教师专业实践中的情绪劳动 被引量：54

1

作者 尹弘飚 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期18-22,共5页

后工业时代发生的社会转型使情绪劳动受到人们越来越多的关注。究其实质,情绪劳动是教师在其专业规范和情绪法则的限制下必须从事的一类情绪管理工作。对教师专业实践来说,情绪劳动同时具备压迫性和酬劳性两个侧面,这对我们理解教师的... 后工业时代发生的社会转型使情绪劳动受到人们越来越多的关注。究其实质,情绪劳动是教师在其专业规范和情绪法则的限制下必须从事的一类情绪管理工作。对教师专业实践来说,情绪劳动同时具备压迫性和酬劳性两个侧面,这对我们理解教师的职业形象和专业规范具有不可忽视的作用。 展开更多

关键词 教师专业实践 情绪劳动 情绪法则

原文传递

国外教师情绪研究的视角转换与启示 被引量：24

2

作者 孙俊才 卢家楣 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期19-23,共5页

自20世纪80年代以来,教师情绪逐渐得到研究者的重视,成为多学科研究的对象。这些研究表现出较为明显的阶段性特征,在第一阶段,研究者倾向于把教师情绪作为教师个人的内部心理特征,旨在确立教师情绪在教育中的价值;在第二阶段,研究者侧... 自20世纪80年代以来,教师情绪逐渐得到研究者的重视,成为多学科研究的对象。这些研究表现出较为明显的阶段性特征,在第一阶段,研究者倾向于把教师情绪作为教师个人的内部心理特征,旨在确立教师情绪在教育中的价值;在第二阶段,研究者侧重从社会关系层面看待教师情绪,积极关注社会关系、政策改变与教师情绪体验之间的联系;在第三阶段,研究者开始把教师情绪的社会文化特征纳入研究之中,侧重从权力关系、情绪规则等研究教师情绪的塑造、转换和抵制。 展开更多

关键词 教师情绪 情绪规则 情绪劳动 视角转换

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基于情绪因子的中文微博情绪识别与分类 被引量：22

3

作者 张晶 朱波 +2 位作者 梁琳琳 侯敏 滕永林 《北京大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2014年第1期79-84,共6页

以情绪因子中的常用情绪词和情绪短语为基础构建情绪词典,并针对特殊的情绪表达形式,结合标点符号和表情符号在情绪分析中的功能,建立情绪规则库。通过对情绪词典和情绪规则的匹配和计算,实现对中文微博情绪的识别和分类,并在2013年CCF... 以情绪因子中的常用情绪词和情绪短语为基础构建情绪词典,并针对特殊的情绪表达形式,结合标点符号和表情符号在情绪分析中的功能,建立情绪规则库。通过对情绪词典和情绪规则的匹配和计算,实现对中文微博情绪的识别和分类,并在2013年CCF第二届自然语言处理与中文计算会议中文微博情绪分析评测中取得较好成绩。测试结果证明该方法有效。 展开更多

关键词 情绪因子 情绪词典 情绪规则 情绪计算

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中学英语新教师情绪劳动策略案例研究 被引量：12

4

作者 古海波 许娅楠 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2021年第3期18-25,93,共9页

本研究采用质性案例研究方法,通过访谈和收集案例素材,探究三位中学英语新教师的情绪劳动策略和情绪规则。研究发现,三位新教师较多使用表层扮演策略和真实表达策略,较少使用深层扮演策略。情绪规则包括服从权威、利用情绪实现教学目标... 本研究采用质性案例研究方法,通过访谈和收集案例素材,探究三位中学英语新教师的情绪劳动策略和情绪规则。研究发现,三位新教师较多使用表层扮演策略和真实表达策略,较少使用深层扮演策略。情绪规则包括服从权威、利用情绪实现教学目标、维持和谐关系、具备关爱伦理和树立教师威信。基于此,本研究讨论了权力关系在中学英语新教师情绪劳动过程中的作用以及我国传统文化价值观对教师情绪规则的影响。 展开更多

