教育戏剧是我国艺术学界与教育学界新兴的热点研究领域之一。基于对1900年至2017年Web of Science(WOS)科学引文核心合集索引数据库中题目包含教育戏剧相关概念的文献分析来看,国际教育戏剧的研究史可大致划分为前研究阶段(古希腊时期-1...教育戏剧是我国艺术学界与教育学界新兴的热点研究领域之一。基于对1900年至2017年Web of Science(WOS)科学引文核心合集索引数据库中题目包含教育戏剧相关概念的文献分析来看,国际教育戏剧的研究史可大致划分为前研究阶段(古希腊时期-1911年)、理论初创阶段(1912年-1969年)、纳入学制阶段(1970-2005年)和蓬勃发展阶段(2006年至今)四个时期,研究热点主要集中于教育戏剧概念、功能和教学方式三大研究领域。总体而言国际上教育戏剧研究取得了丰硕的研究成果,在理论建构与纳入国家学制等方面做出了诸多探索,值得我国借鉴与学习。展开更多
教育戏剧源于西方,当前中国学者对其的理解和使用还存在一定混乱与争议。梳理和反思教育戏剧有利于本土相关研究的发展。教育戏剧的特性主要体现在戏剧结构的融入、主客体与环境的融合,以及群体实践的强调三方面;其嬗变主要经历实践的...教育戏剧源于西方,当前中国学者对其的理解和使用还存在一定混乱与争议。梳理和反思教育戏剧有利于本土相关研究的发展。教育戏剧的特性主要体现在戏剧结构的融入、主客体与环境的融合,以及群体实践的强调三方面;其嬗变主要经历实践的尝试、经验的抽象、实践的普及、理论的升华和理论的新探索五个阶段。教育戏剧在我国本土化过程中存在的争议主要体现在教育戏剧与戏剧教育概念的模糊,以及对英文原文Educational Drama和Drama in Education的不同理解。在中国语境下,教育戏剧和戏剧教育是“同源相交”的关系,Drama in Education和Educational Drama分别指狭义和广义的教育戏剧,前者是后者的核心和基础。未来,教育戏剧应当从关注戏剧在教育中的工具作用转向通过戏剧视角对教育进行重构。展开更多
文摘教育戏剧是我国艺术学界与教育学界新兴的热点研究领域之一。基于对1900年至2017年Web of Science(WOS)科学引文核心合集索引数据库中题目包含教育戏剧相关概念的文献分析来看,国际教育戏剧的研究史可大致划分为前研究阶段(古希腊时期-1911年)、理论初创阶段(1912年-1969年)、纳入学制阶段(1970-2005年)和蓬勃发展阶段(2006年至今)四个时期,研究热点主要集中于教育戏剧概念、功能和教学方式三大研究领域。总体而言国际上教育戏剧研究取得了丰硕的研究成果,在理论建构与纳入国家学制等方面做出了诸多探索,值得我国借鉴与学习。
文摘教育戏剧源于西方,当前中国学者对其的理解和使用还存在一定混乱与争议。梳理和反思教育戏剧有利于本土相关研究的发展。教育戏剧的特性主要体现在戏剧结构的融入、主客体与环境的融合,以及群体实践的强调三方面;其嬗变主要经历实践的尝试、经验的抽象、实践的普及、理论的升华和理论的新探索五个阶段。教育戏剧在我国本土化过程中存在的争议主要体现在教育戏剧与戏剧教育概念的模糊,以及对英文原文Educational Drama和Drama in Education的不同理解。在中国语境下,教育戏剧和戏剧教育是“同源相交”的关系,Drama in Education和Educational Drama分别指狭义和广义的教育戏剧,前者是后者的核心和基础。未来,教育戏剧应当从关注戏剧在教育中的工具作用转向通过戏剧视角对教育进行重构。
