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学习文件夹评价法的理论与方法 被引量:34
1
作者 徐晓东 《现代教育技术》 2002年第2期15-21,共7页
学习文件夹是用于收藏学习活动过程中的学习记录的。学习文件夹评价法是根据这些记录来估计学习目标实际达到的程度 ,由此来修正学习方向的一种评价方法。它的关注点是学习活动过程。评价活动由追究、修正和回顾等构成。评价的对象除知... 学习文件夹是用于收藏学习活动过程中的学习记录的。学习文件夹评价法是根据这些记录来估计学习目标实际达到的程度 ,由此来修正学习方向的一种评价方法。它的关注点是学习活动过程。评价活动由追究、修正和回顾等构成。评价的对象除知识、态度外 ,尤其注重技能、倾向性、创造性等需要长期努力才能形成的综合能力。它的基本原理是 :评价是为了促进学习 ,它必须根植于学习过程之中。因此 ,学习文件夹既是物品 ,又是一种思想方法 。 展开更多
关键词 学习文件夹 评价 教育改革 综合学习 研究性学习 方案学习 绩效评价
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创业型企业高管团队教育背景与企业绩效关系研究 被引量:50
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作者 杨浩 陈暄 汪寒 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2015年第S1期216-223,共8页
本文以创业型企业高管团队人口特征中的教育背景特征入手,结合企业高管团队教育背景现状,以人力资本理论、高层梯队理论等相关理论为基础,综合考量我国创业型企业特征以及高管团队教育背景特征。首先构建高管团队教育背景、控制变量以... 本文以创业型企业高管团队人口特征中的教育背景特征入手,结合企业高管团队教育背景现状,以人力资本理论、高层梯队理论等相关理论为基础,综合考量我国创业型企业特征以及高管团队教育背景特征。首先构建高管团队教育背景、控制变量以及绩效变量间的关系模型,提出相关假设;然后选取中小板上市公司面板数据为研究样本,收集并整理数据;最后运用统计分析工具对高管团队教育背景和企业绩效变量间的相关性进行了实证检验。研究结果表明,创业型企业董事长的教育背景相关变量与企业绩效无相关性,而创业型企业高管团队教育背景与企业绩效间存在显著正相关关系。本文从高管团队教育背景角度探讨创业型企业高管团队特征与企业绩效之间关系,有助于政府部门、教育部门、企业决策者及未来创业者们深入了解我国创业型企业管理人才与教育之间的关系,为创业型企业高管团队的组建、进一步提高创业型企业高管团队经营管理水平提供理论支持。 展开更多
关键词 创业型企业 高层管理团队 教育背景 企业绩效
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高层管理者的教育背景与公司绩效——基于创业板数据的实证检验 被引量:25
3
作者 林勇 周妍巧 《中南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2011年第5期60-65,共6页
利用2009年134家创业板非金融行业上市公司的面板数据,实证检验了上市公司高层管理者的教育背景与公司绩效的关系。研究发现,在创业板上市公司中,董事长的学历背景和专业背景对公司绩效的影响并不确定,但是总经理的学历背景和专业背景... 利用2009年134家创业板非金融行业上市公司的面板数据,实证检验了上市公司高层管理者的教育背景与公司绩效的关系。研究发现,在创业板上市公司中,董事长的学历背景和专业背景对公司绩效的影响并不确定,但是总经理的学历背景和专业背景对公司绩效会产生显著的正向影响;同时高管团队的总体学历背景对公司绩效会产生显著的正向影响,而且高管团队的海外学习经历也会对公司绩效产生显著的正向影响。因此,上市公司高管的个人教育背景、高管团队的总体学历背景因影响到其做出的决策而影响公司绩效,在公司发展进程中应引起高度关注。 展开更多
关键词 高层管理者 教育背景 公司绩效 创业板 上市公司
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教育社会学断想——教师角色理论探析 被引量:10
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作者 傅显捷 袁刚 《涪陵师范学院学报》 2004年第1期120-123,共4页
