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题名词块教学促进大学生英语听力提高的实验研究
被引量：1
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作者
刘小杏
张旭
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机构
河北金融学院外语部
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出处
《河北软件职业技术学院学报》
2013年第1期37-40,共4页
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基金
2012年河北省教育厅人文社科项目系列成果之一(SZ129004)
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文摘
词块在自然语言中普遍存在,对促进语言习得和语言输出意义重大。鉴于当前大学生英语听说水平发展缓慢的现状,笔者以普通本科院校大一新生为研究对象,进行了为期17周的词块教学课堂实验来验证其对大学生英语听力的影响。数据统计结果显示,在交互环境下进行的词块教学不同程度地提高了学生的对话理解、篇章理解、单词拼写和句子听写能力,其教学效果优于交际教学法。
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关键词
词块教学
对话理解
篇章理解
单词拼写
句子听写
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Keywords
chunk teaching
dialogue comprehension
text comprehension
word spelling
sentence dictation
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名口语对话中非名词指代的消解
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作者
费仲超
魏芳
朱鲲鹏
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机构
上海贝尔股份有限公司
复旦大学计算机科学技术学院
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出处
《计算机应用与软件》
CSCD
北大核心
2012年第2期113-117,128,共6页
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基金
上海市博士后项目(10R21421900)
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文摘
代词指代消解是全面理解口语对话不可缺少的一部分。根据口语不同于书面语的特点以及非名词指代先行项的特点,在前人工作的基础上提出了一套适合于在口语对话生语料上消解非名词指代的算法。算法基于非名词指代的右边界规则理论,给出了判断候选先行项属于"线性紧邻"还是"层次紧邻"的判别方法,同时给出了候选先行项的过滤规则。算法在公开发布的口语对话语料Tran is-93上进行了测试,实验结果表明,算法提高了消解的正确率和召回率,能消解更多不同的代词,且适用于口语对话生语料。
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关键词
口语对话理解
指代消解
非名词指代
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Keywords
Spoken dialogue comprehension Co-reference resolution Co-reference of non-nominal word classes
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分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名教学中“视域融合”论析
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作者
程玮
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机构
广东培正学院
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出处
《广东培正学院学报》
2008年第1期47-51,共5页
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文摘
全球化时代的核心理念是“共生”与“和谐”。从教育教学的视角看，这一理念的确立根植于教学过程中师、生和文本三者借助于对话和理解达到视域融合的过程。其实，视域融合不仅是教学的一种方法，也体现教学的和谐特质，同时又是教学的本质源起和终极追寻的目标。
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关键词
教学
对话与理解
视域融合
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Keywords
Teaching
dialogues and comprehension
Visional Inosculation
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分类号
G40-058
[文化科学—教育学原理]
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