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小学生课堂参与的类型研究 被引量：17
1
作者 曾琦 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第2期41-44,49,共5页
综合运用课堂观察、访谈和问卷调查法 ,本研究以 2 6 3名小学 1～ 6年级学生为被试 ,考察了小学生课堂参与的类型及其发展特点。结果表明 :1)根据学生课堂参与的性质、参与的程度可以将小学生划分为三类 ,即消极参与型、主动参与型和被... 综合运用课堂观察、访谈和问卷调查法 ,本研究以 2 6 3名小学 1～ 6年级学生为被试 ,考察了小学生课堂参与的类型及其发展特点。结果表明 :1)根据学生课堂参与的性质、参与的程度可以将小学生划分为三类 ,即消极参与型、主动参与型和被动参与型 ;2 )从总体分布上看 ,小学生课堂参与的类型是比较多样化的 ,相比较而言 ,被动参与型的人数最多 ,主动参与型次之 ,消极参与型最少 ;3)在学习成绩和自我概念方面 ,主动参与型学生的发展要优于被动参与型和消极参与型学生。 展开更多
关键词 参与型 课堂参与 主动参与 小学生 课堂观察 消极 学习成绩 年级 程度 访谈
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动态系统视角下的二语自我发展特征分析 被引量：20
2
作者 詹先君 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2018年第5期661-673,共13页
本研究从动态系统理论出发,考察了理想二语自我、应该二语自我和二语学习体验等二语动机自我因素发展的群体特征和个体差异,并考察了它们与动机学习行为的互动特征。研究历时3个学期,对25个非英语专业学生进行9次问卷调查,并采用动态系... 本研究从动态系统理论出发,考察了理想二语自我、应该二语自我和二语学习体验等二语动机自我因素发展的群体特征和个体差异,并考察了它们与动机学习行为的互动特征。研究历时3个学期,对25个非英语专业学生进行9次问卷调查,并采用动态系统理论的方法进行数据分析。结果发现:1)就群体特征而言,较之于应该二语自我和二语学习体验,理想二语自我的发展更稳定;在个体差异层面,二语学习体验的个体发展差异显著大于理想二语自我和应该二语自我;2)就群体特征而言,相较动机学习行为与理想二语自我和应该二语自我的互动,动机学习行为与二语学习体验的互动更为稳定;就个体差异而言,二语学习体验与动机学习行为的发展趋势大致相仿。研究结果印证了二语自我的动态系统特征,也为二语自我动态研究和应用提供了启示。 展开更多
关键词 动态系统理论 二语自我 发展特征 互动
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3-6岁幼儿科学探究的年龄特点及其引导 被引量：19
3
作者 彭琦凡 《学前教育研究》 北大核心 2010年第12期27-30,共4页
3-6岁幼儿在探究的兴趣点与目的性、所适宜的探究方法与探究记录方式、表达结果与交流等方面既具有共性又存在着明显的年龄差异。一般来说,小班幼儿更喜欢探究自己日常喜欢、熟悉的事物,探究兴趣不稳定,其探究方法更多局限于直接的感知... 3-6岁幼儿在探究的兴趣点与目的性、所适宜的探究方法与探究记录方式、表达结果与交流等方面既具有共性又存在着明显的年龄差异。一般来说,小班幼儿更喜欢探究自己日常喜欢、熟悉的事物,探究兴趣不稳定,其探究方法更多局限于直接的感知与操作,探究视角小,对操作过程感兴趣,但不喜欢记录与表达,同伴间较少主动交流,对教师的提问虽能给出实时的回答,但说得极为简单,通常是重复已有的想法或同伴的表达。中班幼儿对生活中时有接触但不太熟悉的事物更容易表现出强烈的探究兴趣,喜欢观察特征明显、多元、有变化且好玩的事物与现象,会主动记录自己探究的猜想或结果,但还缺乏逻辑性与层次性,经常是看到什么就记录什么,在教师引导下能够围绕问题进行整体有序观察或两两比较探究,乐于与同伴交流。大班幼儿则开始逐渐对有一定挑战性的内容或问题表现出探究兴趣,喜欢关注事物的变化、细节特点与功用等,活动前预测、活动中检验与求证的能力有了明显提高,开始乐意尝试多元化、个性化的记录与表达方式,常常会边探究边交流讨论,甚至还会出现争论与协商。教师应关注不同年龄段幼儿科学探究学习的需求,提升自己研究幼儿发展、提供支持性教育的能力,以增进幼儿科学教育的适宜性,最终促进幼儿科学素养的全面发展。 展开更多
