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试论“岗课赛证”综合育人 被引量：169
1
作者 曾天山 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期98-107,共10页
“岗课赛证”综合育人是在“职普融通、知行合一、工学结合”基础上形成的个性化技术技能人才培养模式,是强化职业教育类型特色的显著标志,重在破解职业教育育人方式难题,解决职校生“学什么”和“怎么学”的问题,有助于培养更多高素质... “岗课赛证”综合育人是在“职普融通、知行合一、工学结合”基础上形成的个性化技术技能人才培养模式,是强化职业教育类型特色的显著标志,重在破解职业教育育人方式难题,解决职校生“学什么”和“怎么学”的问题,有助于培养更多高素质技术技能人才。“岗课赛证”综合育人使课程教学理实一体充满活力,通过“学练赛考”促进德技并修、理实并重、手脑并用、工学结合,有利于强化职业教育类型特色、增强职业教育适应性、提高职业教育技术含量、扎紧产教融合校企合作纽带、提高学生职业综合素质和行动能力。为推动“岗课赛证”综合育人,需要明晰其基本理念、内容要素,一体化设计“对接整合、重构再造、转换转化”的融通机制,融入技术技能人才培养方案、研制理实一体的实操性教材、造就能说会做善导的“双师型”教师、推行手脑并用的示范性教学,推进职业教育育人方式创新,全面提高技术技能人才培养质量。 展开更多
关键词 “岗课赛证”综合育人 职业教育 培养模式 融通机制
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中国加入《华盛顿协议》背景下工程创新人才培养的探索与实践 被引量：163
2
作者 华尔天 计伟荣 吴向明 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期82-85,共4页
加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的... 加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的教育理念融入到工程人才的培养过程中,其实践成果产生了广泛的社会影响,可为地方高校工程教育创新人才培养提供借鉴与推广。 展开更多
关键词 华盛顿协议 工程教育 创新人才 人才培养
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创新型人才培养规律和模式的探讨 被引量：155
3
作者 施开良 姚天扬 俞庆森 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第3期1-3,共3页
结合新时期人才培养问题的讨论,指出我国高校面临人才培养转型的问题,并提出从服务型人才培养向创新型人才培养转型的观点。同时,通过系统地分析了创新型人才的特点,提出把科学研究全面渗透到本科教学的思路,对创新型人才的培养规律和... 结合新时期人才培养问题的讨论,指出我国高校面临人才培养转型的问题,并提出从服务型人才培养向创新型人才培养转型的观点。同时,通过系统地分析了创新型人才的特点,提出把科学研究全面渗透到本科教学的思路,对创新型人才的培养规律和培养模式作了探讨。 展开更多
关键词 人才培养 创新型人才 高校 实验教学 知识结构
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人工智能2.0与教育的发展 被引量：144
4
作者 潘云鹤 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第5期5-8,44,共5页
人工智能正在从1.0走向2.0,主要有三个方面的具体原因:一是社会产生了新的需求,二是信息环境发生了巨大变化,三是人工智能的基础和目标发生了变化,当然总的原因是人类社会结构从物理空间—社会空间的二元结构转变为物理空间—社会空间... 人工智能正在从1.0走向2.0,主要有三个方面的具体原因:一是社会产生了新的需求,二是信息环境发生了巨大变化,三是人工智能的基础和目标发生了变化,当然总的原因是人类社会结构从物理空间—社会空间的二元结构转变为物理空间—社会空间—信息空间的三元结构。人工智能2.0包括五个方面的基础研究:大数据智能;群体智能;跨媒体智能;人机混合增强智能;自主智能系统。目前人工智能2.0技术已经初露锋芒,对教育将产生多方面的影响:大数据智能将使个性化教育获得极大支持;跨媒体学习将取得很大的进展;终身学习将得到智能化的支持;数字图书馆建设将转变为智能图书馆建设;队伍组织和人才培养将成为新一代人工智能战略实施过程中极为重要的两个关键因素。 展开更多
关键词 人工智能2.0 大数据智能 群体智能 跨媒体智能 人机混合增强智能 自主钭能系统 个性化教育 跨媒体学习 终身学习 智能图书馆 人才培养
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影响研究生创新能力培养的导师因素分析 被引量：99
5
作者 姜友芬 吴宏翔 +2 位作者 熊庆年 林荣日 顾云深 《复旦教育论坛》 2005年第6期51-54,共4页