关键词 情绪劳动 情绪规则 新教师 英语教师情感

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国外教师情感劳动研究的进展与启示 被引量：11

5

作者 王卫华 李书琴 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期19-36,共18页

情感劳动与教师的身心健康、专业发展和职业生涯息息相关,也影响教育目标的实现。通过对SSCI数据库中201篇文献的计量分析和内容综述,发现国外教师情感劳动研究呈现持续升温的趋势,受到多个国家的学者、期刊的关注,研究内容涉及教师情... 情感劳动与教师的身心健康、专业发展和职业生涯息息相关,也影响教育目标的实现。通过对SSCI数据库中201篇文献的计量分析和内容综述,发现国外教师情感劳动研究呈现持续升温的趋势,受到多个国家的学者、期刊的关注,研究内容涉及教师情感劳动的内涵与特征、一般机制、影响因素、结果与优化措施四个方面。这些研究进展带给我国的启示是:立足教育学的学科视野,统整教师情感劳动的理论体系;加大研究力度,持续深化教师情感劳动的本土研究;融合多学科理论与研究方法,把握教师情感劳动的复杂特性。 展开更多

关键词 教师情感劳动 情感规则 表层表演 深层表演 自然表达

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人机协同教学中教师身份认同的情感理路与提升路径:一个情感社会学的解读 被引量：6

6

作者 吕寒雪 《电化教育研究》 北大核心 2023年第12期108-115,共8页

人机协同教学在推进教师角色分工精细化的同时,极大动摇着教师的身份认同,症结在于教师身份的去情感化。基于情感社会学视角审视教师身份认同的情感逻辑,发现人机协同教学出现政策要求与社会期待下教师身份的多元化、互动硬环境异质化... 人机协同教学在推进教师角色分工精细化的同时,极大动摇着教师的身份认同,症结在于教师身份的去情感化。基于情感社会学视角审视教师身份认同的情感逻辑,发现人机协同教学出现政策要求与社会期待下教师身份的多元化、互动硬环境异质化和互动符号系统单维化,伴之而来的是情感规则的遵与违之间教师身份的内在冲突,低回报情感劳动下教师身份的核心质素动摇。对此,需以情感取向为主线统整教师身份结构,化解人机协同教学的身份冲突;发挥教师情感的动力效能,促进人机协同教学的身份协商与身份展示;关照教师身份的情感性要素,为人机协同教学中的教师身份转变减负增能,从而推进教师身份的合情改变,实现人机协同教学中人与技术的和谐共进。 展开更多

关键词 人机协同教学 教师身份认同 情感社会学 情感规则 情感劳动

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教师情感表达的调适机制探视:基于情感体制理论的考察 被引量：5

7

作者 艾诗根 《教师教育研究》 北大核心 2023年第1期41-48,共8页

教师情感表达是透过语言与非语言来清楚表达自己内在的情感体验和理解他人的情感感受的一种能力。情感表达是理解教师情感劳动的重要窗口,从情感体制理论的视角看,教师情感表达受制于多种调适机制的影响,相应聚焦于三个关键领域,即教育... 教师情感表达是透过语言与非语言来清楚表达自己内在的情感体验和理解他人的情感感受的一种能力。情感表达是理解教师情感劳动的重要窗口,从情感体制理论的视角看,教师情感表达受制于多种调适机制的影响,相应聚焦于三个关键领域,即教育教学工作领域的整饰机制、人际互动领域的表演机制和教师身份构建领域的认同机制。教师情感表达在这三种调适机制之间穿梭,由此衍生出多种复杂的情感表达内容和方式,其共同点可能与教师赋予工作的意义有关,教师情感表达受制于情感规则的制约,而教师身份认同和人际互动情境又重塑教师对情感规则的感知和反思。 展开更多

关键词 教师情感表达 情感体制 情感规则 自我表演 教师身份

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规则调适与统合式治理:社区治理秩序的生成及实践逻辑

8

作者 张庆贺 《地方治理研究》 2024年第2期26-39,M0003,共15页

社区治理呈现出明显的统合式治理特征。统合式治理是指社区“两委”组织灵活调适行政规则、情理规则及法理规则,塑造出多元且具有弹性的社区治理秩序。制度赋权、社区“两委”组织的多重身份、治理空间的多重属性是统合式治理生成的基... 社区治理呈现出明显的统合式治理特征。统合式治理是指社区“两委”组织灵活调适行政规则、情理规则及法理规则,塑造出多元且具有弹性的社区治理秩序。制度赋权、社区“两委”组织的多重身份、治理空间的多重属性是统合式治理生成的基础。“行政—情理”型秩序、“行政—法理”型秩序和行政主导型秩序是社区统合式治理的3种典型秩序类型。在“行政—情理”型秩序中,行政规则与情理规则形成了耦合关系,行政规则吸纳并运用情理规则,以情理规则辅助行政规则的实践;在“行政—法理”型秩序中,行政力量以制度激活、人员嵌入、行政赋权的方式推动法理秩序的建构;在行政主导型秩序中,行政兜底前提下的制度供给、规则培育是其基本特征。党组织的元治理机制、社区简约治理机制是社区统合式治理的基础性机制。对情理规则的过度青睐以及对法理规则的忽视是社区治理实践存在的误区。因地制宜、因时制宜地处理好行政规则、情理规则与法理规则之间的关系是构建健康和谐社区治理秩序的关键。 展开更多

