相对比较合理,对学生长期的体育锻炼有直接的影响,值得在健美课上推广。
关键词
发展性教育评价
健美课
应用效果
Keywords
evalu
ate
type
of
development
education
strongly
built
lesson
applied
result
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
构建“师徒结对”模式,培育职业教坛新人
被引量：
1
9
作者
张泽
戴桂荣
机构
江苏经贸职业技术学院
出处
《天津职业大学学报》
2005年第2期44-47,共4页
文摘
高等职业技术教育的特点之一是要求教师是具有扎实的专业技能操作水平和丰富的社会实践经验、教学业务娴熟的社会复合型人才。如何帮助刚从学校毕业的青年教师尽快提高教学业务水平和专业操作技能,积累专业实践经验,是高职院校面临的一大课题。青年教师与校内外专家之间构建成“师徒结对”模式,是一种便捷而有效的途径。
关键词
模式
构建
高等职业技术教育
新人
培育
实践经验
青年教师
复合型人才
操作水平
专业技能
操作技能
业务水平
高职院校
社会
教学
Keywords
“master-apprentice
connection”type
teach
and
evalu
ate
lesson
profession
guide
committee
分类号
Q981.6 [天文地球—古生物学与地层学]
G718.5 [生物学—人类学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学课堂教学评价的质性研究
赵冬臣
马云鹏
《数学教育学报》
北大核心
2007
11
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职称材料
2
英国职业院校听课和评课制度及其启示
卢丽虹
《职业技术教育》
2006
7
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职称材料
3
课堂观察的4W法则
仲伟宽
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2010
2
下载PDF
职称材料
4
中德合作项目楼宇智能化专业试点工作启示
赵瑞军
《山西建筑》
2007
1
下载PDF
职称材料
5
对思想政治课评课的几点思考
鲁玉莲
《安徽电气工程职业技术学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
6
评课制度存在的问题和对策——以福建师范大学某院《发展与教育心理学》改革为例分析
宋兴川
陈欣
《福建师大福清分校学报》
2010
0
下载PDF
职称材料
7
人才培养评估中高职“实用英语”课程说课案例设计
邹菁
《湖南邮电职业技术学院学报》
2015
1
下载PDF
职称材料
8
发展性教育评价在高校健美教学中的实验研究
秦勇
《南京体育学院学报（社会科学版）》
北大核心
2010
3
下载PDF
职称材料
9
构建“师徒结对”模式,培育职业教坛新人
张泽
戴桂荣
《天津职业大学学报》
2005
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
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