学科基本素养与学科学习力:相依与迁移 被引量：11

1

作者 殷世东 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2015年第4期137-142,共6页

学科基本素养是学生适应学科学习时必备品格和素养,学科学习力是学科学习的关键能力;学科基本素养是学科学习力的基础与结果表征,二者相辅相依。学科学习力的提升,有利于学科必备知识的掌握,学科技能的形成,学科基本经验的把握,学科基... 学科基本素养是学生适应学科学习时必备品格和素养,学科学习力是学科学习的关键能力;学科基本素养是学科学习力的基础与结果表征,二者相辅相依。学科学习力的提升,有利于学科必备知识的掌握,学科技能的形成,学科基本经验的把握,学科基本品质的养成等,同样,良好的学科基本素养,有利于提升对学科的理解力,增强学科学习动力,提高学科学习效率,提高学科学习创造力等。因此,必须树立科学学习理念,结合学科特点,增强学科学习主观能动性等,以奠基学生的学科素养,促进学科学习迁移,提高学科学习效能,提升学科学习的核心素养和关键能力,实现教学目标。 展开更多

关键词 学科基本素养 学科学习关键能力 学科知识结构 学科认知结构

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基于共现关系的学科知识深度聚合研究 被引量：11

2

作者 邱均平 刘国徽 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2014年第6期14-19,28,20-23,共11页

通过学科知识的深度聚合挖掘学科知识结构,是一种微观角度的科学结构研究,是文献计量学研究的重要组成部分。本文以学术文献和学者两种知识节点为中心,对学科知识进行聚合研究。根据不同共现关系和聚合方式,构建了基于共现关系的学科知... 通过学科知识的深度聚合挖掘学科知识结构,是一种微观角度的科学结构研究,是文献计量学研究的重要组成部分。本文以学术文献和学者两种知识节点为中心,对学科知识进行聚合研究。根据不同共现关系和聚合方式,构建了基于共现关系的学科知识深度聚合模型,将聚合分为四个层次,并以文献的两个外部特征(作者和关键词)为例分析了不同聚合层次中学科知识聚合的深度以及挖掘学科知识结构的特点。另外,笔者认为学科知识聚合深度应包含聚合层次和共现强度这两项内容,为聚合深度的度量提供了一个新的视角。 展开更多

关键词 共现关系 知识聚合 学科知识结构 聚合深度

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体育学科的知识网络结构研究——基于10种CSSCI体育期刊的文献计量 被引量：11

3

作者 张颖 沈君 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第9期34-41,共8页

体育学科的学术研究经过多年的发展,已经形成了良好的发展态势,这与体育学科领域的专家学者坚持学术研究是相辅相成的,基于多个视角、运用多种研究方法对体育学科的研究内容进行了深入研究,使得体育学科得到发展的同时,也出现了与体育... 体育学科的学术研究经过多年的发展,已经形成了良好的发展态势,这与体育学科领域的专家学者坚持学术研究是相辅相成的,基于多个视角、运用多种研究方法对体育学科的研究内容进行了深入研究,使得体育学科得到发展的同时,也出现了与体育学科共生的交叉学科,使得体育领域的学术研究的知识网络结构显现了新的热点和特征。研究的目的是科学、全面展示体育学科的研究现状和热点,以体育学科的10种CSSCI来源期刊近10年来的刊文为研究对象,运用文献计量法中的共词分析、聚类分析和战略坐标分析,对体育学科近10年来的发文状况、高产作者和机构进行计量研究,最后运用战略坐标图示法直观揭示体育学科的研究主题的象限结构。计量结果显示:关键词共现分析和战略坐标图示分析揭示了体育学科的学术研究的主要研究主题,以及研究热点的转换和新出现的前沿性研究;作者和机构的共现分析展示了体育学科领域的高产作者、学术研究队伍及其研究方向。通过对一个学科的文献计量研究可以较科学地分析和预测一个学科的研究热点和趋势,为促进和加强一个学科的发展和学术研究提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 体育学科 知识网络结构 CSSCI 文献计量 战略坐标 聚类分析 象限结构

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我国体育教育训练学引文的学科结构状况及演变趋势 被引量：5

4

作者 王硕 许治平 +5 位作者 郭伟 张俊珍 于善 闵瑞欣 张焱 马琳 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第3期91-98,共8页

