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创业教育的内涵、要素与实现路径 被引量：21
1
作者 段从宇 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第6期43-51,共9页
创业教育是一个集"家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育"横向集群拓展和"基础教育、职业教育、高等教育、成人教育、老年教育"纵向层次延伸的全纳教育体系,有其特定的、区别于一般教育的教育主体、教育对象和... 创业教育是一个集"家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育"横向集群拓展和"基础教育、职业教育、高等教育、成人教育、老年教育"纵向层次延伸的全纳教育体系,有其特定的、区别于一般教育的教育主体、教育对象和教育中介。创业教育朝向应然状态的发展,要求我们绝不能把创业教育当做是高等教育所独有的专利,更不能单纯把创业教育苑囿于正规学校教育体系之中,相反,应更多发挥"社会教育、家庭教育、成人教育、老年教育、自我教育"的创业教育功用。探索"互联网+创业教育""学术创业""财商教育"的新模式,将创业教育与精准扶贫、老年教育有机结合起来,是全纳教育体系中创业教育深化发展的新兴增长点。 展开更多
关键词 创业教育 教育主体 教育对象 教育中介 实现路径
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教学研究型大学人才培养目标定位与模式选择 被引量：15
2
作者 陈煜 《黑龙江教育学院学报》 2006年第5期42-43,共2页
当今世界国际间竞争的焦点是人才的竞争。文章在分析教学研究型大学的现状及其在国家人才培养体系中所处的位置的基础上,提出教学研究型大学应将人才培养目标定位为大众教育与精英教育并举,并选择各自相适应的人才培养模式。
关键词 培养目标 培养模式 教学研究型大学 精英人才 大众化
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试论发展面向农村的职业教育 被引量：8
3
作者 曹晔 《职业技术教育》 北大核心 2011年第22期71-75,共5页
根据农村的界定,面向农村的职业教育的实质涵义是面向农村产业和农民的职业教育。前者是指涉农职业教育,后者包括对即将或已经转移到城市的农民工和在农村从事农业和非农产业的农民进行的职业教育与培训。基于这一涵义,发展面向农村的... 根据农村的界定,面向农村的职业教育的实质涵义是面向农村产业和农民的职业教育。前者是指涉农职业教育,后者包括对即将或已经转移到城市的农民工和在农村从事农业和非农产业的农民进行的职业教育与培训。基于这一涵义,发展面向农村的职业教育要重视为农村产业发展服务,同时重视职前教育和职后培训,在人力流动和使用方面给予政策支持。 展开更多
关键词 农村 面向农村的职业教育 农村职业教育 教育对象
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论教育非实证研究的对象与任务
4
作者 项继发 《北京教育学院学报》 2024年第4期35-44,共10页
教育实证研究与非实证研究共同构成教育学研究的整体图景。它们之间并无范式对立,而只是表现出差异,它们共同构成博尔赫斯笔下“小径分岔的花园”。实证研究和非实证研究除了方法论上的差异,它们对教育研究对象认识论方面的界定也是不... 教育实证研究与非实证研究共同构成教育学研究的整体图景。它们之间并无范式对立,而只是表现出差异,它们共同构成博尔赫斯笔下“小径分岔的花园”。实证研究和非实证研究除了方法论上的差异,它们对教育研究对象认识论方面的界定也是不一样的。认识论的不同,意味着知识指向不同,自然会造成研究任务的不同。教育非实证研究的对象至少包括相对的教育事物整体、思想性的教育文本、超验的教育认识对象等类型。教育非实证研究的任务可以概括为对教育事物整体的把握、对教育事物本体的发现、对教育经验的意义揭示、对教育理论和思想的阐释与批判。对象问题和任务问题的初步廓清,有助于确定教育非实证研究的边界。 展开更多
关键词 实证研究 非实证研究 教育对象 教育任务
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信息社会的信息素质及教育 被引量：4
5
作者 张成梁 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2007年第5期107-109,共3页
信息素质由敏锐的信息意识、较强的信息法律观、良好的信息道德和过硬的信息技能组成,信息素质的教育内容应包括信息法律教育、信息道德与网络道德教育、信息源教育,信息素质教育的对象应涉及信息管理者、教育工作者和信息用户。