教师角色是处于学校的教育教学关系中、代表社会传统和主流文化、传承社会文明、承担教育和培养人才职责的专门职业人员。教师角色扮演好坏取决于角色期待、角色规范遵从、角色特征把握、角色差距调适和角色冲突化解等方面。一个成功的... 教师角色是处于学校的教育教学关系中、代表社会传统和主流文化、传承社会文明、承担教育和培养人才职责的专门职业人员。教师角色扮演好坏取决于角色期待、角色规范遵从、角色特征把握、角色差距调适和角色冲突化解等方面。一个成功的教师角色,必须终身学习。 展开更多
关键词 教育社会学 教师角色 角色扮演 职业社会化
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营养干预对陕西贫困农村学生身心健康的影响研究 被引量:19
5
作者 史耀疆 王欢 +5 位作者 罗仁福 张林秀 刘承芳 易红梅 岳爱 Scott Rozelle 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2013年第10期48-58,共11页
通过在陕西省8个贫困县54个样本小学对四年级学生开展随机干预试验,分析了微量营养素干预对贫困农村学生营养、健康和学业表现的影响。文章指出我国贫困农村地区学生存在严重的微量营养素缺乏问题,贫血率高达38.8%,寄宿学生贫血情况比... 通过在陕西省8个贫困县54个样本小学对四年级学生开展随机干预试验,分析了微量营养素干预对贫困农村学生营养、健康和学业表现的影响。文章指出我国贫困农村地区学生存在严重的微量营养素缺乏问题,贫血率高达38.8%,寄宿学生贫血情况比非寄宿学生严重。相对于对照组学生而言,在给微量营养素干预组贫困农村学生每天服用一片21金维他多维元素片,服用半年后学生的血红蛋白水平和标准化数学测试得分都有显著提高,贫血率也有显著的下降,学生的营养、健康和学业表现都有不同程度的改善。建议在农村义务教育学生营养改善计划实施过程中将微量营养素补充纳入项目范畴,以改善贫困农村义务教育学生营养改善计划的实施效果。 展开更多
关键词 微量营养素干预 学生营养健康 学业表现 贫困农村
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教育实习表现性评价的国际实践 被引量:20
6
作者 王奥轩 李广 苑昌昊 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期21-32,共12页
教育实习表现性评价作为评估师范生教学实践能力的重要方式,具有发展主体专业素养和保障教师准入质量的双重功能,在追求教育高质量发展与教师专业化进程的背景下,引发了世界各国的关注与重视。澳大利亚、加拿大(安大略省)、法国、德国等... 教育实习表现性评价作为评估师范生教学实践能力的重要方式,具有发展主体专业素养和保障教师准入质量的双重功能,在追求教育高质量发展与教师专业化进程的背景下,引发了世界各国的关注与重视。澳大利亚、加拿大(安大略省)、法国、德国等6个国家或地区在教育实习表现性评价的任务、主体、规则以及具体实施四个关键议题上展现出了真实工作嵌入、融合多方声音、搭建精细框架、秉持循证理念的一致性选择。这些理念逻辑与行动策略对优化我国教育实习评价具有一定的启示借鉴意义。 展开更多
关键词 师范生 教育实习 表现性评价 实践能力
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基于信息技术的表现性评价:内涵、作用点与发展路向 被引量:13
7
作者 郑勤华 陈丽 +2 位作者 柴唤友 王磊 王怀波 《中国电化教育》 北大核心 2023年第3期55-61,共7页
信息技术为新时代表现性评价变革提供了重要机遇,促进信息技术与表现性融合创新是深化教育评价改革和推进素质教育发展的必然要求。该文着眼素质教育对高阶思维能力评价的现实需求,在分析当前表现性评价实践问题的基础上,提出了基于信... 信息技术为新时代表现性评价变革提供了重要机遇,促进信息技术与表现性融合创新是深化教育评价改革和推进素质教育发展的必然要求。该文着眼素质教育对高阶思维能力评价的现实需求,在分析当前表现性评价实践问题的基础上,提出了基于信息技术的表现性评价,其本质是在教育信息化背景下,以证据中心设计理论为指引,充分利用信息技术变革表现性评价全流程。从创新测评任务呈现、拓展测评数据采集、优化测评数据分析和促进测评活动实施等维度剖析了基于信息技术的表现性评价的作用点。未来需要从下列方面来推进基于信息技术的表现性评价:树牢改革理念,正确认识表现性评价的内容、形式与方法;优化技术服务,持续改进表现性评价的可用性、易用性与实用性;完善数据标准,稳步提高表现性评价的规范性、统一性和效率性;建强人才队伍,大力推动表现性评价的专业性、科学性和可靠性。 展开更多