依据文献计量学相关理论和学科专业理论,从知识利用的视角对2015—2019年11种CSSCI体育核心期刊关于体育教育训练学引文的学科结构及演变趋势、亲缘关系及知识结构与模式进行深入剖析,以期探寻我国体育教育训练学科结构的构建特征及未... 依据文献计量学相关理论和学科专业理论,从知识利用的视角对2015—2019年11种CSSCI体育核心期刊关于体育教育训练学引文的学科结构及演变趋势、亲缘关系及知识结构与模式进行深入剖析,以期探寻我国体育教育训练学科结构的构建特征及未来创新融合发展趋势。研究表明:体育教育训练学是一门交叉融合创新发展较强的学科,知识建构的数据来源期刊间发文量和期刊自身年发文量均存在较大差异,知识建构的来源学科维度较大,且各学科维度对体育教育训练学科的影响差异也较大,但对其产生较大影响的学科却十分集中。当前我国体育教育训练学科呈现出“双核蛛网式”4层知识结构模式,引文学科结构具有综合性但全面性不足、稳定性但独立性不足、固化性但深入性不足的特征,亲缘学科对体育教育训练学科产生重要影响的知识结构表现出偏于宏观性而微观性不足、维度较大而全面性不足的特征。应不断加强和优化我国体育学科的知识建构,坚持走中国特色体育学科建设之路,逐渐演化成为一个以“体育教育训练学”单核中心向外延伸并辐射的多元、多“次中心”的综合性知识体系。 展开更多

关键词 文献计量学 体育教育训练学 引文知识 学科结构 知识结构

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文物保护学学科建设的思考与探讨 被引量：1

5

作者 李宏松 《自然与文化遗产研究》 2023年第1期37-51,共15页

针对近年来越来越多学者呼吁将文物保护列为独立学科的情况,文章系统阐述了设立保护学学科的必要性和可行性,分析了文物保护学的学科特点、定位及与相关学科关系,在此基础上,提出了文物保护学的知识结构和理论体系构建的初步设想,可为... 针对近年来越来越多学者呼吁将文物保护列为独立学科的情况,文章系统阐述了设立保护学学科的必要性和可行性,分析了文物保护学的学科特点、定位及与相关学科关系,在此基础上,提出了文物保护学的知识结构和理论体系构建的初步设想,可为文物保护学学科设立提供借鉴。 展开更多

关键词 文物保护学 学科 知识结构 理论体系

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权力/知识共同体的发展与规训社会的形成 被引量：3

6

作者 尹弘飚 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期163-167,172,共6页

权力与知识并肩而行。在福柯看来,规训制度经历了旧制度、古典时期以及现代三个发展阶段,每一次转变都使规训权力更加隐蔽、更加精致化,并衍生出相应的知识体系。在现代社会中,学校成为权力/知识共同体中的重要一员,与监狱、工厂、医院... 权力与知识并肩而行。在福柯看来,规训制度经历了旧制度、古典时期以及现代三个发展阶段,每一次转变都使规训权力更加隐蔽、更加精致化,并衍生出相应的知识体系。在现代社会中,学校成为权力/知识共同体中的重要一员,与监狱、工厂、医院等机构联合起来执行规训权力,而规训社会也由此形成。当权力/知识共同体吸纳学校教育之后,规训制度也更加高效地实现了行使权力和生产知识的功能。这种分析为我们理解学校教育提供了一个新的视角,有助于教育者在实践中更加慎重。 展开更多

关键词 学校 规训制度 规训社会 权力/知识共同体

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网络环境下“学科知识地图”的设计与实现 被引量：1

7

作者 苗英恺 《计算机与网络》 2008年第8期61-63,69,共4页

针对当前学习者学习中所存在的问题,提出了在网络环境下通过构建"学科知识地图"引导学习的设想。对网络环境下的知识地图进行了规划和设计,利用网络数据库、网络编程、浏览器绘图等技术手段开发了一个电子技术领域的"学... 针对当前学习者学习中所存在的问题,提出了在网络环境下通过构建"学科知识地图"引导学习的设想。对网络环境下的知识地图进行了规划和设计,利用网络数据库、网络编程、浏览器绘图等技术手段开发了一个电子技术领域的"学科知识地图"模型,以期对学习者的学习起到帮助作用。 展开更多

关键词 学科知识地图 知识结构 知识数据库

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以课题为抓手进行跨专业研究生培养 被引量：2

8

作者 郭必裕 《扬州大学学报（高教研究版）》 2018年第1期71-75,共5页

跨专业研究生培养需要弥补其知识结构的不足,更需要培养其创新能力。以课题为抓手,将课题研究与课堂教学相结合,构建自主弥补知识结构的新机制,是提高跨专业研究生培养质量的关键。课题研究融入跨专业研究生培养,可以有效弥补跨专业研... 跨专业研究生培养需要弥补其知识结构的不足,更需要培养其创新能力。以课题为抓手,将课题研究与课堂教学相结合,构建自主弥补知识结构的新机制,是提高跨专业研究生培养质量的关键。课题研究融入跨专业研究生培养,可以有效弥补跨专业研究生硕本知识脱节,也有利于构建认知结构、激发学习动力、形成专业思维能力、催生跨学科研究成果。以课题为抓手进行跨专业研究生培养,可从课题选择、学研结合、催化促进、方法应用等方面采取措施。 展开更多