关键词 3-6岁幼儿 科学探究 学习特点 年龄差异
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中国英语初学者写作词汇丰富性的发展特征研究 被引量：17
4
作者 张会平 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2020年第4期529-540,共12页
本研究基于语言接触量假说,从词汇复杂度、词汇变化度、词汇密度和词汇偏误率四个维度,分析英语初学者写作词汇丰富性的发展特征。研究发现:1)初学者写作词汇复杂度总体水平较低,但随学龄增长而逐年提高,先慢后快;2)词汇多样性变换能力... 本研究基于语言接触量假说,从词汇复杂度、词汇变化度、词汇密度和词汇偏误率四个维度,分析英语初学者写作词汇丰富性的发展特征。研究发现:1)初学者写作词汇复杂度总体水平较低,但随学龄增长而逐年提高,先慢后快;2)词汇多样性变换能力较弱,但随年级升高而逐年显著提升,且不同年级词汇选择的倾向性不同;3)词汇密度水平偏低,但随学龄增长而不断提高,先快后慢,且逐渐变换使用不同词类的实词;4)词汇拼写偏误率逐年降低,先快后缓,高频词拼写越来越准确,低频词则较为困难。总体而言,初学者词汇综合运用能力较弱,词汇丰富性较差,但随年级升高而不断提高,各维度发展不均衡。最后基于研究发现,本文提出了几点词汇教学建议。 展开更多
关键词 词汇丰富性 发展特征 英语初学者 语言接触量假说
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学习者叙实类外壳名词的搭配构式发展特征 被引量：12
5
作者 孙海燕 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期81-89,共9页
本文基于学习者语料库数据,以搭配构式理论为框架,分析不同阶段学习者叙实类外壳名词的使用情况,考察中国学生搭配构式知识的发展特征。研究表明,学生的搭配构式知识随着学习阶段的提高有所发展,但是整体上中国学生对外壳名词的语义特... 本文基于学习者语料库数据,以搭配构式理论为框架,分析不同阶段学习者叙实类外壳名词的使用情况,考察中国学生搭配构式知识的发展特征。研究表明,学生的搭配构式知识随着学习阶段的提高有所发展,但是整体上中国学生对外壳名词的语义特点和语篇功能掌握不够。和本族语者相比,中国学生不善于使用"外壳-内含复合体"来阐述外壳名词的具体信息,语言输出缺乏衔接性和复杂性;在某些搭配构式的使用上存在少用和误用现象。形成以上特点的主要因素是学习者对外壳名词缺乏了解以及概念迁移。 展开更多
关键词 外壳名词 搭配构式 语料库 发展特征
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论民族文化的发展特性与动力──兼及区域经济与民族振兴 被引量：8
6
作者 叶坦 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2000年第5期42-47,共6页
民族性与时代性、涵延性与主导性、兼容性与选择性等民族文化发展特性问题是学术理论界讨论的热点 ;从理论与历史的交叉视角来看 ,有必要深刻系统地认识中华民族传统与文化发展的动力之间的关系 ;应关注民族文化发展与区域经济振兴 ,各... 民族性与时代性、涵延性与主导性、兼容性与选择性等民族文化发展特性问题是学术理论界讨论的热点 ;从理论与历史的交叉视角来看 ,有必要深刻系统地认识中华民族传统与文化发展的动力之间的关系 ;应关注民族文化发展与区域经济振兴 ,各民族自身的经济文化发展和区域民族经济的共同振兴 。 展开更多