关键词 网络化时代 信息素质 素质教育 教育对象
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增强现实技术在教育中的应用
6
作者 吴静 庄天宝 《电子技术（上海）》 2023年第7期136-138,共3页
阐述大数据、物联网、智能AI技术的发展融合日益成熟,增强现实技术(AR)逐渐成为关注的焦点,教育领域成为AR技术融合发展的新赛道。探讨增强现实技术在教育领域应用,分析增强现实技术概念和特性、教育需求和优势,增强现实技术在不同的教... 阐述大数据、物联网、智能AI技术的发展融合日益成熟,增强现实技术(AR)逐渐成为关注的焦点,教育领域成为AR技术融合发展的新赛道。探讨增强现实技术在教育领域应用,分析增强现实技术概念和特性、教育需求和优势,增强现实技术在不同的教育对象、不同的学科领域、不同的教育阶段中的应用。 展开更多
关键词 增强现实 物联网 智能技术 教育对象
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教育生活中的智慧之行 被引量：2
7
作者 刘庆昌 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期5-18,共14页
教育者在教育现场的一切作为,即使有意识地通向受教育者终极的美好生活,也必然具有一种更强烈的实用追求。它的顺利和完满,不可能与教学、训育任务的完成和受教育者的合理感受相脱离,否则其智慧的可能性也基本为零。沿着这一思路,我们... 教育者在教育现场的一切作为,即使有意识地通向受教育者终极的美好生活,也必然具有一种更强烈的实用追求。它的顺利和完满,不可能与教学、训育任务的完成和受教育者的合理感受相脱离,否则其智慧的可能性也基本为零。沿着这一思路,我们从教育创造的领域入手,可以发现教师在学校教育现场必然要做如下的工作:一是对作为教育内容的知识和经验的处理与挖掘;二是对作为教育资源的时间、空间的配置;三是对作为教学活动载体的教学过程的建构;四是对作为教育对象的学生的意志的组织。从这四种工作中,可以提取出"处理"、"挖掘"、"配置"、"建构"、"组织",教育之行因此而不再模糊,教育智慧也因此而不再只可意会而不可言传。 展开更多
关键词 教育生活 教育创造 教育资源 教学活动 教育对象
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对象视角下的思想政治教育实效性探究 被引量：1
8
作者 吴燕燕 《科教文汇》 2019年第3期35-37,共3页
当代大学生作为思想政治教育的对象有着特定时代所赋予的思想和行为特点,正确认识和把握这些特点对实现思想政治教育目的起着至关重要的作用。从对象视角出发认真分析高校思想政治教育所面临的机遇和挑战,既是落实全国高校思想政治工作... 当代大学生作为思想政治教育的对象有着特定时代所赋予的思想和行为特点,正确认识和把握这些特点对实现思想政治教育目的起着至关重要的作用。从对象视角出发认真分析高校思想政治教育所面临的机遇和挑战,既是落实全国高校思想政治工作会议精神的重要任务,更是丰富思想政治教育理论的研究之需。高校思想政治教育只有尊重教育对象的主体地位,重视教育对象的发展需求,把握教育对象的时代特点,抓住教育对象的能力优势,把握教育对象的活动空间,才能真正做到以学生为本,实现思想政治教育的改革创新与提升,不断增强其感染力、说服力和针对性、实效性。 展开更多
关键词 教育对象 高校思想政治教育 实效性
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李塨教育目标论
9
作者 李瑞芳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第5期62-64,共3页
李塨是清初卓越的教育思想家,他力图建立一套健全有效的教育体制。他提出了"明明德亲民以止于至善"的教育目标,并对教育目标的各个条目作出了自己的解释。
关键词 李塨 明明德亲民 格物致知 教育对象
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两种教育目标分类在教学设计中的指导作用
10
作者 梁军 李红 《吉林粮食高等专科学校学报》 2001年第3期18-21,共4页
介绍了两种关于教育目标分类的理论 ,布卢姆教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统。在此基础上 ,对两种教育目标分类理论进行了比较 。
关键词 教育目标 教学设计 教育比较 教育目标分类理论
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社会主义核心价值体系教育客体分析