关键词 社区治理 统合式治理 行政规则 情理规则 法理规则 元治理 简约治理 多元主体参与

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基于多特征融合的评论文本情感分析 被引量：7

9

作者 龚安 费凡 《计算机技术与发展》 2018年第8期91-95,共5页

评论文本情感分析现已成为自然语言处理的重要研究领域。针对评论文本语法不规则、特征稀疏的问题,设计了一种针对评论文本的多特征融合的情感分类算法。首先提出一种改进的情感规则方法;然后从规则方法中提取出有效信息,将每一个情感... 评论文本情感分析现已成为自然语言处理的重要研究领域。针对评论文本语法不规则、特征稀疏的问题,设计了一种针对评论文本的多特征融合的情感分类算法。首先提出一种改进的情感规则方法;然后从规则方法中提取出有效信息,将每一个情感信息量扩展为多维向量,再融合一元词特征、句法特征以及依存词语搭配特征构成向量空间,形成更有效的融合特征模板;最后利用信息增益理论进行特征选择,作为支持向量机的输入对评论文本进行识别和分类,实现了机器学习方法与规则方法相融合。以中文酒店评论数据集作为语料进行实验,结果表明该方法能让机器学习算法更加充分地利用规则特征,相比单纯地使用规则方法或机器学习方法,能够达到更好的分类性能,进一步提高分类精度。 展开更多

关键词 文本情感分析 多特征融合 机器学习 情感规则

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艾夫里尔情绪创造研究述评 被引量：2

10

作者 孙俊才 卢家楣 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2009年第1期11-16,共6页

20世纪90年代，艾夫里尔提出情绪创造概念，认为情绪自身就是创造的产品，为创造力和情绪研究提供了新的视角。情绪创造概念是情绪社会建构理论的直接拓展，新奇、有效和真诚是这种心理社会现象的显著特征。个体差异与文化演变研究的结... 20世纪90年代，艾夫里尔提出情绪创造概念，认为情绪自身就是创造的产品，为创造力和情绪研究提供了新的视角。情绪创造概念是情绪社会建构理论的直接拓展，新奇、有效和真诚是这种心理社会现象的显著特征。个体差异与文化演变研究的结果表明，情绪创造特征具有个体层面和文化层面上的差异性。情绪创造研究打破了情绪与创造研究的“关系”模式，将来还需要从概念表征层面上进一步探讨情绪创造的实现。 展开更多

关键词 艾夫里尔 情绪 情绪创造 情绪规则 情绪创造量表 情绪的概念化创造

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一种融合情感规则与机器学习的情感分类方法

11

作者 宛艳萍 孟竹 +2 位作者 唐家明 谷佳真 张芳 《高师理科学刊》 2020年第6期31-35,共5页

针对评论型长文本的情感倾向性问题,提出了一种融合情感规则与机器学习的分类方法.基于情感规则得出评论的情感得分,该方法将文本分解为一组子句,以词汇为基本颗粒进行分数计算,得出最佳位置权重系数.同时,不同类型句式共归纳出4类关联... 针对评论型长文本的情感倾向性问题,提出了一种融合情感规则与机器学习的分类方法.基于情感规则得出评论的情感得分,该方法将文本分解为一组子句,以词汇为基本颗粒进行分数计算,得出最佳位置权重系数.同时,不同类型句式共归纳出4类关联词与之对应.将所得权重系数与关联词得分相结合,总结出情感计算公式.然后将所得情感得分作为特征融合到机器学习分类器的输入矩阵中,构造最优情感分类器.实验所得最优分类器准确率为0.979,高于同类算法. 展开更多