关键词 民族文化 发展动力 民族传统 区域经济
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Nrf2基因敲除小鼠的繁育及生长发育的生物学特性 被引量：8
7
作者 田小芸 恽时锋 +3 位作者 郭联庆 董敏 许龙祥 赵志刚 《中国比较医学杂志》 CAS 2009年第2期50-52,共3页
目的了解ICR-Nrf2小鼠的生物学特性。方法用原种繁殖扩群,观察繁殖性能及仔鼠的生长发育。结果ICR-Nrf2--/-与ICR-Nrf2-+/+比,总的产仔数与离乳数减少(P<0.01或P<0.05);体重在出生后第3周时差异有显著性(P<0.01),第5周至第25... 目的了解ICR-Nrf2小鼠的生物学特性。方法用原种繁殖扩群,观察繁殖性能及仔鼠的生长发育。结果ICR-Nrf2--/-与ICR-Nrf2-+/+比,总的产仔数与离乳数减少(P<0.01或P<0.05);体重在出生后第3周时差异有显著性(P<0.01),第5周至第25周时同性别间差异非常显著(P<0.01)。结论Nrf2基因缺失小鼠的产仔数、离乳数均少于野生型小鼠,仔鼠的生长速度也较野生型小鼠慢。 展开更多
关键词 ICR-Nrf2小鼠 基因敲除 生物学特性
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从词汇联想测试看二语心理词库的发展特征 被引量：7
8
作者 石志亮 《西安外国语大学学报》 2009年第3期80-83,共4页
本文首先分析了二语词汇知识发展的阶段性和复杂性,然后综述了二语词汇联想测试的研究现状,最后据此推断出联想测试所展示的二语心理词库发展特征模型能够反映二语词汇知识的基本发展特征。指出了联想测试的局限性,并提出了相应的改进... 本文首先分析了二语词汇知识发展的阶段性和复杂性,然后综述了二语词汇联想测试的研究现状,最后据此推断出联想测试所展示的二语心理词库发展特征模型能够反映二语词汇知识的基本发展特征。指出了联想测试的局限性,并提出了相应的改进建议。 展开更多
关键词 词汇联想 心理词库 发展特征
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中国英语学习者学术写作中第一人称使用发展特征与身份构建研究 被引量：6
9
作者 王月丽 徐宏亮 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2019年第3期58-64,92,93,共9页
在二语学术写作中,关于学习者自我指称发展特征的历时研究寥寥无几。本研究运用中介语对比分析法,纵向考察了2008—2016年间中国英语学习者本、硕、博三个阶段学术写作中第一人称使用的发展过程。研究发现,中国英语学习者学术写作中第... 在二语学术写作中,关于学习者自我指称发展特征的历时研究寥寥无几。本研究运用中介语对比分析法,纵向考察了2008—2016年间中国英语学习者本、硕、博三个阶段学术写作中第一人称使用的发展过程。研究发现,中国英语学习者学术写作中第一人称使用呈四种发展态势,在本硕阶段之间发生了较大变化,其写作身份构建持续相对隐晦,但适切性与复杂性会随学习阶段的深入而不断优化。本研究认为,学习者学术写作身份构建与社会预期、教学导向等社会文化因素和身份定位、学习经历、学习信念等个体认知因素息息相关。学术写作教学应在重塑教师与学生身份概念、培养学习者的个体参与意识等方面作出更大努力。 展开更多
关键词 第一人称 身份构建 学术写作 发展特征 中国英语学习者
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吉林省地质灾害发育特征及防治对策研究 被引量：6
10
作者 赵彦宁 孙秀菲 《吉林地质》 2012年第2期117-122,共6页
本文根据吉林省地质灾害发育类型及分布特征,分析了其形成条件及易发影响因素,进行了地质灾害易发程度及防治分区,提出了地质灾害防治对策建议。
关键词 地质灾害 发育特征 防治对策