关键词 研究生培养 跨专业研究生 研究生知识结构 创新能力培养

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指挥与控制学科体系框架初究

9

作者 刘义平 侯建鹏 《火力与指挥控制》 CSCD 北大核心 2014年第3期1-3,7,共4页

在分析指挥与控制学科体系的研究现状基础上,对指挥与控制学科体系理论层次涉及的研究对象、研究任务、学科基础和知识结构进行探讨。提出了作用层次划分法、研究对象的划分法和二维划分法等三种学科体系框架的构建原则,并对指挥与控制... 在分析指挥与控制学科体系的研究现状基础上,对指挥与控制学科体系理论层次涉及的研究对象、研究任务、学科基础和知识结构进行探讨。提出了作用层次划分法、研究对象的划分法和二维划分法等三种学科体系框架的构建原则,并对指挥与控制学科体系框架进行了尝试性建构。 展开更多

关键词 指挥与控制 学科体系 知识结构

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数字电路教学架构的与时俱进

10

作者 刘树昌 白雪梅 +2 位作者 刘妍妍 郝子强 陈宇 《科教导刊》 2012年第30期95-95,104,共2页

随着学科建设的不断发展，数字电路课程架构不仅要与先进的教育理念及现代技术相适应，还应根据数字电子技术本身知识结构的变化、以及微电子带来的器件更新，构建更加合理的教学平台，将该平台定位在提高学生的综合素质和培养学生的创... 随着学科建设的不断发展，数字电路课程架构不仅要与先进的教育理念及现代技术相适应，还应根据数字电子技术本身知识结构的变化、以及微电子带来的器件更新，构建更加合理的教学平台，将该平台定位在提高学生的综合素质和培养学生的创新能力上。通过优化教学内容与实验手段，积极探索和逐步构建与其发展相适应的理论教学和实践教学有机结合的先进教学体系。 展开更多

关键词 学科建设 数字电路 知识结构 教学架构

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学科知识结构主题演化模式研究——以图书情报学领域“计量学”主题为例 被引量：5

11

作者 郑晓月 牟冬梅 +2 位作者 琚沅红 李茵 黄丽丽 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2017年第12期32-41,共10页

[目的 /意义]提出3种主题演化模式:主题全局演化、主题团簇演化和主题协同演化,以期梳理学科知识结构的演化模式,进一步丰富揭示学科知识结构的研究范式。[方法 /过程]以Web of Science中2001-2015年间图书情报学领域的核心期刊文献数... [目的 /意义]提出3种主题演化模式:主题全局演化、主题团簇演化和主题协同演化,以期梳理学科知识结构的演化模式,进一步丰富揭示学科知识结构的研究范式。[方法 /过程]以Web of Science中2001-2015年间图书情报学领域的核心期刊文献数据为研究对象,以"计量学"为研究主题,基于时序分析、主题-关键词共现分析构建2-模网络,利用NetDraw对各主题演化模式进行可视化呈现。[结果 /结论]通过深入比较3种演化模式得出:主题全局演化可以直观、系统把握学科的历史轨迹和研究路径;以"团簇状"为子网络单元的主题团簇演化模式,可以更为细粒度、挖掘深度更高、更全面系统、真实具体地仿真主题演化;而主题协同演化,结合全局演化和团簇演化的优势,能以"联系与发展"的视角揭示主题在演化过程中彼此之间的关联程度及其融合与独立趋势。 展开更多

关键词 学科知识结构 主题演化 图书情报学 计量学 社会网络分析

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学科知识结构揭示模型构建 被引量：4

12

作者 牟冬梅 郑晓月 +3 位作者 琚沅红 戴文浩 赵丹宁 王萍 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2017年第12期6-13,共8页

[目的 /意义]为完善学科知识结构的揭示过程,将隐含的、抽象的学科知识结构具象化,形成较为严谨的方法规范和理论范式。[方法 /过程]对揭示学科知识结构所调用的相关理论、方法、技术等进行系统分析,将"三计学"理论(文献计量... [目的 /意义]为完善学科知识结构的揭示过程,将隐含的、抽象的学科知识结构具象化,形成较为严谨的方法规范和理论范式。[方法 /过程]对揭示学科知识结构所调用的相关理论、方法、技术等进行系统分析,将"三计学"理论(文献计量学、科学计量学和信息计量学)、社会网络分析方法、学科知识结构理论和知识图谱技术进行集成优化和协同整合。[结果 /结论]构建学科知识结构揭示模型,即以"三计学"模块为基础、社会网络分析模块为支撑、学科知识结构模块为牵引、知识图谱模块为输出、四大模块交叉融合的"233-1理论模型",为实证研究提供理论支撑,也为相关研究提供方法学参考和依据。 展开更多