关键词 教育评价 表现性评价 信息技术 教育信息化 证据中心设计
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教育投入与经济绩效——基于京沪粤的区域比较 被引量:17
8
作者 钟无涯 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2014年第2期64-72,共9页
基于北京、上海和广东三地的面板数据,本文采用修正的新古典经济增长模型,在协整基础上运用Granger因果检验、ECM模型及脉冲响应等方法进行教育投入与经济增长绩效长、短期关系的区域比较,发现北京教育投入对经济增长绩效统计不显著,上... 基于北京、上海和广东三地的面板数据,本文采用修正的新古典经济增长模型,在协整基础上运用Granger因果检验、ECM模型及脉冲响应等方法进行教育投入与经济增长绩效长、短期关系的区域比较,发现北京教育投入对经济增长绩效统计不显著,上海、广东教育投入与经济增长均存在双向Granger因果关系,而广东教育投入对经济增长具有持续显著的高正向激励。本研究的现实意义是:资源高聚集区域的教育投入适度转移,能提高教育投入对经济增长贡献;教育发展程度较低区域的教育投入具有更显著、正向和持久的增长驱动力。 展开更多
关键词 教育投入 经济增长绩效 区域比较
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教育数字化转型成熟度模型的构建与应用 被引量:11
9
作者 万力勇 范福兰 《远程教育杂志》 北大核心 2023年第2期3-12,共10页
在全面推进教育数字化转型过程中,建立科学有效的教育数字化转型成熟度模型,对评估教育组织的数字化转型现状和能力、及时发现问题并进行优化改进具有重要意义。该研究在对国内外数字化成熟度模型进行系统梳理的基础上,结合教育数字化... 在全面推进教育数字化转型过程中,建立科学有效的教育数字化转型成熟度模型,对评估教育组织的数字化转型现状和能力、及时发现问题并进行优化改进具有重要意义。该研究在对国内外数字化成熟度模型进行系统梳理的基础上,结合教育数字化转型的特定内涵与关键要素,探索及确定教育数字化转型的关键过程域,将教育数字化转型成熟度界定为初始级、成长级、提升级、创新级和成熟级五个级别,构建教育数字化转型成熟度模型,并对该模型的具体应用流程进行了阐述。该模型可为教育组织提供教育数字化转型成熟度评估的方法和工具,也可为教育数字化转型的决策和实施提供参考依据。 展开更多
关键词 教育数字化 数字化转型 成熟度模型 数字化就绪度 数字化绩效
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积极推进中小学校教育质量评价改革 被引量:13
10
作者 马晓强 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期34-39,共6页
缺乏共识、缺失标准和有失公平是当前我国中小学校教育质量评价面临的三大困境。借鉴国外经验,建立以学生学业成就评价为基础、目标分层、多级评价、多元参与的评价机制,并以对学生发展的增值作用作为评价标准,是进一步改革和完善我国... 缺乏共识、缺失标准和有失公平是当前我国中小学校教育质量评价面临的三大困境。借鉴国外经验,建立以学生学业成就评价为基础、目标分层、多级评价、多元参与的评价机制,并以对学生发展的增值作用作为评价标准,是进一步改革和完善我国中小学校教育质量评价的努力方向。 展开更多
关键词 教育质量 评价 学业成就 中小学
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高校教育信息化治理绩效评价研究 被引量:13
11
作者 田生湖 姚建峰 +1 位作者 赵学敏 崔同宜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期29-34,共6页
绩效评价是推动和引领教育信息化发展的关键手段,也是当前教育信息化研究的前沿热点。然而,目前的教育信息化绩效评价研究都是囿于"管理"视角下进行,且多数研究是对信息化建设水平和结果的鉴定式评价,对"治理"语境... 绩效评价是推动和引领教育信息化发展的关键手段,也是当前教育信息化研究的前沿热点。然而,目前的教育信息化绩效评价研究都是囿于"管理"视角下进行,且多数研究是对信息化建设水平和结果的鉴定式评价,对"治理"语境下的教育信息化绩效评价鲜有关注。本研究以教育治理理念为指导,提出教育信息化治理绩效评价的概念,归纳总结了高校教育信息化治理中存在的问题,并从管理决策、项目建设与维护、制度设计、绩效评价本身等四个维度构建了高校教育信息化治理绩效评价指标体系,旨在开阔教育信息化绩效评价视野,为高校诊断教育信息化推进机制优劣势提供参考框架。 展开更多