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广东省地质灾害发育特征及影响因素 被引量：1
11
作者 刘春艳 《城市地质》 2023年第4期15-23,共9页
广东省地质灾害主要以崩塌、滑坡等斜坡类地质灾害为主,规模多为小型,多发生在粤北、珠三角地区。受地形坡度的控制明显,坡度为60~70°的地段最易发生崩塌,坡度为30~50°时最易发生滑坡。斜坡类地质灾害的发生与降雨、人类活动... 广东省地质灾害主要以崩塌、滑坡等斜坡类地质灾害为主,规模多为小型,多发生在粤北、珠三角地区。受地形坡度的控制明显,坡度为60~70°的地段最易发生崩塌,坡度为30~50°时最易发生滑坡。斜坡类地质灾害的发生与降雨、人类活动最为密切。因人为活动直接或间接引发的地质灾害占比超过86%,其中削坡开挖是引发地质灾害最多的人类活动,占比90%以上。约92%的地质灾害发生在4—9月,其中6月暴发频率最高。当日降雨量大于150 mm时,崩塌、滑坡、泥石流发生的概率显著上升。 展开更多
关键词 广东省 地质灾害 发育特征 影响因素 降雨
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广东省珠海市地质灾害发育特征及形成条件分析 被引量：5
12
作者 赖波 《资源信息与工程》 2020年第4期110-114,共5页
近年来,随着珠海市经济社会的快速发展,极端天气及人类工程建设活动引发的地质灾害现象呈加剧趋势,并形成了大量不稳定斜坡,严重危害人类生命及财产安全。因此,查明珠海市地质灾害发育特征及形成条件,对政府部门及工程建设单位预防地质... 近年来,随着珠海市经济社会的快速发展,极端天气及人类工程建设活动引发的地质灾害现象呈加剧趋势,并形成了大量不稳定斜坡,严重危害人类生命及财产安全。因此,查明珠海市地质灾害发育特征及形成条件,对政府部门及工程建设单位预防地质灾害、国土空间规划和促进经济社会可持续发展具有重要意义。 展开更多
关键词 地质灾害 发育特征 形成条件 分析 珠海市
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我国百年品牌发展特征与优化对策研究 被引量：5
13
作者 钱明辉 邓睿濛 马瑞乙 《品牌》 2017年第2期46-52,73,共8页
近年来,随着我国经济持续快速发展,本土品牌得到了长足发展,但在经济全球化的进程中,我国百年品牌与世界知名品牌仍存在一定差距。本文以商务部公布的首批"中华老字号"及二批"保护与促进的中华老字号名录"所认定的1... 近年来,随着我国经济持续快速发展,本土品牌得到了长足发展,但在经济全球化的进程中,我国百年品牌与世界知名品牌仍存在一定差距。本文以商务部公布的首批"中华老字号"及二批"保护与促进的中华老字号名录"所认定的1129个"中华老字号"为依托,根据各品牌的发展历史以及创立时间等因素,筛选出中国大陆地区百年品牌434个。在对百年品牌的研究回顾基础之上,通过对我国百年品牌的历史因素及发展现状进行分析,总结我国百年品牌发展中存在的主要问题,并提出相关对策及建议。 展开更多
关键词 品牌建设 百年品牌 发展特征 对策及建议
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人均GDP3000美元后北京市社会经济发展趋势分析 被引量：4
14
作者 李萍 夏沁芳 《北京联合大学学报》 CAS 2003年第1期109-112,共4页
　通过有针对性地选取一些发达国家、新兴工业化国家(地区)以及国内人均GDP先于北京达到3000美元的上海、广州和深圳三城市,对这些国家、地区和城市人均GDP达到3000美元前后的大量社会经济统计资料进行整理并分析,揭示出人均GDP达到300... 　通过有针对性地选取一些发达国家、新兴工业化国家(地区)以及国内人均GDP先于北京达到3000美元的上海、广州和深圳三城市,对这些国家、地区和城市人均GDP达到3000美元前后的大量社会经济统计资料进行整理并分析,揭示出人均GDP达到3000美元后社会经济发展的一般特征;在此基础上,分析、阐述了北京目前社会经济发展的特点和趋势,指出未来时期北京既面临经济加速发展、消费结构升级等诸多机遇,也面临交通、环境等方面一些新的压力和问题。 展开更多