培养研究生的创新能力是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。本文着重从导师遴选和评估的制度因素、导师的主观能动性因素以及导师的客观制约因素三个方面分... 培养研究生的创新能力是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。本文着重从导师遴选和评估的制度因素、导师的主观能动性因素以及导师的客观制约因素三个方面分析了导师队伍在研究生创新能力培养过程中的作用。 展开更多
关键词 研究生教育 创新能力 培养
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论高校人才培养框架下的创业教育目标——兼论高校创业教育课程的设置 被引量：110
6
作者 夏人青 罗志敏 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第6期56-60,共5页
创业教育目标既要从高校整个人才培养框架中来考察和确定,也要结合生活实际考虑目标的发展与分步实现,即在培养创业素质人才这一总体目标指引下,从低到高分层培养具有良好创业素质的社会公民、自我工作岗位的创造者以及新型企业的创办... 创业教育目标既要从高校整个人才培养框架中来考察和确定,也要结合生活实际考虑目标的发展与分步实现,即在培养创业素质人才这一总体目标指引下,从低到高分层培养具有良好创业素质的社会公民、自我工作岗位的创造者以及新型企业的创办者。创业教育目标这一理论特质,要求高校创业教育课程的设置不能脱离整个人才培养的体系框架,要加强与其他课程的融合与贯通,并与创业教育的分层目标结合起来。 展开更多
关键词 高校 创业教育 目标 人才培养 课程设置
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开放式教育：创新型人才培养的新视角 被引量：100
7
作者 乔万敏 邢亮 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期86-90,106,共6页
开放式教育是多元、民主、自由、创新的教育,是培养创新型人才的有效途径,是西方发达国家培养创新型人才的成功经验,是我国高等教育改革突破、促进创新型人才培养的切入点。实施开放式教育,培养创新型人才,需要有开放的视野、创新的理念... 开放式教育是多元、民主、自由、创新的教育,是培养创新型人才的有效途径,是西方发达国家培养创新型人才的成功经验,是我国高等教育改革突破、促进创新型人才培养的切入点。实施开放式教育,培养创新型人才,需要有开放的视野、创新的理念;需要建立开放式的办学体制,落实高校办学自主权;需要探索开放式教育机制,突出学生创新能力培养;需要建设开放型的师资队伍,推动创新型人才培养;需要打造开放式的创新文化,"润"育创新型人才。 展开更多
关键词 创新型人才 开放式教育 人才培养
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“教体结合”培养高素质竞技体育后备人才的研究——以浙江省为例 被引量：61
8
作者 陈道裕 周奕君 陈显健 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第1期82-85,95,共5页
通过对浙江省“教体结合”培养高素质竞技体育后备人才学校——体育传统项目学校、少年儿童体育学校、培养高水平后备人才学校的调查与分析,探讨“教体结合”的特点,认为当前“教体结合”存在着输送人才渠道比较单一、读与训的矛盾中训... 通过对浙江省“教体结合”培养高素质竞技体育后备人才学校——体育传统项目学校、少年儿童体育学校、培养高水平后备人才学校的调查与分析,探讨“教体结合”的特点,认为当前“教体结合”存在着输送人才渠道比较单一、读与训的矛盾中训练时间得不到保证、评估工作不够系统、教练员队伍亟待改善、场地器材和经费不尽人意等问题,并提出解决的办法及建议。 展开更多
关键词 竞技体育 教育 后备人才 培养 浙江
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高等护理教育呼唤人文关怀的回归——人文关怀护理教育的国内外研究进展 被引量：89
9
作者 范宇莹 孙宏玉 常广明 《护士进修杂志》 2019年第14期1257-1266,共10页
目的探讨高等护理教育中人文关怀的研究进展,寻找研究热点并分析现状。方法从人文关怀的概念分析出发,综合评价目前护理教育领域内人文关怀研究中存在的问题、具体体现和发展前景。结果目前我国人文关怀与国外尚存在较大差距,国内传统... 目的探讨高等护理教育中人文关怀的研究进展,寻找研究热点并分析现状。方法从人文关怀的概念分析出发,综合评价目前护理教育领域内人文关怀研究中存在的问题、具体体现和发展前景。结果目前我国人文关怀与国外尚存在较大差距,国内传统学科课程占优势,人文课程所占比重很少,且人文课程开设质量不高。结论高等护理学教育中构建道德修养与人文精神教育的目的,是为了实现高等护理学教育的可持续发展,现代高等护理人才的培养应是立体的、全方位的,应是以提高护生综合素质为目的的。这种对高等护理人才的知识结构、能力结构和素质结构的复合型要求表明,在现代高等护理教学中加强人文素质教育势在必行。 展开更多
关键词 高等护理教育 人文关怀 素质教育 道德修养
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高等工程教育实践教学体系的改革 被引量：77
10