关键词 教育信息化 治理绩效 绩效评价
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创业者受教育程度与在校表现对创业绩效的影响——基于小微企业样本的实证研究 被引量:12
12
作者 钟卫东 张伟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期58-66,共9页
采用因子分析和多元回归分析等方法,通过对389家小微企业进行问卷调查发现,创业者的受教育程度、在校学业成绩和人际表现均对创业者的月收入有显著的积极影响;创业者的受教育程度和在校学业成绩对创业机会质量也有显著的正向关联;创业... 采用因子分析和多元回归分析等方法,通过对389家小微企业进行问卷调查发现,创业者的受教育程度、在校学业成绩和人际表现均对创业者的月收入有显著的积极影响;创业者的受教育程度和在校学业成绩对创业机会质量也有显著的正向关联;创业者的受教育程度与在校表现对创业过程和结果的影响在不同出生年代的创业者之间存在差异,这些影响在年轻组别比较显著。 展开更多
关键词 受教育程度 学业成绩 人际表现 创业绩效
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创新型企业高管学历背景与企业绩效的实证研究 被引量:12
13
作者 华维卿 罗焰 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期120-124,共5页
企业管理层的学历背景对于企业绩效的影响一直都是国内外学者关注的重点。此研究基于我国创业板221家企业的相关数据,实证分析了高管学历与企业绩效的关系。在不同行业中,除EMBA学历外,高管的学历背景均与企业绩效呈正相关关系,但影响... 企业管理层的学历背景对于企业绩效的影响一直都是国内外学者关注的重点。此研究基于我国创业板221家企业的相关数据,实证分析了高管学历与企业绩效的关系。在不同行业中,除EMBA学历外,高管的学历背景均与企业绩效呈正相关关系,但影响程度不同。企业规模在实证分析中作为控制变量,正向影响企业的绩效。而管理者的平均年龄只在电子信息技术类企业中,对企业绩效产生副作用。 展开更多
关键词 企业高管 学历背景 企业绩效 技术型企业
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教育机器人对学生学习效果影响的元分析 被引量:12
14
作者 周进 安涛 韩雪婧 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期96-105,共10页
教育机器人作为驱动智能教育发展的有力工具,受到全球教育界的广泛关注。然而,针对教育机器人对学生学习效果的影响这一焦点问题,学界尚未达成一致结论。在对31项相关主题的实验或准实验研究进行元分析后发现:从整体上看,教育机器人有... 教育机器人作为驱动智能教育发展的有力工具,受到全球教育界的广泛关注。然而,针对教育机器人对学生学习效果的影响这一焦点问题,学界尚未达成一致结论。在对31项相关主题的实验或准实验研究进行元分析后发现:从整体上看,教育机器人有助于提升学生的学习效果;从学段层面上看,教育机器人对幼教、小学、大学阶段学生的学习效果具有中等程度的促进作用,而对中学阶段学生学习效果的影响较小;从学科层面上看,教育机器人对体育、文史类学科学习效果的正向影响较大,而对艺术、理工类学科学习效果的影响不显著;从知识类型层面上看,教育机器人对理论型知识学习的促进作用更大,对实践型知识学习的促进作用稍弱;从实验周期层面上看,随着实验周期的延长,教育机器人对学习效果的促进作用逐渐减弱;从区域层面上看,国外教育机器人应用对学生学习效果的影响整体上要好于国内。未来的教育机器人研究与实践应当:第一,进一步提升教育机器人对学生学习效果的促进作用;第二,积极探索教育机器人应用与实践的有效模式;第三,强化教育机器人对学生学习效果影响的持续性;第四,推动针对教育机器人的国际交流与本土实践。 展开更多
关键词 教育机器人 学习效果 元分析
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生源效应还是学校效应? 对上海公私立学校教育绩效的再研究 被引量:12
15
作者 祁翔 郑磊 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期35-41,共7页