关键词 人均GDP3000美元 发展特点 趋势 北京特点
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沁水盆地柿庄地区煤粉发育特征及其对产出的影响
15
作者 韩文龙 王延斌 +1 位作者 王力 赵石虎 《煤矿安全》 CAS 北大核心 2023年第12期32-39,共8页
煤粉发育和产出特征对指导煤层气勘探开发具有重要的意义。以沁水盆地柿庄地区为研究对象,收集了钻井取心、测井信息、排采数据和煤层气井产煤粉样品等,基于测井解释、激光粒度测试和煤粉质量分数监测等方法,系统分析了煤粉发育特征及... 煤粉发育和产出特征对指导煤层气勘探开发具有重要的意义。以沁水盆地柿庄地区为研究对象,收集了钻井取心、测井信息、排采数据和煤层气井产煤粉样品等,基于测井解释、激光粒度测试和煤粉质量分数监测等方法,系统分析了煤粉发育特征及其对产出的影响。研究结果表明:研究区原生煤粉可划分为煤粉发育复杂区、煤层底部发育煤粉区、煤粉不发育区、煤粉较少发育区和煤层顶底发育煤粉区5类地区,产出煤粉粒径分布在0.4~3300μm,质量分数集中在0~0.5;煤粉发育特征影响着煤层气井初次产粉时间,其中原生煤粉发育复杂区一般在见气之前初次产煤粉,原生煤粉底部发育区和原生煤粉顶底发育区初次产粉时间规律性较差,原生煤粉不发育区和原生煤粉较少发育区一般在见气之后初次产煤粉;排水降压阶段受井筒附近煤粉发育特征的影响,产出煤粉以中、粗颗粒煤粉为主,煤粉颗粒大,质量分数不高;提产放气阶段受排采强度和煤粉发育特征的影响,以中、细颗粒煤粉为主,煤粉颗粒较小,煤粉质量分数高且波动较大;稳定产气阶段主要产出远端裂缝中的原生煤粉或压裂工程产生的次生煤粉,煤粉颗粒更小,质量分数相对较小且波动小;产气衰减阶段的煤粉颗粒最小,煤粉产出量少。 展开更多
关键词 沁水盆地 煤层气 煤粉 赋存特征 产出规律
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平煤十三矿构造煤发育特点与分布规律 被引量：4
16
作者 韩付涛 杨晓峰 赵旭光 《能源与环保》 2018年第5期148-150,共3页
构造煤研究是开展瓦斯地质工作的重要内容,其对煤与瓦斯突出预测至关重要。采用煤壁观测和钻孔取心分析的方法,对平煤十三矿构造煤发育和分布特点进行梳理总结,构造煤具有2~3层软弱分层,层状、似层状分布,软煤类型以粉状和糜棱为主,主... 构造煤研究是开展瓦斯地质工作的重要内容,其对煤与瓦斯突出预测至关重要。采用煤壁观测和钻孔取心分析的方法,对平煤十三矿构造煤发育和分布特点进行梳理总结,构造煤具有2~3层软弱分层,层状、似层状分布,软煤类型以粉状和糜棱为主,主要受构造的落差、走向、断层性质控制。此外,构造煤发育程度和厚度还与倾角、褶皱、夹矸等多种地质因素有关。采用煤壁观测记录和钻孔取心方法对其进行调查研究,初步掌握了其特征和分布规律,为今后安全生产提供技术参考。 展开更多
关键词 构造煤 发育特点 分布规律 技术参考
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研究生介入评价使用的发展特征研究
17
作者 李梦骁 张会平 《现代外语》 北大核心 2023年第1期56-68,共13页
本文基于语类结构理论和评价理论,以本族语学者为参照,探究中国应用语言学硕士、博士在英语学位论文结论部分各语步上使用介入评价的发展特征。研究发现,与本族语学者相比,1)两组研究生预留协商空间较少;2)部分介入范畴缺乏形式变化;3)... 本文基于语类结构理论和评价理论,以本族语学者为参照,探究中国应用语言学硕士、博士在英语学位论文结论部分各语步上使用介入评价的发展特征。研究发现,与本族语学者相比,1)两组研究生预留协商空间较少;2)部分介入范畴缺乏形式变化;3)介入评价组合的使用有限;4)博士使用多数介入范畴的数量和规律比硕士更接近本族语学者。这表明两组学生建构学术写作互动的能力均存在不足。本文建议教师既要讲授使用介入评价的方法,又要设计相应的写作练习。 展开更多