关键词 学科知识结构 三计学 社会网络分析 知识图谱 揭示模型

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安技人员工作职能转变与安全工程本科专业知识结构改革 被引量：2

13

作者 廖可兵 刘爱群 +2 位作者 唐胤宗 王淑云 胡鸿 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2004年第8期68-70,共3页

笔者阐述了企业安技人员的工作职能已发生转变的背景和原因 ,由原来“直接实施安全”转变为“间接实施安全” ;而负有为企业培养安技人员职责的高等院校 ,其安全工程本科专业的知识结构须作相应改革 ,从“系统安全”型的“拼盘式”知识... 笔者阐述了企业安技人员的工作职能已发生转变的背景和原因 ,由原来“直接实施安全”转变为“间接实施安全” ;而负有为企业培养安技人员职责的高等院校 ,其安全工程本科专业的知识结构须作相应改革 ,从“系统安全”型的“拼盘式”知识结构转变到“安全系统”型的“有机”知识结构 ;通过深入研讨和分析后 ,笔者认为 ,推动和加速安技人员在企业安全生产管理工作中的职能及其转变 ,并实现安全工程本科专业知识结构的改革 。 展开更多

关键词 我国企业 人员 员工 改革 工作职能 转变 知识结构 本科专业 高等院校 培养

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DNA双螺旋模型建立过程及其哲学思考 被引量：1

14

作者 何振辉 《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》 2011年第6期45-49,共5页

DNA双螺旋结构的发现,给人类社会带来巨大的影响,具有划时代的意义。回顾DNA双螺旋模型建立的背景和过程,科学家Waston和Crick获得成功的因素不外乎:正确的科学方法、学科的交叉与融合、科学家完善的知识结构、良好的科研合作。青年科... DNA双螺旋结构的发现,给人类社会带来巨大的影响,具有划时代的意义。回顾DNA双螺旋模型建立的背景和过程,科学家Waston和Crick获得成功的因素不外乎:正确的科学方法、学科的交叉与融合、科学家完善的知识结构、良好的科研合作。青年科学工作者应当认真借鉴这些因素。 展开更多

关键词 模型 科学方法 学科交叉 知识结构 DNA双螺旋

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统编语文教材对学科核心素养的创造性转化——知识结构的视域

15

作者 郑新丽 《沈阳师范大学学报（教育科学版）》 2022年第5期97-104,共8页

知识是由最外层的知识内容、中间层的知识能力和最内层的知识品格三个不可分割的部分构成。知识具有的顺序结构、层级结构和层核结构,有助于明确学科核心素养的培育内容和培育路径,凸显学科独特的育人价值。借助知识的三重结构,统编语... 知识是由最外层的知识内容、中间层的知识能力和最内层的知识品格三个不可分割的部分构成。知识具有的顺序结构、层级结构和层核结构,有助于明确学科核心素养的培育内容和培育路径,凸显学科独特的育人价值。借助知识的三重结构,统编语文教材实现了对语文学科核心素养的浸润与融入。在实际教学中,教师应把握语文知识结构,注意核心知识的选择和提供、学习方法的指导和引领,以及品格价值的凸显和践行,从而高效培养与提升学生的语文学科核心素养。 展开更多

关键词 统编语文教材 语文学科核心素养 知识结构 转化

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认知结构理论视角下的制图教学研究

16

作者 闫金星 李丽萍 《科技视界》 2018年第3期75-76,68,共3页

从认知结构理论与制图教学的内涵出发,对认知结构的概念、理论发展进行梳理,构建符合学生认知规律的学科认知结构模型。从物体知觉理论入手,理清制图课程知识要点,形成制图教学知识体系,在学科认知结构理论模型指导下,提出适应学生认知... 从认知结构理论与制图教学的内涵出发,对认知结构的概念、理论发展进行梳理,构建符合学生认知规律的学科认知结构模型。从物体知觉理论入手,理清制图课程知识要点,形成制图教学知识体系,在学科认知结构理论模型指导下,提出适应学生认知发展规律的教学方法,以培养学生良好的工程意识,提高学生空间思维能力,优化学生制图认知结构。 展开更多

关键词 制图教学 学科认知结构模型 知识体系 认知结构理论 空间思维

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