关键词 情感倾向性 情感规则 权重调优 关联词 特征融合 最优情感分类器

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基于规则的汉语情感语音系统的设计与实现 被引量：3

12

作者 曾一鸣 朱杰 《电子测量技术》 2009年第11期62-64,88,共4页

汉语的一个特点是存在大量的同音字和同音词。利用这一点,建立了一个基于音节的语音库,它覆盖了所有汉语单字,收录了三万余个汉语高频词。同时,考虑到相同的字处于词头和词的中间时发音有所不同这个特点,语音库中还加入了这两种情况下... 汉语的一个特点是存在大量的同音字和同音词。利用这一点,建立了一个基于音节的语音库,它覆盖了所有汉语单字,收录了三万余个汉语高频词。同时,考虑到相同的字处于词头和词的中间时发音有所不同这个特点,语音库中还加入了这两种情况下的单字的发音,提高了合成语音的自然度。最终得到一个大小为550M左右的包含合成所需基本词汇量的语音库。接着,采用波形拼接的方法,我们得到自然流畅的中性合成语音。在对预先录制的语音样本研究的基础上,总结出悲伤、喜悦这两种最基本情感的语音参数特点。最后,在中性合成语音上进行基频曲线特征、时长、信号平均强度等相关语音参数的调节,从而得出带有悲、喜情感的语音。听者测试实验表明,合成出的语音情感表现明显,证明了这个系统能以较小的容量代价实现基本情感语音合成。 展开更多

关键词 语音库 情感规则 拼接方法 语音合成

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组织情绪劳动的架构探析 被引量：5

13

作者 罗旋 《山东纺织经济》 2006年第6期30-32,共3页

情绪劳动是有别于体力劳动和智力劳动的另一种劳动形态,它随着服务业的发展渐渐得到了人们的关注。本文从情绪劳动的定义、执行过程及其前因后果变项等四个方面对情绪劳动的整体架构进行了分析和阐述,以期为组织中的情绪劳动管理提供方向。

关键词 情绪劳动 情绪规则 情绪伪装 情绪表达

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高校教师情感性劳动对教学效果的作用研究——以台湾高校为例

14

作者 郑书莉 《科教导刊》 2016年第12X期51-54,共4页

在中华传统文化的情感法则和生源萎缩的社会背景下,高校教师情感性劳动在教学中的作用日益凸显。台湾高校教师为例,实证表明,情感性劳动投入总体上与教学效果成倒U形关系,而情感性劳动策略中"表面行为"对教学效果没有显著影响... 在中华传统文化的情感法则和生源萎缩的社会背景下,高校教师情感性劳动在教学中的作用日益凸显。台湾高校教师为例,实证表明,情感性劳动投入总体上与教学效果成倒U形关系,而情感性劳动策略中"表面行为"对教学效果没有显著影响,"主动深层行为"、"被动深层行为"则有正向影响关系。这要求教师课堂教学的情感性劳动投入要把握在一个恰当的程度,并需要对职业有较高的职业认同感,才能发挥情感性劳动对教学效果的提高作用。 展开更多

关键词 情感性劳动 高校教师 教学效果 情感法则

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诉讼离婚理由再研究——自合同法理的角度

15

作者 孙文桢 《大连海事大学学报（社会科学版）》 2010年第5期54-58,共5页

诉讼离婚理由这个老问题可以自合同法理这个新角度而得到新考察。视婚姻为合同的思想很有价值,但这一价值未得到充分重视。在认识婚姻的本质和基础的前提下,衡诸合同的法理,可以对诉讼离婚的理由作出科学的合乎实际的立法设计。

关键词 诉讼离婚理由 合同 行为规范 感情规范

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广告设计如何通过消费者情感提升亲和度

16

作者 林幸民 刘成 唐恬 《科教文汇》 2011年第18期202-203,共2页

本文以基于消费者需求理论为指导,展开如何提高广告的亲和度的实证研究,通过情感与设计关系的概述,以及广告设计的五大原则理论,抓住了消费者的消费心理,研究的结果表明要深刻体悟人性的魅力所在,要细致入微观察生活,注重生活,记录生活... 本文以基于消费者需求理论为指导,展开如何提高广告的亲和度的实证研究,通过情感与设计关系的概述,以及广告设计的五大原则理论,抓住了消费者的消费心理,研究的结果表明要深刻体悟人性的魅力所在,要细致入微观察生活,注重生活,记录生活中感人至深的情感故事,这样才能做出好的广告设计,才能提高广告的亲和度。 展开更多