作者 刘祖润 聂荣华 吴亮红 《实验室研究与探索》 CAS 2003年第2期4-7,共4页
阐述了实践教学对中国高等教育改革与发展的作用和意义,分析了国内外高等工程实践教学改革研究的概况、水平及发展趋势,提出了要解决的问题,并对研究内容、研究方法作了详细的论述。文章着重强调高等工程实践教学改革必须以培养创新复... 阐述了实践教学对中国高等教育改革与发展的作用和意义,分析了国内外高等工程实践教学改革研究的概况、水平及发展趋势,提出了要解决的问题,并对研究内容、研究方法作了详细的论述。文章着重强调高等工程实践教学改革必须以培养创新复合型人才为前提和依据,并对如何构建科学合理的实践教学体系、营造工程环境、培养高质量高素质的创新型人才进行了研究和探讨。 展开更多
关键词 实践教学 工程教育 高校 创新能力 培养模式 教学改革
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人工智能赋能教育高质量发展:需求、愿景与路径 被引量：74
11
作者 胡小勇 孙硕 +1 位作者 杨文杰 丁格莹 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第1期5-15,共11页
在人工智能与教育发展双向赋能的背景下,文章首先从教育公平、人才培养、矛盾破解三个角度,梳理了新时期中国教育高质量发展的需求。随后,文章重点阐释了人工智能赋能教育高质量发展的愿景,指出人工智能正从学生学习、教师发展、学校建... 在人工智能与教育发展双向赋能的背景下,文章首先从教育公平、人才培养、矛盾破解三个角度,梳理了新时期中国教育高质量发展的需求。随后,文章重点阐释了人工智能赋能教育高质量发展的愿景,指出人工智能正从学生学习、教师发展、学校建设、家校协同、教育治理、教育评价、教育公平等方面催生出新的样态与特征,为教育高质量发展提供了重要动能。最后,文章从顶层设计、教育教学改革、智能教育环境建设、智能教育素养提升、创新型人才培养、优质教育资源建设、伦理风险应对等方面,提出人工智能赋能教育高质量发展的路径,以期为人工智能与教育深度融合发展明确未来方向。 展开更多
关键词 人工智能+教育 教育高质量发展 教育公平 人才培养
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体育课程改革期待新型体育教师 被引量：54
12
作者 蔡德坤 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2002年第4期79-80,10,共3页
体育课程改革与发展的新动向主要表现为 :课程目标越来越关注学生身心健康的协调发展 ,课程内容越来越多样化和弹性化 ,课程评价越来越注重学生发展、教师提高和课程完善。随着体育课程改革的深入 ,体育教师的角色势必需要重新定位。为... 体育课程改革与发展的新动向主要表现为 :课程目标越来越关注学生身心健康的协调发展 ,课程内容越来越多样化和弹性化 ,课程评价越来越注重学生发展、教师提高和课程完善。随着体育课程改革的深入 ,体育教师的角色势必需要重新定位。为适应体育课程建设的需要 ,一方面要改革体育教育专业的人才培养模式 。 展开更多
关键词 体育课程改革 素质教育 体育教师 培养与培训
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努力构建以立德树人、全面发展为导向的人才培养体系 被引量：65
13
作者 吴朝晖 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期1-6,29,共7页
高校需要主动适应全人教育和终身教育的全球高等教育发展思潮,深入贯彻落实全国教育大会精神,完善以立德树人、全面发展为导向的人才培养体系。进一步树立全人教育的培养目标,促进知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造有机结合。进... 高校需要主动适应全人教育和终身教育的全球高等教育发展思潮,深入贯彻落实全国教育大会精神,完善以立德树人、全面发展为导向的人才培养体系。进一步树立全人教育的培养目标,促进知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造有机结合。进一步创新全员育人的培养模式,推动通识教育、专业教育、交叉培养、思政教育深度融合。进一步构建全过程的教育生态圈,加强课程教学、校内实践、社会实践、国际交流4个课堂的协同培养。进一步打造全方位的教学新体验,深化课堂教育、慕课教学、移动学习、网络平台创新互动。充分调动人和组织的积极性,深化教育教学体制机制改革,推进一流的本科教育、卓越的研究生教育与特色的继续教育建设,从而持续提升人才培养的能力和质量。 展开更多
关键词 立德树人 全面发展 人才培养 一流本科教育
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新形势下高校体育教育专业人才培养模式改革探讨 被引量：52
14
作者 孙思哲 李俊辉 《中国体育科技》 北大核心 2005年第1期108-111,共4页
在文献资料调研基础上,运用问卷调查、逻辑分析、比较等方法,提出通过修订培养目 标,优化课程结构,制订教学内容等措施,对原有体育专业培养模式进行新的建构,培养具有"厚 基础、高素质、高水平"的体育教育复合型人才。
关键词 大学 体育 教育 人才 培养、模式 改革