关键词 介入评价 语类结构 互动 发展特征 研究生
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英语专业学生口语产出中音段音位的发展特征 被引量：4
18
作者 童淑华 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期78-81,97,共5页
本文旨在纵深调查英语二语学习者产出过程中的音段发展特征,为期一年半中三次口语测试调查结果表明:随着学习的深入,学习者能使用更丰富的词汇完成口语任务;学习者的正确发音频数有显著差异性,且呈连续上升趋势;错误语音频数和语音修正... 本文旨在纵深调查英语二语学习者产出过程中的音段发展特征,为期一年半中三次口语测试调查结果表明:随着学习的深入,学习者能使用更丰富的词汇完成口语任务;学习者的正确发音频数有显著差异性,且呈连续上升趋势;错误语音频数和语音修正频数在三次测试中也有显著差异性,两类指标的结果均显示第二次测试的频数最高,呈先升后降的态势。定性分析结果表明:当学习者监测到自己的语误时,会采取即时、折回和重启等修正方式保证语言表达的准确性;学习者对部分低频词的音段音位的掌握滞后于对语义知识的掌握,语音差错项和目的项之间有音相近、形相似的内在关联。 展开更多
关键词 发展特征 音段音位 语音修正 语音差错项 语音目的项
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国内硕博士学位论文摘要语言复杂度发展特征研究
19
作者 刘国兵 张茹昕 《中国ESP研究》 2023年第2期66-76,120-121,共13页
本文采用语料库对比的方法,从词汇和语法两个维度探讨硕士至博士阶段软硬学科学位论文摘要语言复杂度的发展特征。软硬学科分别选取语言学与物理学为代表学科。研究发现:(1)词汇方面,语言学论文摘要中,测量词汇复杂度的四项指标从硕士... 本文采用语料库对比的方法,从词汇和语法两个维度探讨硕士至博士阶段软硬学科学位论文摘要语言复杂度的发展特征。软硬学科分别选取语言学与物理学为代表学科。研究发现:(1)词汇方面,语言学论文摘要中,测量词汇复杂度的四项指标从硕士至博士阶段无显著变化,词汇复杂度在硕士阶段进入高原期;物理学论文摘要中,测量词汇复杂度的三项指标从硕士至博士阶段变化较为显著,博士的词汇复杂度明显提高;(2)句法方面,语言学摘要的句法复杂度各项指标呈上升趋势,表明语言学博士与硕士相比,其句法水平显著提高;物理学论文摘要中,从属子句比例使用较多,并列句占比显著下降,其余指标均无显著变化,这表明物理学博士使用复杂句式的能力提高,但使用长句及复杂名词短语的能力有待提升。研究结果对不同学科学位论文英文摘要写作具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 学位论文摘要 语言复杂度 发展特征
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近30年学前家庭教育研究的发展特点与趋势 被引量：4
20
作者 刘珍珍 王冬兰 《幼儿教育（教育教学）》 2009年第7期87-91,共5页
学前家庭教育是学前教育的重要组成部分。近30年来,我国学前家庭教育研究受到学前教育工作者、家长等群体的广泛关注。检阅1978～2008年间我国学前家庭教育的研究文献发现,学前家庭教育研究的时代特征明显,研究者身份各异,理论水平越来... 学前家庭教育是学前教育的重要组成部分。近30年来,我国学前家庭教育研究受到学前教育工作者、家长等群体的广泛关注。检阅1978～2008年间我国学前家庭教育的研究文献发现,学前家庭教育研究的时代特征明显,研究者身份各异,理论水平越来越高。我国学前家庭教育研究呈现出研究视角热点化、研究队伍专业化趋势。 展开更多
关键词 学前家庭教育研究 发展特点 趋势
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