本文利用上海PISA2009-2012混合数据发现,民办普通初中学生的学业表现更好。然而,这种教育绩效并非源自民办普通初中在治理方式上的特色。相比公办普通初中,民办普通初中的教育资源和教师数量更充足,但这些资源因素也无法完全解释民办... 本文利用上海PISA2009-2012混合数据发现,民办普通初中学生的学业表现更好。然而,这种教育绩效并非源自民办普通初中在治理方式上的特色。相比公办普通初中,民办普通初中的教育资源和教师数量更充足,但这些资源因素也无法完全解释民办学校的教育绩效优势。通过工具变量估计发现,上海民办普通初中的教育绩效优势主要是因为拥有较好的生源。基于以上发现,教育行政部门应进一步引导民办普通初中充分发挥资源优势、完善治理方式、利用自身独特的激励因素去提高绩效,这样才能对公办学校形成有利的竞争性补充作用,也有利于营造良好的教育生态。 展开更多
关键词 民办学校 公办学校 教育绩效 PISA
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非物质文化遗产教育传承绩效评估与精准发展研究——以川东土家余门拳为例 被引量:11
16
作者 张晓林 徐泉森 孙亮亮 《四川理工学院学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第3期82-100,共19页
弘扬中华优秀传统文化,实施中华优秀传统文化传承发展工程是新时代建设文化强国和树立文化自信的重要内容。教育传承是非物质文化遗产保护和发展的重要路径,提升教育传承的效率是实施文化精准扶贫的有力手段。作为省级非物质文化遗产的... 弘扬中华优秀传统文化,实施中华优秀传统文化传承发展工程是新时代建设文化强国和树立文化自信的重要内容。教育传承是非物质文化遗产保护和发展的重要路径,提升教育传承的效率是实施文化精准扶贫的有力手段。作为省级非物质文化遗产的川东地区达州市宣汉县土家族余门拳,具有独特的民族性、鲜明的地域性、显著的交融性与丰富的技击性等文化特性,以及蕴含历史、文化、教育、科学和社会等多元化价值。利用质性研究中的田野调查法和访谈法等,借助绩效评估理论,对川东土家余门拳的教育传承实施状况进行评估研究。在经过20年的传承发展中逐渐形成了以丁耀庭和石光明两位传承人为固定引领下的教育传承体系,建立起了以人才培训为主体,实施余门拳技艺传授为主要教育活动的文化传承方式,构建起以学校教育传承和余门拳传习所为主的政府、学校、社会多元一体化教育传承运行模式。川东土家余门拳的教育传承融合了地域特点与历史意蕴,体现出当地土家族文化与民俗民风的历史积淀,其内容主要涵盖余门拳的传承人建设、拳法、器械、余门拳课间操、余门拳防卫术、余门拳展演以及余门拳文物、文本资料、演示视频等形式。结合内容创新发展方式,现已创立以传统余门拳法为主体,以校园课间操与土家传统器物文化相结合的多样化传统内容。在教育传承运行机制上主要体现出以中小学校为依托,以国家认定的传承人为人力资源主体,以有限的国家专项非物质文化遗产政府补贴资金和自筹、社会募集等为资金来源;在教育传承的器物上主要借助余门拳的基本拳法和相关器械为辅助器材,在管理体制上主要依靠当地文化管理机构,实施文化馆、教体局等部门间相互协同的运行方式。但也存在着教育传承运行联动机制不畅,传承主体� 展开更多
关键词 非物质文化遗产 土家余门拳 教育传承 绩效评估 精准扶持 协同
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教育评价时代的危机与Biesta的教育美丽冒险 被引量:10
17
作者 简成熙 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期61-75,共15页
在评价的时代,证据本位与绩效问责彻底改变了人们对于教育目的之想法。西方知名学者荷裔的比斯塔认为,这种"学习化"的语言取代了教育语言,窄化了人们对教育的想像。究其因,可溯自启蒙以降,无论是康德代表的西方自由世界教育传... 在评价的时代,证据本位与绩效问责彻底改变了人们对于教育目的之想法。西方知名学者荷裔的比斯塔认为,这种"学习化"的语言取代了教育语言,窄化了人们对教育的想像。究其因,可溯自启蒙以降,无论是康德代表的西方自由世界教育传统,还是批判理论教育取向,都以理性、客观真理自居。比斯塔称受此影响者为"强式教育"。他援引欧陆福科、列维纳斯、德希达、阿伦特之观点,提出不确定、不孤悬真理、体现差异包容、超验式教学的弱式教育,他称之为美丽冒险。比斯塔之教育冒险观兼具圆融与基进,虽然有些实践上之吊诡,但仍不失为可为教育实务工作者提供一个美丽浪漫图像、反思当下教育的优质哲学思辩示范。 展开更多