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小学教育本科专业培养模式探究 被引量：63
15
作者 马云鹏 解书 +1 位作者 赵冬臣 李业平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期73-78,共6页
小学教育本科专业是大学本科设置的一个新专业,小学教育本科专业的设立既解决了我国小学教师提高学历的问题,又为我国师范教育由三级向二级过渡在培养模式上提供了新思路。小学教育的专业定位应当是培养综合性复合型小学教师;在课程设... 小学教育本科专业是大学本科设置的一个新专业,小学教育本科专业的设立既解决了我国小学教师提高学历的问题,又为我国师范教育由三级向二级过渡在培养模式上提供了新思路。小学教育的专业定位应当是培养综合性复合型小学教师;在课程设置上应突出综合性,保证学科基础和教学技能的培养;在教学方式上应更贴近小学教育实践,以提高学生的适应能力。 展开更多
关键词 小学教育 培养模式 课程设置
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美英法日高校跨学科教育与人才培养探究 被引量：56
16
作者 李兴业 《现代大学教育》 2004年第5期71-75,共5页
本文主要对近 2 0多年来美英法日四国高校跨学科教育及其人才培养的改革走向进行探讨 ,包括政府对实施跨学科教育的政策导向 ,高校设立跨学科教学研究机构 ,开设跨学科课程 ,以及相应的教学资源配置与整合 ,提高教育教学质量 ,培养适应... 本文主要对近 2 0多年来美英法日四国高校跨学科教育及其人才培养的改革走向进行探讨 ,包括政府对实施跨学科教育的政策导向 ,高校设立跨学科教学研究机构 ,开设跨学科课程 ,以及相应的教学资源配置与整合 ,提高教育教学质量 ,培养适应经济社会快速发展和日益激烈的国际竞争的复合型创新人才 。 展开更多
关键词 高校 跨学科教育 人才培养 价值取向 课程设置 培养目标
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职业核心能力培养课程教学实践探索 被引量：62
17
作者 童山东 《深圳信息职业技术学院学报》 2008年第3期24-32,共9页
本文简要介绍了对职业核心能力培养课程教学意义的认识,介绍了教学实践探索中教学组织的经验,总结了课程、教材、师资、教法改革等方面的教学建设成果和人才培养的初步收获,归纳了教学实践探索的初步结论。
关键词 职业教育 职业核心能力 培养 课程 教学 实践
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高校体育教育专业人才培养模式的探索与研究 被引量：47
18
作者 刘芳 杜朝辉 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第12期1702-1703,共2页
采用文献资料法、调查访谈法对重庆市6所高校体育教育专业的人才培养模式现状进行了研究分析,提出了高校体育教育专业人才培养模式的改革思路。
关键词 体育教育 人才培养 模式
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基于人才资源需求的旅游教育分层培养模式研究 被引量：45
19
作者 纪培玲 路军 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期57-61,共5页
本文在社会调查和实证数据比较的基础上,剖析了近年来旅游业人才资源现状和旅游院校人才培养现状,指出了总量平衡———宏观协调和单体失衡———微观失调的人才资源矛盾,提出应重新调整人才培养结构,根据产业发展对人才资源的需要,分... 本文在社会调查和实证数据比较的基础上,剖析了近年来旅游业人才资源现状和旅游院校人才培养现状,指出了总量平衡———宏观协调和单体失衡———微观失调的人才资源矛盾,提出应重新调整人才培养结构,根据产业发展对人才资源的需要,分层次进行个性化的培养模式设计,提高人才培养效益。 展开更多
关键词 旅游业 人才资源 需求 旅游教育 培养模式
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我国老年护理教育发展现状与对策 被引量：54
20
作者 王芳 《医学与哲学（A）》 北大核心 2014年第1期77-79,共3页
分析了我国老年护理教育发展现状与不足:起步较晚,观念落后;专业设置缺位大,课程设置与教材不适合;实践教学重视不够,实训基地普遍空白;师资严重匮乏,项目研究有限;在岗教育不到位,在岗人员亟需培训。提出发展老年教育的思路和对策,转... 分析了我国老年护理教育发展现状与不足:起步较晚,观念落后;专业设置缺位大,课程设置与教材不适合;实践教学重视不够,实训基地普遍空白;师资严重匮乏,项目研究有限;在岗教育不到位,在岗人员亟需培训。提出发展老年教育的思路和对策,转变观念,为老年护理教育迅速成长创建环境;加大教育改革力度,增设专业,优化课程设置,尽快培养老年护理亟需人才;借鉴发达国家经验,探索适合我国国情的老年护理教育之路;采取多形式、多层次、多渠道的岗位培训,不断推进继续教育。 展开更多
关键词 老年护理 护理教育 人才培养 岗位培训
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