11
作者 许爱凤 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第4期97-100,共4页
改革开放以来,随着经济体制和社会组织结构的变化,既造成了传统意义上的工人阶级和农民阶级现实身份的转变,青少年群体发展状况的转变,也产生出一些新兴社会阶层。存在于我国价值体系教育客体的这些新变化,对当前我国构建社会主义核心... 改革开放以来,随着经济体制和社会组织结构的变化,既造成了传统意义上的工人阶级和农民阶级现实身份的转变,青少年群体发展状况的转变,也产生出一些新兴社会阶层。存在于我国价值体系教育客体的这些新变化,对当前我国构建社会主义核心价值体系,进行社会主义核心价值体系教育提出了一系列创新要求。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 教育客体
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关于当前高等师范院校学生德育工作的思考
12
作者 黄文波 《周口师范学院学报》 CAS 2006年第6期120-121,129,共3页
文章分析了当前高等师范院校德育工作的地位和存在问题,结合德育工作的现状提出了具体的建议和对策。
关键词 高等师范院校 教育目标 德育工作
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西部农村职业教育发展需要突破的几个观念 被引量：1
13
作者 李存生 《成人教育》 北大核心 2007年第12期41-42,共2页
大力发展西部农村职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会和谐和解决"三农"问题的重要途径。就西部农村职业教育发展而言,最为突出的就是"观念"问题。西部农村职业教育需要在办学定位、教育对象... 大力发展西部农村职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会和谐和解决"三农"问题的重要途径。就西部农村职业教育发展而言,最为突出的就是"观念"问题。西部农村职业教育需要在办学定位、教育对象、就业、人才素质等观念上做出突破,以求得到健康的发展。 展开更多
关键词 办学定位观念 教育对象观念 就业观念 人才素质观念
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中美高校图书馆用户教育的比较研究 被引量：21
14
作者 褚金涛 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2004年第2期59-61,共3页
本文通过对中关两国10所高校图书馆 Web 站点的调查,对他们的用户教育计划从教育方式、教育内容、教育对象等几个方面进行了比较分析,并提出了若干建议。
关键词 中国 美国 高校 图书馆 用户教育
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交通工程专业实验教学体系研究 被引量：20
15
作者 邓建华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第1期123-125,174,共4页
结合多年交通工程实验教学的探索和研究,总结出实验教学体系的构建应以专业培养总体目标为中心的思想,并完整地阐述了一套实验教学体系的构建方法及其保障体系。旨在以此促进交通工程专业实验教学体系的改革与建设。
关键词 交通工程 实验教学体系 培养目标 保障体系
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财务管理专业人才培养模式探讨 被引量：12
16
作者 赵息 鹿娟 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2003年第5期61-63,共3页
在新的经济形势下,企业面临着日益复杂的财务问题。财务管理专业应该培养什么样的人才,他们应该具备那些素质和技能,才能适应经济发展的要求?本文从专业特点、培养目标、人才培养模式等方面入手,探讨了新时期理工类高校财务管理专业培... 在新的经济形势下,企业面临着日益复杂的财务问题。财务管理专业应该培养什么样的人才,他们应该具备那些素质和技能,才能适应经济发展的要求?本文从专业特点、培养目标、人才培养模式等方面入手,探讨了新时期理工类高校财务管理专业培养的特色和要求。 展开更多
关键词 财务管理专业 人才培养 企业 培养目标 能力素质
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特殊体育相关问题辨析 被引量：11
17