关键词 需求 情感化规律 广告设计原则 亲和度

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儿童对情绪表达规则的理解与策略的使用 被引量：40

17

作者 侯瑞鹤 俞国良 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期18-21,共4页

从一所普通小学一三五年级学生中选取90名被试,结构访谈法考察儿童对情绪表达规则的理解与表达策略的使用。结果表明,儿童对情绪表达规则的理解在一到三年级阶段获得快速发展,三到五年级变化很小,而且在积极和消极情境下发展趋势比较一... 从一所普通小学一三五年级学生中选取90名被试,结构访谈法考察儿童对情绪表达规则的理解与表达策略的使用。结果表明,儿童对情绪表达规则的理解在一到三年级阶段获得快速发展,三到五年级变化很小,而且在积极和消极情境下发展趋势比较一致,但性别和情境交互作用显著。不同年级儿童对策略的使用表现出类似对情绪表达规则理解的变化趋势,全部被试中,平静化策略使用最多,掩饰策略次之,在掩饰策略的使用上,性别和情境交互作用显著。 展开更多

关键词 儿童 情绪表达规则 策略

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基于语义规则与RNN模型的在线评论情感分类研究 被引量：19

18

作者 邵良杉 周玉 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2019年第6期124-131,共8页

为提高互联网中在线评论文本的情感倾向分类准确率,方便消费者和商家准确高效地获取信息,该文提出一种将语义规则方法与深度学习方法相结合的在线评论文本情感分类模型,对基于情感词典的语义规则信息进行扩展,嵌入到常用特征模板中组合... 为提高互联网中在线评论文本的情感倾向分类准确率,方便消费者和商家准确高效地获取信息,该文提出一种将语义规则方法与深度学习方法相结合的在线评论文本情感分类模型,对基于情感词典的语义规则信息进行扩展,嵌入到常用特征模板中组合成更有效的混合特征模板;采用Fisher判别准则方法对混合特征模板进行降维以消除特征间的信息冗余;深度学习模型采用基于LSTM改进的RNN模型,将网络爬取的数据输入到模型进行训练和测试。结果表明,语义规则抽取出的特征包含更多、更准确的情感信息,使得混合特征模板可以更加全面地考虑文本的情感特征粒度;Fisher准则可有效识别出高判别性的低维文本特征,进一步提高改进RNN模型对评论文本的分类性能。 展开更多

关键词 在线评论 情感分类 递归神经网络 情感语义规则

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幼儿在消极情境中使用情绪表达规则的性别差异 被引量：17

19

作者 杨文琪 《学前教育研究》 北大核心 2011年第10期42-47,共6页

本研究从幼儿园大班选取140名5-6岁幼儿,考察性别与情绪情境对幼儿情绪表达规则使用的影响。结果表明:女孩在情绪表达规则知识、目标和掩饰策略使用上的得分均显著高于男孩;不同性别在情绪表达目标的选择上具有显著差异,女孩在他人定向... 本研究从幼儿园大班选取140名5-6岁幼儿,考察性别与情绪情境对幼儿情绪表达规则使用的影响。结果表明:女孩在情绪表达规则知识、目标和掩饰策略使用上的得分均显著高于男孩;不同性别在情绪表达目标的选择上具有显著差异,女孩在他人定向目标上的得分显著高于男孩,男孩在自我定向目标上的得分显著高于女孩;掩饰是幼儿运用最多的情绪表达策略。为促进幼儿情绪表达规则能力的发展,成人应注意引导幼儿关注对方感受,促进幼儿积极的交往方式;正确看待幼儿情绪表达的性别差异;接纳幼儿的情绪体验和行为方式。 展开更多

关键词 情绪表达 情绪表达规则 情绪情境 性别差异

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教师情绪表达规则刍议 被引量：17

20

作者 刘迎春 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2012年第2期6-11,共6页

教师的工作是一种较高负荷的情绪劳动,这决定了教师在教育教学工作中需要按照一定的情绪表达规则来展现自己的情绪。教师情绪表达规则是基于组织和工作目标而定位的,并受社会文化背景及教育习俗的影响。情绪表达规则一旦被教师所接受并... 教师的工作是一种较高负荷的情绪劳动,这决定了教师在教育教学工作中需要按照一定的情绪表达规则来展现自己的情绪。教师情绪表达规则是基于组织和工作目标而定位的,并受社会文化背景及教育习俗的影响。情绪表达规则一旦被教师所接受并内化,就会对教师的教育教学行为具有调节指导作用。根据教师工作的内容、性质、任务以及场所,教师情绪表达规则包括对待学生的情绪规则、与家长相处的情绪规则、与同事相处的情绪规则、与学校领导相处的情绪规则以及消极感受表达的情绪规则。教师教育部门应该帮助教师习得这些规则,并将其内化为自己的价值准则。 展开更多

关键词 教师情绪 情绪劳动 教师情绪表达规则

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