关键词 教育的美丽冒险 教育目的 证据本位 绩效问责 比斯塔 康德 强式教育 弱式教育
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西部生源大学生学业表现的多维对比分析——基于B大学N学院学生的实证研究 被引量:10
18
作者 刘进 林松月 +1 位作者 王艺蒙 马丽娜 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第4期12-29,共18页
以有代表性的B大学N学院2015-2018级学生为样本,采用定性研究与定量研究相结合的多种实证研究方法,对东、中、西部生源学生的入学记录与大学学业表现进行多维对比分析,结果显示:高考成绩存在明显的地域差异,东部学生高考成绩优于中、西... 以有代表性的B大学N学院2015-2018级学生为样本,采用定性研究与定量研究相结合的多种实证研究方法,对东、中、西部生源学生的入学记录与大学学业表现进行多维对比分析,结果显示:高考成绩存在明显的地域差异,东部学生高考成绩优于中、西部学生,中、西部水平较为接近;西部生源学生在高等教育阶段的学业表现整体不如东、中部学生,且西部各地区学生的学业表现也存在自东向西逐步衰减的趋势;西部地区学生在学习态度、学习习惯、学业准备等学习行为上与东、中部学生有所差异,普遍存在学习心理压力较大、自我效能感较低、学业目标不明晰、学习过程有困难等问题;西部生源学生学业基础较弱,对后续高等教育环节的学业表现产生相应影响,但并不起决定作用。因此,基于当前区域经济发展水平存在差距且短期内难以消除的客观事实,面对西部生源学生基础教育薄弱的问题,除国家积极采取有效措施降低其与发达地区的教育差距外,高校应从西部学生学习实际出发,摸清西部学生实际学习行为与学习状态,在高等教育过程中通过有效措施促进基础教育学业水平地域差距的消减,并为其后续学业水平提升提供长足动力。同时,西部生源学生自身应从学习行为的角度反思如何提升学习能力,树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,积极发挥主观能动性,多方着力促进高等教育人才培养质量全面提升。 展开更多
关键词 西部高等教育 教育公平 学业表现 学习行为 学生区域差异
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学习情境下的心流体验 被引量:9
19
作者 王舒 殷悦 +1 位作者 王婷 罗俊龙 《教育生物学杂志》 2021年第1期59-64,共6页
以学习游戏为基础的教学设计是引发心流最常见的途径,它决定了学习游戏心流的定义、测量方式及其与表现的关系,但此引发方式存在一定弊端。基于认知负荷组织的教学设计能让个体专注于学习内容,同时还可能引发心流体验。未来研究应借助... 以学习游戏为基础的教学设计是引发心流最常见的途径,它决定了学习游戏心流的定义、测量方式及其与表现的关系,但此引发方式存在一定弊端。基于认知负荷组织的教学设计能让个体专注于学习内容,同时还可能引发心流体验。未来研究应借助基于认知负荷组织的教学设计,深入探讨心流与表现的关系。 展开更多
关键词 学习情境 心流 引发方式 测量方式 表现
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论教育绩效与教育绩效管理 被引量:8
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作者 戚业国 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期1-7,共7页
从某种意义上讲,重视绩效管理是世界公共管理领域的共同特点与趋势,这一方面因为公共财政开支面临更大的社会绩效压力,另一方面也是公共部门提高自身管理水平和效率的现实需要。但公共教育领域推行绩效管理面临教育的价值导向性、劳动... 从某种意义上讲,重视绩效管理是世界公共管理领域的共同特点与趋势,这一方面因为公共财政开支面临更大的社会绩效压力,另一方面也是公共部门提高自身管理水平和效率的现实需要。但公共教育领域推行绩效管理面临教育的价值导向性、劳动隐蔽性、成效滞后性的挑战,出现了众多争议。改进教育绩效管理,必须从弄清教育绩效特点入手,尊重教育绩效的价值取向,区分显性绩效和隐性绩效,构建基于教育价值与使命的、适合各类教育活动特点的绩效管理机制。 展开更多
关键词 教育绩效 绩效管理 理论基础
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