作者 陈华卫 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2017年第1期7-11,共5页
通过对国内外特殊体育相关资料的梳理和比较分析,对特殊体育的名称、含义、教育对象以及本质特点进行辨析。研究认为:1)将欧美国家"Adapted Physical Activity"或"Adapted Physical Education"理解成"适应(性... 通过对国内外特殊体育相关资料的梳理和比较分析,对特殊体育的名称、含义、教育对象以及本质特点进行辨析。研究认为:1)将欧美国家"Adapted Physical Activity"或"Adapted Physical Education"理解成"适应(性)体育"是不准确的,而"特殊体育"名称符合我国的实际和语言习惯;2)特殊体育的教育对象由"残疾人"走向"特殊需要群体",界定可参照"体质弱势群体"的分类标准,还应包含体育运动技能发展迟缓且运动能力显著低下的人群;3)特殊体育是一门为有特殊需要的个人发展而精心设计的体育教育课程,基于对个人综合状况的评估,为他们提供必要的技能来丰富其休闲、娱乐生活和运动经历,以提高他们的体能、健康和生活质量;4)特殊体育的本质在于教育对象存在着不确定和动态性特征,必须以特别的教育设计满足特殊需要群体的个性化需要。 展开更多
关键词 体育社会学 特殊体育 特殊需要群体 教育对象
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大学本科教育培养目标的调整与实现路径 被引量：6
18
作者 陈俊珂 《教学研究》 2004年第6期488-492,507,共6页
由于目前大学本科教育培养目标存在着模式的单一性及其定位带有强烈的专业性与功利导向等弊端,因此,建立人文、科学、创新三重教育目标就成为必然。为实现三重教育目标必须正确处理好德智体全面发展与人的个性发展、通识教育与专业教育... 由于目前大学本科教育培养目标存在着模式的单一性及其定位带有强烈的专业性与功利导向等弊端,因此,建立人文、科学、创新三重教育目标就成为必然。为实现三重教育目标必须正确处理好德智体全面发展与人的个性发展、通识教育与专业教育、科学教育与人文教育、继承与创新等方面的关系。 展开更多
关键词 大学本科教育 培养目标 教学方法 人才定位 评价标准
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乡村小规模学校发展之困向度分析——基于H省C县乡村小规模学校实地调研分析 被引量：9
19
作者 汤颖 邬志辉 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第5期105-112,共8页
乡村小规模学校的大量存在是我国工业化、城市化进程中的必然伴生现象。小规模学校应然的优势功能成为其“留得住”“发展好”的合理理由。但是,作为教育活动的基本组织机构,乡村小规模学校实际生存和发展中存在来自教育者质量之贫、发... 乡村小规模学校的大量存在是我国工业化、城市化进程中的必然伴生现象。小规模学校应然的优势功能成为其“留得住”“发展好”的合理理由。但是,作为教育活动的基本组织机构,乡村小规模学校实际生存和发展中存在来自教育者质量之贫、发展之困,教育对象学力基础薄弱、其家庭教养功能失范,以及教育媒介之伤弊的现实困境。厘清乡村小规模学校在教育活动要素维度的运行困境,对于改变这一存在群体的既有命运具有“现实之镜”的意义。 展开更多
关键词 乡村小规模学校 教育者 教育对象 教育媒介
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研究生专业课课程思政元素挖掘的主体与途径研究 被引量：2
20
作者 赵昶灵 李建宾 +7 位作者 文建成 文国松 毛自朝 董陈文华 徐绍忠 刘正杰 林春 陈疏影 《高教学刊》 2024年第4期9-12,共4页
研究生专业课课程思政元素的挖掘是专业课课程实施思政教育的前提,明确挖掘主体和途径则是实施高效、深度挖掘的关键。思政元素挖掘的主体是由专业课教师、思政课教师、研究生导师、研究生辅导员或班主任、校、院党委委员和其他同类型... 研究生专业课课程思政元素的挖掘是专业课课程实施思政教育的前提,明确挖掘主体和途径则是实施高效、深度挖掘的关键。思政元素挖掘的主体是由专业课教师、思政课教师、研究生导师、研究生辅导员或班主任、校、院党委委员和其他同类型或同行业高校的研究生专业课教师组成的团队;挖掘的主要途径是专业课课程的教材和对应学科的文献及社会和日常生活。该文可为研究生专业课课程思政元素的高效、深入挖掘提供参考,并为研究生课程思政教育的高效实施和实时完善奠定基础。 展开更多
关键词 研究生专业课 课程思政 思政元素 专业课 教育客体
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